8卡罗尔和她的小猫 教学目标 1.会认15个生字。 2.学习默读课文,体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们的生活 带来的情趣 3.感受卡罗尔善良的童心,并从中受到情感熏陶。 教学重点 学会默读课文,从中体会小猫的得与失在卡罗尔内心引起的情感变 化,感受卡罗尔善良美好的童心。 教学难点 感受卡罗尔善良的童心,并从中受到情感熏陶 教学准备 生字卡片、课文插图、课前搜集广告词 教学时间 两课时 教学基本过程 第一课时 图片导入,揭示课题 1出示小女孩图片 2师:小朋友们,你们知道这个女孩叫什么吗?她叫卡罗尔。(读准“卡 罗”“尔”。提醒学生不拖读,读名字时语速应稍快些。) 3趣味识“卡
8 卡罗尔和她的小猫 1.会认 15 个生字。 2.学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们的生活 带来的情趣。 3.感受卡罗尔善良的童心，并从中受到情感熏陶。 学会默读课文，从中体会小猫的得与失在卡罗尔内心引起的情感变 化，感受卡罗尔善良美好的童心。 感受卡罗尔善良的童心，并从中受到情感熏陶。 生字卡片、课文插图、课前搜集广告词。 两课时 第一课时 一、图片导入，揭示课题 1 出示小女孩图片。 2 师:小朋友们，你们知道这个女孩叫什么吗？她叫卡罗尔。（读准“卡” “罗”“尔”。提醒学生不拖读，读名字时语速应稍快些。) 3 趣味识“卡
“卡”一一上面“上”,下面“下”,不上不下“卡”住了。(教师和 学生加动作齐演。) 给“卡”找朋友。(卡通、卡车……) 4你们知道吗?卡罗尔小朋友特别喜欢小猫。今天,我们就来学习《卡 罗尔和她的小猫》这篇课文,看看她们之间发生了什么有趣的事情。 二、初读课文,认读生字 1轻声读课文,要求:读准字音、读通句子。圈出生字,借助拼音多读 几遍,标上小节。 2检查生字的读音。 本课要求会认的字中“罗、洛”是边音;“适、厨、绒”是翘舌音;“蹭” 是平舌音;“卡”是多音字,在音译词中读招;“涂”在“糊涂”一词中读 3趣味识字 (1)找找多音字,交交好朋友。 答da滴滴答答da回答 待dai待在 dai等待 间jian黑白相间 jian中间 (2)看“伯洛”图,理解“黑白相间”的毛色。读准"洛”(洛阳)。 (3)出示:生字带拼音。 dian rong shi gui chu 软垫绒线团舒适橱柜厨房抽屉 ①自由读。发现“橱”“厨”读音一样。比较字型,橱一厨(橱柜是 木头做的),读准第二声。 ②看图认读“软垫”“绒线团”,读准“”。软垫、绒线团让人感觉很
“卡”一一上面“上”，下面“下”，不上不下“卡”住了。（教师和 学生加动作齐演。） 给“卡”找朋友。（卡通、卡车……) 4 你们知道吗？卡罗尔小朋友特别喜欢小猫。今天，我们就来学习《卡 罗尔和她的小猫》这篇课文，看看她们之间发生了什么有趣的事情。 二、初读课文，认读生字 1 轻声读课文，要求:读准字音、读通句子。圈出生字，借助拼音多读 几遍，标上小节。 2 检查生字的读音。 本课要求会认的字中“罗、洛”是边音;“适、厨、绒”是翘舌音;“蹭” 是平舌音;“卡”是多音字，在音译词中读招;“涂”在“糊涂”一词中读 轻声。 3 趣味识字。 (1)找找多音字，交交好朋友。 答 dā 滴滴答答 dá回答 待 dāi 待在 dài 等待 间 jiàn 黑白相间 jiān 中间 (2)看“伯洛”图，理解“黑白相间”的毛色。读准"洛”（洛阳）。 (3)出示:生字带拼音。 diàn róng shì guì chú tì 软垫 绒线团 舒适 橱柜 厨房 抽屉 ①自由读。发现“橱”“厨”读音一样。比较字型，橱——厨(橱柜是 木头做的），读准第二声。 ②看图认读“软垫”“绒线团”，读准“”。软垫、绒线团让人感觉很
