左忠毅公逸 方苞
左忠毅公逸事 方苞
数学目的 1、感受左光斗老人的刚毅品格 和導拳报国之心。 2、积累文言文知识。 3、通过比软掌握映衬的手法
教学目的 1、感受左光斗老人的刚毅品格 和拳拳报国之心。 2、积累文言文知识。 3、通过比较掌握映衬的手法
加点字解释 手长chan 手拿 2.史前跪抱公膝而呜咽 上前 与先君子善 交好 4.汝轻身而昧大义 轻视 5.从数骑出 使跟从 6.则席地倚墙而坐 以为席 7.即面署第 当面 8.令人蹲踞而背倚之 用背 9.或劝以少休 稍稍 小步紧走 10.趋而出 11.必躬造左公第 到
加点字解释 １．手长chan 2.史前跪抱公膝而呜咽． ３．与先君子善 ４．汝轻身而昧大义 ５．从数骑出 ６．则席地倚墙而坐 ７．即面署第一 ８．令人蹲踞而背倚之 ９．或劝以少休 １０．趋而出 １１．必躬造左公第 手拿 上前 交好 轻视 使跟从 以……为席 当面 用背 稍稍 小步紧走 到
忠毅为左光斗的谥号。全文以此为核心。为我们塑造了 位忠心爱国,刚毅坚韧的中国传统知识分子的形象。 先贤的治国平天下的政治大义和人生大义至今感染我们 影响我们。 思考题 1、作者如何通过正面描述左光斗两件事 来展现他的精神风貌的? 2、为什么全文用大量的笔墨描写史可法? 3、忠毅的核心是什么?
忠毅为左光斗的谥号，全文以此为核心，为我们塑造了 一位忠心爱国，刚毅坚韧的中国传统知识分子的形象。 先贤的治国平天下的政治大义和人生大义至今感染我们、 影响我们。 思考题 １、作者如何通过正面描述左光斗两件事 来展现他的精神风貌的？ ２、为什么全文用大量的笔墨描写史可法？ ３、忠毅的核心是什么？
正面左忠毅公慧眼识英才 仗义斥几生师之楷模 侧面史可法公寒夜守帷幕 生之传承 躬造左公第 楷模、传承的核心是什么?
正面 左忠毅公慧眼识英才 仗义斥门生 侧面 史可法公寒夜守帷幕 躬造左公第 师之楷模 生之传承 楷模、传承的核心是什么？
迁移练习 杨涟劾魏忠贤。光斗与其谈,又与攀龙共发崔呈秀脏私 忠贤暨其党咸怒。及忠贤逐南星、攀龙、大中,次将及涟、 光斗。光斗愤甚,草奏劾忠贤及魏广薇三十二斩罪,拟十 月二日上之,先遣妻子南还。忠贤胸知,先二日假会推事与 涟俱削籍。群小恨不已,复构文言狱,入光斗名,遣使往逮。 父老子弟拥马首号哭,声震原野,缇骑亦为雪涕。至则下诏 狱酷讯。许显纯诬以受杨镐、熊廷弼贿,涟等初不承,已而 恐以不承为酷刑所毙。冀下法司,得少缓死为后图。诸人俱 自诬服。光斗坐脏二万。忠贤乃矫诏,仍令显纯五日一追比, 不下法司,诸人始悔失计。容城孙奇逢者,节侠士也,与定 兴鹿正以光斗有德于畿辅,倡议醵金,诸生争应之。得金数 千,谋代输,缓其狱,而光斗与涟已同日为狱卒所毙,时五 年七月二十有六也,年五十 思考题:作者为什么详细记叙孙奇逢等人筹钱缓狱的行动?
