第二单元 8列夫·托尔斯泰 @素能·5标0 。基础积累 1.根据下列词语中的拼音写汉字。 yu(黝)黑 q1(崎)岖 zhi(滞)留 愚din(钝) 蒙mei(味) 酒si(肆) jiang(缰)绳 xuan(轩)昂 2.解释下列句子中加点的词语。 (1)他们有的坐火车旅行漫长的路程,有的从图拉驾车赶来,在客厅里正襟危坐地等待这位大师的接见。 答案:整理好衣襟端端正正坐着,形容严肃或拘谨的样子。 (2)在即将亲眼见到大活人之前,他们对自己所想象的这位文坛泰斗形象领首低眉,敬重有加,内心的期望 扩大到诚惶诚恐的地步。 答案:形容小心谨慎以至于害怕不安的样子。 3.填空。 列夫·托尔斯泰是俄国作家,他的代表作主要有《战争与和平》《安娜·卡列尼娅》等。 4.选择恰当的词语填空。 (1)从青年时代起,托尔斯泰就深深意识(意识认识注意)到自己这副嘴脸是不讨人喜欢的。 (2)这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来,又稳又准,击中要害,令你无法动弹,无法躲避(躲藏闪避 躲避)。 (3)这种穿透心灵的审视仅仅持续了一秒钟,接着便刀剑入鞘,代之以柔和(柔和温和)的目光与和蔼(和 善和蔼)的笑容。 (4)它们容不得幻影,要把每一片虚假的伪装扯掉(拉掉扯掉),把浅薄的信条撕烂(撕烂撕下)。 。阅读理解 蒙文通:儒者豪迈 徐百柯 蒙文通一生治经史之学,著作颇丰,但他曾告诉儿子蒙默,自己学问最深处,恰恰是不著一字的宋明理 学
第二单元 8 列夫·托尔斯泰 1.根据下列词语中的拼音写汉字。 yǒu(黝)黑 qí(崎)岖 zhì(滞)留 愚 dùn(钝) 蒙 mèi(昧) 酒 sì(肆) jiāng(缰)绳 xuān(轩)昂 2.解释下列句子中加点的词语。 (1)他们有的坐火车旅行漫长的路程,有的从图拉驾车赶来,在客厅里正襟危坐 ....地等待这位大师的接见。 答案:整理好衣襟端端正正坐着,形容严肃或拘谨的样子。 (2)在即将亲眼见到大活人之前,他们对自己所想象的这位文坛泰斗形象颔首低眉,敬重有加,内心的期望 扩大到诚惶诚恐 ....的地步。 答案:形容小心谨慎以至于害怕不安的样子。 3.填空。 列夫·托尔斯泰是俄国作家,他的代表作主要有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》等。 4.选择恰当的词语填空。 (1)从青年时代起,托尔斯泰就深深意识(意识 认识 注意)到自己这副嘴脸是不讨人喜欢的。 (2)这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来,又稳又准,击中要害,令你无法动弹,无法躲避(躲藏 闪避 躲避)。 (3)这种穿透心灵的审视仅仅持续了一秒钟,接着便刀剑入鞘,代之以柔和(柔和 温和)的目光与和蔼(和 善 和蔼)的笑容。 (4)它们容不得幻影,要把每一片虚假的伪装扯掉(拉掉 扯掉),把浅薄的信条撕烂(撕烂 撕下)。 蒙文通:儒者豪迈 徐百柯 蒙文通一生治经史之学,著作颇丰,但他曾告诉儿子蒙默,自己学问最深处,恰恰是不著一字的宋明理 学
