情景教学设计表 课程名称 零件数控镜制加工 学习情境 放电开关支板零件的加工 工作任务（学习型工作任务） 零件加工信息分析与加工方案确定 适用年极 二年级 单元学习主题 零件加工信息分析与加工方案确定 敦学时间/学时 2 训练学生阅读零件，提取零件信息的能力、使学生了解加工设备的结枸、功能等、训练学生具有选用机床、刀具、 单元教学目标 量具，确定加工方案的能力 单元重点难点 零件加工方案的制订 单元教学方法 讲较、归纳、现场牧学、演示 阶段教学目标 内容 教学组织方式 期婆 煤介 教学方法时间（分钟） 明硫本单无主题」 本单元主题、目标及 学生：关注 学习安排说明、任务 以班为单径进行 目标及学习要求卡 教师：闹明 希学 讲授法 学训体季生冈读本件 学生：参与 国，提取零件信息 读国并分析图样 以班为单位选行 狮：引导 国纸 案例救学法、讨论 计训练学生具有进用 学生组宝加工方 解 以小组为单位进 学生：参与 定加工方蜜的能 所用的设备、 行 困纸、机床 讨论法、演示法 力 表、刀量) 教师：引导 多元性的评价方式 学生自评、学生互诉、教师对学生小组价、教狮对学生个体评价 参考资料学习资源 指导书、教村、手册、网络资料等
一 情景教学设计表 课程名称 零件数控铣削加工 学习情境 放电开关支板零件的加工 工作任务（学习型工作任务） 零件加工信息分析与加工方案确定 适用年级 二年级 单元学习主题 零件加工信息分析与加工方案确定 教学时间/学时 2 单元教学目标 训练学生阅读零件图，提取零件信息的能力、使学生了解加工设备的结构、功能等、训练学生具有选用机床、刀具、 量具，确定加工方案的能力 单元重点难点 零件加工方案的制订 单元教学方法 讲授、归纳、现场教学、演示 教 学 设 计 阶段教学目标 内容 教学组织方式 期 望 媒介 教学方法 时间（分钟） 明确本单元主题、 目标及学习要求 本单元主题、目标及 学习安排说明、任务 布置 以班为单位进行 学生： 关注 板书 讲授法 10 教师： 阐明 训练学生阅读零件 图，提取零件信息 的能力 读图并分析图样 以班为单位进行 学生： 参与 图纸 案例教学法、讨论 法 50 教师： 引导 训练学生具有选用 机床、刀具、量具， 确定加工方案的能 力 学生分组确定加工方 案（选用机床，了解 所使用的设备、选用 夹具、刀具、量具） 以小组为单位进 行 学生：参与 图纸、机床 讨论法、演示法 40 教师：引导 多元性的评价方式 学生自评、学生互评、教师对学生小组评价、教师对学生个体评价 参考资料学习资源 指导书、教材、手册、网络资料等
情景教学设计表 课程名称 零件数控锐削加工 学习情境 放电开关支板零件的加工 工作任务（学习型工作任务） 圆孤加工功能指令及走刀路线 适用年级 二年 单元学习主顾 回弧加工功能指令及走刀路钱 教学时间/学时 3 单元教学目标 掌握孤加工功能指令及走刀路钱 单元重点难点 回孤加工功能指令及走刀路线 单元教学方法 讲投、案例教学、讨论 阶段敏学目标 内容 鼓学组织方式 期望 蝶介 教学方法 时间（分钟） 明本单元主题 本单元主题 目标 以班为单但进行 学生：关注 讲授 目标及学习要求 及学习安排说明 书 10 教师：渊明 G02、G03指令的应 学生：参与 多媒体设备、教学 周孤加工功能指今 以班为单位进行 案例教学、讨论 教师：阔明 课件、教材 计 司弧加工内外轮廓 学生：参与 走刀路线的分期 走刀路线，顺铣与以班为单位进行 多蝶体设备、教学 教师：阐明 谋件、教材 案例教学、讨论 递绿的逸择 多元性的评价方式 学生自、学生互评、教师对学生小组评价、教师对学生个体评价 ●考资料学习资源 指导书、教材、手册、网络资料等
