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农业专业:《土壤学》课程教学资源(教学课程教学大纲)

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课程简介:土壤学是以物理、化学、地质学、生物学为基础,以土壤肥力的发生、 发展为研究对象,研究自然土壤和农业土壤肥力演变规律,促进土壤肥力的发展,提高 农业生产水平。主要内容有:土壤的基本组成:土壤理化性质;土壤的成土条件、成土过 程、和土壤分类:黑龙江土壤。地位和任务:土壤学是农学、园艺专业的一门专业必修课程,学生通过对这门课程 的学习,能够了解、掌握土壤的基本组成;土壤理化性质;土壤的成土条件、成土过程和 土壤分类及黑龙江主要土壤类型,为以后的专业课的学习打下良好的基础。
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《土壤学》教学大纲 课程编号:B1014201 适用专业:农学、园艺本科 课程性质:专业必修课 开课学期: 总学时:50 教学时数:理论课36学时,实验课14学时;实习0.5周 、编写说明 1、课程简介:土壤学是以物理、化学、地质学、生物学为基础,以土壤肥力的发生、 发展为硏究对象,研究自然土壤和农业土壤肥力的演变规律,促进土壤肥力的发展,提高农 业生产水平。主要内容有:土壤的基本组成;土壤理化性质:土壤的成土条件、成土过程、 和土壤分类;黑龙江土壤。 2、地位和任务:土壤学是农学、园艺专业的一门专业必修课程,学生通过对这门课程 的学习,能够了解、掌握土壤的基本组成;土壤理化性质:土壤的成土条件、成土过程和土 壤分类及黑龙江主要土壤类型,为以后的专业课的学习打下良好的基础 3、总体要求:要求学生掌握土壤的基本组成;土壤理化性质;土壤的成土条件、成土 过程和土壤分类及黑龙江主要土壤类型 4、与其它课程的关系:土壤学是农学、园艺专业一门专业必修课程,要求先期开设的 课程有化学、植物学。这门课程为农业化学及一些专业课程等后续课程打好了基础。 5、修订的依据:依据黑龙江八一农垦大学农学、园艺专业土壤学教学计划要求,为达 到教学目的和要求而修订。 教学大纲内容 绪论 1、教学目的:通过教学,使学生了解土壤在农业生产和生态系统中的重要地位;土壤和 土壤肥力的概念及土壤学的内容;土壤科学的发展过程:土壤学在近期农业生产中的任务。 2、教学内容: (1)土壤在农业生产和生成系统中的重要地位;(2)土壤和土壤肥力的概念;(3)土壤科 学的发展过程及我国土壤科学的发展;(4)土壤学在近期农业生产中的任务;(5):(6) 3、本章的基本要求:掌握土壤的概念、组成;土壤学的内容:土壤力的概念;另外简单 介绍土壤的形成,为以后讲土壤的组成和性质打基础 4、教学重点与难点 教学重点是土壤的概念、组成;土壤学的内容;土壤力的概念。 5、实验与实践内容 土壤实验:土壤样品的采集、制备和吸湿水的测定 6、自学指导:学习、掌握土壤的概念、组成;土壤学的内容:土壤力的概念。自学时间 1小时

《土壤学》教学大纲 课程编号:B1014201 适用专业:农学、园艺本科 课程性质:专业必修课 开课学期:4 总 学 时:50 教学时数:理论课 36 学时,实验课 14 学时;实习 0.5 周 一、编写说明 1、 课程简介:土壤学是以物理、化学、地质学、生物学为基础,以土壤肥力的发生、 发展为研究对象,研究自然土壤和农业土壤肥力的演变规律,促进土壤肥力的发展,提高农 业生产水平。主要内容有:土壤的基本组成;土壤理化性质;土壤的成土条件、成土过程、 和土壤分类;黑龙江土壤。 2、 地位和任务:土壤学是农学、园艺专业的一门专业必修课程,学生通过对这门课程 的学习,能够了解、掌握土壤的基本组成;土壤理化性质;土壤的成土条件、成土过程和土 壤分类及黑龙江主要土壤类型,为以后的专业课的学习打下良好的基础。 3、 总体要求:要求学生掌握土壤的基本组成;土壤理化性质;土壤的成土条件、成土 过程和土壤分类及黑龙江主要土壤类型。 4、 与其它课程的关系:土壤学是农学、园艺专业一门专业必修课程,要求先期开设的 课程有化学、植物学。这门课程为农业化学及一些专业课程等后续课程打好了基础。 5、 修订的依据:依据黑龙江八一农垦大学农学、园艺专业土壤学教学计划要求,为达 到教学目的和要求而修订。 二、教学大纲内容 绪论 1、教学目的:通过教学,使学生了解土壤在农业生产和生态系统中的重要地位;土壤和 土壤肥力的概念及土壤学的内容;土壤科学的发展过程;土壤学在近期农业生产中的任务。 2、教学内容: (1) 土壤在农业生产和生成系统中的重要地位;(2) 土壤和土壤肥力的概念;(3) 土壤科 学的发展过程及我国土壤科学的发展;(4) 土壤学在近期农业生产中的任务;(5);(6)。 3、本章的基本要求:掌握土壤的概念、组成;土壤学的内容;土壤力的概念;另外简单 介绍土壤的形成,为以后讲土壤的组成和性质打基础。 4、教学重点与难点: 教学重点是土壤的概念、组成;土壤学的内容;土壤力的概念。 5、实验与实践内容: 土壤实验:土壤样品的采集、制备和吸湿水的测定 6、自学指导:学习、掌握土壤的概念、组成;土壤学的内容;土壤力的概念。自学时间 1 小时

