劳动教育课程教学设计《我的职业理想》 (第二课时) 学校：深圳市光明区马山头学校 姓名：裴俭俭 一、教学内容及学情分析 (一)教学内容： 北师大版《劳动实践指导手册》八年级活动14：《我的职业理想》第二课时。 (二)学情分析： 本节课授课对象是八年级学生，这一阶段学生心理逐渐走向独立，对社会及社会群体 有一定的认识。但是在自我认知以及职业目标方面还比较模糊，《我的职业理想》第一课 时基于学生已有基础帮助学生做个人规划，确定学习方向和职业理想，为本节课的学习打 下了非常重要的基础。 八年级学生对理想职业缺乏深刻认知和理解，需要在资料搜索、调查采访、职业体验 等过程中进一步认知和理解，进一步明确努力方向和职业理想，深刻体会劳动的价值。 二、教学设计思路 本活动采取教师问题引导→教师示范指导→学生劳动实践→学生反思交流的思路进行， 通过资料搜索、调查采访、职业体验等劳动内容，提升学生劳动素养。 三、教学目标 (一)树立正确的劳动观念 通过本次活动学生更明白“人类是劳动创造的，社会是劳动创造的。劳动没有高低贵 贱之分，任何一份职业都很光荣。”的道理。学生在劳动过程中树立并践行社会主义核心 价值观，养成崇尚劳动、尊重劳动、敬畏劳动、勤俭节约、踏实肯干的劳动态度。 (二)具有必备的劳动能力 通过理想职业体验活动，学生亲身经历、体验、感受真实的劳动活动，习得一定的劳 动技能，在实践中激发创新精神，培养团结协作能力、创新创造能力，以及与人、与社会 和谐相处的能力。 (三)培养积极的劳动精神 通过资料搜索、调查采访、职业体验等活动，学生实现脑力劳动和体力劳动的贯通， 学生提高发现劳动美、欣赏劳动美、创造劳动美的能力，形成坚忍不拔的劳动精神和劳动 品质，为全面发展奠基
学校：深圳市光明区马山头学校 姓名：裴俭俭 （一）教学内容： 北师大版《劳动实践指导手册》八年级活动14：《我的职业理想》第二课时。 （二） 学情分析： 本节课授课对象是八年级学生，这一阶段学生心理逐渐走向独立，对社会及社会群体 有一定的认识。但是在自我认知以及职业目标方面还比较模糊，《我的职业理想》第一课 时基于学生已有基础帮助学生做个人规划，确定学习方向和职业理想，为本节课的学习打 下了非常重要的基础。 八年级学生对理想职业缺乏深刻认知和理解，需要在资料搜索、调查采访、职业体验 等过程中进一步认知和理解，进一步明确努力方向和职业理想，深刻体会劳动的价值。 本活动采取教师问题引导→教师示范指导→学生劳动实践→学生反思交流的思路进行， 通过资料搜索、调查采访、职业体验等劳动内容，提升学生劳动素养。 （一） 树立正确的劳动观念 通过本次活动学生更明白“人类是劳动创造的，社会是劳动创造的。劳动没有高低贵 贱之分，任何一份职业都很光荣。”的道理。学生在劳动过程中树立并践行社会主义核心 价值观，养成崇尚劳动、尊重劳动、敬畏劳动、勤俭节约、踏实肯干的劳动态度。 （二）具有必备的劳动能力 通过理想职业体验活动，学生亲身经历、体验、感受真实的劳动活动，习得一定的劳 动技能，在实践中激发创新精神，培养团结协作能力、创新创造能力，以及与人、与社会 和谐相处的能力。 （三）培养积极的劳动精神 通过资料搜索、调查采访、职业体验等活动，学生实现脑力劳动和体力劳动的贯通， 学生提高发现劳动美、欣赏劳动美、创造劳动美的能力，形成坚忍不拔的劳动精神和劳动 品质，为全面发展奠基
(四)养成良好的劳动习惯和品质 学生在活动中养成自愿劳动、自觉劳动、安全规范劳动的劳动习惯，更深刻地认识和 体验脑力劳动和体力劳动、简单劳动和复杂劳动、线上劳动和线下劳动等多种形式的劳动 关系，感受其过程，变得想劳动、会劳动。 四、教学重难点 (一)教学重点： 通过调查采访、职业体验等活动，为学生提供直接的经验，使学生将知识经验进行生 活化的转化和应用，具有必备的劳动能力，进一步明确努力方向和职业理想。 (二)教学难点： 帮助学生树立正确的劳动观念，培养积极的劳动精神，养成良好的劳动习惯和品质。 五、课时分配 1课时，40分钟。 六、教学过程 (一)讲解说明。 习近平总书记讲到：人类是劳动创造的，社会是劳动创造的。劳动没有高低贵贱之分， 任何一份职业都很光荣。每一种职业都能实现人生价值。你是如何制定你的职业理想的呢 ？这份职业具体工作要求是什么呢？ (二)淬炼操作。 职业理想既要符合自己的兴趣、爱好、特长等，也要符合未来信息社会的发展方向。 请通过资料搜索、调查采访的方式，了解未来你的理想职业的具体工作要求，然后填写完 成“理想职业探索单
