劳动教育教学设计 劳动学科教学设计 【教材版本】北师大版本 【课题名称】 义工马甲我会做 【执教者】深圳市深圳大学附属中学陈琳 【一、教材分析】 本活动为初中阶段八年级劳动课程的第四个活动，为七年级活动六《一针一线总是诗 一一绣出精致小笔袋》的延伸。本活动中，教材是先介绍了志愿服务的定义，引导学生参与 深圳志愿服务，自然过渡到本节课的劳动任务一一亲手制作志愿者服装参与志愿服务，随后 分为劳动准备、劳动过程、劳动评价、拓展延伸、劳动日记五大环节，引导学生能够根据志 愿者工作的特殊性及穿衣人的身体尺寸，设计合适的志愿者服装版型及尺码，从中学会根据 着装对象具体条件选择衣着，学会根据服装制作的一般步骤，制作简单日常服装并进行交流 与评价，从中掌握基本的服装色彩搭配技巧。 基于以上的分析，将制作义工马甲的教学设计为两课时。 第一课时：运用皮尺测量身体尺寸，设计平面剪裁图，学会基本的服装裁剪方式。 第二课时：制作义工马甲并试穿，对活动进行评价与反思。 【二、学情分析】 七年级的学生已经具备一定的自学能力、合作探究能力和动手能力，学习兴趣较高。在 七年级活动六《一针一线总是诗一一绣出精致小笔袋》中，学生已经掌握了几种基本的手缝 手法和设计打版，本节课在让学生结合已学的刺绣和打版知识加以实践，利用缝纫机，完成 更高难度的缝纫作品一一衣物上。大部分学生是首次制作衣服，因此在正式制图、裁剪前， 设计小组合作探究实验，模拟制作义工马甲，用纸张、双面胶粘模拟布料和缝制过程，组内 互助，实验成功后开始正式制图、剪裁与制作义工马甲。 【三、教学目标】 1、运用资料分析义工服的作用，归纳义工服常见样式及组成部分。 2、能设计、制图、剪裁与制作义工马甲，并进行交流与评价。 3、理解义工主要工作及价值，并在活动中实践义工精神。 【四、教学重、难点】
劳动教育教学设计 劳动学科教学设计 【教材版本】 北师大版本 【课题名称】 义工马甲我会做 【执教者】深圳市深圳大学附属中学 陈琳 【一、教材分析】 本活动为初中阶段八年级劳动课程的第四个活动， 为七年级活动六《一针一线总是诗 ——绣出精致小笔袋》的延伸。本活动中，教材是先介绍了志愿服务的定义，引导学生参与 深圳志愿服务，自然过渡到本节课的劳动任务——亲手制作志愿者服装参与志愿服务，随后 分为劳动准备、劳动过程、劳动评价、拓展延伸、劳动日记五大环节，引导学生能够根据志 愿者工作的特殊性及穿衣人的身体尺寸，设计合适的志愿者服装版型及尺码，从中学会根据 着装对象具体条件选择衣着，学会根据服装制作的一般步骤，制作简单日常服装并进行交流 与评价，从中掌握基本的服装色彩搭配技巧。 基于以上的分析，将制作义工马甲的教学设计为两课时。 第一课时：运用皮尺测量身体尺寸，设计平面剪裁图，学会基本的服装裁剪方式。 第二课时：制作义工马甲并试穿，对活动进行评价与反思。 【二、学情分析】 七年级的学生已经具备一定的自学能力、合作探究能力和动手能力，学习兴趣较高。在 七年级活动六《一针一线总是诗——绣出精致小笔袋》中，学生已经掌握了几种基本的手缝 手法和设计打版，本节课在让学生结合已学的刺绣和打版知识加以实践，利用缝纫机，完成 更高难度的缝纫作品——衣物上。大部分学生是首次制作衣服，因此在正式制图、裁剪前， 设计小组合作探究实验，模拟制作义工马甲，用纸张、双面胶粘模拟布料和缝制过程，组内 互助，实验成功后开始正式制图、剪裁与制作义工马甲。 【三、教学目标】 1、运用资料分析义工服的作用，归纳义工服常见样式及组成部分。 2、能设计、制图、剪裁与制作义工马甲，并进行交流与评价。 3、理解义工主要工作及价值，并在活动中实践义工精神。 【四、教学重、难点】