二 情景教学设计表 课程名称 零件数控铣削加工 学习情境 放电开关支板零件的加工 工作任务（学习型工作任务） 圆弧加工功能指令及走刀路线 适用年级 二年级 单元学习主题 圆弧加工功能指令及走刀路线 教学时间/学时 3 单元教学目标 掌握圆弧加工功能指令及走刀路线 单元重点难点 圆弧加工功能指令及走刀路线 单元教学方法 讲授、案例教学、讨论 教 学 设 计 阶段教学目标 内容 教学组织方式 期 望 媒介 教学方法 时间（分钟） 明确本单元主题、 目标及学习要求 本单元主题、目标 及学习安排说明 以班为单位进行 学生：关注 板书 讲授 10 教师：阐明 圆弧加工功能指令 G02、G03 指令的应 用 以班为单位进行 学生：参与 多媒体设备、教学 课件、教材 案例教学、讨论 90 教师：阐明 走刀路线的分析 圆弧加工内外轮廓 走刀路线，顺铣与 逆铣的选择 以班为单位进行 学生：参与 多媒体设备、教学 课件、教材 案例教学、讨论 50 教师：阐明 多元性的评价方式 学生自评、学生互评、教师对学生小组评价、教师对学生个体评价 参考资料学习资源 指导书、教材、手册、网络资料等
三 情景教学设计表 课程名称 零件数控铣加工 学习情境 放电开关支板零件的加工 工作任务（学习型工作任务） 刀具系统的介绍 适用年级 二年级 单元学习主愿 刀柄系统、立锐刀的介绍 教学时间/学时 单元教学目标 掌搓刀柄系统、立铣刀的选用及安装以及切剂用量的选用 单元置点难点 切剂用量的进用 单元教学方法 讲投、讨论、示范、演示 阶段数学目标 内容 教学组织方式 期望 媒介 教学方法。 时间（分钟） 明确本单元主题 本单元主题、标 板书 目标及学习要求 及学习安排说明 以班为单位进行 贤师： 闻明 讲校 生 学切剂用量的选用 切制追度、背吃刀 量、 给追度介绍 以班为单位进行 90 识 教师： 闻明 板书 讲授 以班为单位进行 学生：参与 刀具、刀柄、夹头讲授、演示 50 刀柄统、立铣刀 柄系统、立统刀 以小组为单位选行 学生：拳 刀具、刀柄、夫头讨论、示范 100 的安装 安 教师：导 多元性的评价方式 学生自评、学生互评、教师对学生小组评价、救师对学生个体评价 ◆考资料学习资源 指导书、教林、手册、网络资料等
三 情景教学设计表 课程名称 零件数控铣削加工 学习情境 放电开关支板零件的加工 工作任务（学习型工作任务） 刀具系统的介绍 适用年级 二年级 单元学习主题 刀柄系统、立铣刀的介绍 教学时间/学时 5 单元教学目标 掌握刀柄系统、立铣刀的选用及安装以及切削用量的选用 单元重点难点 切削用量的选用 单元教学方法 讲授、讨论、示范、演示 教 学 设 计 阶段教学目标 内容 教学组织方式 期 望 媒介 教学方法 时间（分钟） 明确本单元主题、 目标及学习要求 本单元主题、目标 及学习安排说明 以班为单位进行 学生： 关注 板书 讲授 10 教师： 阐明 切削用量的选用 切削速度、背吃刀 量、进给速度介绍 以班为单位进行 学生： 关注 板书 讲授 90 教师： 阐明 刀柄系统、立铣刀 的介绍 刀柄系统、立铣刀 介绍 以班为单位进行 学生： 参与 刀具、刀柄、夹头 讲授、演示 50 教师： 引导 刀柄系统、立铣刀 的安装 刀柄系统、立铣刀 安装 以小组为单位进行 学生：参与 刀具、刀柄、夹头 讨论、示范 100 教师：引导 多元性的评价方式 学生自评、学生互评、教师对学生小组评价、教师对学生个体评价 参考资料学习资源 指导书、教材、手册、网络资料等
