天津市南开区2015届高三一模语文试题 试卷综析】天津市南开区2015届高三一模语文试题,考查内容能涵盖《教学 大纲》所规定的考点内容。从考点的设置、考察角度和难易安排来说,符合目前 高三学生复习的实际情况,难易程度适中,具有较好的导向性。命题仍然坚持重 基础,査能力,看创新的命题思路。诗歌鉴赏等小题形式和难度稍有改变 天津市南开区2015届高三一模语文试题共七大题,23个小题,20个考点,涉及 识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究等六种语文能力。取材课内 外兼有,总分150分,作文60分。试卷设题科学,答题要求明确,基本无常识 性错误。题量大,考点多,难易题目分配比例合理,难度值为0.72 本试卷上的信息明显地突出语文的教学考试意图,以高考题型为参照,继续渗透 所有的考点。 本试卷分为第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷两部分,共150分,考试用时150分钟。 第Ⅰ卷 (15分) 【题文】A01.下列词语中加点字的读音,完全正确的一组是 A.狷(juan)狂胡诌(zhou)抹(m)桌子期(j)颐之年 B.悭(jian)吝祛(qu)除扎(za)小辫力能扛(gang)鼎 C.芟(shan)除铁砧(zhen)打寒噤(jn)呶(nao)呶不休 D.当(dang)真斡(w)旋迫(pai)击炮为(wei)虎作伥 【知识点】本题考查考生识记现代汉语普通话常用字的字音的能力,能力层级为 识记A 【答案解析】答案:D解析:A“期颐之年”应读为q:B“悭吝”应读为qian: C“打寒噤”应读为jn 【思路点拨】字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、 生僻字、方言误读七类,命题形式主要有找出注音全部正确的一项、找出读音全 部相同(或不同)的一项,找出读音全部相同(或不同)的一组三类。复习时分 类整理记忆,训练、记忆相结合,以记忆为主 【题文】B02.下列词语中没有错别字的一组是 A.弭乱巨擘圆舞曲春风骀荡 B.滥觞荧屏泊品精简机构 C.褶皱切蹉活性炭锄强扶弱 D.船舷轻佻黑黢黢入目三分 【知识点】本题考査考生识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。 【答案解析】答案:A解析:B舶来品;C切磋;D入木三分 【思路点拨】字形题答题基本方法为以“义”定“形”。(1)从形旁入手。如 “弩”和“驽”,“肓”与“盲”。(2)从词义入成手,如“迫不及待”中的 及”是“等到”的意思,不是“急迫”的意思。(3)从词语的结构入手。如 文过饰非,幽愁暗恨”,并列式词语“文”和“饰”,“幽”与”暗”互训。再 如:穷形尽相、和颜悦色等。(4)从成语的出处入手。如:察言观色、墨守成规 【题文】D03.下列各句横线处应填入的词语,最恰当的一组是 (1)长期过慢,可导致人体缺氧缺血,出现代偿性心室加快运动供血,造成回 血不足,严重者可能导致猝死
天津市南开区 2015 届高三一模语文试题 【试卷综析】天津市南开区 2015 届高三一模语文试题，考查内容能涵盖《教学 大纲》所规定的考点内容。从考点的设置、考察角度和难易安排来说，符合目前 高三学生复习的实际情况，难易程度适中，具有较好的导向性。命题仍然坚持重 基础，查能力，看创新的命题思路。诗歌鉴赏等小题形式和难度稍有改变。 天津市南开区 2015 届高三一模语文试题共七大题，23 个小题，20 个考点，涉及 识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究等六种语文能力。取材课内 外兼有，总分 150 分，作文 60 分。试卷设题科学，答题要求明确，基本无常识 性错误。题量大，考点多，难易题目分配比例合理，难度值为 0.72。 本试卷上的信息明显地突出语文的教学考试意图，以高考题型为参照，继续渗透 所有的考点。 本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷两部分，共 150 分，考试用时 150 分钟。 第Ⅰ卷 一、（15 分） 【题文】A01．下列词语中加点字的读音，完全正确的一组是 A．狷（juān）狂 胡诌（zhōu） 抹（mā）桌子 期（jī）颐之年 B．悭（jiān）吝 祛（qū）除 扎（zā）小辫 力能扛（ɡānɡ）鼎 C．芟（shān）除 铁砧（zhēn） 打寒噤（jīn） 呶（náo）呶不休 D．当（dàng）真 斡（wò）旋 迫（pǎi）击炮 为（wèi）虎作伥 【知识点】本题考查考生识记现代汉语普通话常用字的字音的能力，能力层级为 识记 A。 【答案解析】答案：D 解析：A“期颐之年”应读为 qī：B“悭吝”应读为 qiān： C“打寒噤”应读为 jìn 【思路点拨】字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、 生僻字、方言误读七类，命题形式主要有找出注音全部正确的一项、找出读音全 部相同（或不同）的一项，找出读音全部相同（或不同）的一组三类。复习时分 类整理记忆，训练、记忆相结合，以记忆为主。 【题文】B022．下列词语中没有错别字的一组是 A．弭乱 巨擘 圆舞曲 春风骀荡 B．滥觞 荧屏 泊品 精简机构 C．褶皱 切蹉 活性炭 锄强扶弱 D．船舷 轻佻 黑黢黢 入目三分 【知识点】本题考查考生识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 【答案解析】答案：A 解析： B 舶来品;C 切磋；D 入木三分 【思路点拨】字形题答题基本方法为以“义”定“形”。（1）从形旁入手。如 “弩”和“驽”，“肓”与“盲”。（2）从词义入成手，如“迫不及待”中的 “及”是“等到”的意思，不是“急迫”的意思。（3）从词语的结构入手。如 “文过饰非,幽愁暗恨”，并列式词语“文”和“饰”,“幽”与”暗”互训。再 如:穷形尽相、和颜悦色等。（4）从成语的出处入手。如:察言观色、墨守成规 等。 【题文】D03．下列各句横线处应填入的词语，最恰当的一组是 （1） 长期过慢，可导致人体缺氧缺血，出现代偿性心室加快运动供血，造成回 血不足，严重者可能导致猝死
(2)文天祥三次罢官回归故里,在寄意泉林山水、啸傲风云之际,写下了一批 寄情山水的诗章,以清高隐逸之情,寓_之志。 (3)与诗句“墙头雨细垂纤草”对仗工整的一句是。 A.心律嫉恶如仇数峰无语立斜阳B.心律愤世嫉俗楼上春容带雨 C.心率愤世嫉俗水面风回聚落花D.心率嫉恶如仇蝉曳残声过别枝 【知识点】本题考查考生正确使用词语(包括熟语)。能力层级为表达运用E。 【答案解析】答案:C解析:心率:心脏搏动的频率,指一定时间内心脏跳动的 次数。心律:心脏跳动的节律,指一定时间内心脏跳动的规则;愤世嫉俗:对不 合理的社会和习俗表示愤恨憎恶。嫉恶如仇:恨坏人坏事像痛恨仇敌一样;按照 “对仗”的规则(名词对名词,动词对动词,形容词对形容词等;结构对结构(主 谓、动宾、定中等)可知:墙头”对“水面”和“楼上”,(定中短语相对)“雨 细”对“风回”,(主诗短语相对)“墙头雨细”和“水面风回”相对 【思路点拨】完成该类题,做好以下几步:①反复阅读语境,明确句意(谁,什 么,是褒是贬,要突出什么)和熟语意义;②凭语感,筛选出易分辨的选项:;③ 运用多种方法仔细辨析熟语运用是否正确:④依据题意选出答案 【题文】E04.下列各句中没有语病的一句是 A.2015亚洲杯冠军争夺战上演,澳大利亚经120分钟鏖战击败韩国队,澳大利 亚在归入亚洲足球版图10周年的时间点上首次夺得亚洲杯冠军。 B.黄兴国市长说,天津正积极实施“美丽天津·一号工程”,大力开展“四清 绿”,通过持续努力,切实改善生态环境。 C.由此可见,各中小学的校长们不仅希望学校课程设置过程中文化课是富有创 造性的,而且社团活动也是富有创造性的。 台湾当红小生柯震东和房祖名在北京吸食大麻和毒品被捕,此消息犹如一枚 重磅炸弹,震惊民众。 