劳动教育教学设计 1、重点：手工制作一件义工马甲。 2、难点：义工马甲的制版与缝合。 【五、课前准备】 1、教师准备：搜集深圳义工、手工缝制相关图文、视频资料，制作PPT。准备材料与 工具，包括红色布料、红色拉链、画粉、缝纫机、缝纫线、皮尺、剪刀、直尺、纸张、双面 胶等。 2、学生准备：基本缝纫技巧，自己的衣服，组好活动小组。 【六、教学过程】 第一课时 【新课导入】 在深圳，经常可以看到一群人，活跃在城市的每个角落，不计物质报酬，义务服务一些 需要帮助的弱势群体。他们是谁？他们是深圳义工。 接下来，让我们通过一则短片，走进他们。 【正课讲授】 (一)走进义工 活动一：看视频，了解义工 观看《我是谁》深圳义工宣传视频，小组讨论以下问题并做记录，讨论时间2分钟： 1.什么是义工（志愿者）？ 2.他们的主要工作有哪些？ 3.你认为什么是志愿者精神？ 小组分享上述问题。 【归纳理解1】义工概念 义工是指出于奉献、友爱、互助和社会贵任，经过登记，自愿、无偿地以自己的时间、 技能等资源开展社会服务和公益活动的人员。 【归纳理解2】义工服务范围 义工服务范围包括助老扶弱、扶贫济困、支教助学、环境保护、社区服务及其他社会公 益性活动。 请将你认为的志愿者精神写在课本第40页劳动日记上
劳动教育教学设计 1、重点：手工制作一件义工马甲。 2、难点：义工马甲的制版与缝合。 【五、课前准备】 1、教师准备：搜集深圳义工、手工缝制相关图文、视频资料，制作 PPT。准备材料与 工具，包括红色布料、红色拉链、画粉、缝纫机、缝纫线、皮尺、剪刀、直尺、纸张、双面 胶等。 2、学生准备：基本缝纫技巧，自己的衣服，组好活动小组。 【六、教学过程】 第一课时 【新课导入】 在深圳，经常可以看到一群人，活跃在城市的每个角落，不计物质报酬，义务服务一些 需要帮助的弱势群体。他们是谁？他们是深圳义工。 接下来，让我们通过一则短片，走进他们。 【正课讲授】 （一）走进义工 活动一：看视频，了解义工 观看《我是谁》深圳义工宣传视频，小组讨论以下问题并做记录，讨论时间 2 分钟： 1.什么是义工（志愿者）？ 2.他们的主要工作有哪些？ 3.你认为什么是志愿者精神？ 小组分享上述问题。 【归纳理解 1】义工概念 义工是指出于奉献、友爱、互助和社会责任，经过登记，自愿、无偿地以自己的时间、 技能等资源开展社会服务和公益活动的人员。 【归纳理解 2】义工服务范围 义工服务范围包括助老扶弱、扶贫济困、支教助学、环境保护、社区服务及其他社会公 益性活动。 请将你认为的志愿者精神写在课本第 40 页劳动日记上
劳动教育教学设计 【承上启下】义工一般是什么样的装扮呢？下面让我们进入 (二)探义工服 活动二：看图游戏，识义工服 【识图游戏】找找义工服（共5题） 【归纳小结】义工服通常为红色马甲，上面有义工1og0。 【拓展思考】为什么义工服通常为红色马甲？并将思考写在课本P40劳动日记中。 “送人玫瑰，手有余香”是深圳义工服务的“十大理念”之一。也许正是因为这句暖心 的话，深圳义工服的颜色选择了鲜艳的红色，好似一朵朵热烈的玫瑰花，绽放城市志愿之花。 另外红色容易引起注意，也代表着喜气、温暖、热烈、勇气和激情，也是多数义工服会 选择的颜色。 马甲一般为无袖短上衣，选择马甲款式主要是便于双手活动。 活动三：制作小组纸义工马甲 【小组探究实验】10分钟 实验要求： 1.