第一章土壤矿物质 1、教学目的:通过教学使学生了解土壤矿物质的来源、组成、性质:土壤粒级和质地的 概念:掌握国际制与卡庆斯制的土壤质地分类的区别,土壤质地层次性:不同质地土壤的特 性和利用改良途径 2、教学内容: (1)土壤矿物质的来源、组成、性质:(2)土壤矿物质颗粒的分级及性质:国际制、卡庆 斯基制土粒分级的标准,各粒级的基本性质特征;(3)土壤质地分类:国际制与卡庆斯基制 质地分类的标准要点及二者的区别:(4)土壤质地特性:三种基本质地土壤的肥力特征:(5)土 壤质地层次性:土壤质地层次性产生的原因,不同质地层次土壤的肥力特征;(6)不同质地 土壤的利用改良。 3、本章的基本要求:土壤矿物质组成;土壤粒级和质地的概念;土壤质地分类及不同质 地土壤的特性和利用改良途径。 4、教学重点与难点 教学的重点是土壤质地的概念、分类及各种质地土壤的肥力特征。 5、实验与实践内容: 6、自学指导:学习、掌握土壤矿物质组成:土壤粒级和质地的概念;土壤质地分类及不 同质地土壤的特性和利用改良途径。自学时间1小时。 第二章土壤有机质 1、教学目的:通过教学使学生了解土壤有机质的来源、组成、转化、对土壤肥力的作用 和提高土壤有机质积累的措施。 2、教学内容: (1)土壤有机质的状况:土壤有机质、腐殖质的概念;土壤有机质的来源、组成;(2)土 壤有机质的转化:土壤有机质的矿化;土壤腐殖质的形成;土壤有机质的平衡:影响土壤有 机质转化的因素:(3)土壤腐殖质:土壤腐殖质组分、性质、在土壤中存在的形态:(4)土壤 有机质对土壤肥力的作用:(5)提高土壤有机质积累的农业措施。 3、本章的基本要求:掌握中土壤有机质的来源、组成、转化、对土壤肥力的作用和提高 土壤有机质积累的措施。 4、教学重点与难点 教学重点是土壤有机质的平衡、土壤有机质对土壤肥力的作用。难点是土壤腐殖质的形 成机理及性质:影响土壤有机质转化的因素 5、实验与实践内容 土壤实验:土壤有机质的测定 6、自学指导:学习、掌握土壤有机质的来源、组成、转化、对土壤肥力的作用和提高土 壤有机质积累的措施。自学时间2小时