四 情景教学设计表 课程名称 零件数控锐剂加工 学习情境 放电开美支板零件的加工 工作任务（学习型工作任务） 工序卡和刀具清单的制订 适用年级 年级 单元学习主题 工序卡和刀具清单的制订、程 教学时间/学时 5 序的编制 单元教学目标 热悉数控加工工艺流程、训练学生根据零件因信息制订零件加工工序卡的能力、训练学生查阅《刀具及切 制用量参数表》的能力、训练学生程序的编制 单元置点难点 工序卡的制订、程序的编制 单元教学方法 讲授、归钠、现场教学、演示 阶段教学目标 内容 敦学组织方式 期望 媒介 敏学方法 时间（分钟） 明确本单元主题」 本单元主题、目标及学习安排以班为单位进李生：关注 板书 目标及学习要求 说明 行 数师：闲明 讲授 宇生分组制订该率 制定工序卡、制订工序刀具清 以小组为单位 学生：参与 工序卡片、刀 学件加工工序卡和工 具及切剂用量讲授、讨论 设序刀具清单 进行 数师：引导 参数表 计 走刀路线及数学计算、零件程 学生：表与 序的编制、分组总结及检查 以小组为单径 程序的编制 演示黑板、教 并做好记录，程序的修登与整 进行 教师：引导 任务教学法，讨论教学 多元性的评价方式 学生自评、学生互评、教师对学生小组评价、教师对学生个体评 参考资料学习资源 指导书、教材、手册、网络资料等
四 情景教学设计表 课程名称 零件数控铣削加工 学习情境 放电开关支板零件的加工 工作任务（学习型工作任务） 工序卡和刀具清单的制订 适用年级 二年级 单元学习主题 工序卡和刀具清单的制订、程 序的编制 教学时间/学时 5 单元教学目标 熟悉数控加工工艺流程、训练学生根据零件图信息制订零件加工工序卡的能力、训练学生查阅《刀具及切 削用量参数表》的能力、训练学生程序的编制 单元重点难点 工序卡的制订、程序的编制 单元教学方法 讲授、归纳、现场教学、演示 教 学 设 计 阶段教学目标 内容 教学组织方式 期 望 媒介 教学方法 时间（分钟） 明确本单元主题、 目标及学习要求 本单元主题、目标及学习安排 说明 以班为 单位进 行 学生： 关注 板书 讲授 10 教师： 阐明 学生分组制订该零 件加工工序卡和工 序刀具清单 制定工序卡、制订工序刀具清 单 以小组 为单位 进行 学生： 参与 工序卡片、刀 具及切削用量 参数表 讲授、讨论 60 教师： 引导 程序的编制 走刀路线及数学计算、零件程 序的编制、分组总结及检查， 并做好记录，程序的修改与整 理 以小组 为单位 进行 学生：参与 演示黑板、教 材 任务教学法，讨论教学 180 教师：引导 多元性的评价方式 学生自评、学生互评、教师对学生小组评价、教师对学生个体评价 参考资料学习资源 指导书、教材、手册、网络资料等
五 情景教学设计表 课程名称 零件数控锐削加工 学习情境 放电开关支板零件的加工 工作任务（学习型工作任务） 程序的输入及调试 适用年级 二年 单元学习主顾 程序的输入及调试 教学时间/学时 5 单元教学目标 选一步熟数控铁床的操作面板、 增蛋学生调试零件程序的能力 单元重点难点 零件的程序调试 单元教学方法 讲投、任务、讨论教学法 阶段敏学目标 内容 鼓学组织方式 期操 蝶介 教学方法 时间（分钟） 明喷本单元主题 本单元主题 目 以班为单位进行 学生：关注 讲授法 目标及学习要求 及学习安排说明 10 教师：河明 学生分组进行程月 字生：参与 任务教学法，讨论 学 输入程序 以小组为单位进行 的入 教师：引导 数控铣床 教学法 100 设 提序的遇这及终 学生：参与 任务教学法，讨论 计 程序的调试及修改 改、讨论、检查及 以小组为单位进行 数控镜床 130 总结 教师：引手 教学法 结论提出及单元起 以班为单位进行 学生：与 本单元知识回网 教师：引 板书、多体 归纳小结 10 多元性的评价方式 学生自评、学生互、教师对学生小组价、师对学生个体评份 参考资料学习资源 指导书、教材、手册、网络资料等