设计一个小组义工1og0,并在任务纸上画出 2.确定小组义工马甲款式，思考义工马甲的手工缝制流程、所需的材料 3.组员相互测量身体尺寸，记录并计算服装布料尺寸，填写义工布料尺寸表 4.以纸为布料、双面胶为针线，在纸上画出设计图，用纸、双面胶、笔、剪刀制作纸质 版义工马甲 说明：可参考课本，鼓励探究最省材料、最少缝制的做法 纸义工马甲任务纸如下： 小组义工1ogo 义工马甲布料尺寸表 填写在课本P34 义工马甲设计草图 提示：是否有领、扣子或系带等，是否有义工1og0, 是否有留够空间缝边 义工马甲一般制作步骤小结 实物版义工马甲所需材料 他组展示记录 小组反思总结
劳动教育教学设计 【承上启下】义工一般是什么样的装扮呢？下面让我们进入 （二）探义工服 活动二：看图游戏，识义工服 【识图游戏】找找义工服（共 5 题） 【归纳小结】义工服通常为红色马甲，上面有义工 logo。 【拓展思考】为什么义工服通常为红色马甲？并将思考写在课本 P40 劳动日记中。 “送人玫瑰，手有余香”是深圳义工服务的“十大理念”之一。也许正是因为这句暖心 的话，深圳义工服的颜色选择了鲜艳的红色，好似一朵朵热烈的玫瑰花，绽放城市志愿之花。 另外红色容易引起注意，也代表着喜气、温暖、热烈、勇气和激情，也是多数义工服会 选择的颜色。 马甲一般为无袖短上衣，选择马甲款式主要是便于双手活动。 活动三：制作小组纸义工马甲 【小组探究实验】10 分钟 实验要求： 1.设计一个小组义工 logo，并在任务纸上画出 2.确定小组义工马甲款式，思考义工马甲的手工缝制流程、所需的材料 3.组员相互测量身体尺寸，记录并计算服装布料尺寸，填写义工布料尺寸表 4.以纸为布料、双面胶为针线，在纸上画出设计图，用纸、双面胶、笔、剪刀制作纸质 版义工马甲 说明：可参考课本，鼓励探究最省材料、最少缝制的做法 纸义工马甲任务纸如下： 小组义工 logo 义工马甲布料尺寸表 填写在课本 P34 义工马甲设计草图 提示：是否有领、扣子或系带等，是否有义工 logo， 是否有留够空间缝边 义工马甲一般制作步骤小结 实物版义工马甲所需材料 他组展示记录 小组反思总结
劳动教育教学设计 【小组展示】纸义工马甲展示，并在任务纸上记录。 展示后小组互评，反思总结，改进义工马甲设计图。 【总结】义工马甲的制作步骤大致可以分成：想一想→量一量→画一画→·裁一裁→缝一 缝→穿一穿几个步骤。 【课后任务】 1.继续优化小组义工马甲设计方案 2.温习七年级活动六《一针一线总是诗一一精美刺绣》，至少掌握一种手缝方式 3.准备好制作义工马甲所需材料 4.自学课本第39-40页“服装色彩搭配”，下节课带上适合搭配义工马甲的服装 第二课时 (三)做义工服 【新课导入】 上一节课我们用纸和双面胶制作了义工马甲，这一节课让我们一起来实际操作制作自己 的义工马甲吧！ 【正课讲授】 首先让我们回忆一下，做一件义工马甲一般要经过哪些步骤呢？ 可以概况为：想一想→量一量→画一画→裁一裁→缝一缝→穿一穿。 活动三：做义工服 【想一想】 提问：今天一节课我们能不能完成自己的义工马甲呢？ 回答：手工缝制的速度比较慢，可能一节课无法完成义工马甲。 解疑：那么今天就教大家一节课做不用一针一线一节课做一件义工马甲。需要用到一种 神奇的材料一一服装双面粘合衬，简称“双面衬”。 【量一量】 可以用现有的衣服做样板，如果没有，就需要用同学们相互帮助，用皮尺量一量彼此的 身体尺寸。需要量取的是衣长和胸围。 量好后，我们需要计算所需布料尺寸。上衣的长度一般是衣长+缝头，上衣的宽度是胸 围+宽松量+缝头。一般我们预留1厘米缝头。我们将算好的布料尺寸记录在课本P34表中。 【画一画】
