《读读童谣和儿歌》教学设计 第一单元 课时 果题 和大人一起读 教学内容谁和谁好 教1指导学生按笔顺规则写字。 学|2引导学生在看看、想想、写写中巩固书写规则,感受帮助别人的快乐。 目 3.激发学生的学习兴趣,让学生们在快乐中学习。 标 教学重点指导学生按笔顺规则写字 教学难点引导学生在看看、想想、写写中巩固书写规则,感受帮助别人的快乐 教具准备多媒体课件 课型讲读课 教学过程 教师活动 学生活动 教师复备
1 《读读童谣和儿歌》教学设计 第 一 单元 一 课时 课题 和大人一起读 教学内容 谁和谁好 教 学 目 标 1.指导学生按笔顺规则写字。 2.引导学生在看看、想想、写写中巩固书写规则，感受帮助别人的快乐。 3. 激发学生的学习兴趣，让学生们在快乐中学习。 教学重点 指导学生按笔顺规则写字。 教学难点 引导学生在看看、想想、写写中巩固书写规则，感受帮助别人的快乐。 教具准备 多媒体课件 课型 讲读课 教学过程 教师活动 学生活动 教师复备
1过渡:同学们,做完 了游戏,休息一会儿,我们 学生自由发言。 如:我和妈妈好,哥哥 来聊聊天,生活中,你知道 谁和谁好吗? 和弟弟好。 2.导入:除了人,你还 知道谁和谁好吗?今天,我 带来一首关于好朋友的儿 、导入儿 歌,名字叫“谁和谁好"。 1同桌互相读,如果同 桌朗读时遇到了困难,请你 指学生朗读 帮助他解决。 男女生比赛读。 2检查朗读 全班比赛读。 3导学:你知道谁和谁 好吗?他们是怎么样好 的?自己想一想,然后和小 藤和瓜好,它们手 组同学说一一说。 4汇报交流。教师相机/垃手,不吵也不闹。 学生汇报。 指导。 分课时备课 教学过程 教师活动 学生活动 教师复备
2 一、导入儿 歌。 1.过渡：同学们，做完 了游戏，休息一会儿，我们 来聊聊天，生活中，你知道 谁和谁好 吗？ 2.导入：除了人，你还 知道谁和谁好吗？今天，我 带来一首关于好朋友的儿 歌，名字叫 “谁和谁好”。 1.同桌互相读，如果同 桌朗读时遇到了困难，请你 帮助他解决。 2.检查朗读。 3.导学：你知道谁和谁 好 吗 ？ 他 们 是 怎 么 样 好 的？自己想一想，然后和小 组同学说―一说。 4.汇报交流。教师相机 指导。 学生自由发言。 如：我和妈妈好，哥哥 和弟弟好。 指学生朗读。 男女生比赛读。 全班比赛读。 藤和瓜好，它们手 拉手，不吵也不闹。 学生汇报。 分 课 时 备 课 教学过程 教师活动 学生活动 教师复备
(1)导学谁和谁好?汇报交流因为它 导学:为什么“它们手们住在一起,离得近, 拉手,不吵也不闹”? 天天在一起,所以它们 相机指导朗读。 手拉手,不吵也不闹。 (2)蜜蜂和花好,蜜 蜂来采蜜,花儿仰脸笑。 导学:你还知道了谁和学生汇报 谁好?儿歌里还说到谁和 花好 导学:蜜蜂做了什么 汇报交流。花里面 花又做了什么? 有花粉,蜜蜂每天都去 相机指导朗读 采花粉然后带回家酿 (3)白云和风好,风成香甜的蜂蜜。 往哪里刮,云往哪里跑。 导学:仔细看,还有谁学生汇报 和谁好? 二、多种形式 导学:风做了什么?云汇报交流风往哪 怎样做? 里刮,云往哪里跑 朗读儿歌。 相机指导朗读。 (4)我和同学好,大 家唱着歌一起上学校 导学:仔细看,还有谁学生汇报 和谁好? 导学:小朋友之间又做汇报交流我和小 了什么?他们的心情怎么朋友好,大家唱起歌, 样? 开心又快乐 相机指导朗读 指导有感情地朗读并 背诵儿歌。 小结:原来在我们的周 围,有许多事物都是好朋 友,事物之间是存在联系 分课时备课
3 二、多种形式 朗读儿歌。 （1）导学：谁和谁好？ 导学：为什么“它们手 拉手，不吵也不闹”？ 相机指导朗读。 （2）蜜蜂和花好，蜜 蜂来采蜜，花儿仰脸笑。 导学：你还知道了谁和 谁好？儿歌里还说到谁和 花好？ 导学：蜜蜂做了什么？ 花又做了什么？ 相机指导朗读。 （3）白云和风好，风 往哪里刮，云往哪里跑。 导学：仔细看，还有谁 和谁好？ 导学：风做了什么？云 怎样做？ 相机指导朗读。 （4）我和同学好，大 家唱着歌一起上学校。 导学：仔细看，还有谁 和谁好？ 导学：小朋友之间又做 了什么？他们的心情怎么 样？ 相机指导朗读。 指导有感情地朗读并 背诵儿歌。 小结：原来在我们的周 围，有许多事物都是好朋 友，事物之间是存在联系 的。 汇报交流。因为它 们住在一起，离得近， 天天在一起，所以它们 手拉手，不吵也不闹。 学生汇报。 汇报交流。花里面 有花粉，蜜蜂每天都去 采花粉，然后带回家酿 成香甜的蜂蜜。 学生汇报。 汇报交流。风往哪 里刮，云往哪里跑。 学生汇报。 汇报交流。我和小 朋友好，大家唱起歌， 开心又快乐。 分 课 时 备 课
教学过程 教师活动 学生活动 教师复备 学生交流。 拓展:你还知道谁和谁 好,仿照儿歌的形式说一说 今天我们的旅途充满 乐趣,也学会了很多的知 、教师总识。这节课你又学会了什 么?回家和爸爸妈妈说- 推荐代表全班交 小结大自然就像一位流。 神奇的魔术师,成语王国中 的每个成语都是它奇妙的 精灵。小朋友们课后一定要 认真积累,丰富你的词汇 量 板书设计 作业设计回家和爸爸妈妈说一说学过的内容。 教学反思
4 教学过程 教师活动 学生活动 教师复备 三、教师总 结。 拓展：你还知道谁和谁 好，仿照儿歌的形式说一说 吧！ 今天，我们的旅途充满 乐趣，也学会了很多的知 识。这节课你又学会了什 么？回家和爸爸妈妈说一 说。 小结：大自然就像一位 神奇的魔术师，成语王国中 的每个成语都是它奇妙的 精灵。小朋友们课后一定要 认真积累，丰富你的词汇 量！ 学生交流。 推荐代表全班交 流。 板书设计 作业设计 回家和爸爸妈妈说一说学过的内容。 教学反思