《声乐》课程教学大纲 课程中文名称（英文名称）：声%cal muic) 课程代码：B24207 学分。 适用专业：音乐表滴 先修课程：基本乐理，视用练 课程介 二、课程教学目的和任务 是风李秀器质器装华热香体之实性收保高码区.不同代 学与忌未头机装之术酒方面的基动。在教学中，无专业理论如你演用故地始合怎名把加给深度与广度站合起右托及声技巧和未现能力合怎名把限堂数 声乐课教学内容包括声乐基瑞理论、声乐投能训陈和声乐舞台实线三大部分 多参份外整织袋大高鹅能功无专业论加帆和裤帽技使结合起未无及技巧和表现使城合怎来：托提变教学与艺木实华合起未。学鞋在有布院 救学内容 学时分配 1、声乐浮论知调 20 2咬字正咨 3、发声技巧训练 4、中外艺术承幽演用、处舞与表现。 5、中外歌别唱。处理与表现 20 合计 128 2、教学举本要求 一年级 (3)以自然声区为基 6)阳本 二年级 ,在歌唱中，基本做到发声时声音的连贯性。 年级 (3)要求学生对气息有一定授制能力。敏到有控制地运用气皂选行歌阳。知强对（甲P0,:D等表情术语不洞歌得技巧的训陈. 年线 四
《声乐》课程教学大纲 课程中文名称（英文名称）：声乐(Vocal music) 课程代码: B24207 课程类别：专业课程 课程性质：必修课 课程学时：128 学分：8 适用专业：音乐表演 先修课程：基本乐理，视唱练 耳 一、课程介绍 声乐课教学的性质与任务，是在正确的艺术观指导下，训练学生使之逐步地掌握科学的发声原理和方法，培养学生正确地理解和表现作品的思想感情的能力，为文艺团 体、企事业单位培养专业人才和为中等以上学校培养音乐师资。 二、课程教学目的和任务 1、声乐课是一门实验性极强的技法课程。通过课堂教学及学生的不断练习，使之逐步掌握科学的发声方法和技巧，掌握不同国家、不同民族、不同地区、不同时代的作 品风格；掌握清晰、准确的歌唱语言，从而准确理解和表达各类声乐作品的思想感情；能胜任各种表演形式（独唱、合唱、重唱、歌剧片段）的演出活动。 2、认真打好技术与艺术两方面的基本功，在教学中，把专业理论知识和演唱技能结合起来；把知识的深度与广度结合起来；把发声技巧和表现能力结合起来；把课堂教 学与艺术实践结合起来。 3、学生在高年级时，应多参加校内外舞台实践及社会实践活动，以巩固所学专业知识。 三、课程学时分配、教学内容与教学基本要求 1、课程教学内容与学时分配 声乐课教学内容包括声乐基础理论、声乐技能训练和声乐舞台实践三大部分： （1）在教师指导下，系统学习声乐理论知识，它包括生理解剖学、声乐、语言学、音响学、律学、文学、民俗学等方面内容。 （2）通过课堂教学及学生的不断练习，使之逐步掌握科学的发声方法和技巧，掌握不同国家、不同民族、不同地区、不同时代的作品风格；掌握清晰、准确的歌唱语 言，从而准确理解和表达各类声乐作品的思想感情。 （3）认真打好技术和艺术两方面的基本功，把专业理论知识和演唱技能结合起来；把发声技巧和表现能力结合起来；把课堂教学与艺术实践结合起来。学生在高年级应 多参加校内外艺术实践，巩固所学专业知识。 教学内容 学时分配 1、声乐理论知识 20 2、咬字正音 18 3、发声技巧训练； 30 4、中外艺术歌曲演唱、处理与表现。 40 5、中外歌剧演唱、处理与表现。 20 合计 128 2、教学基本要求 一年级 （1）要求学生具有正确的歌唱姿势，积极的歌唱心理状态，逐步培养其良好的歌唱习惯。 （2）指导学生运用正确的呼吸方法，体会气息对声音的支持。 （3）以自然声区为基础，着重中低声区的训练，力求做到喉头稳定发音自然顺畅。 （4）加强歌唱的听觉训练逐步树立正确的声音概念，是学生逐渐具有辨别发声正误的能力，能比较科学地开展声乐学习。 （5）演唱基本教材中8—10首作品。 二年级 （1）基本上能掌握正确的呼吸方法进行歌唱。 （2）要求学生吐字清晰，在演唱中基本做到字正腔圆。 （3）在巩固中声区的基础上，适当扩展音域。