高二政治上第三课《文化的多样性与文化传播》教 案 (第一课时 全章概述 文化的多样性使世界文化多姿多彩,文化的传播让世界文化相互交流与融 合。现代信息技术的进步,文化传播手段的根本性变化,对文化的传承起着前 所未有的促进作用。 本章可分为2个框题 、世界文化的多样性 二、文化在交流中传播 新课程学习 3.1世界文化的多样性 ★新课标要求 (一)知识目标 1、识记文化多样性的表现、涵义,尊重文化多样性的态度。 2、理解尊重文化多样性的意义 (二)能力目标 培养学生体会文化多样性的独特魅力、正确对待多元文化的能力 (三)情感、态度与价值观目标 帮助学生充分认识、关注世界文化的特殊性和独立性,增强中华文化的自 豪感 ★教学重点、难点 尊重文化多样性的态度、原因、意义 ★教学方法 教师启发、引导,学生自主阅读、思考,讨论、交流学习成果。 ★教学过程 (一)引入新课 世界文化多姿多彩,各具特色。不同的国家、民族具有各自特色的文化 这使世界文化呈现出争妍斗艳,五彩缤纷的景象。如何正确认识、对待世界文 化的多样性?这是本节课探究的问题。 (二)进行新课 、世界文化异彩纷呈
高二政治上第三课《文化的多样性与文化传播》教 案 （第一课时） 全章概述 文化的多样性使世界文化多姿多彩，文化的传播让世界文化相互交流与融 合。现代信息技术的进步，文化传播手段的根本性变化，对文化的传承起着前 所未有的促进作用。 本章可分为2个框题 一、世界文化的多样性 二、文化在交流中传播 新课程学习 3．1世界文化的多样性 ★新课标要求 （一）知识目标 1、识记文化多样性的表现、涵义，尊重文化多样性的态度。 2、理解尊重文化多样性的意义。 （二）能力目标 培养学生体会文化多样性的独特魅力、正确对待多元文化的能力。 （三）情感、态度与价值观目标 帮助学生充分认识、关注世界文化的特殊性和独立性，增强中华文化的自 豪感。 ★教学重点、难点 尊重文化多样性的态度、原因、意义 ★教学方法 教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。 ★教学过程 （一）引入新课 世界文化多姿多彩，各具特色。不同的国家、民族具有各自特色的文化， 这使世界文化呈现出争妍斗艳，五彩缤纷的景象。如何正确认识、对待世界文 化的多样性？这是本节课探究的问题。 （二）进行新课 一、世界文化异彩纷呈
教师活动:引导学生阅读教材第28-29页材料,并思考所反映的问题 学生活动:积极思考并讨论问题 教师点评:这些图片材料说明,世界文化多姿多彩,各具特色。不同的国 家、民族具有各自特色的文化,这使世界文化呈现出争妍斗艳,五彩缤纷的景 象 世界文化多姿多彩的魅力,人们从民族节日和文化遗产中,能够深切感受 到 教师活动:引导学生阅读教材第29页材料,并思考所提出的问题 学生活动:积极思考并讨论问题 教师点评:从中国的春节和西方的圣诞节,可以感受到东西方文化的差异 1、民族节日各具特色 民族节日蕴含着民族生活中的风土人情、宗教信仰和道德伦理等文化因素 是一个民族历史文化的长期积淀。庆祝民族节日,是民族文化的集中展示,也 是民族情感的集中表达。透过各民族的传统节日及习俗,我们可以领略不同民 族文化的韵味。 1、民族节日各具特色 民族节日蕴含着民族生活中的风土人情、宗教信仰和道德伦理等文化因素, 是一个民族历史文化的长期积淀。庆祝民族节日,是民族文化的集中展示,也 是民族情感的集中表达。透过各民族的传统节日及习俗,我们可以领略不同民 族文化的韵味 2、文化遗产呈现世界文化的多样性 文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。世界上许多以文物、 建筑群和遗址类著称的文化遗产,如中国的长城、埃及的金字塔等,不仅对于 研究人类文明的演进具有重要意义,而且对于展现世界文化的多样性具有独特 作用,它们是人类共同的文化财富 为了使不同民族优秀文化遗产免遭破坏,联合国教科文组织决定,以名录 的方式确立世界文化与自然遗产,并给予保护 教师活动:引导学生阅读教材第30页“相关连接”材料,并思考所反映的 问题 学生活动:积极思考并讨论问题 教师点评:这是对各民族文化遗产的一种保护。你知道我国还有哪些世界 性遗 学生活动:积极思考并发言探究 、透视文化的多样性