【知识点】本题考査考生正确辨析病句的能力,能力层次为E级(表达应用) 【答案解析】答案:A解析:B成分缺失,应为“大力开展‘四清一绿,行动”;C 关联词语序不当,应把“希望学校课程设置过程中”放到“不仅”之前;D“大 麻和和毒品”并举不当。 【思路点拨】语病题做题思路通常是:疏理出句子的主干和枝叶,看成分是否残 缺或者赘余;看句子的主要成分即主、谓、宾之间,句子的枝叶即定、状、补与 中心语之间是否搭配;心里默读,看是否有不同的句式混用,语序是否恰当;综 合思考,是否符合逻辑思维,表意是否明确 【题文】C05.下列标点符号使用正确的一项是 A.最近多名省部级高官因贪污受贿被判处徒刑,人民群众无不拍手称快,但人 们还在关注着检察机关对那些行贿者将如何处置? B.开春以,各地接连暴发流感疫情,卫生部门的一些专家要求大家做到以下几 点:一是不要怕;二是不要掉以轻心,不要不当回事;三是不要相信谣言。 C.小王的手机响了两下,是小张发的短信,邀他一起去逛滨江道。他立即回复 现在没空,明天下午再说。 不用说别的,就是光听听这些课程的名称一—《公正》《品味幸福》《聆听 音乐》 你就有听下去的冲动 【知识点】本题考查考生正确运用标点符号的能力,能力层次为E级(表达应用
（2）文天祥三次罢官回归故里，在寄意泉林山水、啸傲风云之际，写下了一批 寄情山水的诗章，以清高隐逸之情，寓 之志。 （3）与诗句“墙头雨细垂纤草”对仗工整的一句是 。 A. 心律 嫉恶如仇 数峰无语立斜阳 B. 心律 愤世嫉俗 楼上春容带雨 C. 心率 愤世嫉俗 水面风回聚落花 D．心率 嫉恶如仇 蝉曳残声过别枝 【知识点】本题考查考生正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 【答案解析】答案：C 解析：心率：心脏搏动的频率，指一定时间内心脏跳动的 次数。心律：心脏跳动的节律，指一定时间内心脏跳动的规则；愤世嫉俗：对不 合理的社会和习俗表示愤恨憎恶。嫉恶如仇：恨坏人坏事像痛恨仇敌一样；按照 “对仗”的规则(名词对名词，动词对动词，形容词对形容词等；结构对结构（主 谓、动宾、定中等）可知：墙头”对“水面”和“楼上”，（定中短语相对）“雨 细”对“风回”，（主诗短语相对）“墙头雨细”和“水面风回”相对。 【思路点拨】完成该类题，做好以下几步：①反复阅读语境，明确句意(谁，什 么，是褒是贬，要突出什么)和熟语意义；②凭语感，筛选出易分辨的选项；③ 运用多种方法仔细辨析熟语运用是否正确；④依据题意选出答案。 【题文】E04．下列各句中没有语病的一句是 A．2015 亚洲杯冠军争夺战上演，澳大利亚经 120 分钟鏖战击败韩国队，澳大利 亚在归入亚洲足球版图 10 周年的时间点上首次夺得亚洲杯冠军。 B．黄兴国市长说，天津正积极实施“美丽天津·一号工程”，大力开展“四清 一绿”，通过持续努力，切实改善生态环境。 C．由此可见，各中小学的校长们不仅希望学校课程设置过程中文化课是富有创 造性的，而且社团活动也是富有创造性的。 D．台湾当红小生柯震东和房祖名在北京吸食大麻和毒品被捕，此消息犹如一枚 重磅炸弹，震惊民众。 【知识点】本题考查考生正确辨析病句的能力，能力层次为 E 级（表达应用）。 【答案解析】答案：A 解析：B 成分缺失，应为“大力开展‘四清一绿，行动”;C 关联词语序不当，应把“希望学校课程设置过程中”放到“不仅”之前；D“大 麻和和毒品”并举不当。 【思路点拨】语病题做题思路通常是：疏理出句子的主干和枝叶，看成分是否残 缺或者赘余；看句子的主要成分即主、谓、宾之间，句子的枝叶即定、状、补与 中心语之间是否搭配；心里默读，看是否有不同的句式混用，语序是否恰当；综 合思考，是否符合逻辑思维，表意是否明确。 【题文】C05．下列标点符号使用正确的一项是 A．最近多名省部级高官因贪污受贿被判处徒刑，人民群众无不拍手称快，但人 们还在关注着检察机关对那些行贿者将如何处置？ B．开春以，各地接连暴发流感疫情，卫生部门的一些专家要求大家做到以下几 点：一是不要怕；二是不要掉以轻心，不要不当回事；三是不要相信谣言。 C．小王的手机响了两下，是小张发的短信，邀他一起去逛滨江道。他立即回复 “现在没空，明天下午再说。” D．不用说别的，就是光听听这些课程的名称——《公正》《品味幸福》《聆听 音乐》 ——你就有听下去的冲动。 【知识点】本题考查考生正确运用标点符号的能力，能力层次为 E 级（表达应用）
【答案解析】答案:B解析:A句末问号改为句号;C“明天下午再说”句号应 在引号之外;D课程名称不应使用书名号。 【思路点拨】本考点要求学生熟悉标点符号的种类,掌握各种标点符号的用法、 作用及书写位置,着重掌握冒号、分号、破折号、引号、问号的用法及标号与点 号的连用;能给现代文、文言文加标点;对错、漏标点能加以改正或补出,难点 主要在辨认、识别上 【题文】二、(9分) 【题文】04阅读下面的文字,完成68题。 颠覆性技术:在痛苦与快乐间流转 服务于最有利可图的顾客,聚焦边际利润最诱人的产品项目,这些曾是很多大公 司一直采取的经营策略。而正是这一策略,为颠覆性技术埋葬他们敞开了大门 颠覆性技术这一概念最早由美国人克莱顿·克里斯滕森提岀。他将颠覆性技术定 义为一种另辟蹊径、会对已有传统或主流技术产生颠覆性效果的技术。根据克里 斯滕森的定义,颠覆性技术能够打破现状,改变人们的生活、工作方式,重新配 置价值体系,并引领全新的产品和服务。颠覆性技术能够给经济带“革命性”的 变化,创造巨大的价值,但常常通过一个非常具有破坏性的过程,它将摧毁旧的 产业,让新的产业有崛起的空间 颠覆性技术的概念一经提出,很快被众多专家和学者接受。它打破了传统技术思 维和技术发展路线,既有可能是完全创新的技术,也有可能是基于现有技术的跨 学科、跨领域的创新型应用。颠覆性技术一般发端于非主流的低端市场或新市场, 经过不断发展,最终削弱主流市场产品竞争力。它必须要么能够开辟一片新的市 场——也就是所谓的新市场颠覆;要么能给现有产品,提供一个更简单、低价或 更方便的替代品一一也就是低端颠覆。 般性的改进性创新、维持现有市场地位的创新,不足以让创新者应付市场上的 创新之争以及所引发的变革;只有实施颠覆性创新的策略,创新者才有可能在新 兴市场上争得主动。从事颠覆性创新的企业往往会把新特色、新效用、新价值带 给用户和消费者,从而定义了一个局部市场或新产品。从2002年在手机中添加 拍摄功能的那一刻开始,柯达公司就承受着巨大的压力,它曾占据全球2/3的 摄影产业市场份额。但20世纪90年代,多家日本公司开发出了廉价的数码产品, 因其小巧简便、价格低等优点而被消费者接受,10年内就占领了相机消费市场 柯达公司意识到问题的严重性为时已晚,只得于2012年1月申请破产保护。 因此,一个企业不仅要通过渐进性创新保持在传统市场上的领先地位,而且还要 通过不断地否定自己,适应市场的颠覆性变化,甚至主动面向新市场实施颠覆性 创新,不断将竞争对手抛在后面。这也正是颠覆性技术的魅力所在:你想快乐吗, 那就先痛苦吧 (原文有删改) 6.下列关于“颠覆性技术”的理解正确的一项是 A.颠覆性技术是一种对已有传统或主流技术另辟蹊径并使之产生颠覆性变化的 效果的技术。 B.颠覆性技术能够改变现状,使得人们的生活、工作方式发生转变,在重新配 置价值体系的同时引领全新的产品和服务。 C.一个企业要想保持在传统市场上的领先地位,可以通过不断地否定自己,适 应市场的颠覆性变化,或者主动面向新市场实施颠覆性创新,不断将竞争对手抛 在后面
