北师大版劳动实践指导手册八年级 活动5创意杯垫变废为宝一一设计制作创意杯垫教学设计 教师：深圳市光明区马山头学校裴俭俭 电话：18304287508 课题 活动5创意杯垫变废为宝一一设计制作创意杯垫 年级 八年级 1.学生了解三合板的特点，掌握用三合板等废料设计制作杯垫的步骤： 学习 2.学生能分析如何设计制作更合理、美观的杯垫： 目标 3.学生能根据杯子的形状、大小以及材料的形状、大小设计制作杯垫： 4.通过设计制作创意杯垫，学生感受到“变废为宝”创意劳动带来的成就感。 重点 掌握用三合板等废料设计制作杯垫的步骤。 难点 利用废料设计制作创意杯垫。 教学过程 在我们日常的实践活动中，总会产生一些废料。这些材料看上去是“留之无用，弃 情境 之可惜”的材料，其实是我们没有很好地利用它们。只要我们根据材料特点重新设计， 导入 就能够很好地将这些废料利用起来，做到物尽其用，提高废料的使用率。下面，让我们 利用身边常见的三合板等材料，设计制作一款创意杯垫吧！ 基本知识 教师通过提问学生以下三个问题，使同学们了解常见的杯垫形状、杯垫材质及用途 等与杯垫相关的基础知识，为同学们设计制作杯垫提供方向。 问题： (1)请同学们想一想常见的杯垫形状有哪些？ (2)请同学们想一想生活中杯垫都有哪些材质？ 劳动 (3)请同学们说一说生活中杯垫的用途？ 准备 材料与工具 1.材料 三合板、圆木片、雪糕棒、玉米皮、毛线、布料以及扣子等等。 2.工具 铅笔、橡皮、套尺、圆规、护目镜、口罩、手套、彩笔、皮筋、文具剪以及小手工 锯、木锉、砂纸以及胶类等等
北师大版 劳动实践指导手册八年级 活动 5 创意杯垫 变废为宝——设计制作创意杯垫 教学设计 教师：深圳市光明区马山头学校 裴俭俭 电话：18304287508 课题 活动 5 创意杯垫 变废为宝——设计制作创意杯垫 年级 八年级 学习 目标 1. 学生了解三合板的特点，掌握用三合板等废料设计制作杯垫的步骤； 2. 学生能分析如何设计制作更合理、美观的杯垫； 3. 学生能根据杯子的形状、大小以及材料的形状、大小设计制作杯垫； 4. 通过设计制作创意杯垫，学生感受到“变废为宝”创意劳动带来的成就感。 重点 掌握用三合板等废料设计制作杯垫的步骤。 难点 利用废料设计制作创意杯垫。 教学过程 情境 导入 在我们日常的实践活动中，总会产生一些废料。这些材料看上去是“留之无用，弃 之可惜”的材料，其实是我们没有很好地利用它们。只要我们根据材料特点重新设计， 就能够很好地将这些废料利用起来，做到物尽其用，提高废料的使用率。下面，让我们 利用身边常见的三合板等材料，设计制作一款创意杯垫吧！ 劳动 准备 基本知识 教师通过提问学生以下三个问题，使同学们了解常见的杯垫形状、杯垫材质及用途 等与杯垫相关的基础知识，为同学们设计制作杯垫提供方向。 问题： （1）请同学们想一想常见的杯垫形状有哪些？ （2）请同学们想一想生活中杯垫都有哪些材质？ （3）请同学们说一说生活中杯垫的用途？ 材料与工具 1. 材料 三合板、圆木片、雪糕棒、玉米皮、毛线、布料以及扣子等等。 2. 工具 铅笔、橡皮、套尺、圆规、护目镜、口罩、手套、彩笔、皮筋、文具剪以及小手工 锯、木锉、砂纸以及胶类等等