第一章 土壤矿物质 1、教学目的:通过教学使学生了解土壤矿物质的来源、组成、性质;土壤粒级和质地的 概念;掌握国际制与卡庆斯制的土壤质地分类的区别,土壤质地层次性;不同质地土壤的特 性和利用改良途径。 2、教学内容: (1) 土壤矿物质的来源、组成、性质;(2) 土壤矿物质颗粒的分级及性质:国际制、卡庆 斯基制土粒分级的标准,各粒级的基本性质特征;(3) 土壤质地分类:国际制与卡庆斯基制 质地分类的标准要点及二者的区别;(4) 土壤质地特性:三种基本质地土壤的肥力特征;(5) 土 壤质地层次性:土壤质地层次性产生的原因,不同质地层次土壤的肥力特征;(6) 不同质地 土壤的利用改良。 3、本章的基本要求:土壤矿物质组成;土壤粒级和质地的概念;土壤质地分类及不同质 地土壤的特性和利用改良途径。 4、教学重点与难点: 教学的重点是土壤质地的概念、分类及各种质地土壤的肥力特征。 5、实验与实践内容: 6、自学指导:学习、掌握土壤矿物质组成;土壤粒级和质地的概念;土壤质地分类及不 同质地土壤的特性和利用改良途径。自学时间 1 小时。 第二章 土壤有机质 1、教学目的:通过教学使学生了解土壤有机质的来源、组成、转化、对土壤肥力的作用 和提高土壤有机质积累的措施。 2、教学内容: (1) 土壤有机质的状况:土壤有机质、腐殖质的概念;土壤有机质的来源、组成;(2) 土 壤有机质的转化:土壤有机质的矿化;土壤腐殖质的形成;土壤有机质的平衡;影响土壤有 机质转化的因素;(3) 土壤腐殖质:土壤腐殖质组分、性质、在土壤中存在的形态;(4) 土壤 有机质对土壤肥力的作用;(5) 提高土壤有机质积累的农业措施。 3、本章的基本要求:掌握中土壤有机质的来源、组成、转化、对土壤肥力的作用和提高 土壤有机质积累的措施。 4、教学重点与难点: 教学重点是土壤有机质的平衡、土壤有机质对土壤肥力的作用。难点是土壤腐殖质的形 成机理及性质;影响土壤有机质转化的因素。 5、实验与实践内容: 土壤实验:土壤有机质的测定 6、自学指导:学习、掌握土壤有机质的来源、组成、转化、对土壤肥力的作用和提高土 壤有机质积累的措施。自学时间 2 小时

第三章土壤结构性、孔性、耕性 1、教学目的:通过学习使学生掌握土壤的结构性、孔性和耕性,掌握培育良好土壤结构 性和耕性的途径与措施 2、教学内容 (1)土壤结构性:土壤结构体的种类、形态、与土壤肥力的关系,土壤结构体形成机制 培育良好土壤结构性的措施;(2)土壤孔性:土壤容重、比重概念、作用,土壤孔隙度和土 壤孔隙的分级;(3)土壤耕性:土壤物理机械性(粘结性、粘着性、和可塑性)的概念、影 响因素,土壤耕性的概念、含义:宜耕状态的判断及耕性的改良) 3、本章的基本要求:掌握土壤的结构性、孔性和耕性,掌握培育良好土壤结构性和耕性 的途径与措施。 4、教学重点与难点: 教学重点是土壤结构体的种类、形态和对土壤肥力的影响。难点是土壤结构体的形成机 5、实验与实践内容 土壤实验:土壤容重、比重的测定和孔隙度的计算 6、自学指导:学习、掌握土壤的结构性、孔性和耕性,掌握培育良好土壤结构性和耕性 的途径与措施。。自学时间2小时 第四章土壤水分 教学目的:通过教学,使学生了解土壤水分的形态、性质:土壤水分的能量观点;土 壤水分的运动规律。 2、教学内容 (1)土壤水分的形态、性质;土壤水分常数:土壤水分的有效和土壤含水量的表示方法、 测定方法;(2)土壤水分的能量观点:土水势的概念;土壤总水势、分水势:(3)土壤水分运 液态水的运动;气态水的运动;土壤水分平衡、 3、本章的基本要求:掌握土壤水分的形态、性质;土壤水分的能量观点;土壤水分的运 动规律。 4、教学重点与难点 教学重点是土壤水分的形态、性质,土壤水分常数和有效性及土壤水分运动规律。难点 是土壤水分能态 5、实验与实践内容 土壤实验:土壤田间持水量的测定 6、自学指导:学习、掌握土壤水分的形态、性质;土壤水分的能量观点;土壤水分的运 动规律。自学时间2小时。 第五章土壤空气和热量状况