五 情景教学设计表 课程名称 零件数控铣削加工 学习情境 放电开关支板零件的加工 工作任务（学习型工作任务） 程序的输入及调试 适用年级 二年级 单元学习主题 程序的输入及调试 教学时间/学时 5 单元教学目标 进一步熟悉数控铣床的操作面板、增强学生调试零件程序的能力 单元重点难点 零件的程序调试 单元教学方法 讲授、任务、讨论教学法 教 学 设 计 阶段教学目标 内容 教学组织方式 期 望 媒介 教学方法 时间（分钟） 明确本单元主题、 目标及学习要求 本单元主题、目标 及学习安排说明 以班为单位进行 学生： 关注 板书 讲授法 10 教师： 间明 学生分组进行程序 的输入 输入程序 以小组为单位进行 学生： 参与 数控铣床 任务教学法，讨论 教学法 100 教师： 引导 程序的调试及修改 程 序 的 调 试 及 修 改、讨论、检查及 总结 以小组为单位进行 学生：参与 数控铣床 任务教学法，讨论 教学法 130 教师：引导 本单元知识回顾 结论提出及单元知 识回顾 以班为单位进行 学生：参与 板书、多媒体 归纳小结 10 教师：引导 多元性的评价方式 学生自评、学生互评、教师对学生小组评价、教师对学生个体评价 参考资料学习资源 指导书、教材、手册、网络资料等
六 情景教学设计表 课程名称 零件数控锐制加工 学习情境 电开关麦板零件的加工 工作任务（学习型工作任务） 对刀及泰数的设置及象件加工 适用年级 二年级 单元学习主题 对刀及参数的设置及零件加工、 教学时间/学时 具的选用、工件的装夫及校正 单元教学目标 续训练学生操作数控钱床的能力、增强学生对刀原理的理解和参数的设置、增强学生对具的选用、工件 的装夫及校正、训练学生操作数控铁床独立加工零件的能力 单元置点难点 数拉镜床手动对刀及零件加工 单元数学方法 讲授、任务、讨论、演示教学法 阶段敏学目标 内容 敦学组织方式 期望 蝶介 教学方法 时间（分钟） 明璃本单元主题、 本单元主题、月标及学习 学生：关注板书 目标及习要求 空排道明 以班为单位进行 讲授法 10 学 失具的选用 工件的装 以小组为单位进行 失具、百分表、数 教师：引 控铣床 示教学法 载控镜床手动对刀 对刀及参数的设置、零件 以小组为单位进行 学生：参与 教师：引导 数控镜味 法，论款50 及件加工 法 结论提出及单元知识回 本单元知识回顾 以班为单位进行 宇生：参与 板书、多蝶体 归纳小结 牧师：引导 20 多元性的评价方式 学生自评、学生互评、教师对学生小组评价、教师对学生个体评价 参考资料学习资源 指导书、教材、手册、网络资料等