“舒适”(随机理解“舒适”)。 ③齐读。 (4)出示:生字带拼音。 hud hu du yu duan 滑稽糊涂多余端出 die dian mian 碟点心免费 ①领读一一跟读(争做小老师) ②找找“滑稽”的近义词——“有趣”;说说“糊涂”的反义词 明白、清楚” (5)生字去拼音 软垫绒线团舒适橱柜厨房抽屉 滑稽糊涂多余端出一碟点心 免费猜谜识字:不上不下—卡。兔子尾巴不见 了——免。 形近字比较认识:热——垫、兔—免。 用熟字加偏旁、减偏旁的方法识记: 苗——喵、曾——蹭;萝——罗、橱—一厨。用动 作演示记“蹭”字。 用熟字加偏旁、减偏旁的方法识记 苗——喵、曾——蹭;萝——罗、橱—厨。用动作演示记“蹭”字。 三、默读课文,整体感知 1教师教给学生默读的方法:集中注意力,不出声,不指读;用眼看, 用心悟。 2学生默读课文,说说有什么感受。 3学生默读课文,边读边划出自己认为写得有趣的句子或段落。预设 (1)卡罗尔和爸爸在报上登的广告很有趣
——“舒适”(随机理解“舒适”）。 ③齐读。 (4)出示:生字带拼音。 ①领读一一跟读(争做小老师） ②找找“滑稽”的近义词——“有趣”；说说“糊涂”的反义词—— “明白、清楚”。 (5)生字去拼音。 用熟字加偏旁、减偏旁的方法识记： 苗——喵、曾——蹭；萝——罗、橱——厨。用动作演示记“蹭”字。 三、默读课文，整体感知 1 教师教给学生默读的方法:集中注意力，不出声，不指读;用眼看， 用心悟。 2 学生默读课文，说说有什么感受。 3 学生默读课文，边读边划出自己认为写得有趣的句子或段落。预设： (1)卡罗尔和爸爸在报上登的广告很有趣
(2)卡罗尔为小猫准备的家很有趣。 (3)第三自然段、第七自然段很有趣… 四、读第10自然段,体会小猫给人们带来的生活情趣 导语:为什么那么多孩子都说这几段特别有趣呢?让我们先来看看第 10自然段吧。 1从文本中放大出示第10自然段。 晚上,家里可不得了了,小猫在钢琴上跳来跳去,丁丁冬冬响成一片 小猫钻进抽屉里、橱柜里。有人从门外进来,门后会突然扑出一只小猫, 吓人一大跳 2指名读,读准“不得了”。 3自由默读,想:你仿佛看到了一幅怎样的画面? 4交流。(以下三小点的顺序为并列,根据课堂上学生的回答顺序定先 后) (1)小猫弹钢琴。 ①充分肯定学生的自由发言,如:小猫在钢琴上跳来跳去,好像在弹 钢琴,是个钢琴大师呢!小猫从来没见过这么有趣的东西,只要用爪子碰 一碰,就会发出好听的声音,真好玩呢!…… ②出示小猫弹钢琴图。 ③看图师生同悟:看!一只小猫跳上了一架钢琴,不小心把它的脚踩 在了“黑白相间”的琴键上,钢琴发出了—(冬的一声)。小猫觉得很有 意思,就在钢琴上(跳来跳去),丁丁冬冬响成一片。) ④有感情齐读第一句 (2)小猫钻柜
(2)卡罗尔为小猫准备的家很有趣。 (3)第三自然段、第七自然段很有趣…… 四、读第 10 自然段，体会小猫给人们带来的生活情趣 导语:为什么那么多孩子都说这几段特别有趣呢? 让我们先来看看第 10 自然段吧。 1 从文本中放大出示第 l0 自然段。 晚上，家里可不得了了，小猫在钢琴上跳来跳去，丁丁冬冬响成一片。 小猫钻进抽屉里、橱柜里。有人从门外进来，门后会突然扑出一只小猫， 吓人一大跳。 2 指名读，读准“不得了”。 3 自由默读，想:你仿佛看到了一幅怎样的画面？ 4 交流。(以下三小点的顺序为并列，根据课堂上学生的回答顺序定先 后） (1)小猫弹钢琴。 ①充分肯定学生的自由发言，如:小猫在钢琴上跳来跳去，好像在弹 钢琴，是个钢琴大师呢！小猫从来没见过这么有趣的东西，只要用爪子碰 一碰，就会发出好听的声音，真好玩呢！…… ②出示小猫弹钢琴图。 ③看图师生同悟:看！ 一只小猫跳上了一架钢琴，不小心把它的脚踩 在了“黑白相间”的琴键上，钢琴发出了——(冬的一声）。小猫觉得很有 意思，就在钢琴上(跳来跳去），丁丁冬冬响成一片。） ④有感情齐读第一句。 (2)小猫钻柜