【答案解析】答案：B 解析：A 句末问号改为句号；C“明天下午再说”句号应 在引号之外；D 课程名称不应使用书名号。 【思路点拨】本考点要求学生熟悉标点符号的种类，掌握各种标点符号的用法、 作用及书写位置，着重掌握冒号、分号、破折号、引号、问号的用法及标号与点 号的连用；能给现代文、文言文加标点；对错、漏标点能加以改正或补出，难点 主要在辨认、识别上。 【题文】二、（9 分） 【题文】04 阅读下面的文字，完成 6~8 题。 颠覆性技术：在痛苦与快乐间流转 服务于最有利可图的顾客，聚焦边际利润最诱人的产品项目，这些曾是很多大公 司一直采取的经营策略。而正是这一策略，为颠覆性技术埋葬他们敞开了大门。 颠覆性技术这一概念最早由美国人克莱顿·克里斯滕森提出。他将颠覆性技术定 义为一种另辟蹊径、会对已有传统或主流技术产生颠覆性效果的技术。根据克里 斯滕森的定义，颠覆性技术能够打破现状，改变人们的生活、工作方式，重新配 置价值体系，并引领全新的产品和服务。颠覆性技术能够给经济带“革命性”的 变化，创造巨大的价值，但常常通过一个非常具有破坏性的过程，它将摧毁旧的 产业，让新的产业有崛起的空间。 颠覆性技术的概念一经提出，很快被众多专家和学者接受。它打破了传统技术思 维和技术发展路线，既有可能是完全创新的技术，也有可能是基于现有技术的跨 学科、跨领域的创新型应用。颠覆性技术一般发端于非主流的低端市场或新市场， 经过不断发展，最终削弱主流市场产品竞争力。它必须要么能够开辟一片新的市 场——也就是所谓的新市场颠覆；要么能给现有产品，提供一个更简单、低价或 更方便的替代品——也就是低端颠覆。 一般性的改进性创新、维持现有市场地位的创新，不足以让创新者应付市场上的 创新之争以及所引发的变革；只有实施颠覆性创新的策略，创新者才有可能在新 兴市场上争得主动。从事颠覆性创新的企业往往会把新特色、新效用、新价值带 给用户和消费者，从而定义了一个局部市场或新产品。从 2002 年在手机中添加 拍摄功能的那一刻开始，柯达公司就承受着巨大的压力，它曾占据全球 2／3 的 摄影产业市场份额。但 20 世纪 90 年代，多家日本公司开发出了廉价的数码产品， 因其小巧简便、价格低等优点而被消费者接受，10 年内就占领了相机消费市场。 柯达公司意识到问题的严重性为时已晚，只得于 2012 年 1 月申请破产保护。 因此，一个企业不仅要通过渐进性创新保持在传统市场上的领先地位，而且还要 通过不断地否定自己，适应市场的颠覆性变化，甚至主动面向新市场实施颠覆性 创新，不断将竞争对手抛在后面。这也正是颠覆性技术的魅力所在：你想快乐吗， 那就先痛苦吧! （原文有删改） 6.下列关于“颠覆性技术”的理解正确的一项是 A. 颠覆性技术是一种对已有传统或主流技术另辟蹊径并使之产生颠覆性变化的 效果的技术。 B. 颠覆性技术能够改变现状，使得人们的生活、工作方式发生转变，在重新配 置价值体系的同时引领全新的产品和服务。 C. 一个企业要想保持在传统市场上的领先地位，可以通过不断地否定自己，适 应市场的颠覆性变化，或者主动面向新市场实施颠覆性创新，不断将竞争对手抛 在后面
D.颠覆性技术打破了传统技术思维和技术发展路线,既是完全创新的技术,也 是基于现有技术的跨学科、跨领域的创新型应用。 【知识点】本题考查理解文中重要词语含义的能力,能力层级为B级(理解)。 【答案解析】答案:B解析:A项,原文说的是“一种另辟蹊径、会对已有传统 或主流技术产生颠覆性效果的技术。”,属于偷换概念;C项,原文提及“一个 企业不仅要通过渐进性创新保持在传统市场上的领先地位,而且还要通过不断地 否定自己,适应市场的颠覆性变化,甚至主动面向新市场实施颠覆性创新,不断 将竞争对手抛在后面。”是递进关系,不是选项中的“或者”;D项,原文用的 是“可能”。 【思路点拨】概念解释题,传统的考査形式是选择题。对于文本中的概念,我们 必须放在具体语境中去理解,做题的基本方法是要回归原文。首先依据题干和选 项找到信息所在的文本位置,抓住概念的本质特征,分析概念的内涵和外延,不 可张冠李戴,不可无中生有,不可曲解原意等,在此基础上判断正误 7.下列对文章有关内容的理解与分析,正确的一项是 A.企业只有关注非主流市场和低端产品才有可能自我颠覆而创新。 B.功能更为强大的智能手机会取代数码相机成为摄影市场的主流 C.一项技术走向衰落的标志是它能够满足众多消费者的基本需求。 D.颠覆性技术可以利用最新的技术生产出带给人们新体验的产品。 【知识点】本题考查归纳内容要点的能力,能力层级为C级(分析综合) 【答案解析】答案:D解析:A项,绝对化,原文用的是“一般”;B项,原文 没有明确表述;C项,无中生有。 【思路点拨】在通读全文的基础上,联系全文作者的基本倾向性,检查选项的解 释是否与全文保持一致。概念不能随意扩大或缩小,因果、前后关系不能颠倒 注意选肢之间的比较,如果选项中有内容矛盾的选项必有一错 8.根据本文内容,下列分析和推断不合理的一项是 A.颠覆性技术的概念一经提出,之所以很快被众多专家和学者接受;是因为它 是很多大公司一直采取的经营策略即:服务于最有利可图的顾客,聚焦边际利润 最诱人的产品项目 B.创新者如果要应付市场上的创新之争以及所引发的变革必须实施颠覆性创新 的策略,才有可能在新兴市场上争得主动 C.柯达公司陷入破产困境的事实是“低端颠覆”比较典型的例证。 D.本文的三个关键词是“克莱顿·克里斯滕森”“颠覆性技术”“低端颠 覆 【知识点】本题考查归纳内容要点以及根据内容进行推断的能力,能力层级为C 级 【答案解析】答案:A解析:A项属于强加因果。 【思路点拨】解答时要整体理解文章的内容,准确把握作者的观点态度等内容, 尤其是对选文中心句的理解,要将题目材料信息带入选文比对理解,看看有没有 偷换概念、范围缩小、混淆关系、轻重范围失当等问题。 【题文】三、(12分) 【题文】J0阅读下面的文言文,完成912题。 穷鬼传 【清】戴名世
D. 颠覆性技术打破了传统技术思维和技术发展路线，既是完全创新的技术，也 是基于现有技术的跨学科、跨领域的创新型应用。 【知识点】本题考查理解文中重要词语含义的能力，能力层级为 B 级（理解）。 【答案解析】答案：B 解析：A 项，原文说的是“一种另辟蹊径、会对已有传统 或主流技术产生颠覆性效果的技术。”，属于偷换概念；C 项，原文提及“一个 企业不仅要通过渐进性创新保持在传统市场上的领先地位，而且还要通过不断地 否定自己，适应市场的颠覆性变化，甚至主动面向新市场实施颠覆性创新，不断 将竞争对手抛在后面。”是递进关系，不是选项中的“或者”；D 项，原文用的 是“可能”。 【思路点拨】概念解释题，传统的考查形式是选择题。对于文本中的概念，我们 必须放在具体语境中去理解，做题的基本方法是要回归原文。首先依据题干和选 项找到信息所在的文本位置，抓住概念的本质特征，分析概念的内涵和外延，不 可张冠李戴，不可无中生有，不可曲解原意等，在此基础上判断正误。 7. 下列对文章有关内容的理解与分析，正确的一项是 A. 企业只有关注非主流市场和低端产品才有可能自我颠覆而创新。 B. 功能更为强大的智能手机会取代数码相机成为摄影市场的主流。 C. 一项技术走向衰落的标志是它能够满足众多消费者的基本需求。 D. 颠覆性技术可以利用最新的技术生产出带给人们新体验的产品。 【知识点】本题考查归纳内容要点的能力，能力层级为 C 级（分析综合）。 【答案解析】答案：D 解析：A 项，绝对化，原文用的是“一般”；B 项，原文 没有明确表述；C 项，无中生有。 【思路点拨】在通读全文的基础上，联系全文作者的基本倾向性，检查选项的解 释是否与全文保持一致。概念不能随意扩大或缩小，因果、前后关系不能颠倒。 注意选肢之间的比较，如果选项中有内容矛盾的选项必有一错。 8. 根据本文内容，下列分析和推断不合理的一项是 A. 颠覆性技术的概念一经提出，之所以很快被众多专家和学者接受；是因为它 是很多大公司一直采取的经营策略即：服务于最有利可图的顾客，聚焦边际利润 最诱人的产品项目。 B. 创新者如果要应付市场上的创新之争以及所引发的变革必须实施颠覆性创新 的策略，才有可能在新兴市场上争得主动。 C. 柯达公司陷入破产困境的事实是“低端颠覆”比较典型的例证。 D. 本文的三个关键词是“克莱顿·克里斯滕森”“颠覆性技术”“低端颠 覆”。 【知识点】本题考查归纳内容要点以及根据内容进行推断的能力，能力层级为 C 级。 【答案解析】答案： A 解析：A 项属于强加因果。 【思路点拨】解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容， 尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有 偷换概念、范围缩小、混淆关系、轻重范围失当等问题。 【题文】三、（12 分） 【题文】J0 阅读下面的文言文，完成 9~12 题。 穷 鬼 传 【清】戴名世①
