【教材版本】北师大版本 【课题名称】设计制作创意书本支架，体验激光切削（第二课时） 【执教者】宝安区石岩湖学校周家安 【一、教材分析】 本活动为北师大版《劳动实践知道手册》（八年级）的第11个活动，该活动利用了laserbox 软件和激光切割机，详细介绍了所需材料、制作过程和相关知识，引导学生设计并制作生活 中实用的书本支架，培养学生爱思考，勤动手的好习惯，锻炼学生的创意思维能力和动手能 力，让学生感受劳动之美。由于本活动较为复杂，分两个课时进行，本节课为第二课时。 【二、学情分析】 八年级学生思维活跃，自主意识越来越强，创意层出不穷，可以接触复杂程度更高的劳 动。本次活动一方面锻炼学生创意思维，空间想象能力，使用计算机软件的能力，一方面培 养学生动手组装的能力，团队协作的能力，符合八年级学生的认知水平，能够激发学生的兴 趣。 【三、教学目标】 1、掌握激光切割机的使用方法，动手组装书本支架。 2、培养空间想象能力，动手操作能力，团队协作能力。 3、体验劳动的成就感、愉悦感，培养劳动观念，感受劳动之美，养成劳动习惯。 【四、教学重、难点】 重点：培养劳动观念，养成劳动习惯。 难点：利用激光切割机制作和组装书本支架。 【五、课前准备】 1、教师准备：多媒体课件、相关视频资料、激光切割机等 2、学生准备：计算机，laserbox软件，3毫米木板，激光切割机 【六、教学过程】 活动一：复习导入 上节课我们学习了如何使用laserbox软件设计激光切割图案，本节课我们来把创意变 成现实！
【教材版本】 北师大版本 【课题名称】 设计制作创意书本支架，体验激光切割（第二课时） 【执教者】宝安区石岩湖学校周家安 【一、教材分析】 本活动为北师大版《劳动实践知道手册》（八年级）的第 11 个活动，该活动利用了 laserbox 软件和激光切割机，详细介绍了所需材料、制作过程和相关知识，引导学生设计并制作生活 中实用的书本支架，培养学生爱思考，勤动手的好习惯，锻炼学生的创意思维能力和动手能 力，让学生感受劳动之美。由于本活动较为复杂，分两个课时进行，本节课为第二课时。 【二、学情分析】 八年级学生思维活跃，自主意识越来越强，创意层出不穷，可以接触复杂程度更高的劳 动。本次活动一方面锻炼学生创意思维，空间想象能力，使用计算机软件的能力，一方面培 养学生动手组装的能力，团队协作的能力，符合八年级学生的认知水平，能够激发学生的兴 趣。 【三、教学目标】 1、掌握激光切割机的使用方法，动手组装书本支架。 2、培养空间想象能力，动手操作能力，团队协作能力。 3、体验劳动的成就感、愉悦感，培养劳动观念，感受劳动之美，养成劳动习惯。 【四、教学重、难点】 重点：培养劳动观念，养成劳动习惯。 难点：利用激光切割机制作和组装书本支架。 【五、课前准备】 1、教师准备：多媒体课件、相关视频资料、激光切割机等 2、学生准备：计算机，laserbox 软件，3 毫米木板，激光切割机 【六、教学过程】 活动一：复习导入 上节课我们学习了如何使用 laserbox 软件设计激光切割图案，本节课我们来把创意变 成现实！
【设计意图】连接上一课时，吸引学生注意力，激发学生兴趣。 活动二：劳动准备 教师活动：展示本活动所需的工具，计算机，laserbox软件，激光切割机，3毫米椴木 板。 利用视频介绍什么是激光切割，目前适合学生的安全便捷的激光切割工具。 【设计意图】向学生介绍活动所需工具，做好劳动准备。 活动三：劳动过程 步骤2：激光切割。 (1)将激光切割机开机后，打开保护盖，放入两块3mm厚的椴木板，合上保护盖。 (2)借助视频，展示连接备的方法。 (3)点击软件右上方蓝色“开始”按钮，点击弹出的对话框中的“发送”按钮，激光切割 机准备开始切割。 步骤3：拼装作品 取出切割好的零件进行拼装，一个自制的书本支架就制作完成了！ 