●●● ●●0 ●0 M惊心动魄35分钟 用 丰都 学(五)班
惊心动魄35分钟 丰都兴义中学一（五）班
●●● 开课词 ●●●● ●●●● ●●●● ●有请授课小组1 夹,同学们好 很高兴由我们第56小组作为本节课的 授课小组,与大家一起来学习一篇佳作 〈惊心动魄三十五分钟〉 ●大家都读过很多英雄的故事吧!所有的 英雄都有着坚强,执着的心,就像〈惊心 动魄三十五分钟〉里的梁万俊,让我们 起来了解梁万俊的光辉事迹吧! 教师俱乐部 wow. 910club, cn
开课词 ⚫ 有请授课小组1 ⚫ 同学们好﹗ ⚫ 很高兴由我们第5.6小组作为本节课的 授课小组，与大家一起来学习一篇佳作 〈惊心动魄三十五分钟〉 ⚫ 大家都读过很多英雄的故事吧﹗所有的 英雄都有着坚强，执着的心，就像〈惊心 动魄三十五分钟〉里的梁万俊，让我们一 起来了解梁万俊的光辉事迹吧﹗
s82erwwGess iiis 核心目标 ●● 理解和思考描 写方法在文 中的作用
核心目标 理解和思考描 写方法在文 中的作用
●●●● 目标链接 ●●●● ●●● ●● ●1、仔细阅读15~25段, 结合全文,从叙述的角 度简要分析这样写的好 处 教师俱乐部 wwww.910club,cn
目标链接 ⚫ 1、仔细阅读15～25段， 结合全文，从叙述的角 度简要分析这样写的好 处
●●●●● 墨园佳朋 ●●●● ●●0 ●●● ●●●● ·梁万俊,1965年出生,四川广汉人,1982年, 高中毕业的梁万俊参加空军招飞体检,和很多 跃跃欲试同学的不同,身材单薄的他对自己当 飞行员根本没抱多大希望。 然而体检结果公布了,让他的老师和同学们感 到意外的是全校唯一通过体检的恰恰就是貌不 惊人的梁万俊;更让他们没有想到的是,12年后, 这个毛头小伙子已经成为航空兵部队的一名副 团长了 2011年1月11日中国空军第四代战机歼20首飞 成功,试飞员是梁万俊,而不是网络传说的李 刚。 首飞后不久,有人通过微博谣传首飞试飞员是 李刚,这个名字很容易和"我爸是李刚"这句带 有贬义的网络用语联系起来侮辱中国试飞员, 是带有恶意的谣传。随后,美国《航空周刊》 通过中国军方人士证实,歼20的首飞试飞员是 中国军网 梁万俊
墨园佳朋 ⚫ 梁万俊，1965年出生，四川广汉人，1982年， 高中毕业的梁万俊参加空军招飞体检，和很多 跃跃欲试同学的不同，身材单薄的他对自己当 飞行员根本没抱多大希望。 ⚫ 然而体检结果公布了，让他的老师和同学们感 到意外的是全校唯一通过体检的恰恰就是貌不 惊人的梁万俊;更让他们没有想到的是，12年后， 这个毛头小伙子已经成为航空兵部队的一名副 团长了。 ⚫ 2011年1月11日中国空军第四代战机歼20首飞 成功，试飞员是梁万俊，而不是网络传说的李 刚。 ⚫ 首飞后不久，有人通过微博谣传首飞试飞员是 李刚，这个名字很容易和"我爸是李刚"这句带 有贬义的网络用语联系起来侮辱中国试飞员， 是带有恶意的谣传。随后，美国《航空周刊》 通过中国军方人士证实，歼20的首飞试飞员是 梁万俊
"a霜桥晨雾 ●●0● ●●●● ●●●● ●●● 惊心动魄35分钟的由来 ●授课小组成员5 四 HendecanE :201005219322035
霜桥晨雾 ⚫惊心动魄35分钟的由来 ⚫ 授课小组成员5
●●●● 楚汉编钟 ●●●0 ●●●● Hla xIan qI)(yIng ●戛然 娴熟 默契 清缨 zhui) ca (Ⅺang) shuo ●坠毁 摩擦 迫降 闪烁 ( ning)( Zong
楚汉编钟 ⚫ ﹙jiā﹚ ﹙xián﹚ ﹙qì﹚ ﹙yīng﹚ ⚫ 戛然 娴熟 默契 清缨 ⚫ ﹙zhuì﹚ ﹙cā﹚ ﹙xiáng﹚ ﹙shuò﹚ ⚫ 坠毁 摩擦 迫降 闪烁 ⚫ ﹙níng﹚ ﹙zòng﹚ ⚫ 凝聚 操纵
●●●● 神牧中原 ●●●● ●●● ●● ●这篇课文主要讲述了什么? ●这篇文章讲述了梁万俊为了挽救价, 值
神牧中原 ⚫这篇课文主要讲述了什么﹖ ⚫这篇文章讲述了梁万俊为了挽救价 值
●●● ●●● ●●●0 泰山览胜 ●● 细致描绘关键情节,使人产生如临其境的紧 张感。本文中有许多细节描写,试着找一找, 并赏析其作用。 2仔细阅读课文4到6段,分析这几段的妙处 社区
泰山览胜 ⚫ 1.细致描绘关键情节，使人产生如临其境的紧 张感。本文中有许多细节描写，试着找一找， 并赏析其作用。 ⚫ 2.仔细阅读课文4到6段，分析这几段的妙处
●● ●●●● 书情纵横 ●●●● ●●● ● wwwnnbbnet 习这篇文章,大家对写作有何启发?请从文 章中的修辞手法来分析? 我们小组认为:从修辞手法的角度看,我们可 以用修辞手法来描写,写事的文章让写出的文 章,更生动形象
书情纵横 ⚫ 学习这篇文章，大家对写作有何启发﹖请从文 章中的修辞手法来分析？ ⚫ 我们小组认为︰从修辞手法的角度看，我们可 以用修辞手法来描写，写事的文章让写出的文 章，更生动形象