穷鬼者,不知所自起,唐元和中,始依昌黎韩愈。愈久与之居,不堪也,为文逐 之,不去,反骂愈。愈死,无所归,流落人间,求人如韩愈者从之,不得。 阅九百余年,闻江淮之间有被褐先生,其人韩愈流也,乃不介而谒先生于家,曰: 我故韩愈氏客也,窃闻先生之高义,愿托于门下,敢有以报先生。”先生避席 却行,大惊曰:“汝将奈何!”摩之去,曰:“子往矣!昔者韩退之以子故,不容 于天下,召笑取侮,穷而无归,其《送穷文》可复视也。子往矣,无累我。无已 请从他人。”穷鬼曰:“先生何弃我甚耶?假而他人可从,从之久矣。吾所以从 先生者,以不肯从他人故也。先生何弃我甚耶?敢请其罪。” 先生曰:“子以穷为名,其势固足以穷余也。议论文章,开口触忌,则穷于言 上下坑坎,前颠后踬,俯仰跼嵴,左支右吾,则穷于行:蒙尘垢,被刺讥,忧 众口,则穷于辩;所为而拂乱,所往而刺谬,则穷于才;声势货利不足以动众, 磊落孤愤不足以谐俗,则穷于交游。抱其无用之书,负其不羁之气,挟其空匮之 身,入所厌薄之世,则在家而穷,在邦而穷。凡汝之足以穷吾者,吾不能悉数也, 而举其大略焉。”穷鬼曰:“先生以是为余罪乎?是则然矣。然余之罪,顾有矜 者,而其功亦有不可没也。吾之所在而万态皆避之,此先生之所以弃余也。然是 区区者,何足以轻重先生?而吾能使先生歌,使先生泣,使先生激,使先生愤, 使先生独往独而游于无穷。凡先生之所云,固吾之所以效于先生者也,其何伤乎? 且韩愈氏迄今不朽者,则余为之也,以故愈亦始疑而终安之。自吾游行天下久矣, 无可属者,数千年而得韩愈,又千余年而得先生;以先生之道而向往者曾无一人 独余慕而从焉,则余之与先生,岂不厚哉?” 于是先生与之处,凡数十年,穷甚不能堪,然颇得其功。一曰,谓先生曰:“自 余之归先生也,而先生不容于天下,召笑取侮,穷而无归,徒以余故也,余亦悯 焉。顾吾之所以效于先生者,皆以为功于先生也。今已毕致之矣,先生无所用余, 余亦无敢久溷先生也。”则起,趋而去,不知所终 【注释】①戴名世:清初桐城人,字田有,一字褐夫,文中被褐先生即指自己 ②跼嵴:局促而谨慎小心的样 9.对下列各句中加点词语的解释,不正确的一项是 A.愿托于门下,敢有以报先生敢:表示冒昧请求的意思 B.子往矣,无累我累:连累 C.然余之罪,顾有可矜者矜:矜持,庄重 D.自吾游行天下久矣,无可属者属:跟随 【知识点】本题考查考生理解文言实词在文中的含义的能力,能力层次为B级(理 解) 【答案解析】答案:C解析:C项“矜”:同情、怜悯 【思路点拨】近几年文言文考查都坚持“课外材料考课内”这一原则,即考查的 语段和内容是学生陌生的,但知识点却是课内的,可从学过的文言篇目或熟知的 成语典故中找到相关依据。因此考生拿到考题时要运用联想,联想已学过的课文 现代汉语双音节词和成语,注意古代汉语中通假字、偏义复词、一词多义、古今 异义四种情况。 10.下列句子中加点词的意义和用法,相同的一组是 A.求人如韩愈者从之,不得太子及宾客知其事者,皆白衣冠以送之 B.抱其无用之书,负其不羁之气臣之壮也,犹不如人 C.先生以是为余罪乎?是则然矣夫夷以近,则游者众 D.则起,趋而去蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者
穷鬼者，不知所自起，唐元和中，始依昌黎韩愈。愈久与之居，不堪也，为文逐 之，不去，反骂愈。愈死，无所归，流落人间，求人如韩愈者从之，不得。 阅九百余年，闻江淮之间有被褐先生，其人韩愈流也，乃不介而谒先生于家，曰： “我故韩愈氏客也，窃闻先生之高义，愿托于门下，敢有以报先生。”先生避席 却行，大惊曰：“汝将奈何!”麾之去，曰：“子往矣!昔者韩退之以子故，不容 于天下，召笑取侮，穷而无归，其《送穷文》可复视也。子往矣，无累我。无已， 请从他人。”穷鬼曰：“先生何弃我甚耶?假而他人可从，从之久矣。吾所以从 先生者，以不肯从他人故也。先生何弃我甚耶?敢请其罪。” 先生曰：“子以穷为名，其势固足以穷余也。议论文章，开口触忌，则穷于言； 上下坑坎，前颠后踬，俯仰跼蹐②，左支右吾，则穷于行；蒙尘垢，被刺讥，忧 众口，则穷于辩；所为而拂乱，所往而刺谬，则穷于才；声势货利不足以动众， 磊落孤愤不足以谐俗，则穷于交游。抱其无用之书，负其不羁之气，挟其空匮之 身，入所厌薄之世，则在家而穷，在邦而穷。凡汝之足以穷吾者，吾不能悉数也， 而举其大略焉。”穷鬼曰：“先生以是为余罪乎？是则然矣。然余之罪，顾有矜 者，而其功亦有不可没也。吾之所在而万态皆避之，此先生之所以弃余也。然是 区区者，何足以轻重先生?而吾能使先生歌，使先生泣，使先生激，使先生愤， 使先生独往独而游于无穷。凡先生之所云，固吾之所以效于先生者也，其何伤乎? 且韩愈氏迄今不朽者，则余为之也，以故愈亦始疑而终安之。自吾游行天下久矣， 无可属者，数千年而得韩愈，又千余年而得先生；以先生之道而向往者曾无一人， 独余慕而从焉，则余之与先生，岂不厚哉?” 于是先生与之处，凡数十年，穷甚不能堪，然颇得其功。一曰，谓先生曰：“自 余之归先生也，而先生不容于天下，召笑取侮，穷而无归，徒以余故也，余亦悯 焉。顾吾之所以效于先生者，皆以为功于先生也。今已毕致之矣，先生无所用余， 余亦无敢久溷先生也。”则起，趋而去，不知所终。 【注释】①戴名世：清初桐城人，字田有，一字褐夫，文中被褐先生即指自己。 ②跼蹐：局促而谨慎小心的样子。 9．对下列各句中加点词语的解释，不正确的一项是 A．愿托于门下，敢有以报先生 敢：表示冒昧请求的意思 B．子往矣，无累我 累：连累 C．然余之罪，顾有可矜者 矜：矜持，庄重 D．自吾游行天下久矣，无可属者 属：跟随 【知识点】本题考查考生理解文言实词在文中的含义的能力，能力层次为 B 级（理 解）。 【答案解析】答案： C 解析：C 项“矜”：同情、怜悯。 【思路点拨】近几年文言文考查都坚持“课外材料考课内”这一原则，即考查的 语段和内容是学生陌生的，但知识点却是课内的，可从学过的文言篇目或熟知的 成语典故中找到相关依据。因此考生拿到考题时要运用联想，联想已学过的课文、 现代汉语双音节词和成语，注意古代汉语中通假字、偏义复词、一词多义、古今 异义四种情况。 10．下列句子中加点词的意义和用法，相同的一组是 A．求人如韩愈者从之，不得 太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之 B．抱其无用之书，负其不羁之气 臣之壮也，犹不如人 C．先生以是为余罪乎？是则然矣 夫夷以近，则游者众 D．则起，趋而去 蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者