劳动教育教学设计 【小组展示】纸义工马甲展示，并在任务纸上记录。 展示后小组互评，反思总结，改进义工马甲设计图。 【总结】义工马甲的制作步骤大致可以分成：想一想→量一量→画一画→裁一裁→缝一 缝→穿一穿几个步骤。 【课后任务】 1.继续优化小组义工马甲设计方案 2.温习七年级活动六《一针一线总是诗——精美刺绣》，至少掌握一种手缝方式 3.准备好制作义工马甲所需材料 4.自学课本第 39-40 页“服装色彩搭配”，下节课带上适合搭配义工马甲的服装 第二课时 （三）做义工服 【新课导入】 上一节课我们用纸和双面胶制作了义工马甲，这一节课让我们一起来实际操作制作自己 的义工马甲吧！ 【正课讲授】 首先让我们回忆一下，做一件义工马甲一般要经过哪些步骤呢？ 可以概况为：想一想→量一量→画一画→裁一裁→缝一缝→穿一穿。 活动三：做义工服 【想一想】 提问：今天一节课我们能不能完成自己的义工马甲呢？ 回答：手工缝制的速度比较慢，可能一节课无法完成义工马甲。 解疑：那么今天就教大家一节课做不用一针一线一节课做一件义工马甲。需要用到一种 神奇的材料——服装双面粘合衬，简称“双面衬”。 【量一量】 可以用现有的衣服做样板，如果没有，就需要用同学们相互帮助，用皮尺量一量彼此的 身体尺寸。需要量取的是衣长和胸围。 量好后，我们需要计算所需布料尺寸。上衣的长度一般是衣长+缝头，上衣的宽度是胸 围+宽松量+缝头。一般我们预留 1 厘米缝头。我们将算好的布料尺寸记录在课本 P34 表中。 【画一画】
劳动教育教学设计 将量好的尺寸画在纸上，剪裁纸板，用大头针固定好剪裁好的纸与待剪裁的布料，在布 料上用画粉画出轮廓，需要缝合和缝边处建议预留出1厘米左右的宽度。 【裁一裁】 沿着粉笔痕迹剪裁布料。 【缝一缝】 第一步缝合肩线，将前后两片衣片的正面相对，反面缝合，缝头1厘米。 第二步缝合侧边线，将前后两片衣片的侧边位置缝合在一起，缝头1厘米。 第三步袖口卷边，将袖口位置的单片往内卷起两次，把袖口边包住，缝纫袖口。 第四步制作上衣领，在衣片领口位置，衣片和领子的布料正对缝合，缝头1厘米，缝完 后将衣领向内翻折。 第五步缝上拉链，将衣片、拉链、门襟缝合在一起，拉链两边分别与门襟的两边缝合。 第六步下摆卷边，将下摆位置的单片往内卷起两次，把下摆边包住，缝纫下摆。 不用一针一线的话可以用双面衬，制作顺序步骤和缝纫机制作相同。将需缝合处对折， 中间垫入双面衬，用加热后的熨斗熨烫，双面衬受热后粘合布料，最终效果如图所示。 用这种方法熨烫拉链。 用油漆笔在相应位置绘制好小组义工10g0。 一件义工马甲就完成了。 【穿一穿】 接下来试穿一下，义工马甲是否合身。不够合身的话问题在哪？可以怎么改进呢？ 活动四：秀义工服 让我们穿上自己制作的义工马甲，以小组为单位开展义工马甲T台秀，并评选出你心仪 的义工马甲们吧！ 评选项目 作品作者 原因 最好看的义工马甲 最合身的义工马甲 最有创意的义工马甲 最实用的义工马甲 最佳穿搭 其他（请写奖项名）