蒙默说,父亲指导研究生,上来先是两句话。第一句引陆象山言:“我这里纵不识一个字,亦须还我堂 堂地做个人。”第二句是他自己的信条:“一个心术不正的人,做学问不可能有什么大成就。” 蒙文通以教书为业,却曾两次遭遇未被大学续聘的尴尬。一次是20世纪30年代在北京大学,他在历 史系任教年余,却始终未去文学院院长家拜访过一次,因而被同事称为“此亦稀有之事也”。据说此事弄 得院长难堪,以致置北大隋唐史无人授课一事于不顾,也不再续骋蒙文通。而蒙文通也处之泰然,仍我行我 素,后转至天津一女师任教,与“领导”交往依然如故。 另一次是20世纪40年代在四川大学,由于学阀玩弄手腕,蒙文通未被文学院续聘。但一干学生倾倒 于他的学识,请求他继续授课。他说:“我可以不拿钱,但我是四川人,不能不教四川子弟。”于是让愿意 上课的学生到自己家里,继续传授。 曾经有川大学生回忆蒙先生:“先生身材不高,体态丰盈,美髯垂胸,两眼炯炯有神,持一根二尺来长的 叶子烟杆,满面笑容,从容潇洒地走上讲台,大有学者、长者、尊者之风。” 他讲课有两个特点:第一是不带讲稿,有时仅携一纸数十字的提要放在讲台上,但从来不看,遇风吹走 了也不管:第二是不理会下课钟,听而不闻,照讲不误,每每等到下堂课的教师到了教室门口,才哈哈大笑而 去。 他的考试也颇有趣味,不是先生出题考学生,而是由学生出题问先生,往往考生的题目一出口,先生就 能知道学生的学识程度。如学生的题目出得好,蒙先生总是大笑不已,然后点燃叶子烟猛吸一口,开始详加 评论。考场不在教室,而在川大旁边望江楼公园竹丛中的茶铺里,学生按指定分组去品茗应试,由蒙先生掏 钱招待吃茶。 蒙文通曾对蒙默讲,自己对问学者知无不言,就像钟,“大叩之则大鸣,小叩之则小鸣”。他的学生常 晚上登门问学,他总是热情接待,有问必答,侃侃而谈。夜深,学生告辞,他常不准走,令再谈一阵,等他燃过 两根抽水烟的纸捻后才放行。 他的学生吴天墀说:“先生豁达大度,不拘小节,行乎自然,喜交朋友,社会上三教九流,一视同仁。喜 欢上街坐茶馆,和人做海阔天空的闲谈,也爱邀熟人上餐馆小吃一顿。” 另一位学生隗瀛涛回忆说,一次,遇见蒙先生坐三轮车去学校。蒙先生一眼看见他后高声喊道:“隗先 生(对他的戏称),我家有四川近代史资料,你快来看了写文章。我的文章发表了可以上耀华餐厅(成都著名 的西餐厅)),你的发表了也可以吃一顿回锅肉嘛!” 许多学者都曾慕名到成都拜访蒙文通,交往过后,他们往往发出这样的感叹:“读先生的书,以为只是 一个恂恂儒者,没想到先生还这么豪迈。” (选自2004年9月1日《中国青年报》,有删改) 【注释】①恂恂:恭谨温顺的样子。 5.从蒙先生做人的角度看,你认为他两次未被续聘的根本原因分别是什么? 答案:第一次是因为蒙先生不会阿谀奉承,讨好“领导”;第二次是因为蒙先生为人光明磊落,不搞阴谋诡 计。(意思对即可) 6.蒙先生曾表示对问学者一向是“大叩之则大鸣,小叩之则小鸣”。请用简明易懂的语言解释其在文中的 含义
蒙默说,父亲指导研究生,上来先是两句话。第一句引陆象山言:“我这里纵不识一个字,亦须还我堂 堂地做个人。”第二句是他自己的信条:“一个心术不正的人,做学问不可能有什么大成就。” 蒙文通以教书为业,却曾两次遭遇未被大学续聘的尴尬。一次是 20 世纪 30 年代在北京大学,他在历 史系任教年余,却始终未去文学院院长家拜访过一次,因而被同事称为“此亦稀有之事也”。据说此事弄 得院长难堪,以致置北大隋唐史无人授课一事于不顾,也不再续聘蒙文通。而蒙文通也处之泰然,仍我行我 素,后转至天津一女师任教,与“领导”交往依然如故。 另一次是 20 世纪 40 年代在四川大学,由于学阀玩弄手腕,蒙文通未被文学院续聘。但一干学生倾倒 于他的学识,请求他继续授课。他说:“我可以不拿钱,但我是四川人,不能不教四川子弟。”