【知识点】本题考查考生理解文言虚词在文中的意义和用法能力,能力层次为B 级(理解)。 【答案解析】答案:A解析:A皆为定语后置的标志;B助词,的/主谓之间,取 消句子独立性;C动词,认为/连词,表示并列;D连词,表示修饰关系/连词 表示并列关系 【思路点拨】此题考査文言虚词在文中的含义和用法的理解。文言虚词除了要熟 悉词语的意义和用法外,还要注意使用恰当的方法来帮助我们进行推断。常见的 语境推断法、句位分析法、代入检验法、语法分析法等要熟练使用。 11.以下六句话,分别编为四组,全都属于“被褐先生”拒绝“穷鬼”原因的 组是 ①愈久与之居,不堪也,为文逐之,不去,反骂愈 ②子以穷为名,其势固足以穷余也 ③上下坑坎,前颠后踬,俯仰跼嵴,左支右吾,则穷于行 ④而吾能使先生歌,使先生泣,使先生激,使先生愤 ⑤蒙尘垢,被刺讥,忧众口,则穷于辩 ⑥先生不容于天下,召笑取侮,穷而无归,徒以余故也 A.①④⑤B.②③⑤C.①②④D.③⑤⑥ 【知识点】本题考查理解文言内容和筛选文言信息的能力,能力层级为C 【答案解析】答案:B解析:B①穷鬼自身行为;④为穷鬼带给被褐先生 【思路点拨】这类题目常涉及人物行为举止、人物主张、人物情感、人物思想道 德、人物性格、人物志向、人物才智、选文的综合性八类信息的筛选,做题时要 在原文中找准区间,把准对象,体情察意,切忌张冠李戴,忌断章取义,无中生 有 12.下列对本文的理解,不正确的一项是 A.这是一篇寓言式散文,文章借助穷鬼与被褐先生的对话,表明“穷”不但无 害于人,反而有助于锻炼倔傲的性格,激发慷慨激烈之气,成就愤世嫉俗之文。 B.江淮之间的被褐先生,品行高尚,是韩愈之类的人物,所以虽然再三被拒, 穷鬼还是坚持托身在他的门下。 C.被褐先生历数穷鬼附己的多种弊端,充分表现了正直敢言、磊落孤愤的贫寒 之士在当时社会遭人排斥、寸步难行的窘境 D.穷鬼与被褐先生相处几十年,使得先生“召笑取侮,穷而无归”,不能容于 天下,终无所用,因而穷鬼不敢久留,匆匆离去。 【知识点】本题考查考生分析概括作者在文中的观点态度的能力,能力层次为C (分析综合) 【答案解析】答案:D解析:D项“终无所用”有误,原文说“颇得其功”“毕 致之矣”。 【思路点拨】此类题目选择肢中设错类型可分为信息错位、错解词语、强加因果 (或因果倒置)、无中生有、颠倒是非将文中未然的信息说成必然等。解题时考 生应审准题干,依文索义,正确分析。 13.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)先生避席却行,大惊曰:“汝将奈何!”麾之去。(3分) 译文 (2)议论文章,开口触忌,则穷于言。(2分) 译文:
【知识点】本题考查考生理解文言虚词在文中的意义和用法能力，能力层次为 B 级（理解）。 【答案解析】答案：A 解析：A 皆为定语后置的标志；B 助词，的/主谓之间，取 消句子独立性；C 动词，认为/连词，表示并列；D 连词，表示修饰关系/连词， 表示并列关系。 【思路点拨】此题考查文言虚词在文中的含义和用法的理解。文言虚词除了要熟 悉词语的意义和用法外，还要注意使用恰当的方法来帮助我们进行推断。常见的 语境推断法、句位分析法、代入检验法、语法分析法等要熟练使用。 11．以下六句话，分别编为四组，全都属于“被褐先生”拒绝“穷鬼”原因的一 组是 ①愈久与之居，不堪也，为文逐之，不去，反骂愈 ②子以穷为名，其势固足以穷余也 ③上下坑坎，前颠后踬，俯仰跼蹐，左支右吾，则穷于行 ④而吾能使先生歌，使先生泣，使先生激，使先生愤 ⑤蒙尘垢，被刺讥，忧众口，则穷于辩 ⑥先生不容于天下，召笑取侮，穷而无归，徒以余故也 A. ①④⑤ B．②③⑤ C．①②④ D．③⑤⑥ 【知识点】本题考查理解文言内容和筛选文言信息的能力，能力层级为 C。 【答案解析】答案：B 解析：B ①穷鬼自身行为；④为穷鬼带给被褐先生 【思路点拨】这类题目常涉及人物行为举止、人物主张、人物情感、人物思想道 德、人物性格、人物志向、人物才智、选文的综合性八类信息的筛选，做题时要 在原文中找准区间，把准对象，体情察意，切忌张冠李戴，忌断章取义，无中生 有。 12．下列对本文的理解，不正确的一项是 A．这是一篇寓言式散文，文章借助穷鬼与被褐先生的对话，表明“穷”不但无 害于人，反而有助于锻炼倔傲的性格，激发慷慨激烈之气，成就愤世嫉俗之文。 B．江淮之间的被褐先生，品行高尚，是韩愈之类的人物，所以虽然再三被拒， 穷鬼还是坚持托身在他的门下。 C．被褐先生历数穷鬼附己的多种弊端，充分表现了正直敢言、磊落孤愤的贫寒 之士在当时社会遭人排斥、寸步难行的窘境。 D．穷鬼与被褐先生相处几十年，使得先生“召笑取侮，穷而无归”，不能容于 天下，终无所用，因而穷鬼不敢久留，匆匆离去。 【知识点】本题考查考生分析概括作者在文中的观点态度的能力，能力层次为 C （分析综合） 【答案解析】答案： D 解析：D 项“终无所用”有误，原文说“颇得其功”“毕 致之矣”。 【思路点拨】此类题目选择肢中设错类型可分为信息错位、错解词语、强加因果 （或因果倒置）、无中生有、颠倒是非将文中未然的信息说成必然等。解题时考 生应审准题干，依文索义，正确分析。 13．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8 分） （1）先生避席却行，大惊曰：“汝将奈何!”麾之去。（3 分） 译文： （2）议论文章，开口触忌，则穷于言。（2 分） 译文：
(3)顾吾之所以效于先生者,皆以为功于先生也。(3分 译文: 【知识点】本题考查考生理解并翻译文中的句子的能力,能力层次为B级(理解)。 【答案解析】答案:(1)先生离开座位倒退着走,十分惊恐地说:“你干什么!” 挥手让他离开。 (2)发议论作文章,开口触犯忌讳,在言语上就会陷于困顿 (3)只不过我效力先生的原因,是我认为对先生有用处的啊。(或:但我之所以 效力于先生,都是因为我认为对先生有用处的啊) 解析:本题的关键词有:(1)却:倒退。麾:挥手。(2)穷:困顿。(3)顾: 只不过,可是。功:功用,用处。本句是判断句式 【思路点拨】解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,然后 思考命题者可能确定的赋分点,首先要找出关键实词、虚词,査看有无特殊句式, 运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法,直译为主,意译为辅,并按现代 汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,达到词达句顺。 【参考译文】穷鬼,不知是从什么时候开始存在的。唐朝元和年中期,开始依附 昌黎韩愈。韩愈和他住了很久,不堪忍受啊。写文章(《送穷文》)驱逐他,(他) 不走,反而骂韩愈。韩愈死(后),(他)无所归依。流落人间,寻找像韩愈 样的人跟随,找不到 经过九百多年,听说江淮之间有个被褐先生,这人是韩愈一类(的人物)。于是 未经(任何)人介绍就到先生家拜见。说:“我是原来韩愈的家客,私下听说先 生有很高的道义,愿意托身在(您的)门下,不敢说有什么可以报答先生(您的)。” 先生离开座位倒退着走,大惊说:“你来这想要怎么样?”挥手让他离去,说: “您走吧!从前韩愈因为你的缘故,不被天下(人)所接受,召人笑话侮辱,贫 穷而没有(一个好的)归宿,他的《送穷文》可以査看到。您走吧,不要连累我 不得已,请托身其他的吧。”穷鬼说:“先生怎么这么狠心地抛弃我呢?假如有 其他人可以跟随,早就跟随别人了。大凡我之所以要跟随先生的原因,是因为不 愿意跟随其他的人。先生怎么这么狠心地抛弃我呢!敢问我有些什么罪过。” 先生说:“您用穷(字)做名字,它势必本就足以使我困厄啊。发议论作文章,开 口犯忌讳,在言语上就会困厄;上下坎坷,前仰后翻,俯仰之间局促小心,左右 为难,在(人世间的路途)行走上就困难;蒙受尘封和诟骂,被人讥讽,担心众人 的议论,便在言论上穷于辩护;所做出的行为叛逆错乱,所追求的(理想)乖张错 误,那么在才智方面就局促。名声势利和钱财,不足以调动众人,直率孤寂愤懑, 不能和世俗谐调,便在朋友交往游玩缺乏。抱着没有的书,背负着放荡不羁的志 气,带着空无一物的身体,进入所讨厌的浅薄的世界,那么在家是穷,在国(也) 是穷。凡是你足以使我穷的,我不能全部数到。只是举个大概啊。”穷鬼说:“先 生把这作为我的罪过吗?是这样的话就对了。但我的罪,却有可以值得同情的, 而我的功劳也不可埋没的啊。我所到之处,人间百态都躲避了,这就是先生之所 以抛弃我的原因啊。然而这些小事,怎么足以左右先生您呢?我可以使先生你放 歌,让你哭泣,使你激动,让你愤懑,让先生您独独往在无穷(知识海洋)之中 游)。凡是先生所说的,本就是我可以效力于先生的啊,那又会伤害您什么呢? 况且韩愈至今(声名)不朽的原因,就是我造就的啊。因为这个原因韩愈也是先是 怀疑最后安于现状。自从我漫游天下这么久了,没有可以归属的人。几千年才找 到韩愈,又(过)一千多年才找到先生。凭借先生的道行连一个向往的人都没有 惟独我崇拜您而跟随您啊。那么我给予您的,难道不是很优厚吗?
