第四单元 16散文二篇 @素能.50 。基础积累 1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是(B) A.白齿(j) 盲肠(mdng) 表露(1ou) B.暂时(zan) 消逝(shi) 蔓延(man) C.遏制（è） 折磨(zhé) 肆意(zi) D.濒临(pin) 震颤(chan) 俯瞰(kan) 2.解释下列句子中加点的词语。 (1)地面上的小草，它们是那样卑微，那样柔弱。 答案：地位低下。 (2)它充满了希望，永不休止地繁殖着，蔓延着，随处宣示它的快乐和威势。 答案：这里指威力和气势。 (3)这三种感情就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。 答案：紧接，临近。 3.填空。 (1)《永久的生命》的作者是严文井。这篇文章先感慨个人生命的有限，进而歌颂“生命自身”的神奇和 不朽，从悲观中发掘希望，在柔弱中寻觅刚强。 (2)《我为什么而活着》的作者罗素是英国哲学家、数学家、作家。 ○阅读理解 清欢 袁浩 九百多年前，苏东坡被贬黄州，曾与友人共游南山。友人以山中野莱招待，对此东坡诗兴大发：“人间 有味是清欢。”想那苏东坡，虽然后半生颠沛流离，屡遭贬滴，但他不以物喜，不以己悲，一生追求清欢的人 生真味，的确是把握住了人生的真谛。 清欢，是清淡的欢快、清雅的欢愉，是“野渡无人舟自横”的悠闲自在，是“行到水穷处，坐看云起 时”的超然洒脱。清欢更是一种至高的人生态度和精神境界
第四单元 16 散文二篇 1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是( B ) A.臼．齿(jù) 盲．肠(mánɡ) 表露．(lòu) B.暂．时(zàn) 消逝．(shì) 蔓．延(màn) C.遏．制(è) 折．磨(zhé) 肆．意(zì) D.濒．临(pīn) 震颤．(chàn) 俯瞰．(kàn) 2.解释下列句子中加点的词语。 (1)地面上的小草,它们是那样卑微．．,那样柔弱。 答案:地位低下。 (2)它充满了希望,永不休止地繁殖着,蔓延着,随处宣示它的快乐和威势．．。 答案:这里指威力和气势。 (3)这三种感情就像飓风一样,在深深的苦海上,肆意地把我吹来吹去,吹到濒临．．绝望的边缘。 答案:紧接,临近。 3.填空。 (1)《永久的生命》的作者是严文井。这篇文章先感慨个人生命的有限,进而歌颂“生命自身”的神奇和 不朽,从悲观中发掘希望,在柔弱中寻觅刚强。 (2)《我为什么而活着》的作者罗素是英国哲学家、数学家、作家。 清 欢 袁 浩 九百多年前,苏东坡被贬黄州,曾与友人共游南山。友人以山中野菜招待,对此东坡诗兴大发:“人间 有味是清欢。”想那苏东坡,虽然后半生颠沛流离,屡遭贬谪,但他不以物喜,不以己悲,一生追求清欢的人 生真味,的确是把握住了人生的真谛。 清欢,是清淡的欢快、清雅的欢愉,是“野渡无人舟自横”的悠闲自在,是“行到水穷处,坐看云起 时”的超然洒脱。清欢更是一种至高的人生态度和精神境界
日本学者写了一本《清贫思想》，他建议人们采取清贫的生活方式，淡化对名利、地位、权力的追逐， 追求一种内心丰盈美好的恬淡生活。美国人普兰特的《简单生活》认为，简单生活是“表现真实自我的有 明确意义的生活”，是“丰富、健康、和谐的生活”。清贫思想也好，简单生活也罢，提倡的都是清欢。 其实中国人对清欢的提倡由来已久。早在两千多年前，孔子就对弟子颜回赞不绝口：“贤哉，回也！一 箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐，贤哉，回也！”面对困境，别人难以忍受，颜回却乐此不疲， 欢而不改，这需要多高的境界、多深的修养啊！孔子对“在陋巷”却“不改其乐”的颜回连叹“贤哉”，这 是老师对学生的高度评价，也是古代圣贤对清欢精神的高度肯定。 人生苦短，生活既多姿多彩，又纷繁复杂。只要尽心尽力担负起自己的责任，做好自己该做的事情，就 全然不必为烦琐之事烦恼。将自己的脚步放慢一点，放轻一点，过一种简朴的生活，享受一下世间原有的简 单和真纯，追求精神上的愉悦，这样的快乐是永久的快乐。 