六 情景教学设计表 课程名称 零件数控铣削加工 学习情境 放电开关支板零件的加工 工作任务（学习型工作任务） 对刀及参数的设置及零件加工 适用年级 二年级 单元学习主题 对刀及参数的设置及零件加工、夹 具的选用、工件的装夹及校正 教学时间/学时 12 单元教学目标 继续训练学生操作数控铣床的能力、增强学生对刀原理的理解和参数的设置、增强学生对夹具的选用、工件 的装夹及校正、训练学生操作数控铣床独立加工零件的能力 单元重点难点 数控铣床手动对刀及零件加工 单元教学方法 讲授、任务、讨论、演示教学法 教 学 设 计 阶段教学目标 内容 教学组织方式 期 望 媒介 教学方法 时间（分钟） 明确本单元主题、 目标及学习要求 本单元主题、目标及学习 安排说明 以班为单位进行 学生：关注 板书 讲授法 10 教师：阐明 夹具的选用、工件 的装夹及校正 夹具的选用、工件的装夹 及校正 以小组为单位进行 学生：参与 夹具、百分表、数 控铣床 讲授法、任务教学法、 演示教学法 60 教师：引导 数控铣床手动对刀 及零件加工 对刀及参数的设置、零件 加工 以小组为单位进行 学生：参与 数控铣床 任务教学法，讨论教 学法 500 教师：引导 本单元知识回顾 结论提出及单元知识回 顾 以班为单位进行 学生：参与 板书、多媒体 归纳小结 20 教师：引导 多元性的评价方式 学生自评、学生互评、教师对学生小组评价、教师对学生个体评价 参考资料学习资源 指导书、教材、手册、网络资料等
七 情景教学设计表 课程名称 零件数控镜剂加工 学习情境 放电开关支板零件的加工 工作任务（学习型工作任务） 零件的检查及评估 适用年级 二年纸 单元学习主题 零件的检查及评估 敦学时间/学时 /2 训练学生使用各种量具检测零件能力、训练学生对加工出来的零件分析断合理性，找出原、增强学生对 单元教学目标 本项目的黄料进行归档竺理的能力 单元重点难点 零件的检查及评估 单元教学方法 讲授、任务、讨论、演示教学法 阶段教学目标 内容 教学组织方式 期趣 媒介 教学方法时间（分钟） 明确本单元主题、目标及学习要 本单元主题、目标及 学生：关注板书 学习安排说明 以班为单位进行 教狮：阔明 讲授法 10 学 练学生使用各种量具检测零件 学生：参与 能力 量具的使用 以小组为单位进行 率间条件下常 教师：引 用量具 教学法、演示50 教学法 计 别结学生对加工出的体分 学生：参与 、资料选行 以小组为单位进行 散师：引 零件 40 的能 元性 的评价方 学生自珠、学生互评 师对季生小组评价 教师对学生个体评价 参考资料学习资源 指书、教材、手册
七 情景教学设计表 课程名称 零件数控铣削加工 学习情境 放电开关支板零件的加工 工作任务（学习型工作任务） 零件的检查及评估 适用年级 二年级 单元学习主题 零件的检查及评估 教学时间/学时 2 单元教学目标 训练学生使用各种量具检测零件能力、训练学生对加工出来的零件分析判断合理性，找出原因、增强学生对 本项目的资料进行归档整理的能力 单元重点难点 零件的检查及评估 单元教学方法 讲授、任务、讨论、演示教学法 教 学 设 计 阶段教学目标 内容 教学组织方式 期 望 媒介 教学方法 时间（分钟） 明确本单元主题、目标及学习要 求 本单元主题、目标及 学习安排说明 以班为单位进行 学生： 关注 板书 讲授法 10 教师： 阐明 训练学生使用各种量具检测零件 能力 量具的使用 以小组为单位进行 学生： 参与 车间条件下常 用量具 讲授法、任务 教学法、演示 教学法 50 教师： 引导 训练学生对加工出来的零件分析 判断合理性，找出原因、增强学 生对本项目的资料进行归档整理 的能力 零件分析、资料进行 归档整理 以小组为单位进行 学生：参与 零件 任务教学法， 讨论教学法 40 教师：引导 多元性的评价方式 学生自评、学生互评、教师对学生小组评价、教师对学生个体评价 参考资料学习资源 指导书、教材、手册、网络资料等