学习用三合板废料设计制作创意杯垫 1.观察特点，测量数据 并填在下表中。 创意杯垫设计数据记录表 项目 数据 废料 废料数 废料形状、尺寸 杯子底部形状、尺寸 2.创意设计 绘制设计图。 3.绘制排料图 杯垫的设计图完成后，需要根据尺寸，在材料上绘制排料图。教师通过提问学生以 下问题，使同学们认识到绘制排料图时，应注意省时、省力、省料、方便锯割。 问题： 绘制排料图时应该注意什么？ 劳动 4.加工制作 过程 排料后，开始加工。在同一块材料上锯割，要注意从边框开始下锯，先锯割小零件， 再锯割大零件。在锯割过程中，要注意留线锯割。锯割结束后，用砂纸打磨边角。 教师通过提问学生以下问题，使同学们了解锯割过程中，留线锯割的目的以及锯割 结束后，用砂纸打磨边角的目的。便于学生实际操作中选择合适的工具。 问题： (1)在锯割过程中，留线锯割的目的是什么？ (2)锯割结束后，用砂纸打磨边角的目的是什么？ 5.涂色装饰，美化环境 为了让杯垫更漂亮，可以使用彩笔美化
劳动 过程 学习用三合板废料设计制作创意杯垫 1. 观察特点，测量数据 并填在下表中。 创意杯垫设计数据记录表 项目 数据 废料 废料数 废料形状、尺寸 杯子底部形状、尺寸 2. 创意设计 绘制设计图。 3. 绘制排料图 杯垫的设计图完成后，需要根据尺寸，在材料上绘制排料图。教师通过提问学生以 下问题，使同学们认识到绘制排料图时，应注意省时、省力、省料、方便锯割。 问题： 绘制排料图时应该注意什么？ 4. 加工制作 排料后，开始加工。在同一块材料上锯割，要注意从边框开始下锯，先锯割小零件， 再锯割大零件。在锯割过程中，要注意留线锯割。锯割结束后，用砂纸打磨边角。 教师通过提问学生以下问题，使同学们了解锯割过程中，留线锯割的目的以及锯割 结束后，用砂纸打磨边角的目的。便于学生实际操作中选择合适的工具。 问题： （1）在锯割过程中，留线锯割的目的是什么？ （2）锯割结束后，用砂纸打磨边角的目的是什么？ 5. 涂色装饰，美化环境 为了让杯垫更漂亮，可以使用彩笔美化
欣赏与评价同学们设计制作的创意杯垫 这里选用由同学们设计制作的8个创意杯垫，分别是：陈钢华的三合板杯垫；秦欣 怡的圆木片杯垫：张凯的雪糕棍杯垫；倪昱奇的雪糕棍杯垫；张凯的玉米皮杯垫；刘双 瑜的玉米皮杯垫；王嘉依的纸板布料杯垫；伍德文的纸板扣子杯垫。 由同学们自己介绍设计制作创意杯垫时的创意来源、设计意图以及制作过程等方面 劳动 内容，教师和同学们一起欣赏与评价同学们设计制作的杯垫，并提出宝贵的建议。 评价 同学们自己介绍设计制作的创意杯垫时，设计思路变得更清晰，创造思维能力进一 步提升：同学们欣赏几种不同废料做的杯垫时，不仅增长了知识，还提升了思维，解锁 了新技能：同学们评价这些作品时，学会了欣赏、表达和提建议，这让自己和设计制作 杯垫的同学都获得了丰富的情感。教师真实的欣赏与评价会给学生莫大的肯定与鼓励， 这会促进学生继续践行“变废为宝”设计制作劳动，养成勤俭节约的美德。 通过本次劳动，你有哪些收获、体会和感悟呢？请你谈一谈！ 生1：通过本次劳动，我了解了三合板的特点，掌握了用三合板等废料设计制作杯 垫的步骤。 生2：通过本次劳动，我能分析如何设计制作更合理、美观的杯垫。 