但是，在这纷纷扰扰的世界里，不是所有的人都能经得起名利的诱惑，鸡鸣狗盗者有之，蝇营狗苟者有 之，蚕食鲸吞者有之。结果如何呢？这些追名逐利者或惶惶不可终日，或“反误了卿卿性命”，君不见有多 少“苍蝇”落地，又有多少“老虎”进笼？他们的人生何乐之有？ 提倡清欢，并不是倡导“穷欢”，不是要我们走进深山老林，拒食人间烟火；崇尚清欢，也不是推崇“清 闲”，不是要我们绿碌无为，得过且过。追求清欢，要不为世俗所困，不为名利所惑；要不断丰富自己的精神 世界，勇于承担自己的责任。像苏东坡那样，虽遭受打击排挤，也不忘情于山水，而是为官一任，造福一方。 清欢，人生的真味，做人的真谛，让我们用一生追寻。 (有删改) 4.本文最主要的观点是什么？ 答案：清欢是至高的人生态度和精神境界。 5.第1段和第4段分别写了苏轼和孔子的事例，各有什么作用？ 答案：写苏轼的事例是为了引出中心论点，写孔子的事例是为了论证中心论点。 6.请赏析文中画线句子的表达效果。 鸡鸣狗盗者有之，蝇营狗苟者有之，蚕食鲸吞者有之。 答案：运用排比句式，高度概括地写出了追名逐利者的种种表现，增强了文章的说服力和感染力。 7.第7段主要讲了什么道理？作者是怎样讲道理的？ 答案：主要论证了怎样才能做到清欢。作者先否定错误的认识，再指出正确的做法，最后用事例论证。（或： 先正反对比论证，再事例论证。) 。表达应用 8.读了本课的两篇文章，你对自己的人生有了哪些新的认识与思考？将你的感悟写成一篇随笔。(200字左 右，请另附纸书写) 答案：（略）
日本学者写了一本《清贫思想》,他建议人们采取清贫的生活方式,淡化对名利、地位、权力的追逐, 追求一种内心丰盈美好的恬淡生活。美国人普兰特的《简单生活》认为,简单生活是“表现真实自我的有 明确意义的生活”,是“丰富、健康、和谐的生活”。清贫思想也好,简单生活也罢,提倡的都是清欢。 其实中国人对清欢的提倡由来已久。早在两千多年前,孔子就对弟子颜回赞不绝口:“贤哉,回也!一 箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐,贤哉,回也!”面对困境,别人难以忍受,颜回却乐此不疲, 欢而不改,这需要多高的境界、多深的修养啊!孔子对“在陋巷”却“不改其乐”的颜回连叹“贤哉”,这 是老师对学生的高度评价,也是古代圣贤对清欢精神的高度肯定。 人生苦短,生活既多姿多彩,又纷繁复杂。只要尽心尽力担负起自己的责任,做好自己该做的事情,就 全然不必为烦琐之事烦恼。将自己的脚步放慢一点,放轻一点,过一种简朴的生活,享受一下世间原有的简 单和真纯,追求精神上的愉悦,这样的快乐是永久的快乐。 但是,在这纷纷扰扰的世界里,不是所有的人都能经得起名利的诱惑,鸡鸣狗盗者有之,蝇营狗苟者有 之,蚕食鲸吞者有之。结果如何呢?这些追名逐利者或惶惶不可终日,或“反误了卿卿性命”,君不见有多 少“苍蝇”落地,又有多少“老虎”进笼?他们的人生何乐之有? 提倡清欢,并不是倡导“穷欢”,不是要我们走进深山老林,拒食人间烟火;崇尚清欢,也不是推崇“清 闲”,不是要我们碌碌无为,得过且过。追求清欢,要不为世俗所困,不为名利所惑;要不断丰富自己的精神 世界,勇于承担自己的责任。像苏东坡那样,虽遭受打击排挤,也不忘情于山水,而是为官一任,造福一方。 清欢,人生的真味,做人的真谛,让我们用一生追寻。 (有删改) 4.本文最主要的观点是什么? 答案:清欢是至高的人生态度和精神境界。 5.第 1 段和第 4 段分别写了苏轼和孔子的事例,各有什么作用? 答案:写苏轼的事例是为了引出中心论点,写孔子的事例是为了论证中心论点。 6.请赏析文中画线句子的表达效果。 鸡鸣狗盗者有之,蝇营狗苟者有之,蚕食鲸吞者有之。 答案:运用排比句式,高度概括地写出了追名逐利者的种种表现,增强了文章的说服力和感染力。 7.第 7 段主要讲了什么道理?作者是怎样讲道理的? 答案:主要论证了怎样才能做到清欢。作者先否定错误的认识,再指出正确的做法,最后用事例论证。(或: 先正反对比论证,再事例论证。) 8.读了本课的两篇文章,你对自己的人生有了哪些新的认识与思考?将你的感悟写成一篇随笔。(200 字左 右,请另附纸书写) 答案:(略)