①学生自由发言,如:小猫钻进了抽屉里,它正在和我们捉迷藏呢! 小猫钻进衣柜里,把妈妈的新衣服 妈妈的香水呢!… ②随机出示小猫钻进抽屉、橱柜的图画,诱发学生充分张开想象的翅 膀 ③补充:小猫钻在书架上的图片。 小猫还是个博士呢,看!它钻在书架上看书呢! (3)小猫吓人。 学生自由发言:小猫躲在门后,妈妈从门外进来,小猫猛扑上去,把 妈妈吓了一大跳,真顽皮。 5小结:多么顽皮、淘气、爱吓人的小猫啊 6自由读—一指名读—齐读第10自然段。(读出小猫的乐趣、小猫 的有趣)再次默读课文,感悟自己认为有趣的句段,想想为什么认为这部 分有趣?组内互相交流自己的阅读收获 五、练习 1扩词。 涂适余免垫卡 2仿词。 丁冬滴答马虎冷清亲热高兴 六、课堂小结 1通过这节课的学习,你认识了哪些生字宝宝?读给大家听听 2选择自己感兴趣的段落读给大家听
①学生自由发言，如:小猫钻进了抽屉里，它正在和我们捉迷藏呢！ 小猫钻进衣柜里，把妈妈的新衣服 妈妈的香水呢！…… ②随机出示小猫钻进抽屉、橱柜的图画，诱发学生充分张开想象的翅 膀。 ③补充:小猫钻在书架上的图片。 小猫还是个博士呢，看！它钻在书架上看书呢！ (3)小猫吓人。 学生自由发言:小猫躲在门后，妈妈从门外进来，小猫猛扑上去，把 妈妈吓了一大跳，真顽皮。…… 5 小结:多么顽皮、淘气、爱吓人的小猫啊。 6 自由读——指名读——齐读第 l0 自然段。(读出小猫的乐趣、小猫 的有趣)再次默读课文，感悟自己认为有趣的句段，想想为什么认为这部 分有趣？组内互相交流自己的阅读收获。 五、练习 1 扩词。 涂 适 余 免 垫 卡 2 仿词。 丁冬 滴答 马虎 冷清 亲热 高兴 六、课堂小结 1 通过这节课的学习，你认识了哪些生字宝宝?读给大家听听。 2 选择自己感兴趣的段落读给大家听
第二课时 、朗读课文 1学生选择自己喜欢的方式朗读自己认为有趣的部分,同学之间互 相评议:他哪里读得好?为什么?哪里还需要改进?引导学生汇报 2小组合作交流 (1)爸爸登的广告有趣,用这种独特的方式得到猫,让人感觉挺有 趣。从广告内容上,可体会到卡罗尔一家对猫十分喜爱。 (2)卡罗尔给猫喝牛奶,给它玩线团有趣 (3)叔叔送猫的情景很有趣。他每个衣袋里都装只小猫。 (4)第10自然段小猫在家里玩的情景挺有趣,说明猫不仅多而且很 可爱。第11自然段爸爸从自己的每只拖鞋里都捉出一只小猫,更说明猫 多、有趣。 (5)第16自然段伯洛从厨房跑出来的情景也有趣,像和卡罗尔捉迷藏 似的 3全班交流,引导学生汇报 (1)学生汇报登广告要小猫的有趣之处 ①引导学生结合插图(课件显示文中图)理解“小猫就扑扑……”情 景,理解“扑扑”意思,并引导学生边读边想象当时热闹的情景,理解“门 铃一直响个不停”的意思。 ②引导学生大胆想象“家里可不得了了”的具体情况。让学生广泛讨 论,注意边读边体会它的有趣,并体会此时卡罗尔的心情,有感情朗读。 ③引导学生对登广告要小猫,说出自己看法,尊重学生有独特的见解
第二课时 一、朗读课文 1 学生选择自己喜欢的方式朗读自己认为有趣的部分，同学之间互 相评议:他哪里读得好？为什么?哪里还需要改进？引导学生汇报。 2 小组合作交流。 （1）爸爸登的广告有趣，用这种独特的方式得到猫，让人感觉挺有 趣。从广告内容上，可体会到卡罗尔一家对猫十分喜爱。 （2）卡罗尔给猫喝牛奶，给它玩线团有趣。 （3）叔叔送猫的情景很有趣。他每个衣袋里都装只小猫。 （4）第 10 自然段小猫在家里玩的情景挺有趣，说明猫不仅多而且很 可爱。第 11 自然段爸爸从自己的每只拖鞋里都捉出一只小猫，更说明猫 多、有趣。 (5)第 16 自然段伯洛从厨房跑出来的情景也有趣，像和卡罗尔捉迷藏 似的。 3 全班交流，引导学生汇报。 （1）学生汇报登广告要小猫的有趣之处： ①引导学生结合插图（课件显示文中图)理解“小猫就扑扑……”情 景，理解“扑扑”意思，并引导学生边读边想象当时热闹的情景，理解“门 铃一直响个不停”的意思。 ②引导学生大胆想象“家里可不得了了”的具体情况。让学生广泛讨 论，注意边读边体会它的有趣，并体会此时卡罗尔的心情，有感情朗读。 ③引导学生对登广告要小猫，说出自己看法，尊重学生有独特的见解