生3：通过本次劳动，我能根据杯子的形状、大小以及材料的形状、大小设计制作 劳动 杯垫。 日记 生4：通过设计制作创意杯垫，我感受到了“变废为宝”创意劳动带来的成就感。 生5：通过设计制作创意杯垫，我对低碳生活认识更加深刻。 生6：通过设计制作创意杯垫，我感受到了勤俭节约是一种美德。 生7：这次活动让我在生活中学会用创造的眼光去发现美和创造美，大胆进行“变 废为宝”的艺术活动。我体会到这不仅仅是环保教育，还为我们展现了一种新的综合性 美术创作思路，传达了一种生活情趣。 除了我们今天设计、制作杯垫所用到的废料，还有像旧衣服、旧书旧杂志、用完墨 水的笔芯、塑料瓶等，这些本来要废弃的材料，其实都可以通过我们的精心构思和巧妙 设计，再焕发新活力，发挥新作用。这样做既可以减少垃圾的产生以及原料的消耗，还 实践 能够锻炼我们的创造思维能力，培养勤俭节约的美德。 拓展 让我们一起，动脑动手，用身边的废旧物品制作美观、实用的手工作品！将“变废 为宝”这一劳动践行到底！
劳动 评价 欣赏与评价同学们设计制作的创意杯垫 这里选用由同学们设计制作的 8 个创意杯垫，分别是：陈钢华的三合板杯垫；秦欣 怡的圆木片杯垫；张凯的雪糕棍杯垫；倪昱奇的雪糕棍杯垫；张凯的玉米皮杯垫；刘双 瑜的玉米皮杯垫；王嘉依的纸板布料杯垫；伍德文的纸板扣子杯垫。 由同学们自己介绍设计制作创意杯垫时的创意来源、设计意图以及制作过程等方面 内容，教师和同学们一起欣赏与评价同学们设计制作的杯垫，并提出宝贵的建议。 同学们自己介绍设计制作的创意杯垫时，设计思路变得更清晰，创造思维能力进一 步提升；同学们欣赏几种不同废料做的杯垫时，不仅增长了知识，还提升了思维，解锁 了新技能；同学们评价这些作品时，学会了欣赏、表达和提建议，这让自己和设计制作 杯垫的同学都获得了丰富的情感。教师真实的欣赏与评价会给学生莫大的肯定与鼓励， 这会促进学生继续践行“变废为宝”设计制作劳动，养成勤俭节约的美德。 劳动 日记 通过本次劳动，你有哪些收获、体会和感悟呢？请你谈一谈！ 生 1：通过本次劳动，我了解了三合板的特点，掌握了用三合板等废料设计制作杯 垫的步骤。 生 2：通过本次劳动，我能分析如何设计制作更合理、美观的杯垫。 生 3：通过本次劳动，我能根据杯子的形状、大小以及材料的形状、大小设计制作 杯垫。 生 4：通过设计制作创意杯垫，我感受到了“变废为宝”创意劳动带来的成就感。 生 5：通过设计制作创意杯垫，我对低碳生活认识更加深刻。 生 6：通过设计制作创意杯垫，我感受到了勤俭节约是一种美德。 生 7：这次活动让我在生活中学会用创造的眼光去发现美和创造美，大胆进行“变 废为宝”的艺术活动。我体会到这不仅仅是环保教育，还为我们展现了一种新的综合性 美术创作思路，传达了一种生活情趣。 实践 拓展 除了我们今天设计、制作杯垫所用到的废料，还有像旧衣服、旧书旧杂志、用完墨 水的笔芯、塑料瓶等，这些本来要废弃的材料，其实都可以通过我们的精心构思和巧妙 设计，再焕发新活力，发挥新作用。这样做既可以减少垃圾的产生以及原料的消耗，还 能够锻炼我们的创造思维能力，培养勤俭节约的美德。 让我们一起，动脑动手，用身边的废旧物品制作美观、实用的手工作品！将“变废 为宝”这一劳动践行到底！