第三章 土壤结构性、孔性、耕性 1、教学目的:通过学习使学生掌握土壤的结构性、孔性和耕性,掌握培育良好土壤结构 性和耕性的途径与措施。 2、教学内容: (1) 土壤结构性:土壤结构体的种类、形态、与土壤肥力的关系,土壤结构体形成机制, 培育良好土壤结构性的措施;(2) 土壤孔性:土壤容重、比重概念、作用,土壤孔隙度和土 壤孔隙的分级;(3) 土壤耕性:土壤物理机械性(粘结性、粘着性、和可塑性)的概念、影 响因素,土壤耕性的概念、含义;宜耕状态的判断及耕性的改良)。 3、本章的基本要求:掌握土壤的结构性、孔性和耕性,掌握培育良好土壤结构性和耕性 的途径与措施。 4、教学重点与难点: 教学重点是土壤结构体的种类、形态和对土壤肥力的影响。难点是土壤结构体的形成机 制。 5、实验与实践内容: 土壤实验:土壤容重、比重的测定和孔隙度的计算 6、自学指导:学习、掌握土壤的结构性、孔性和耕性,掌握培育良好土壤结构性和耕性 的途径与措施。。自学时间 2 小时。 第四章 土壤水分 1、教学目的:通过教学,使学生了解土壤水分的形态、性质;土壤水分的能量观点;土 壤水分的运动规律。 2、教学内容: (1) 土壤水分的形态、性质;土壤水分常数;土壤水分的有效和土壤含水量的表示方法、 测定方法;(2) 土壤水分的能量观点:土水势的概念;土壤总水势、分水势;(3) 土壤水分运 动:液态水的运动;气态水的运动;土壤水分平衡、。 3、本章的基本要求:掌握土壤水分的形态、性质;土壤水分的能量观点;土壤水分的运 动规律。 4、教学重点与难点: 教学重点是土壤水分的形态、性质,土壤水分常数和有效性及土壤水分运动规律。难点 是土壤水分能态。 5、实验与实践内容: 土壤实验:土壤田间持水量的测定 6、自学指导:学习、掌握土壤水分的形态、性质;土壤水分的能量观点;土壤水分的运 动规律。自学时间 2 小时。 第五章 土壤空气和热量状况

、教学目的:通过学习使学生了解土壤空气是土壤的重要组成部分,土壤热量状况是土 壤重要肥力因素之一。掌握土壤空气和热量状况。 2、教学内容: (1)土壤空气:(2)土壤热量状况。 3、本章的基本要求:掌握土壤空气对土壤肥力和作物生长有很大的影响:土壤空气的组 成、通气机制:土壤氧化还原电位及土壤通气性的调节。掌握土壤热量来源,热量平衡,土 壤热特性,影响土壤温度的条件及土壤温度的调节,土壤温度的变化规律 4、教学重点与难点: 教学重点是土壤空气的组成变化对土壤肥力的影响:土壤热特性和影响土壤温度的条件 及土壤温度的调节。难点是土壤氧化还原电位。 5、实验与实践内容 6、自学指导:学习、掌握土壤空气对土壤肥力和作物生长有很大的影响:土壤空气的组 成、通气机制:土壤氧化还原电位及土壤通气性的调节。掌握土壤热量来源,热量平衡,土 壤热特性,影响土壤温度的条件及土壤温度的调节,土壤温度的变化规律。自学时间2小时 第六章土壤胶体和土壤吸收性能 1、教学目的:通过教学,使学生了解土壤胶体的种类和性质,离子交换作用及其在土壤 肥力上的意义,土壤的吸收性能。 2、教学内容: (1)土壤胶体的种类、构造、性质;(2)土壤阳离子交换作用:阳离子交换作用的概念 特征,阳离子交换量、盐基饱和度,土壤交换性阳离组成与土壤性状,交换性阳离子的有效 性;(3)土壤阴离子交换作用;(4)土壤吸收性能。 3、本章的基本要求:掌握土壤胶体的种类和性质,离子交换作用及其在土壤肥力上的意 义,土壤的吸收性能。 4、教学重点与难点: 重点是土壤阳离子交换作用。难点是粘土矿物的构造、土壤胶体电荷的来源和土壤中磷 的固定。 5、实验与实践内容: 6、自学指导:学习、掌握土壤胶体的种类和性质,离子交换作用及其在土壤肥力上的意 义,土壤的吸收性能。自学时间4小时 第七章土壤溶液和土壤反应 1、教学目的:通过教学使学生了解土壤水不是纯水,是稀溶液土壤溶液的组成、浓度及 影响浓度的因素:土壤酸碱性的类型、产生的原因、对土壤肥力的影响及改良措施 2、教学内容 (1)土壤溶液:土壤溶液的组成、浓度及影响浓度的因素:(2)土壤反应对土壤肥力的影 响;(3)土壤酸度的类型,活性酸与潜在性酸的关系,土壤酸度产生的原因,改良的措施;