使同学们对课文内容进行升华 (2)学生汇报登广告免费赠送小猫的有趣之处 ①引导学生读课文中的重点词句,理解“屋里……”体会当时卡罗尔 的心情及前后事情的差异 ②理解“叫、蹭、终于”等词的意思,引导学生一边读一边体会其事 情有趣的变化,鼓励学生用多种方式体会事情的趣味之处。(如边读边做 动作,引导学生多读,多体会) ③理解两则广告“得与失”戏剧性的故事情节变化 二、再读感悟,体会爱心 1学生再次默读课文,想想卡罗尔怎么会有这么多小猫呢?后来又怎 么会只有一只呢?你从中体会到什么?(当人们知道她想拥有一只小猫 时,都上门送猫,可见人们对卡罗尔的爱心。卡罗尔忍痛割爱,又把猫送 给其他渴望有猫的家庭,可见卡罗尔对其他人的爱心) 2默读最后三个自然段,体会人与动物之间的感情 边默读边思考,你从最后三个自然段又能体会到什么? (因为卡罗尔爱伯洛,给它好吃好喝的,所以伯洛和卡罗尔建立了深 厚的感情,舍不得离开她) 三、激情导读,激发爱心 1激情:卡罗尔原来没有一只猫,当人们知道她想拥有一只猫时,纷纷 送上门来,这是一群多么有爱心的人啊!这么多的猫来到卡罗尔家,卡罗 尔又忍痛割爱,让猫给更多的家庭带去快乐。最后,舍不得离开卡罗尔的 伯洛意外地留了下来。这是一个多么有趣而又温馨感人的故事啊!让我们 再来读读这个故事,体会文中人与人之间、人与动物之间真诚的爱吧!
使同学们对课文内容进行升华。 （2）学生汇报登广告免费赠送小猫的有趣之处： ①引导学生读课文中的重点词句，理解“屋里……”体会当时卡罗尔 的心情及前后事情的差异。 ②理解“叫、蹭、终于”等词的意思，引导学生一边读一边体会其事 情有趣的变化，鼓励学生用多种方式体会事情的趣味之处。（如边读边做 动作，引导学生多读，多体会） ③理解两则广告“得与失”戏剧性的故事情节变化。 二、再读感悟，体会爱心 1 学生再次默读课文，想想卡罗尔怎么会有这么多小猫呢？后来又怎 么会只有一只呢？你从中体会到什么？（当人们知道她想拥有一只小猫 时，都上门送猫，可见人们对卡罗尔的爱心。卡罗尔忍痛割爱，又把猫送 给其他渴望有猫的家庭，可见卡罗尔对其他人的爱心） 2 默读最后三个自然段，体会人与动物之间的感情。 边默读边思考，你从最后三个自然段又能体会到什么？ (因为卡罗尔爱伯洛，给它好吃好喝的，所以伯洛和卡罗尔建立了深 厚的感情，舍不得离开她） 三、激情导读，激发爱心 1 激情:卡罗尔原来没有一只猫，当人们知道她想拥有一只猫时，纷纷 送上门来，这是一群多么有爱心的人啊！这么多的猫来到卡罗尔家，卡罗 尔又忍痛割爱，让猫给更多的家庭带去快乐。最后，舍不得离开卡罗尔的 伯洛意外地留了下来。这是一个多么有趣而又温馨感人的故事啊！让我们 再来读读这个故事，体会文中人与人之间、人与动物之间真诚的爱吧！
2学生自由练读。 3指名选择自己感受最深的部分展示读。 四、练习 1学习写广告。 小猫的得失直接影响着卡罗尔的心情,卡罗尔多么喜欢小猫啊!而小 猫的得失都是通过“登广告”,广告的作用可真大。你想要什么小动物吗? 让我们也来试一试 2让学生说说默读的方法怎样?结合平时学生的阅读情况,加以实践 的尝试应用 3自己觉得有趣的句段把它积累到本子里,如果有自己的话想补充, 并把它写上去,更棒 板书设计 没有一一许多 只 爱
2 学生自由练读。 3 指名选择自己感受最深的部分展示读。 四、练习 1 学习写广告。 小猫的得失直接影响着卡罗尔的心情，卡罗尔多么喜欢小猫啊！而小 猫的得失都是通过“登广告”，广告的作用可真大。你想要什么小动物吗？ 让我们也来试一试。 2 让学生说说默读的方法怎样？结合平时学生的阅读情况，加以实践 的尝试应用。 3 自己觉得有趣的句段把它积累到本子里，如果有自己的话想补充， 并把它写上去，更棒