要求女声达到十二度左右，男生十一度左右。 （4）发声要求连贯、流畅、圆润。在歌唱中，基本做到发声时声音的连贯性。 （5）演唱基本教材中8—10首作品。 三年级 （1）以中低声区为基础，加强学生换声区的训练。根据不同声部特点训练换声技巧，扩展音域，逐步获得较好的混合共鸣。 （2）根据五个母音（a o i e u ）的不同发声部位，使学生感受到在统一声音中母音的个体差异性，从而获得有色彩的声音。 （3）要求学生对气息有一定控制能力，做到有控制地运用气息进行歌唱。加强对（mp p pp,mf f sf）等表情术语不同歌唱技巧的训练。 （4）要求学生具有独立分析和处理歌曲的能力，在演唱时能较为准确地表达歌曲的思想感情。 （5）演唱基本教材中10—12首作品。 四年级 (1)音域能达到各声部的一般要求，并能做到声区转换自如统一。 (2)要求声音有音色、音量、力度的变化，并掌握一定的演唱技巧。 (3)演唱完整、生动，表现较为细腻、深刻，演唱风格鲜明、准确，台风自然、大方。 (4)演唱基本教材中10—12首作品。 四、教学方法与教学手段
带动子金子：婆整透器使·过运用形象比法、李法、情话 3、声乐课以个别授课为最基本的教学形式，在教师指导下，每学明应举行1、2次学生学习观摩，每学期举行一次全专业师生参加的学生学习汇报观摩（终考》。 五 风高年级学生不定明参加艺术实践活动，唱内容除线定教材外，呵选用一些释众喜乐见的各种形式（侧独、重唱、合阳等》的代秀声乐作品。 专核方式和成绩评定方法 在琴得茶产鉴后餐整·不禁价进行个人工以便专业老师了都学生，因车级 为及分有营餐控袋学被指关制分，由全件声乐教师分，以教宁大钢为准则、全面、公正。准瑞地评分，除最底、录低分各一，取共余分数的平均值。0分 发方法包括藏电的戏状志呼吸状态：共粒的运用以及以上三者配合是否平衡：滴者的音条什等， (2)音乐表现：包括作品的音乐风格是否准确：音乐形象的把：感的运用：
1、声乐是一门理论性与实践性都很强的学科，应坚持由浅入深，循序渐进的教学原则，从每个学生的实际出发，因材施教，做到既能保证每个学生都达到大纲的规定要 求，又能使基础较好、进度较快的学生得到充分的培养。 2、在教学中，既要系统讲解声乐理论，又要深入浅出，通过学生的反复练习，树立正确的发声观念，掌握科学的发声方法。通过运用形象比喻法、夸张描绘法、情感 带动法、借鉴吸收法等教学方法与手段，帮助学生加深理解作品内涵，激发调动演唱情绪，提高教学质量，达到预期的教学效果。 3、声乐课以个别授课为最基本的教学形式，在教师指导下，每学期应举行1、2次学生学习观摩，每学期举行一次全专业师生参加的学生学习汇报观摩(终考)。 4、组织高年级学生不定期参加艺术实践活动，演唱内容除规定教材外，可选用一些群众喜闻乐见的各种形式(如独唱、重唱、合唱等)的优秀声乐作品。 五、考核方式和成绩评定方法 1、考核方法： 原则上每个年级在每学期中进行专业考查，学期末进行专业考试。其中一年级在第一学期期中不进行专业考查（入校时进行个人汇报以便专业老师了解学生）， 四年级 在第二学期期中不进行专业考查，考试以公开演唱方式进行。一至七学期演唱一首作品，毕业考试演唱两首风格不同的作品。 记分方法按学校统一规定，以百分制记分，由全体声乐教师评分，以教学大纲为准则，全面、公正、准确地评分，扣除最高、最低分各一，取其余分数的平均值。60分 为及格，不及格者，按学校有关规定处理。 2、评分标准： （1）发声方法：包括歌唱的喉咙状态；呼吸状态；共鸣腔的运用以及以上三者配合是否平衡；演唱者的嗓音条件等。 （2）音乐表现：包括作品的音乐风格是否准确；音乐形象的把握；情感的运用；声音的运用；语言的运用；演唱者表现出的音乐修养等。 （3）作品程度：包括歌曲的音域；音区的高低；乐句的长短；音准的难易；节奏、吐字；作品所刻画的音乐形象的深度等。 （4）歌唱气质：包括演唱者的歌唱形象、仪表；形体语言的运用是否得当，是否具有艺术表现力等