1、教学目的:通过学习使学生了解土壤空气是土壤的重要组成部分,土壤热量状况是土 壤重要肥力因素之一。掌握土壤空气和热量状况。 2、教学内容: (1)土壤空气;(2) 土壤热量状况。 3、本章的基本要求:掌握土壤空气对土壤肥力和作物生长有很大的影响;土壤空气的组 成、通气机制;土壤氧化还原电位及土壤通气性的调节。掌握土壤热量来源,热量平衡,土 壤热特性,影响土壤温度的条件及土壤温度的调节,土壤温度的变化规律。 4、教学重点与难点: 教学重点是土壤空气的组成变化对土壤肥力的影响;土壤热特性和影响土壤温度的条件 及土壤温度的调节。难点是土壤氧化还原电位。 5、实验与实践内容: 6、自学指导:学习、掌握土壤空气对土壤肥力和作物生长有很大的影响;土壤空气的组 成、通气机制;土壤氧化还原电位及土壤通气性的调节。掌握土壤热量来源,热量平衡,土 壤热特性,影响土壤温度的条件及土壤温度的调节,土壤温度的变化规律。自学时间 2 小时。 第六章 土壤胶体和土壤吸收性能 1、教学目的:通过教学,使学生了解土壤胶体的种类和性质,离子交换作用及其在土壤 肥力上的意义,土壤的吸收性能。 2、教学内容: (1) 土壤胶体的种类、构造、性质;(2) 土壤阳离子交换作用:阳离子交换作用的概念、 特征,阳离子交换量、盐基饱和度,土壤交换性阳离组成与土壤性状,交换性阳离子的有效 性;(3) 土壤阴离子交换作用;(4) 土壤吸收性能。 3、本章的基本要求:掌握土壤胶体的种类和性质,离子交换作用及其在土壤肥力上的意 义,土壤的吸收性能。 4、教学重点与难点: 重点是土壤阳离子交换作用。难点是粘土矿物的构造、土壤胶体电荷的来源和土壤中磷 的固定。 5、实验与实践内容: 6、自学指导:学习、掌握土壤胶体的种类和性质,离子交换作用及其在土壤肥力上的意 义,土壤的吸收性能。自学时间 4 小时。 第七章 土壤溶液和土壤反应 1、教学目的:通过教学使学生了解土壤水不是纯水,是稀溶液土壤溶液的组成、浓度及 影响浓度的因素;土壤酸碱性的类型、产生的原因、对土壤肥力的影响及改良措施。 2、教学内容: (1) 土壤溶液:土壤溶液的组成、浓度及影响浓度的因素;(2) 土壤反应对土壤肥力的影 响;(3) 土壤酸度的类型,活性酸与潜在性酸的关系,土壤酸度产生的原因,改良的措施;

(4)土壤碱性产生的原因,碱度的指标,改良措施;(5)土壤缓冲作用:土壤缓冲作用的概念、 表示方法、意义。 3、本章的基本要求:掌握土壤溶液的组成、浓度及影响浓度的因素:土壤酸碱性的类型、 产生的原因、对土壤肥力的影响及改良措施。 4、教学重点与难点: 教学重点是土壤酸碱性产生的原因、类型及对土壤肥力的影响。难点是土壤缓冲作用 实验与实践内容 土壤实验:土壤Ph值的测定 土壤全盐量的测定 6、自学指导:学习、掌握土壤溶液的组成、浓度及影响浓度的因素:土壤酸碱性的类型、 产生的原因、对土壤肥力的影响及改良措施。自学时间1小时。 第八章土壤养分 1、教学目的:通过学习使学生了解、掌握通过教学使学生了解土壤供肥性的含义,土壤 中养分的形态、含量 2、教学内容: (1)土壤供肥性的含义;(2)土壤养分形态和数量 3、本章的基本要求:掌握土壤供肥性的含义,、含量 4、教学重点与难点 教学重点是土壤中养分的形态。 5、实验与实践内容 6、自学指导:学习、掌握供肥性的含义,土壤中养分的形态、含量。自学时间1小时。 第九章土壤形成、分布、分类 1、教学目的:通过学习使学生了解、掌握岩石矿物的风化过程,土壤统一形成学说,五 大成土因素,土壤基本成土过程,土壤分布的规律性和土壤分类 2、教学内容 (1)岩石矿物的风化过程与土壤母质的形成:(2)土壤统一形成学说的内容:地质大循环 与生物小循环;土壤统一形成学说;自然土壤剖面的发育;(3)五大自然成土因素和人为因 素对土壤形成的影响;农业土壤的土体构型:(4)土壤基本成土过程;(5)土壤分布的规律性: 土壤分布的地带性规律、区域性规律;(6)土壤分类:我国现行土壤分类体系:世界土壤分 类状况 3、本章的基本要求:掌握岩石矿物的风化过程,土壤统一形成学说,五大成土因素,土 壤基本成土过程,土壤分布的规律性和土壤分类。 4、教学重点与难点 教学重点是土壤形成过程和影响因素,土壤分布的规律性。 5、实验与实践内容 6、自学指导:学习、掌握岩石矿物的风化过程,土壤统一形成学说,五大成土因素,土