【设计意图】锻炼学生动手操作和团队协作能力。 活动四：作品展示 在网上收集其他激光切割作品，结合本节课作品，进行评价总结。引导学生思考可以改 进之处，继续完善自己的书本支架。 【设计意图】引导学生反思与创新，培养学生自己思维能力。 活动五：知识延伸 激光切割主要有三种切割方式：汽化切割、熔化切割、氧气切割。 汽化切割中的汽指的是激光作用于工件时温度迅速上升而产生的蒸汽，适用于极薄金属 和非金属材料（纸、布、木材等）。 熔化切割适合不易氧化的材料货活性金属，如不锈钢、铝等。 氧气切割是将激光作为预热热源，利用氧气等活性气体作为切割气体，蛀牙用语切割碳 钢、钛钢等容易氧化的金属材料。 【设计意图】拓展学生知识，引起学生继续探索的动力。 活动六：劳动评价 从设计创新、作品美观、作品实用、安全意识、积极参与方面引导学生进行劳动评价， 并写下劳动中的感受和收获
【设计意图】连接上一课时，吸引学生注意力，激发学生兴趣。 活动二：劳动准备 教师活动：展示本活动所需的工具，计算机，laserbox 软件，激光切割机，3 毫米椴木 板。 利用视频介绍什么是激光切割，目前适合学生的安全便捷的激光切割工具。 【设计意图】向学生介绍活动所需工具，做好劳动准备。 活动三：劳动过程 步骤 2：激光切割。 （1）将激光切割机开机后，打开保护盖，放入两块 3mm 厚的椴木板，合上保护盖。 （2）借助视频，展示连接备的方法。 （3）点击软件右上方蓝色“开始”按钮，点击弹出的对话框中的“发送”按钮，激光切割 机准备开始切割。 步骤 3:拼装作品 取出切割好的零件进行拼装，一个自制的书本支架就制作完成了！ 【设计意图】锻炼学生动手操作和团队协作能力。 活动四：作品展示 在网上收集其他激光切割作品，结合本节课作品，进行评价总结。引导学生思考可以改 进之处，继续完善自己的书本支架。 【设计意图】引导学生反思与创新，培养学生自己思维能力。 活动五：知识延伸 激光切割主要有三种切割方式：汽化切割、熔化切割、氧气切割。 汽化切割中的汽指的是激光作用于工件时温度迅速上升而产生的蒸汽，适用于极薄金属 和非金属材料（纸、布、木材等）。 熔化切割适合不易氧化的材料货活性金属，如不锈钢、铝等。 氧气切割是将激光作为预热热源，利用氧气等活性气体作为切割气体，蛀牙用语切割碳 钢、钛钢等容易氧化的金属材料。 【设计意图】拓展学生知识，引起学生继续探索的动力。 活动六：劳动评价 从设计创新、作品美观、作品实用、安全意识、积极参与方面引导学生进行劳动评价， 并写下劳动中的感受和收获
【七、课后活动超市】 (设计分层活动作业，三选一) (1)利用软件和激光切割机，将喜欢的图案雕刻在木板上。 (2)利用软件和激光切割机设计并制作实用的笔筒。 (3)利用软件和激光切割机设计一个灯罩并连接照明装置。 【八、板书设计】 设计制作创意书本支架，体验激光切割（第二课时） 步骤1：图案设计 步骤2：激光切割 步骤3：拼装作品 【九、教学反思】 本节课是《制作创意书本支架，体验激光切割》的第二课时，重点事继续学习如何将 laserbox设计的图案，通过激光切割机变成现实。本节课目的是培养学生动手能力，团队协 作能力，带领学生感受劳动之美
【七、课后活动超市】 （设计分层活动作业，三选一） （1）利用软件和激光切割机，将喜欢的图案雕刻在木板上。 （2）利用软件和激光切割机设计并制作实用的笔筒。 （3）利用软件和激光切割机设计一个灯罩并连接照明装置。 【八、板书设计】 设计制作创意书本支架，体验激光切割（第二课时） 步骤 1:图案设计 步骤 2:激光切割 步骤 3:拼装作品 【九、教学反思】 本节课是《制作创意书本支架，体验激光切割》的第二课时，重点事继续学习如何将 laserbox 设计的图案，通过激光切割机变成现实。本节课目的是培养学生动手能力，团队协 作能力，带领学生感受劳动之美