迁移练习 杨涟劾魏忠贤，光斗与其谈，又与攀龙共发崔呈秀脏私， 忠贤暨其党咸怒。及忠贤逐南星、攀龙、大中，次将及涟、 光斗。光斗愤甚，草奏劾忠贤及魏广薇三十二斩罪，拟十一 月二日上之，先遣妻子南还。忠贤胸知，先二日假会推事与 涟俱削籍。群小恨不已，复构文言狱，入光斗名，遣使往逮。 父老子弟拥马首号哭，声震原野，缇骑亦为雪涕。至则下诏 狱酷讯。许显纯诬以受杨镐、熊廷弼贿，涟等初不承，已而 恐以不承为酷刑所毙，冀下法司，得少缓死为后图，诸人俱 自诬服。光斗坐脏二万。忠贤乃矫诏，仍令显纯五日一追比， 不下法司，诸人始悔失计。容城孙奇逢者，节侠士也，与定 兴鹿正以光斗有德于畿辅，倡议醵金，诸生争应之。得金数 千，谋代输，缓其狱，而光斗与涟已同日为狱卒所毙，时五 年七月二十有六也，年五十一。 思考题：作者为什么详细记叙孙奇逢等人筹钱缓狱的行动？
扩展阅读 梅花岭记 全祖望 顺治二年乙酉四月,江都围急。督相史患烈公知势不可为,集诸将而语之曰:“吾誓与城为 殉,然仓皇中不可落于敌人之手以死,谁为我临期成此大节者?”副将军史德威慨然任之。忠 烈喜曰:“吾尚未有子,汝当以同姓为晋后。吾上书太夫人,谱汝诸孙中。 二十五日,城陷,患烈掞刀自。诸将果争前抱持之。忠烈大呼德威,德威流涕,不能执 刃,遂为诸将所拥而行。至小东门,大兵如林而至,马副使鸣,任太守民育及诸将刘都督肇基 等皆死。忠烈乃瞠目目:我史阁部也。被执至南门,和硕豫亲王以先生呼之,劝之降。忠烈 大骂而死。初,忠烈遗言我死当葬梅花岭上?至是,德威求公之骨不可得,乃以衣冠葬之。 或日:城之破也,有亲见忠烈青衣乌帽,乘白马,出天宁门投冮死者,未尝殒于城中 也。自有是言,大江南北遂谓忠烈未死。已而英、霍山师大起,皆托忠烈之名,仿佛陈涉之称 项燕。吴中孙公兆奎以起兵不克,执至白下。经略洪承畴与之有旧,问曰:"先生在兵间,审知 故扬州阁部史公果死耶,抑未死耶,抑未死耶?"承畴大恚,急呼麾下驱出斩之。 呜呼!神仙诡诞之说,谓颜太师以兵解,文少保亦以悟大光明法蝉脱,实未尝死。不知忠 义者圣贤家法,基气浩然,常留天地之间,何必出入世之面目?神仙之说,所谓为蛇画足。即 如忠烈遗骸,不可问也,百年而后,予登岭上,与客述忠烈遗言,无不泪下如雨,想见当日围 城光景,此即忠烈之面目宛然可遇,是不必问其果解脱否也,而况冒其未死之名者哉?
梅花岭记 全祖望 顺治二年乙酉四月，江都围急。督相史忠烈公知势不可为，集诸将而语之曰：“吾誓与城为 殉，然仓皇中不可落于敌人之手以死，谁为我临期成此大节者？”副将军史德威慨然任之。忠 烈喜曰：“吾尚未有子，汝当以同姓为吾后。吾上书太夫人，谱汝诸孙中。 二十五日，城陷，忠烈拔刀自裁。诸将果争前抱持之。忠烈大呼德威，德威流涕，不能执 刃，遂为诸将所拥而行。至小东门，大兵如林而至，马副使鸣 ，任太守民育及诸将刘都督肇基 等皆死。忠烈乃瞠目曰："我史阁部也。"被执至南门，和硕豫亲王以先生呼之，劝之降。忠烈 大骂而死。初，忠 烈遗言我死当葬梅花岭上? 至是，德威求公之骨不可得，乃以衣冠葬之。 或曰："城之破也，有亲见忠烈青衣乌帽，乘白马，出天宁门投江死者， 未尝殒于城中 也。"自有是言，大江南北遂谓忠烈未死。已而英、霍山师大起，皆托忠烈之名，仿佛陈涉之称 项燕。吴中孙公兆奎以起兵不克，执至白下。经略洪承畴与之有旧，问曰："先生在兵间，审知 故扬州阁部史公果死 耶，抑未死耶，抑未死耶？"承畴大恚，急呼麾下驱出斩之。 呜呼！神仙诡诞之说，谓颜太师以兵解，文少保亦以悟大光明法蝉脱，实未尝死。不知忠 义者圣贤家法，其气浩然，常留天地之间，何必出入世之面目？神仙之说，所谓为蛇画足。即 如忠烈遗骸，不可问也，百年而后，予登岭上，与客述忠烈遗言，无不泪下如雨，想见当日围 城光景，此即忠烈之面目宛然可遇，是不必问其果解脱否也，而况冒其未死之名者哉？ 扩展阅读
作业 1、联系自己所了解的左光斗、史可法的 情况。写一段介绍他们俩人情况的文宇并 就他们的言行和精神发表评论。 2、根据二人的情况拟订一幅对联
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单元写作练习 1、历史文化这口古井中蕴藏着丰富的宝 藏,那深邃的思靚、喷涌的才情、壮怀 激烈的豪迈、舍生取义壮举.都需要 我们挖掘、继承和发扬。请就本单元某 历史人物上网查资料,介绍这一历史 人物、谈谈你的认识并对这人物给予评 价,字数为3000左右
单元写作练习 1、历史文化这口古井中蕴藏着丰富的宝 藏，那深邃的思想、喷涌的才情、壮怀 激烈的豪迈、舍生取义壮举……都需要 我们挖掘、继承和发扬。请就本单元某 一历史人物上网查资料，介绍这一历史 人物、谈谈你的认识并对这人物给予评 价，字数为3000左右
2、浙江省唯一的脑外科博士郭品正,在工作 期间有两个课题研究达到国际先进水平。因 反对拿高额回扣和滥用药物等,年度考核被 评为最差,且被优化组合下岗。以后其他大 医院想用他。又因听说他“不会做人”而放 弃。最后美国加洲大学中心派人到上海面试, 以优厚待遇聘用了他。博士恋恋不舍地离开 了祖国。 对于郭博士下岗,社会各界议论纷纷 有人说他不会做人,有人说他太书生气。也 有人说我们国家正需要这样的人。请 人”为话题写一篇文章,字数1000字左右
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