(4) 土壤碱性产生的原因,碱度的指标,改良措施;(5) 土壤缓冲作用:土壤缓冲作用的概念、 表示方法、意义。 3、本章的基本要求:掌握土壤溶液的组成、浓度及影响浓度的因素;土壤酸碱性的类型、 产生的原因、对土壤肥力的影响及改良措施。 4、教学重点与难点: 教学重点是土壤酸碱性产生的原因、类型及对土壤肥力的影响。难点是土壤缓冲作用。 5、实验与实践内容: 土壤实验:土壤 Ph 值的测定 土壤全盐量的测定 6、自学指导:学习、掌握土壤溶液的组成、浓度及影响浓度的因素;土壤酸碱性的类型、 产生的原因、对土壤肥力的影响及改良措施。自学时间 1 小时。 第八章 土壤养分 1、教学目的:通过学习使学生了解、掌握通过教学使学生了解土壤供肥性的含义,土壤 中养分的形态、含量 2、教学内容: (1) 土壤供肥性的含义;(2)土壤养分形态和数量。 3、本章的基本要求:掌握土壤供肥性的含义,、含量。 4、教学重点与难点: 教学重点是土壤中养分的形态。 5、实验与实践内容: 6、自学指导:学习、掌握供肥性的含义,土壤中养分的形态、含量。自学时间 1 小时。 第九章 土壤形成、分布、分类 1、教学目的:通过学习使学生了解、掌握岩石矿物的风化过程,土壤统一形成学说,五 大成土因素,土壤基本成土过程,土壤分布的规律性和土壤分类。 2、教学内容: (1) 岩石矿物的风化过程与土壤母质的形成;(2) 土壤统一形成学说的内容:地质大循环 与生物小循环;土壤统一形成学说;自然土壤剖面的发育;(3) 五大自然成土因素和人为因 素对土壤形成的影响;农业土壤的土体构型;(4) 土壤基本成土过程;(5) 土壤分布的规律性: 土壤分布的地带性规律、区域性规律;(6) 土壤分类:我国现行土壤分类体系;世界土壤分 类状况。 3、本章的基本要求:掌握岩石矿物的风化过程,土壤统一形成学说,五大成土因素,土 壤基本成土过程,土壤分布的规律性和土壤分类。 4、教学重点与难点: 教学重点是土壤形成过程和影响因素,土壤分布的规律性。 5、实验与实践内容: 6、自学指导:学习、掌握岩石矿物的风化过程,土壤统一形成学说,五大成土因素,土

壤基本成土过程,土壤分布的规律性和土壤分类。自学时间3小时。 第十章黑龙江土壤 1、教学目的:通过学习使学生了解、掌握黑龙江省自然条件和几种主要土壤类型的分布、 形成条件与过程、形态特征、理化性质、亚类划分和利用改良 2、教学内容: (1)黑龙江省的自然条件、主要土壤类型和分布;(2)暗棕壤、黑土、黑钙土、白浆土 草甸土、沼泽土的形成条件、过程,形态特征,理化性质,亚类划分和利用改良。 3、本章的基本要求:掌握黑龙江省自然条件和几种主要土壤类型的分布、形成条件与过 程、形态特征、理化性质、亚类划分和利用改良。 4、教学重点与难点: 教学重点是黑龙江主要土壤类型、分布状况及主要的农业土壤类型。 5、实验与实践内容 6、自学指导:学习、掌握黑龙江省自然条件和几种主要土壤类型的分布、形成条件与过 程、形态特征、理化性质、亚类划分和利用改良。自学时间4小时。 三、教学时数的分配 授课内容及学时分配表 授课内容 理论课|理论课实验课|总课 周数时数时数时数 绪论 土壤矿物质 土壤有机质 土壤结构性、孔性、耕性 3333 土壤水分 土壤空气和热量状况 六土壤胶体和吸收性能 七 土壤溶液和土壤反应 八|土壤养分状况 22344462243 52647464243 土壤形成、分布、分类 十黑龙江土壤