（3）顾吾之所以效于先生者，皆以为功于先生也。（3 分） 译文： 【知识点】本题考查考生理解并翻译文中的句子的能力，能力层次为 B 级（理解）。 【答案解析】答案：（1）先生离开座位倒退着走，十分惊恐地说：“你干什么！” 挥手让他离开。 （2）发议论作文章，开口触犯忌讳，在言语上就会陷于困顿。 （3）只不过我效力先生的原因，是我认为对先生有用处的啊。(或：但我之所以 效力于先生，都是因为我认为对先生有用处的啊) 解析：本题的关键词有：（1）却：倒退。麾：挥手。（2）穷：困顿。（3）顾： 只不过，可是。功：功用，用处。本句是判断句式。 【思路点拨】解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后 思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式， 运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅，并按现代 汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。 【参考译文】穷鬼，不知是从什么时候开始存在的。唐朝元和年中期，开始依附 昌黎韩愈。韩愈和他住了很久，不堪忍受啊。写文章（《送穷文》）驱逐他，（他） 不走，反而骂韩愈。韩愈死（后），（他）无所归依。流落人间，寻找像韩愈一 样的人跟随，找不到。 经过九百多年，听说江淮之间有个被褐先生，这人是韩愈一类（的人物）。于是 未经（任何）人介绍就到先生家拜见。说：“我是原来韩愈的家客，私下听说先 生有很高的道义，愿意托身在（您的）门下，不敢说有什么可以报答先生（您的）。” 先生离开座位倒退着走，大惊说：“你来这想要怎么样？”挥手让他离去，说： “您走吧！从前韩愈因为你的缘故，不被天下（人）所接受，召人笑话侮辱，贫 穷而没有（一个好的）归宿，他的《送穷文》可以查看到。您走吧，不要连累我！ 不得已，请托身其他的吧。”穷鬼说：“先生怎么这么狠心地抛弃我呢？假如有 其他人可以跟随，早就跟随别人了。大凡我之所以要跟随先生的原因，是因为不 愿意跟随其他的人。先生怎么这么狠心地抛弃我呢！敢问我有些什么罪过。” 先生说：“您用穷(字)做名字，它势必本就足以使我困厄啊。发议论作文章，开 口犯忌讳，在言语上就会困厄；上下坎坷，前仰后翻，俯仰之间局促小心，左右 为难，在(人世间的路途)行走上就困难；蒙受尘封和诟骂，被人讥讽，担心众人 的议论，便在言论上穷于辩护；所做出的行为叛逆错乱，所追求的(理想)乖张错 误，那么在才智方面就局促。名声势利和钱财，不足以调动众人，直率孤寂愤懑， 不能和世俗谐调，便在朋友交往游玩缺乏。抱着没有的书，背负着放荡不羁的志 气，带着空无一物的身体，进入所讨厌的浅薄的世界，那么在家是穷，在国(也) 是穷。凡是你足以使我穷的，我不能全部数到。只是举个大概啊。”穷鬼说：“先 生把这作为我的罪过吗?是这样的话就对了。但我的罪，却有可以值得同情的， 而我的功劳也不可埋没的啊。我所到之处，人间百态都躲避了，这就是先生之所 以抛弃我的原因啊。然而这些小事，怎么足以左右先生您呢?我可以使先生你放 歌，让你哭泣，使你激动，让你愤懑，让先生您独独往在无穷(知识海洋)之中(遨 游)。凡是先生所说的，本就是我可以效力于先生的啊，那又会伤害您什么呢? 况且韩愈至今(声名)不朽的原因，就是我造就的啊。因为这个原因韩愈也是先是 怀疑最后安于现状。自从我漫游天下这么久了，没有可以归属的人。几千年才找 到韩愈，又(过)一千多年才找到先生。凭借先生的道行连一个向往的人都没有， 惟独我崇拜您而跟随您啊。那么我给予您的，难道不是很优厚吗?
于是先生就和他相处,总共处了几十年,(先生)处境十分困窘(几乎)无法忍受, 但是也得到了穷鬼带的好处。一天,穷鬼对先生说:“自从我托身先生以,先生 不被天下(人)所接受,召人笑话侮辱,贫穷而没有(一个好的)归宿,只是因为我 的缘故啊,我也很同情你。但我效力先生的原因,都是因为我认为对先生有用处 的啊。现在我的事情已经全部做完了,对先生也没有什么用处了,我也不敢再长 期搅扰先生。”于是就站起,赶快离开了,不知到了哪儿去 【题文】K014.阅读下面的诗歌,按要求作答。(8分) 送湖南部曲 【宋】辛弃疾 青衫匹马万人呼,幕府当年急急符。 愧我明珠成薏苡③,负君赤手缚於菟。 观书老眼明如镜,论事惊人胆满躯。 万里云霄送君去,不妨风雨破吾庐 【注释】①部曲:即部属。古代大将的军营都设有各司其事的属官,称之为“部 曲”。②急急符:紧急命令。也称“急急如律令。”③薏苡:指因涉嫌而受诽谤 的人。④於菟:老虎 (1)诗歌首联塑造了一位怎样的“部属”形象?(3分) 答 【知识点】本题考査鉴赏古代诗歌的形象,能力层次为D(鉴赏评价) 【答案解析】答案:诗人塑造了一位勇猛的壮士形象。当接到军府(幕府)下达 散文紧急命令后,身穿青色制服,跨上骏马,在万众欢呼声中腾跃向前,表现出 飒爽英姿和过人勇力 解析:就诗的内容来看,作者所送的这位部属,是一位勇猛的壮士。 【思路点拨】这两联通过描述一位壮士的形象,为抒发壮士立下战功,却因主帅 受谗去职而不能得到应有赏赐之慨叹奠定了基础。 (2)颔联中“愧”字有何妙处?请加以分析。(2分) 答 【知识点】本题考査考生鉴赏文学作品的语言能力。能力层级为鉴赏评价D 【答案解析】答案:“愧”惭愧之义,是因自己的部属有功劳却因涉嫌诽谤却未 能得到奖赏而无奈,表现了诗人关怀下属而不计较个人功名得失仗义执言的宽广 胸怀和高尚品格。 解析:在句中一“愧”一“负”,表明诗人关怀部下,不计较个人功名得失的宽 广胸怀和高尚品格。 【思路点拨】本诗的颔联抒发了因主帅受人诬陷,致使赤手空拳缚虎的猛士不能 “嬴得生前身后名”的无穷遗憾。解答时应先解释“愧”的意思。 (3)请分析诗歌尾联的表达技巧。(3分) 答 【知识点】本题考査考生鉴赏文学作品的表达技巧能力。能力层级为鉴赏评价D 【答案解析】答案:诗歌尾联运用了虚实结合的手法,上句实写送别并祝愿对方 鹏程万里,青云直上。下句虚写,设想只要被送的壮士有着光明的前景,最后能 够为国家效力,即使自己遭受重大挫折,忍受“风雨破吾庐”的困厄生活也是心 甘情愿的
