建淮中学教学资料 说课稿 说课人 时间 各位 大家好! 今天我要为大家讲的课题是 我将要从教材、教学目标、教学重难点、教学方法、教学准备、教学过 程等六个方面进行详细阐述。 首先,我对本节教材进行一些分析 》是版初中 学科新课标 教材年级 册第( )单元( )的第( 课时内容;在此之前,学生已学习了( 这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。而本节内容又是学习 )的基础,因此,在 )的学习中,占据( )的 地位 二、教学目标 基于上述教材结构与内容分析,考虑到学生已有的认知结构心理特征及生活 经验,制定如下教学目标: 1.知识目标: 2.能力目标 3.情感目标: 教学重点、难点 本着课程标准精神要求,在吃透教材基础上,我确立了如下的教学重点、难
说 课 稿 说课人 时间 各位 大家好！ 今天我要为大家讲的课题是 我将要从教材、教学目标、教学重难点、教学方法、教学准备、教学过 程等六个方面进行详细阐述。 首先，我对本节教材进行一些分析： 《 》是 版初中 学科新课标 教材 年级 册第（ ）单元（ ）的第（ ） 课时内容；在此之前，学生已学习了（ ）, 这 为 过 渡 到 本 节 的 学 习 起 着 铺 垫 作 用 。 而 本 节 内 容 又 是 学 习 （ ） 的 基 础 ， 因 此 ， 在 （ ）的学习中，占据（ ）的 地位。 二、 教学目标 基于上述教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征及生活 经验，制定如下教学目标： 1． 知识目标： 2．能力目标： 3．情感目标： 三、 教学重点、难点 本着课程标准精神要求，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、难 建淮中学教学资料
重点 突出重点难点 通过 突破难点 下面,为了讲清重点、难点,使学生能达到本节设定的教学目标,我再从 教法和学法上谈谈 根据新课标精神的要求,在教学活动中,学生是学习的主人,应获得广泛 的活动经验,而动手实践、自主探索与合作交流是学生学习的重要方式,因 此,我认为学生应采用这样的学法:
点 重点： 通过 突出重点难点： 通过 突破难点 下面，为了讲清重点、难点，使学生能达到本节设定的教学目标，我再从 教法和学法上谈谈： 根据新课标精神的要求，在教学活动中，学生是学习的主人，应获得广泛 的活动经验，而动手实践、自主探索与合作交流是学生学习的重要方式，因 此，我认为学生应采用这样的学法：
教师是数学学习的组织者、引导者与合作者;“教”是服务于“学”的,与 这些学法对应,教师该做的是 四、教学准备 为了更好的达成本节课的课堂教学目标,老师需要做如下的教学准备: 》多媒体课件; 2、教具: 3、学具 五、教学过程 接下来,我重点谈一谈本节课的教学过程 本节课,我设置了()个教学环节,一是:导入新课:二是:探索 新知,解决问题;三是:学以致用,当堂巩固。四是小结评价,这里我着重 讲一下前三个环节 在导入新课时,我采用( 导入,这样导入的目的是:( 第二个环节是探索新知,解决问题,这一环节是达成本节课教学目标的 关键环节,为了分散重难点,便于学生掌握,我分成了()个层次进
教师是数学学习的组织者、引导者与合作者；“教”是服务于“学”的，与 这些学法对应，教师该做的是： 四、教学准备 为了更好的达成本节课的课堂教学目标，老师需要做如下的教学准备： 1、《 》多媒体课件； 2、教具： 3、学具： 五、教学过程 接下来，我重点谈一谈本节课的教学过程： 本节课，我设置了（ ）个教学环节，一是：导入新课；二是：探索 新知，解决问题；三是：学以致用，当堂巩固。四是小结评价，这里我着重 讲一下前三个环节。 在导入新课时，我采用（ ） 导入，这样导入的目的是：（ ） 第二个环节是探索新知，解决问题，这一环节是达成本节课教学目标的 关键环节，为了分散重难点，便于学生掌握，我分成了（ ）个层次进
行教学,逐步递进。 首先是( )学生活动, 目的是 其次是( )学生活动 目的是: 再次是 )学生活动 这样做的好处是:( 通过这( )个层次的学习,分散了重难点,增加了学生动手 操作的活动,经历了探索的过程,使学生获得了广泛的活动经验,从而有利 于达成本节课的教学目标。这是第二个教学环节 第三个教学环节是:学以致用,当堂巩固。安排这一环节是引导学生将 知识与生活联系起来,感受( )知识的使用价值,激发学生 学习尤其是( )知识的兴趣,培养学生思考的意识和能力 同时,为了照顾到不同层次学生的实际情况,我设置了( )个梯度 的练习内容,一是 )题,是本节课所学知识的再现,需要所有 学生都要掌握的:二是运用知识解决问题,是对所学知识的灵活运用,需要 中等以上学生掌握;三是拓展运用,这有一定的难度,便于学有余力的同学 进行研究,同时也为下节课或( )知识作铺垫和准备。 总之,本节课总体上是本着“学生是学习的主人,教师是学习的组织者、 引导者与合作者”的基本理念,力求做到注重知识与生活的联系;注重学生 在活动中学习知识,通过学生亲自动手操作,自然地完成学习过程,掌握知 识,从而达到新课标的要求。 我的说课到此结束!不足之处,请各位专家给予批评指正!
行教学，逐步递进。 首先是（ ）学生活动， 目的是： 其次是（ ）学生活动， 目的是: 再次是（ ）学生活动， 这样做的好处是：（ ） 通过这（ ）个层次的学习，分散了重难点，增加了学生动手 操作的活动，经历了探索的过程，使学生获得了广泛的活动经验，从而有利 于达成本节课的教学目标。这是第二个教学环节。 第三个教学环节是：学以致用，当堂巩固。安排这一环节是引导学生将 知识与生活联系起来，感受（ ）知识的使用价值，激发学生 学习尤其是（ ）知识的兴趣，培养学生思考的意识和能力； 同时，为了照顾到不同层次学生的实际情况，我设置了（ ）个梯度 的练习内容，一是（ ）题，是本节课所学知识的再现，需要所有 学生都要掌握的；二是运用知识解决问题，是对所学知识的灵活运用，需要 中等以上学生掌握；三是拓展运用，这有一定的难度，便于学有余力的同学 进行研究，同时也为下节课或（ ）知识作铺垫和准备。 总之，本节课总体上是本着“学生是学习的主人，教师是学习的组织者、 引导者与合作者”的基本理念，力求做到注重知识与生活的联系；注重学生 在活动中学习知识，通过学生亲自动手操作，自然地完成学习过程，掌握知 识，从而达到新课标的要求。 我的说课到此结束！不足之处，请各位专家给予批评指正！
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