劳动教育课程教学设计 《设计制作创意笔筒体验神器的3D打印》（第2课时） 学校：深圳市龙岗区中小学生社会实践基地 姓名：何佩君 一、教学内容及学情分析 (一)教学内容：学习Cura切片软件，3D打印机“调平”、“打印”功能的使用 (二)学情分析：八年级学生处于青春期，比较活泼、好动、充满好奇心和求知欲， 加上大部分学生第一次接触D打印这个课程，因此要课程必须要清晰明了、灵活生动 ，我们在教学时要充分抓住学生的心理特点，让学生养成良好的操作习惯、听课习惯，让 学生学得开心，寓教于乐。 二、教学设计思路 本节课通过讲解Cura切片软件以及3D打印机的使用，让学生了解切片以及3D打印打印 的原理。通过123 Ddesignf保存的“.stl”文件进行切片，并切片保存“.GCode”文件；学 习如何调平D打印机、如何预热喷头、如何打印。通过三维设计到模型打印，激发学生自 主学习的兴趣。 三、教学目标 (一)知识与技能 (1)学会使用切片软件 (2)学会操作3D打印机 (二)过程与方法 使用123 Ddesignt保存的“.st1”文件进行切片并通过3D打印机将模型打印成品。从认 识3D到熟练操作打印模型的全过程，培养了学生的创新意识、动手能力。通过科技增强学 生民族自豪感。总之，此劳动实践课实培养学生综合素质的有效模式，是改变3D打印课程 教学模式的一个切入点，弥补了传统教学模式的不足，实现了知识传授和能力培养的双重 目标。 四、教学重难点 (一)教学重点：使用切片软件、打印3D模型 (二)教学难点：切片参数设置、3D打印机调平
学校：深圳市龙岗区中小学生社会实践基地 姓名：何佩君 （一）教学内容：学习Cura切片软件，3D打印机“调平”、“打印”功能的使用 （二）学情分析：八年级学生处于青春期，比较活泼、好动、充满好奇心和求知欲， 加上大部分学生第一次接触3D打印这个课程，因此要课程必须要清晰明了、灵活生动 ，我们在教学时要充分抓住学生的心理特点，让学生养成良好的操作习惯、听课习惯，让 学生学得开心，寓教于乐。 本节课通过讲解Cura切片软件以及3D打印机的使用，让学生了解切片以及3D打印打印 的原理。通过123Ddesign保存的“.stl”文件进行切片，并切片保存“.GCode”文件；学 习如何调平3D打印机、如何预热喷头、如何打印。通过三维设计到模型打印，激发学生自 主学习的兴趣。 （一）知识与技能 （1）学会使用切片软件 （2）学会操作3D打印机 （二）过程与方法 使用123Ddesign保存的“.stl”文件进行切片并通过3D打印机将模型打印成品。从认 识3D到熟练操作打印模型的全过程，培养了学生的创新意识、动手能力。通过科技增强学 生民族自豪感。总之，此劳动实践课实培养学生综合素质的有效模式，是改变3D打印课程 教学模式的一个切入点，弥补了传统教学模式的不足，实现了知识传授和能力培养的双重 目标。 （一） 教学重点： 使用切片软件、打印3D模型 （二） 教学难点： 切片参数设置、3D打印机调平
五、教学策略 (一)训练与练习策略 由于大部分学生初次接触Cra软件和3D打印机，在教学中教师需示范并提供巩固练习 ，让学生记忆并熟练软件及3D打印机的使用，最终进行创新制作。 (二)探究策略 课上通过提问、科技等吸引学生注意的方法，让学生的主动参与，提升学生的探索能 力，从而培养学生探究3D打印世界的积极态度。 六、课时分配 1课时，15分钟 七、教学过程 (一)导入环节：讲解Cura的参数设置，讲解3D打印机的使用以及注意事项 (二)技能环节：学生自主设置Cura软件的参数、自主打印模型 (三)巩固环节：回顾切片及打印过程，加深印象 (四)检查环节：模型是否打印成功 八、教学评价 利用Cura软件对作品进行切片并使用3D打印机打印模型，有助于激发学生的学习兴趣 与内在潜能，有助于培养学生的自我负责意识与动手能力，有助于提高学生综合素质和解 决问题能力。 九、教学反思 本节课通过传统的教学方式训练与练习，给予学生头脑风暴的时间和空间，引起学生 自主设计的兴趣，打破学生的定式思维，培养学生的想象力和创造力。通过Cura软件进行 切片和3D打印机操作教学，达到在模仿中创作的效果，树立学生的自信心。 但是大部分学生对3D打印的了解还停留在初级阶段，认为3D打印最难的部分在于打印 ，往往不敢放手操作，其实3D打印中打印部分是最生动活跃，学生期待作品的呈现，能够 大大调动了学生的学习情绪，提升了学生自主学习、自主探究的能力，提高了学生的创新 意识
（一）训练与练习策略 由于大部分学生初次接触Cura软件和3D打印机，在教学中教师需示范并提供巩固练习 ，让学生记忆并熟练软件及3D打印机的使用，最终进行创新制作。 （二）探究策略 课上通过提问、科技等吸引学生注意的方法，让学生的主动参与，提升学生的探索能 力，从而培养学生探究3D打印世界的积极态度。 1 课时, 15分钟 （一）导入环节：讲解Cura的参数设置，讲解3D打印机的使用以及注意事项 （二）技能环节：学生自主设置Cura软件的参数、自主打印模型 （三）巩固环节：回顾切片及打印过程，加深印象 （四）检查环节：模型是否打印成功 利用Cura软件对作品进行切片并使用3D打印机打印模型，有助于激发学生的学习兴趣 与内在潜能，有助于培养学生的自我负责意识与动手能力，有助于提高学生综合素质和解 决问题能力。 本节课通过传统的教学方式训练与练习，给予学生头脑风暴的时间和空间，引起学生 自主设计的兴趣，打破学生的定式思维，培养学生的想象力和创造力。通过Cura软件进行 切片和3D打印机操作教学，达到在模仿中创作的效果，树立学生的自信心。 但是大部分学生对3D打印的了解还停留在初级阶段，认为3D打印最难的部分在于打印 ，往往不敢放手操作，其实3D打印中打印部分是最生动活跃，学生期待作品的呈现，能够 大大调动了学生的学习情绪，提升了学生自主学习、自主探究的能力，提高了学生的创新 意识