于是先生就和他相处，总共处了几十年，(先生)处境十分困窘(几乎)无法忍受， 但是也得到了穷鬼带的好处。一天，穷鬼对先生说：“自从我托身先生以，先生 不被天下(人)所接受，召人笑话侮辱，贫穷而没有(一个好的)归宿，只是因为我 的缘故啊，我也很同情你。但我效力先生的原因，都是因为我认为对先生有用处 的啊。现在我的事情已经全部做完了，对先生也没有什么用处了，我也不敢再长 期搅扰先生。”于是就站起，赶快离开了，不知到了哪儿去。 【题文】K014.阅读下面的诗歌，按要求作答。（8 分） 送湖南部曲① 【宋】辛弃疾 青衫匹马万人呼，幕府当年急急符②。 愧我明珠成薏苡③，负君赤手缚於菟④。 观书老眼明如镜，论事惊人胆满躯。 万里云霄送君去，不妨风雨破吾庐。 【注释】①部曲：即部属。古代大将的军营都设有各司其事的属官，称之为“部 曲”。②急急符：紧急命令。也称“急急如律令。”③薏苡：指因涉嫌而受诽谤 的人。④於菟：老虎。 （1）诗歌首联塑造了一位怎样的“部属”形象？（3 分） 答： 【知识点】本题考查鉴赏古代诗歌的形象，能力层次为 D（鉴赏评价）。 【答案解析】答案：诗人塑造了一位勇猛的壮士形象。当接到军府（幕府）下达 散文紧急命令后，身穿青色制服，跨上骏马，在万众欢呼声中腾跃向前，表现出 飒爽英姿和过人勇力。 解析：就诗的内容来看，作者所送的这位部属，是一位勇猛的壮士。 【思路点拨】这两联通过描述一位壮士的形象，为抒发壮士立下战功，却因主帅 受谗去职而不能得到应有赏赐之慨叹奠定了基础。 （2）颔联中“愧”字有何妙处？请加以分析。（2 分） 答： 【知识点】本题考查考生鉴赏文学作品的语言能力。能力层级为鉴赏评价 D。 【答案解析】答案：“愧”惭愧之义，是因自己的部属有功劳却因涉嫌诽谤却未 能得到奖赏而无奈，表现了诗人关怀下属而不计较个人功名得失仗义执言的宽广 胸怀和高尚品格。 解析：在句中一“愧”一“负”，表明诗人关怀部下，不计较个人功名得失的宽 广胸怀和高尚品格。 【思路点拨】本诗的颔联抒发了因主帅受人诬陷，致使赤手空拳缚虎的猛士不能 “赢得生前身后名”的无穷遗憾。解答时应先解释“愧”的意思。 （3）请分析诗歌尾联的表达技巧。（3 分） 答： 【知识点】本题考查考生鉴赏文学作品的表达技巧能力。能力层级为鉴赏评价 D。 【答案解析】答案：诗歌尾联运用了虚实结合的手法，上句实写送别并祝愿对方 鹏程万里，青云直上。下句虚写，设想只要被送的壮士有着光明的前景，最后能 够为国家效力，即使自己遭受重大挫折，忍受“风雨破吾庐”的困厄生活也是心 甘情愿的
解析:尾联着重点明送别之情,第七句实写送别,祝愿对方鹏程万里,青云直上 第八句是虚写:只要被送的壮士有着光明的前景,最后能够为国家效力,即使自 己遭受重大挫折,忍受“风雨破吾庐”的困厄生活也是心甘情愿。 【思路点拨】辛弃疾是南宋杰出爱国词人,但他的诗作却很少为人所知。这首《送 湖南部曲》作于南宋孝宗淳煕七年(公元1180)冬,当时作者由湖南安抚使调 任至江西,一位部属小官前来送别,他赠了这首诗。全诗字里行间跳荡着热爱部 属的激愤心情,展现出作者光明磊落的英雄本色。诗中用典表达自然,既寄寓了 自己壮志未酬遭受谗谤的一腔忠愤,又显示出热情鼓励武勇有为的后劲,使之为 国效忠的情怀。 【题文】L015.补写出下列名篇名句中的空缺部分。(5分) (1)斜阳草树,寻常巷陌,。(辛弃疾《永遇乐》) (2)_,老鱼跳波瘦蛟舞。(李贺《李凭箜篌引》) (3)_,信臣精卒陈利兵而谁何。(贾谊《过秦论》) (4)尽吾志也而不能至者,可以无悔矣,?(王安石《游褒禅山记》) (5)千岩万转路不定,。(李白《梦游天姥吟留别》) 【知识点】本题考查考生对名句名篇的记忆,能力层次为A级(识记)。 【答案解析】答案:(1)人道寄奴曾住(2)梦入神山教神妪(3)良将劲弩守 要害之处(4)其孰能讥之乎(5)迷花倚石忽已暝 解析:学生在平时的复习中,可重点关注这些文质兼美的句子,同时也可在平时 的默写复习中,培养自己寻找名言佳句的能力。当然,也不能只是关注这些句子, 须在全面复习的基础上重点突出 【思路点拨】髙考古诗文默写内容基本上来自于课文背诵篇目,学生首先须对这 些内容作“地毯式复习”,达到“篇篇落实,句句正确”的要求。当然,在保证 全面复习的基础上,又要突出重点,有“名言佳句意识”。 【题文】五、(21分) 【题文】N2阅读下面的小说,完成16~21题 老人与树 孙家正 老人躺在乡卫生院的病床上。床头立了个架子,架子上吊了个瓶子。老人望着那 瓶里的水通过一根橡皮管,正在一滴一滴流进自己的血管里 医生说:“挂了水,烧便会退掉;烧退了,病自然也就会好的。”老人将信将疑, 瞥了医生一眼,一副去无牵挂的样子。 老人的老伴走得早了点,但儿子、媳妇还算孝顺,孙子聪明、乖巧,特让他欢欣。 后,儿子、儿媳去城里打工了,老人开始觉着家里有点儿冷清了。不过,还有孙 子呢。后,孙子长大了,上学了,也不再缠他了。再后,孙子考上大学,也进城 去了。老人心里牵挂,但并不埋怨孙子。再说,还有门前那棵老榆树呢。 这棵老榆树有多老,老人也不清楚,反正在自己光着腚的时候,就在树下玩耍了。 那时候,树干就粗得三个小孩都抱不过。树干上长满了老疙瘩,树冠覆盖好大 片地,乡亲们坐在树下乘凉聊天,日头晒不着,雨淋不着。春天里,满树是一串 串的榆树花,那淡淡的清香,满村都能闻得着。榆树的花、叶子、树皮都可以充 饥,村里上了点年纪的人都记得,那几年闹灾荒,这棵老榆树救了村里不少人的 命 孙子走后,老人去看老榆树的次数明显地多了起。这棵老榆树可算得上是山里的 奇迹、村里的宝贝了。几十年,父母走了,老伴走了,村上的老人也一个个都走
解析：尾联着重点明送别之情，第七句实写送别，祝愿对方鹏程万里，青云直上； 第八句是虚写：只要被送的壮士有着光明的前景，最后能够为国家效力，即使自 己遭受重大挫折，忍受“风雨破吾庐”的困厄生活也是心甘情愿。 【思路点拨】辛弃疾是南宋杰出爱国词人，但他的诗作却很少为人所知。这首《送 湖南部曲》作于南宋孝宗淳熙七年（公元 1180）冬，当时作者由湖南安抚使调 任至江西，一位部属小官前来送别，他赠了这首诗。全诗字里行间跳荡着热爱部 属的激愤心情，展现出作者光明磊落的英雄本色。诗中用典表达自然，既寄寓了 自己壮志未酬遭受谗谤的一腔忠愤，又显示出热情鼓励武勇有为的后劲，使之为 国效忠的情怀。 【题文】L015．补写出下列名篇名句中的空缺部分。（5 分） （1）斜阳草树，寻常巷陌， 。 （辛弃疾《永遇乐》） （2） ，老鱼跳波瘦蛟舞。 （李贺《李凭箜篌引》） （3） ，信臣精卒陈利兵而谁何。 （贾谊《过秦论》） （4）尽吾志也而不能至者，可以无悔矣， ？（王安石《游褒禅山记》） （5）千岩万转路不定， 。 （李白《梦游天姥吟留别》） 【知识点】本题考查考生对名句名篇的记忆，能力层次为 A 级（识记）。 【答案解析】答案：（1）人道寄奴曾住（2）梦入神山教神妪（3）良将劲弩守 要害之处（4）其孰能讥之乎（5）迷花倚石忽已暝 解析：学生在平时的复习中，可重点关注这些文质兼美的句子，同时也可在平时 的默写复习中，培养自己寻找名言佳句的能力。当然，也不能只是关注这些句子， 须在全面复习的基础上重点突出。 【思路点拨】高考古诗文默写内容基本上来自于课文背诵篇目，学生首先须对这 些内容作“地毯式复习”，达到“篇篇落实，句句正确”的要求。当然，在保证 全面复习的基础上，又要突出重点，有“名言佳句意识”。 【题文】五、（21 分） 【题文】N2 阅读下面的小说，完成 16～21 题。 老 人 与 树 孙家正 老人躺在乡卫生院的病床上。床头立了个架子，架子上吊了个瓶子。老人望着那 瓶里的水通过一根橡皮管，正在一滴一滴流进自己的血管里。 医生说：“挂了水，烧便会退掉；烧退了，病自然也就会好的。”老人将信将疑， 瞥了医生一眼，一副去无牵挂的样子。 老人的老伴走得早了点，但儿子、媳妇还算孝顺，孙子聪明、乖巧，特让他欢欣。 后，儿子、儿媳去城里打工了，老人开始觉着家里有点儿冷清了。不过，还有孙 子呢。后，孙子长大了，上学了，也不再缠他了。再后，孙子考上大学，也进城 去了。老人心里牵挂，但并不埋怨孙子。再说，还有门前那棵老榆树呢。 这棵老榆树有多老，老人也不清楚，反正在自己光着腚的时候，就在树下玩耍了。 那时候，树干就粗得三个小孩都抱不过。树干上长满了老疙瘩，树冠覆盖好大一 片地，乡亲们坐在树下乘凉聊天，日头晒不着，雨淋不着。春天里，满树是一串 串的榆树花，那淡淡的清香，满村都能闻得着。榆树的花、叶子、树皮都可以充 饥，村里上了点年纪的人都记得，那几年闹灾荒，这棵老榆树救了村里不少人的 命。 孙子走后，老人去看老榆树的次数明显地多了起。这棵老榆树可算得上是山里的 奇迹、村里的宝贝了。几十年，父母走了，老伴走了，村上的老人也一个个都走