教师活动：引导学生阅读教材第28－29页材料，并思考所反映的问题 学生活动：积极思考并讨论问题 教师点评：这些图片材料说明，世界文化多姿多彩，各具特色。不同的国 家、民族具有各自特色的文化，这使世界文化呈现出争妍斗艳，五彩缤纷的景 象。 世界文化多姿多彩的魅力，人们从民族节日和文化遗产中，能够深切感受 到。 教师活动：引导学生阅读教材第29页材料，并思考所提出的问题 学生活动：积极思考并讨论问题 教师点评：从中国的春节和西方的圣诞节，可以感受到东西方文化的差异。 1、民族节日各具特色 民族节日蕴含着民族生活中的风土人情、宗教信仰和道德伦理等文化因素， 是一个民族历史文化的长期积淀。庆祝民族节日，是民族文化的集中展示，也 是民族情感的集中表达。透过各民族的传统节日及习俗，我们可以领略不同民 族文化的韵味。 1、民族节日各具特色 民族节日蕴含着民族生活中的风土人情、宗教信仰和道德伦理等文化因素， 是一个民族历史文化的长期积淀。庆祝民族节日，是民族文化的集中展示，也 是民族情感的集中表达。透过各民族的传统节日及习俗，我们可以领略不同民 族文化的韵味。 2、文化遗产呈现世界文化的多样性 文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。世界上许多以文物、 建筑群和遗址类著称的文化遗产，如中国的长城、埃及的金字塔等，不仅对于 研究人类文明的演进具有重要意义，而且对于展现世界文化的多样性具有独特 作用，它们是人类共同的文化财富。 为了使不同民族优秀文化遗产免遭破坏，联合国教科文组织决定，以名录 的方式确立世界文化与自然遗产，并给予保护。 教师活动：引导学生阅读教材第30页“相关连接”材料，并思考所反映的 问题 学生活动：积极思考并讨论问题 教师点评：这是对各民族文化遗产的一种保护。你知道我国还有哪些世界 性遗产？ 学生活动：积极思考并发言探究 二、透视文化的多样性
教师活动:引导学生阅读教材第31页“相关连接”材料,并思考所反映的 问题 学生活动:积极思考并讨论问题 教师点评:各民族间经济的和政治的、历史的和地理的等多种因素的不同, 决定了各民族文化之间存在着差异。 1、文化的多样性及其表现 相对于世界文化的总体,我们所说的文化多样性,主要是指民族文化的多 样性。世界各种文化表现形式的多样性,也都要通过民族文化的形式呈现出来。 文化多样性,可见诸语言文字、宗教信仰、思想理论、文学艺术、民居建 筑、风俗习惯等各个方面。 2、文化是民族的,又是世界的 世界文化是由不同民族、不同国家的文化共同构成的。由于世界各民族的 社会实践有其共性,有普遍的规律,在实践中产生和发展的不同民族文化也有 共性和普遍规律。 但是,各民族间经济的和政治的、历史的和地理的等多种因素的不同,又 决定了各民族文化之间存在着差异。没有不同民族、不同国家各具特色的文化, 就不会有世界文化百花园争如斗艳、五彩缤纷的景象 所以,文化是民族的,各民族都有自己的文化个性和特征,文化又是世界 的,各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩。对人类社会来说,文化多样 性的重要作用,就像生物多样性对于维持生态平衡那样必不可少。 尊重文化多样性 教师活动:引导学生阅读教材第32-33页内容,并思考如何对待文化的多 样性? 学生活动:积极阅读并思考所提问题 教师点评 1、对待世界文化多样性的正确态度 对待世界文化多样性的正确态度是:既要认同本民族文化,又要尊重其他 民族文化。不同民族之间应该相互尊重,在发展本民族文化的同时,共同维护、 促进文化的多样性。 尊重文化多样性的意义 (1)尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要求 每个民族的文化都有自己的精粹,每个民族的文化精粹都是这个民族历史 发展的产物和人民智慧的结晶。在一个民族的历史与现实中,民族文化起着维 系社会生活、维持社会稳定的重要作用,是这个民族生存与发展的精神根基
教师活动：引导学生阅读教材第31页“相关连接”材料，并思考所反映的 问题 学生活动：积极思考并讨论问题 教师点评：各民族间经济的和政治的、历史的和地理的等多种因素的不同， 决定了各民族文化之间存在着差异。 1、文化的多样性及其表现 相对于世界文化的总体，我们所说的文化多样性，主要是指民族文化的多 样性。世界各种文化表现形式的多样性，也都要通过民族文化的形式呈现出来。 文化多样性，可见诸语言文字、宗教信仰、思想理论、文学艺术、民居建 筑、风俗习惯等各个方面。 2、文化是民族的，又是世界的 世界文化是由不同民族、不同国家的文化共同构成的。由于世界各民族的 社会实践有其共性，有普遍的规律，在实践中产生和发展的不同民族文化也有 共性和普遍规律。 但是，各民族间经济的和政治的、历史的和地理的等多种因素的不同，又 决定了各民族文化之间存在着差异。没有不同民族、不同国家各具特色的文化， 就不会有世界文化百花园争如斗艳、五彩缤纷的景象。 所以，文化是民族的，各民族都有自己的文化个性和特征，文化又是世界 的，各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩。对人类社会来说，文化多样 性的重要作用，就像生物多样性对于维持生态平衡那样必不可少。 三、尊重文化多样性 教师活动：引导学生阅读教材第32－33页内容，并思考如何对待文化的多 样性？ 学生活动：积极阅读并思考所提问题 教师点评： 1、对待世界文化多样性的正确态度 对待世界文化多样性的正确态度是：既要认同本民族文化，又要尊重其他 民族文化。不同民族之间应该相互尊重，在发展本民族文化的同时，共同维护、 促进文化的多样性。 2、尊重文化多样性的意义 （1）尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要求 每个民族的文化都有自己的精粹，每个民族的文化精粹都是这个民族历史 发展的产物和人民智慧的结晶。在一个民族的历史与现实中，民族文化起着维 系社会生活、维持社会稳定的重要作用，是这个民族生存与发展的精神根基