于是让愿意 上课的学生到自己家里,继续传授。 曾经有川大学生回忆蒙先生:“先生身材不高,体态丰盈,美髯垂胸,两眼炯炯有神,持一根二尺来长的 叶子烟杆,满面笑容,从容潇洒地走上讲台,大有学者、长者、尊者之风。” 他讲课有两个特点:第一是不带讲稿,有时仅携一纸数十字的提要放在讲台上,但从来不看,遇风吹走 了也不管;第二是不理会下课钟,听而不闻,照讲不误,每每等到下堂课的教师到了教室门口,才哈哈大笑而 去。 他的考试也颇有趣味,不是先生出题考学生,而是由学生出题问先生,往往考生的题目一出口,先生就 能知道学生的学识程度。如学生的题目出得好,蒙先生总是大笑不已,然后点燃叶子烟猛吸一口,开始详加 评论。考场不在教室,而在川大旁边望江楼公园竹丛中的茶铺里,学生按指定分组去品茗应试,由蒙先生掏 钱招待吃茶。 蒙文通曾对蒙默讲,自己对问学者知无不言,就像钟,“大叩之则大鸣,小叩之则小鸣”。他的学生常 晚上登门问学,他总是热情接待,有问必答,侃侃而谈。夜深,学生告辞,他常不准走,令再谈一阵,等他燃过 两根抽水烟的纸捻后才放行。 他的学生吴天墀说:“先生豁达大度,不拘小节,行乎自然,喜交朋友,社会上三教九流,一视同仁。喜 欢上街坐茶馆,和人做海阔天空的闲谈,也爱邀熟人上餐馆小吃一顿。” 另一位学生隗瀛涛回忆说,一次,遇见蒙先生坐三轮车去学校。蒙先生一眼看见他后高声喊道:“隗先 生(对他的戏称),我家有四川近代史资料,你快来看了写文章。我的文章发表了可以上耀华餐厅(成都著名 的西餐厅),你的发表了也可以吃一顿回锅肉嘛!” 许多学者都曾慕名到成都拜访蒙文通,交往过后,他们往往发出这样的感叹:“读先生的书,以为只是 一个恂恂①儒者,没想到先生还这么豪迈。” (选自 2004 年 9 月 1 日《中国青年报》,有删改) 【注释】①恂恂:恭谨温顺的样子。 5.从蒙先生做人的角度看,你认为他两次未被续聘的根本原因分别是什么? 答案:第一次是因为蒙先生不会阿谀奉承,讨好“领导”;第二次是因为蒙先生为人光明磊落,不搞阴谋诡 计。(意思对即可) 6.蒙先生曾表示对问学者一向是“大叩之则大鸣,小叩之则小鸣”。请用简明易懂的语言解释其在文中的 含义
答案:多问则多讲,少问则少讲。(或:深问则深讲,浅问则浅讲。)(意思对即可) 7.蒙先生的考试方法好不好?请说出你的理由。 答案:(略)(言之成理即可) 8.蒙先生的“豪迈”具体表现在哪些方面?请任选一个方面举例说明。 答案: 具体表现:智慧幽默,刚正不阿,不拘小节,诲人不倦,慷慨大方等。 说明示例:慷慨大方一一考试时掏钱 招待学生吃茶,爱邀熟人上餐馆小吃一顿。 。表达应用 9.选择一位你熟悉的作家、学者、科学家或是在某个领域有突出贡献的名人,将其生平简要地介绍给同学 们,并写一篇人物简介。(可以去图书馆搜集资料,200字左右,请另附纸书写) 答案:(略)
答案:多问则多讲,少问则少讲。(或:深问则深讲,浅问则浅讲。)(意思对即可) 7.蒙先生的考试方法好不好?请说出你的理由。 答案:(略)(言之成理即可) 8.蒙先生的“豪迈”具体表现在哪些方面?请任选一个方面举例说明。 答案: 具体表现:智慧幽默,刚正不阿,不拘小节,诲人不倦,慷慨大方等。 说明示例:慷慨大方——考试时掏钱 招待学生吃茶,爱邀熟人上餐馆小吃一顿。 9.选择一位你熟悉的作家、学者、科学家或是在某个领域有突出贡献的名人,将其生平简要地介绍给同学 们,并写一篇人物简介。(可以去图书馆搜集资料,200 字左右,请另附纸书写) 答案:(略)