了。比自己老的,又比较熟悉的,也就是这棵老榆树了。儿子、媳妇,特别是孙 子,离家去城里以后,老人的魂就好像拴在这棵老榆树上了。 可是,谁会想到,老榆树竟然也离开他,进了城 那天,开一辆大吊车,把老榆树连根挖起,拖到城里去了。老人忍不住冲着挖树 的人责问:“这树碍着你们啥事啦,大老远跑动它?”一个中年人向老人作了解 释,市里要创建生态文明城市,正在突击购树、栽树。还说,这棵树市里可是花 了大价钱的,村里准备用这笔钱为村民打一口水井,今后,再也不必跑好几里山 路去挑水了。这可是两全其美的好事啊! 老人无言以对。 一般说,想通了的事,老人便会释然。可这次不知怎的,道理似乎明白了,可心 里老是憋屈得慌。自从老榆树被拖走后,老人像掉了魂似的,丢三落四,恍恍惚 惚,竟不知这几个月是怎么过的。 春天又了,老榆树又该冒出新芽了,无须多久,那盛开的榆树花又要串串挂挂, 满树摇曳了。老人下了决心,无论如何,得进城去看看那棵老榆树。 老人还是好多年前去过城里,这次一看,城里的变化委实让他吃惊不小。市中心 新建了一个好大的广场,广场四周是一个环形的林带,全是新栽的树木。他一棵 棵看过去,多是银杏、香樟等名贵树木,只是不见他的老榆树。他仔细寻了一遍, 仍然不见踪影。他鼓起勇气问正在给树浇水的园工:“可有榆树?”那人指指不 远处一个角落,不屑地回道:“那儿好像有棵榆木疙瘩。”老人瞪了那人一眼, 径自朝广场边上走去。 没多远,老人一眼就认出那疙瘩累累的老榆树,不觉加快步伐赶了过去。待到跟 前时,老人不禁愣住了:那庞大的树冠没了,树干上面那繁密而舒展的枝杈被截 得七零八落,参差不齐。最让他诧异的是,老榆树的树干上还吊着两个水袋子一 城里人正在给树挂水。 老人面对着老榆树,坐了好一阵,然后起身,上上下下又把老榆树打量了一番, 还拍了拍那疙瘩累累的树干,摇了摇头,叹了口气,便离开了 折回的途中,忍不住问那个园工:“小师傅,这树干吗要挂水呢?”园工解释道: “挂水是救它的命呀!”他还指着老榆树,叹了口气:“这么老的树,突击搬动 移栽,要遭一劫了!”老人不再言语,脚步明显地沉重起。老人回家后不吃不喝, 倒头睡了三天。被人送到乡卫生院。 老人躺在病床上,床头立了个架子,架子上吊了个瓶子。当瓶子里的水就要滴完 的时候,医生又进了。老人一改原那副无所谓的样子,郑重地问医生:“大夫, 这挂水,真的就那么顶用吗?”老人态度的转变令医生甚为惊奇,但他只是笑笑 说:“当然。”老人脱口又问道:“那么,树呢?” “树?”医生怔怔地望着老人,一头雾水。 (选自人民文学出版社2014年1月版《艺术的真谛》,文章有删改) 16.第一自然段在文中起什么作用?请简要分析。(4分) 答 【知识点】本题考查考生分析作品结构,概括作品主题。能力层级为分析综合C。 【答案解析】答案:结构上:引起下文,为下文写老树和老人输液的原因做铺垫, 首尾呼应 内容上:引起读者的阅读兴趣,使读者想一探究竟老人发生了什么。 解析:“老人躺在病床上,床头立了个架子,架子上吊了个瓶子”等文字用在开 头,内容上有悬念的作用,引起读者的阅读兴趣;结构上则引起下文,为下文写
了。比自己老的，又比较熟悉的，也就是这棵老榆树了。儿子、媳妇，特别是孙 子，离家去城里以后，老人的魂就好像拴在这棵老榆树上了。 可是，谁会想到，老榆树竟然也离开他，进了城。 那天，开一辆大吊车，把老榆树连根挖起，拖到城里去了。老人忍不住冲着挖树 的人责问：“这树碍着你们啥事啦，大老远跑动它？”一个中年人向老人作了解 释，市里要创建生态文明城市，正在突击购树、栽树。还说，这棵树市里可是花 了大价钱的，村里准备用这笔钱为村民打一口水井，今后，再也不必跑好几里山 路去挑水了。这可是两全其美的好事啊！ 老人无言以对。 一般说，想通了的事，老人便会释然。可这次不知怎的，道理似乎明白了，可心 里老是憋屈得慌。自从老榆树被拖走后，老人像掉了魂似的，丢三落四，恍恍惚 惚，竟不知这几个月是怎么过的。 春天又了，老榆树又该冒出新芽了，无须多久，那盛开的榆树花又要串串挂挂， 满树摇曳了。老人下了决心，无论如何，得进城去看看那棵老榆树。 老人还是好多年前去过城里，这次一看，城里的变化委实让他吃惊不小。市中心 新建了一个好大的广场，广场四周是一个环形的林带，全是新栽的树木。他一棵 棵看过去，多是银杏、香樟等名贵树木，只是不见他的老榆树。他仔细寻了一遍， 仍然不见踪影。他鼓起勇气问正在给树浇水的园工：“可有榆树？”那人指指不 远处一个角落，不屑地回道：“那儿好像有棵榆木疙瘩。”老人瞪了那人一眼， 径自朝广场边上走去。 没多远，老人一眼就认出那疙瘩累累的老榆树，不觉加快步伐赶了过去。待到跟 前时，老人不禁愣住了：那庞大的树冠没了，树干上面那繁密而舒展的枝杈被截 得七零八落，参差不齐。最让他诧异的是，老榆树的树干上还吊着两个水袋子—— 城里人正在给树挂水。 老人面对着老榆树，坐了好一阵，然后起身，上上下下又把老榆树打量了一番， 还拍了拍那疙瘩累累的树干，摇了摇头，叹了口气，便离开了。 折回的途中，忍不住问那个园工：“小师傅，这树干吗要挂水呢？”园工解释道： “挂水是救它的命呀！”他还指着老榆树，叹了口气：“这么老的树，突击搬动 移栽，要遭一劫了！”老人不再言语，脚步明显地沉重起。老人回家后不吃不喝， 倒头睡了三天。被人送到乡卫生院。 老人躺在病床上，床头立了个架子，架子上吊了个瓶子。当瓶子里的水就要滴完 的时候，医生又进了。老人一改原那副无所谓的样子，郑重地问医生：“大夫， 这挂水，真的就那么顶用吗？”老人态度的转变令医生甚为惊奇，但他只是笑笑 说：“当然。”老人脱口又问道：“那么，树呢？” “树？”医生怔怔地望着老人，一头雾水。 （选自人民文学出版社 2014 年 1 月版《艺术的真谛》，文章有删改） 16．第一自然段在文中起什么作用？请简要分析。（4 分） 答： 【知识点】本题考查考生分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 【答案解析】答案：结构上：引起下文，为下文写老树和老人输液的原因做铺垫， 首尾呼应。 内容上：引起读者的阅读兴趣，使读者想一探究竟老人发生了什么。 解析：“老人躺在病床上，床头立了个架子，架子上吊了个瓶子”等文字用在开 头，内容上有悬念的作用，引起读者的阅读兴趣；结构上则引起下文，为下文写