壤基本成土过程,土壤分布的规律性和土壤分类。自学时间 3 小时。 第十章黑龙江土壤 1、教学目的:通过学习使学生了解、掌握黑龙江省自然条件和几种主要土壤类型的分布、 形成条件与过程、形态特征、理化性质、亚类划分和利用改良。 2、教学内容: (1) 黑龙江省的自然条件、主要土壤类型和分布;(2) 暗棕壤、黑土、黑钙土、白浆土、 草甸土、沼泽土的形成条件、过程,形态特征,理化性质,亚类划分和利用改良。 3、本章的基本要求:掌握黑龙江省自然条件和几种主要土壤类型的分布、形成条件与过 程、形态特征、理化性质、亚类划分和利用改良。 4、教学重点与难点: 教学重点是黑龙江主要土壤类型、分布状况及主要的农业土壤类型。 5、实验与实践内容: 6、自学指导:学习、掌握黑龙江省自然条件和几种主要土壤类型的分布、形成条件与过 程、形态特征、理化性质、亚类划分和利用改良。自学时间 4 小时。 三、教学时数的分配 授课内容及学时分配表 章节 授课内容 理论课 周 数 理论课 时 数 实验课 时 数 总课 时数 绪论 2 3 5 一 土壤矿物质 2 2 二 土壤有机质 3 3 6 三 土壤结构性、孔性、耕性 4 3 4 四 土壤水分 4 3 7 五 土壤空气和热量状况 4 4 六 土壤胶体和吸收性能 6 6 七 土壤溶液和土壤反应 2 2 4 八 土壤养分状况 2 2 九 土壤形成、分布、分类 4 4 十 黑龙江土壤 3 3

合 14 实验课内容与学时分配 学时周次 土壤样品的采集、制备和吸湿水的学习土壤样品的采集、3 测定 制备和吸湿水的测定 土壤有机质的测定 学习土壤有机质的测定3 3土壤容重、比重的测定和孔隙度的学习土壤容重、比重的3 计算 测定和孔隙度的计算 5 土壤田间持水量的测定 学习壤田间持水量的测3 6 土壤Ph值和土壤全盐量的测定 学习土壤Ph值和土壤全2 盐量的测定 实习内容与安排 序号 名称 实习内容 实践教学目的学时周次 1中国主要土壤类型看中国土壤幻灯片了解中国主要士05 壤类型及分布 2松嫩平原主要土壤野外观察黑土、黑钙|了解松嫩平原主|1天 类型及分布规律±、暗棕壤、盐土、「要土壤类型及分 碱土、风沙土、草甸|布规律 土的成土条件和剖面 3|土壤剖面的挖掘与土壤剖面的挖掘与描学习土壤剖面的1天 描述 挖掘与描述 4|我省主要土壤诊断我省主要土壤诊断标了解我省主要土05天 标本的观察 本的观察 壤剖面形态 四、主要参考书目 教材:《土壤学》黄昌勇主编中国农业出版社 参考书目:《土壤学》朱祖祥主编中国农业出版社 《土壤学》林成谷主编中国农业出版社 五、主要编写人员

合 计 36 14 50 实验课内容与学时分配 序号 实 验 内 容 实 验 目 的 学时 周次 1 土壤样品的采集、制备和吸湿水的 测定 学习土壤样品的采集、 制备和吸湿水的测定 3 2 土壤有机质的测定 学习土壤有机质的测定 3 3 土壤容重、比重的测定和孔隙度的 计算 学习土壤容重、比重的 测定和孔隙度的计算 3 5 土壤田间持水量的测定 学习壤田间持水量的测 定 3 6 土壤 Ph 值和土壤全盐量的测定 学习土壤 Ph 值和土壤全 盐量的测定 2 实习内容与安排 序号 实 习 名 称 实 习 内 容 实践教学目的 学时 周次 1 中国主要土壤类型 看中国土壤幻灯片 了解中国主要土 壤类型及分布 0.5 天 2 松嫩平原主要土壤 类型及分布规律 野外观察黑土、黑钙 土、暗棕壤、盐土、 碱土、风沙土、草甸 土的成土条件和剖面 了解松嫩平原主 要土壤类型及分 布规律 1 天 3 土壤剖面的挖掘与 描述 土壤剖面的挖掘与描 述 学习土壤剖面的 挖掘与描述 1 天 4 我省主要土壤诊断 标本的观察 我省主要土壤诊断标 本的观察 了解我省主要土 壤剖面形态 0.5 天 四、主要参考书目 教材:《土壤学》黄昌勇主编 中国农业出版社 参考书目:《土壤学》朱祖祥主编 中国农业出版社 《土壤学》林成谷主编 中国农业出版社 五、主要编写人员