（四）养成良好的劳动习惯和品质 学生在活动中养成自愿劳动、自觉劳动、安全规范劳动的劳动习惯，更深刻地认识和 体验脑力劳动和体力劳动、简单劳动和复杂劳动、线上劳动和线下劳动等多种形式的劳动 关系，感受其过程，变得想劳动、会劳动。 （一） 教学重点： 通过调查采访、职业体验等活动，为学生提供直接的经验，使学生将知识经验进行生 活化的转化和应用，具有必备的劳动能力，进一步明确努力方向和职业理想。 （二）教学难点： 帮助学生树立正确的劳动观念，培养积极的劳动精神，养成良好的劳动习惯和品质。 1课时, 40分钟。 （一） 讲解说明。 习近平总书记讲到：人类是劳动创造的，社会是劳动创造的。劳动没有高低贵贱之分， 任何一份职业都很光荣。每一种职业都能实现人生价值。你是如何制定你的职业理想的呢 ？这份职业具体工作要求是什么呢？ （二）淬炼操作。 职业理想既要符合自己的兴趣、爱好、特长等，也要符合未来信息社会的发展方向。 请通过资料搜索、调查采访的方式，了解未来你的理想职业的具体工作要求，然后填写完 成“理想职业探索单
理想职业探索单 班级 姓名 理想职业名称 职业概况 主要工作内容 薪酬待遇 职业路径 职业要求 (三)项目实践。 我们对职业的认知同职业实践密不可分。只有在实践、认知、再实践、再认知的反复 循环中，我们才能加深对职业的了解，不断修正、完善和升华职业理想。请你利用假期去 实地真实地体验自己理想的职业，在实践中进一步获得职业体悟、体认，从而提升你对理 想职业的认知。 请同学们先想一想，进行职业体验活动，有哪些注意事项？ 职业体验活动结束后请你填写完成“理想职业体验之旅报告书”。 理想职业体验之旅报告书 班级 姓名 理想职业体验 理想职业体验 所在单位 所在岗位 工作日期 工作时间 具体工作内容 感悟和总结 (四)反思交流。 1.作为“职场新人”在体验理想职业的过程中，同学们并没有想象中那么一帆风顺， 而是遇到各种问题、挫折、甚至失败。同学们认为作为职场新人怎样更快更好地融入新环 境呢？请你们议一议吧！ 2.本次活动同学们有哪些收获，体会和感悟呢？请同学们交流分享
（三）项目实践。 我们对职业的认知同职业实践密不可分。只有在实践、认知、再实践、再认知的反复 循环中，我们才能加深对职业的了解，不断修正、完善和升华职业理想。 请你利用假期去 实地真实地体验自己理想的职业，在实践中进一步获得职业体悟、体认，从而提升你对理 想职业的认知。 请同学们先想一想，进行职业体验活动，有哪些注意事项？ 职业体验活动结束后请你填写完成“理想职业体验之旅报告书”。 （四）反思交流。 1.作为“职场新人”在体验理想职业的过程中，同学们并没有想象中那么一帆风顺， 而是遇到各种问题、挫折、甚至失败。同学们认为作为职场新人怎样更快更好地融入新环 境呢？请你们议一议吧！ 2.本次活动同学们有哪些收获，体会和感悟呢？请同学们交流分享
(五)榜样激励。 “长大后我就成了你”，同学们树立职业理想时离不开榜样的引领。请你通过走访调 查、职业体验、劳动践行等多种方式走进你的榜样，领悟榜样力量和精神，坚定理想信念。 七、教学反思 通过搜索资料、调查采访、职业体验等劳动活动，学生更深刻地认知和理解自己的理 想职业，进一步明确努力方向和职业理想，深刻体会到劳动的价值，提升了劳动素养
（五）榜样激励。 “长大后我就成了你”，同学们树立职业理想时离不开榜样的引领。请你通过走访调 查、职业体验、劳动践行等多种方式走进你的榜样，领悟榜样力量和精神，坚定理想信念。 通过搜索资料、调查采访、职业体验等劳动活动，学生更深刻地认知和理解自己的理 想职业，进一步明确努力方向和职业理想，深刻体会到劳动的价值，提升了劳动素养