劳动教育教学设计 将量好的尺寸画在纸上，剪裁纸板，用大头针固定好剪裁好的纸与待剪裁的布料，在布 料上用画粉画出轮廓，需要缝合和缝边处建议预留出 1 厘米左右的宽度。 【裁一裁】 沿着粉笔痕迹剪裁布料。 【缝一缝】 第一步缝合肩线，将前后两片衣片的正面相对，反面缝合，缝头 1 厘米。 第二步缝合侧边线，将前后两片衣片的侧边位置缝合在一起，缝头 1 厘米。 第三步袖口卷边，将袖口位置的单片往内卷起两次，把袖口边包住，缝纫袖口。 第四步制作上衣领，在衣片领口位置，衣片和领子的布料正对缝合，缝头 1 厘米，缝完 后将衣领向内翻折。 第五步缝上拉链，将衣片、拉链、门襟缝合在一起，拉链两边分别与门襟的两边缝合。 第六步下摆卷边，将下摆位置的单片往内卷起两次，把下摆边包住，缝纫下摆。 不用一针一线的话可以用双面衬，制作顺序步骤和缝纫机制作相同。将需缝合处对折， 中间垫入双面衬，用加热后的熨斗熨烫，双面衬受热后粘合布料，最终效果如图所示。 用这种方法熨烫拉链。 用油漆笔在相应位置绘制好小组义工 logo。 一件义工马甲就完成了。 【穿一穿】 接下来试穿一下，义工马甲是否合身。不够合身的话问题在哪？可以怎么改进呢？ 活动四：秀义工服 让我们穿上自己制作的义工马甲，以小组为单位开展义工马甲 T 台秀，并评选出你心仪 的义工马甲们吧！ 评选项目 作品作者 原因 最好看的义工马甲 最合身的义工马甲 最有创意的义工马甲 最实用的义工马甲 最佳穿搭 其他（请写奖项名）
劳动教育教学设计 【结束】深圳义工是中国内地首个志愿者组织，创造了许多“全国第一”。今后，希望 我们都能穿上义工马甲，走上街头，为美丽深圳贡献自己的力量！ 【七、课后活动超市】 下列作业三选一： 作业一：参考教材，成功制作一件教材同款义工马甲。拍摄并上交一张穿着自制的义工马甲 做义工服务的活动照片。 作业二：结合本节课所学，对义工马甲外观进行个性化设计并成功制作。拍摄并上交一张穿 着自制的义工马甲做义工服务的活动照片。 作业三：结合本节课所学，设计并制作一件具备排汗、防蚊、防雨等实用功能的个性化义工 马甲。拍摄并上交一张穿着自制的义工马甲做义工服务的活动照片。 【八、板书设计】 义工 走进义工 服务范围 义 志愿者精神 工 马 探义工服 般为红色马甲 甲 我 会 做义工服：想一想一→量一量→画一画→裁一裁→缝一缝一穿一穿 做 秀义工服一一尝试穿搭 【九、教学反思】 本节课仍以教师发布任务，学生完成任务为主，可以更加突出学生自主探究完成学习任 务，辅以教师点评指导。对不同层次的学生没有完全照顾到，需小组合作互助解决困难，动 手能力较差的小组可能完成不了该项任务
劳动教育教学设计 __________________ 【结束】深圳义工是中国内地首个志愿者组织，创造了许多“全国第一”。今后，希望 我们都能穿上义工马甲，走上街头，为美丽深圳贡献自己的力量！ 【七、课后活动超市】 下列作业三选一： 作业一：参考教材，成功制作一件教材同款义工马甲。拍摄并上交一张穿着自制的义工马甲 做义工服务的活动照片。 作业二：结合本节课所学，对义工马甲外观进行个性化设计并成功制作。拍摄并上交一张穿 着自制的义工马甲做义工服务的活动照片。 作业三：结合本节课所学，设计并制作一件具备排汗、防蚊、防雨等实用功能的个性化义工 马甲。拍摄并上交一张穿着自制的义工马甲做义工服务的活动照片。 【八、板书设计】 义 工 马 甲 我 会 做 走进义工 探义工服——一般为红色马甲 做义工服：想一想→量一量→画一画→裁一裁→缝一缝→穿一穿 秀义工服——尝试穿搭 义工 服务范围 志愿者精神 【九、教学反思】 本节课仍以教师发布任务，学生完成任务为主，可以更加突出学生自主探究完成学习任 务，辅以教师点评指导。对不同层次的学生没有完全照顾到，需小组合作互助解决困难，动 手能力较差的小组可能完成不了该项任务