辛刚、张兴梅、蔡德利 《土壤实习》大纲 、编写说明 课程编号 适用专业:作物、园艺本科 实习性质:专业基础课课程实习 开课学期:3 实习时间:3天 二、实习大纲内容 1、实习目的:通过实习,使学生了解我国土壤大概情况:我省主要土壤剖面特征:小兴 安岭和松嫩平原区域土壤的分布规律;主要剖面的挖掘、描述。加深学生对课堂教学内容的 理解。 2、实习内容 (1)我国主要土壤类型及地带性分布规律:(2)小兴安岭和松嫩平原平原区域土壤的分布 规律;(3)土壤主要剖面的挖掘、描述;(4)我省主要土壤诊断标本的观察 3、实习基本要求:掌握我国土壤大概情况:我省主要土壤剖面特征;小兴安岭和松嫩平 原区域土壤的分布规律:主要剖面的挖掘、描述。 4、教学重点与难点: 教学重点是小兴安岭、松嫩平原区域土壤分布规律,我省主要土壤诊断标本的观察。难 点是土壤主要剖面的挖掘、描述 实习内容与安排 序号 实习名称 实习内容 实践教学目的学时周次 1中国主要土壤类型看中国土壤幻灯片了解中国主要土05天 壤类型及分布 2|松嫩平原主要土壤野外观察黑土、黑钙了解松嫩平原主1天 类型及分布规律土、暗棕壤、盐土、要土壤类型及分 碱土、风沙土、草甸布规律 土的成土条件和剖面 3土壤剖面的挖掘与土壤剖面的挖掘与描学习土壤剖面的1天 挖掘与描述 4|我省主要土壤诊断我省主要土壤诊断标|了解我省主要土05天 标本的观察 本的观察 壤剖面形态

辛刚、张兴梅、蔡德利 《土壤实习》大纲 一、编写说明 课程编号: 适用专业:作物、园艺本科 实习性质:专业基础课课程实习 开课学期:3 实习时间:3 天 二、实习大纲内容 1、实习目的:通过实习,使学生了解我国土壤大概情况;我省主要土壤剖面特征;小兴 安岭和松嫩平原区域土壤的分布规律;主要剖面的挖掘、描述。加深学生对课堂教学内容的 理解。 2、实习内容: (1) 我国主要土壤类型及地带性分布规律;(2) 小兴安岭和松嫩平原平原区域土壤的分布 规律;(3) 土壤主要剖面的挖掘、描述;(4) 我省主要土壤诊断标本的观察。 3、实习基本要求:掌握我国土壤大概情况;我省主要土壤剖面特征;小兴安岭和松嫩平 原区域土壤的分布规律;主要剖面的挖掘、描述。 4、教学重点与难点: 教学重点是小兴安岭、松嫩平原区域土壤分布规律,我省主要土壤诊断标本的观察。难 点是土壤主要剖面的挖掘、描述。 实习内容与安排 序号 实 习 名 称 实 习 内 容 实践教学目的 学时 周次 1 中国主要土壤类型 看中国土壤幻灯片 了解中国主要土 壤类型及分布 0.5 天 2 松嫩平原主要土壤 类型及分布规律 野外观察黑土、黑钙 土、暗棕壤、盐土、 碱土、风沙土、草甸 土的成土条件和剖面 了解松嫩平原主 要土壤类型及分 布规律 1 天 3 土壤剖面的挖掘与 描述 土壤剖面的挖掘与描 述 学习土壤剖面的 挖掘与描述 1 天 4 我省主要土壤诊断 标本的观察 我省主要土壤诊断标 本的观察 了解我省主要土 壤剖面形态 0.5 天

三、主要编写人员 辛刚、张兴梅、蔡德利

三、主要编写人员 辛刚、张兴梅、蔡德利

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