尊重文化多样性,首先要尊重自己民族的文化,培育好、发展好本民族文 化 (2)尊重文化多样性是实现世界文化繁荣的必然要求 个民族的文化成就,不仅属于这个民族,而且属于整个世界。如古代两 河流域人民在法律与天文学上的成就,古代埃及人民在建筑与医学上的成就, 古代中国人民的四大发明,古希腊人的哲学与艺术成就等,都以其鲜明的民族 特色丰富了世界文化,共同推动了人类社会的进步和发展。 尊重和保存不同的民族文化,是人类生存和发展的基础 3、坚持各国文化一律平等的原则 承认世界文化的多样性,尊重不同民族的文化,必须遵循各国文化一律平 等的原则。在文化交流中,要尊重差异,理解个性,和平相处,共同促进世界 文化的繁荣。 只有在民族平等的基础上,世界各国人民才能相互尊重、共同发展,只有 保持世界文化的多样性,世界才更加丰富多彩,充满生机与活力 (三)课堂总结、点评 本节内容主要讲述了世界文化的多样性。不同的国家、民族具有各自特色 的文化,这使世界文化呈现出争妍斗艳,五彩缤纷的景象。对待世界文化多样 性的正确态度是:既要认同本民族文化,又要尊重其他民族文化。不同民族之 间应该相互尊重,在发展本民族文化的同时,共同维护、促进文化的多样性 我们要从中体会尊重文化多样性的重要性和意义。 (四)实例探究 [例1]民族节日是民族文化的集中展示,也是民族情感的集中表达。从中 国的春节和西方的圣诞节,可以感受到() ①文化的多样性②民族文化的不相容性③东西方文化的差异④不同的民族 情结 A.①②B.①②④C.①②③D.①③④ 答案:D [例2]下列不属于文化遗产的是() A.中国的长城B.埃及的金字塔 九寨沟风光D.司马迁的《史记》 答案:C [例3]尊重文化的多样性,是因为() A.各民族文化是至高无上的 B.发展民族文化、繁荣世界文化的要求 C.民族文化属于民族,不属于世界
尊重文化多样性，首先要尊重自己民族的文化，培育好、发展好本民族文 化。 （2）尊重文化多样性是实现世界文化繁荣的必然要求 一个民族的文化成就，不仅属于这个民族，而且属于整个世界。如古代两 河流域人民在法律与天文学上的成就，古代埃及人民在建筑与医学上的成就， 古代中国人民的四大发明，古希腊人的哲学与艺术成就等，都以其鲜明的民族 特色丰富了世界文化，共同推动了人类社会的进步和发展。 尊重和保存不同的民族文化，是人类生存和发展的基础。 3、坚持各国文化一律平等的原则 承认世界文化的多样性，尊重不同民族的文化，必须遵循各国文化一律平 等的原则。在文化交流中，要尊重差异，理解个性，和平相处，共同促进世界 文化的繁荣。 只有在民族平等的基础上，世界各国人民才能相互尊重、共同发展，只有 保持世界文化的多样性，世界才更加丰富多彩，充满生机与活力。 （三）课堂总结、点评 本节内容主要讲述了世界文化的多样性。不同的国家、民族具有各自特色 的文化，这使世界文化呈现出争妍斗艳，五彩缤纷的景象。对待世界文化多样 性的正确态度是：既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化。不同民族之 间应该相互尊重，在发展本民族文化的同时，共同维护、促进文化的多样性。 我们要从中体会尊重文化多样性的重要性和意义。 （四）实例探究 ［例1］民族节日是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表达。从中 国的春节和西方的圣诞节，可以感受到（） ①文化的多样性②民族文化的不相容性③东西方文化的差异④不同的民族 情结 A．①②B．①②④C．①②③D．①③④ 答案：D ［例2］下列不属于文化遗产的是（） A．中国的长城B.埃及的金字塔 C.九寨沟风光D.司马迁的《史记》 答案：C ［例3］尊重文化的多样性，是因为（） A．各民族文化是至高无上的 B.发展民族文化、繁荣世界文化的要求 C.民族文化属于民族，不属于世界
D.文化对人的影响都是积极的 答案B ★课余作业 结合教材内容,分组收集材料,体会文化的多样性内涵及其独特魅力
D.文化对人的影响都是积极的 答案B ★课余作业 结合教材内容，分组收集材料，体会文化的多样性内涵及其独特魅力