十二巍巍中山陵 教学目标 知识与技能 (1)了解中山陵的主要建筑及其布局,细读课文,理出空间顺序。 (2)概括中山陵的建筑特征,了解文中重点说明的建筑的风格。 (3)体会说明文语言的准确、简明的特点,体会说明文中生动形象的描述的作 2.过程与方法 )根据中山陵全景图介绍建筑布局,或根据课文相关说明画出示意图,形成 对空间顺序的感受和认识
十二 巍巍中山陵 教学目标 1．知识与技能 （1）了解中山陵的主要建筑及其布局，细读课文，理出空间顺序。 （2）概括中山陵的建筑特征，了解文中重点说明的建筑的风格。 （3）体会说明文语言的准确、简明的特点，体会说明文中生动形象的描述的作 用。 2．过程与方法 （1）根据中山陵全景图介绍建筑布局，或根据课文相关说明画出示意图，形成 对空间顺序的感受和认识
(2)体会中山陵的设计理念,感受建筑所承载的伟人思想和表现的民族风格。 3.情感、态度和价值观 感受中山陵在人民心中的崇高地位,根据补充的相关材料,了解孙中山先生作为 一位伟大的革命先驱的历史性功绩,从而生发敬仰之情。 教学重点、难点 重点 (1)概括中山陵的建筑特征,了解文中重点说明的建筑的风格 (2)体会说明文语言的准确性,能辨析列数字的说明方法 难点
（2）体会中山陵的设计理念，感受建筑所承载的伟人思想和表现的民族风格。 3．情感、态度和价值观 感受中山陵在人民心中的崇高地位，根据补充的相关材料，了解孙中山先生作为 一位伟大的革命先驱的历史性功绩，从而生发敬仰之情。 教学重点、难点 1．重点 （1）概括中山陵的建筑特征，了解文中重点说明的建筑的风格。 （2）体会说明文语言的准确性，能辨析列数字的说明方法。 2．难点
把握文章的空间说明顺序。 课时安排 2课时 教与学互动设计 第1课时 (一)创设情境,导入新课 1.图片激趣 出示孙中山的图片,一组紫金山、中山陵的图片给学生欣赏。问:认识这个人吗?
把握文章的空间说明顺序。 课时安排 2 课时 教与学互动设计 第 1 课时 （一）创设情境，导入新课 1．图片激趣 出示孙中山的图片，一组紫金山、中山陵的图片给学生欣赏。问：认识这个人吗？
2.预习检测 学生介绍孙中山的生平、思想及贡献 孙中山(1866-1925)伟大的民主革命先行者。广东香山(中山)人,1892年毕业于香 港西医书院。赴檀香山成立兴中会,誓推翻清朝。1905年在日本联合华兴会、 光复会等革命团体成立中国同盟会,被推为总理。1911年辛亥革命后被十七省 代表推举为中国民国临时大总统。孙中山的思想:民主博爱、天下为公。 3.深情导入: 请听一段导游词:(教师模仿导游的语调说) 各位朋友,来到一座历史文化名城,大家一定想看看当地最有名气、最具特色的 景点吧。到了南京,如果没去中山陵,可以说你只看了半个南京城。尽管南京素 有“六朝古都”之称,拥有“金陵四十景”等众多名胜古迹,但中山陵无疑是其 中最具吸引力、最有知名度的一个
2．预习检测 学生介绍孙中山的生平、思想及贡献。 孙中山(1866-1925)伟大的民主革命先行者。广东香山(中山)人，1892 年毕业于香 港西医书院。赴檀香山成立兴中会，誓推翻清朝。1905 年在日本联合华兴会、 光复会等革命团体成立中国同盟会，被推为总理。1911 年辛亥革命后被十七省 代表推举为中国民国临时大总统。 孙中山的思想：民主博爱、天下为公。 3．深情导入： 请听一段导游词：（教师模仿导游的语调说） 各位朋友，来到一座历史文化名城，大家一定想看看当地最有名气、最具特色的 景点吧。到了南京，如果没去中山陵，可以说你只看了半个南京城。尽管南京素 有“六朝古都”之称，拥有“金陵四十景”等众多名胜古迹，但中山陵无疑是其 中最具吸引力、最有知名度的一个
听了这样一段导游词,我和多数没到过南京的同学一样,充满无限向往,可今天 我们不能把课堂搬到南京呀。不过,有东南大学古建筑研究所教授刘叙杰先生的 《巍巍中山陵》一文,你我完全可以得到“如临其境”的感受 (二)自读感知,整体把握 1.指导学生积累词语 山麓(I)灵柩(j)竣工(jn)深邃(sui)镶嵌(qin) 穹隆(qing)突兀(w)嵯峨(cu6)纤细(xin)巉岩(chan 牌坊(fang)琉璃(liu)参错(cen)肃穆(mu)草莽(mang) 2.走近设计者 吕彦直(1894—-1929),中国近代建筑师。字仲直,山东省东平县人, 说安徽省滁县人。生于天津,九岁侨居法国巴黎。回国后在北京读书。1913年
听了这样一段导游词，我和多数没到过南京的同学一样，充满无限向往，可今天 我们不能把课堂搬到南京呀。不过，有东南大学古建筑研究所教授刘叙杰先生的 《巍巍中山陵》一文，你我完全可以得到“如临其境”的感受。 （二）自读感知，整体把握 1．指导学生积累词语 山麓（lù ） 灵柩（jiù） 竣工（jùn） 深邃（suì） 镶嵌（qiàn） 穹隆（qióng） 突兀（wù） 嵯峨（cuó） 纤细（xiān） 巉岩（chán） 牌坊（fāng） 琉璃（liú） 参错（cēn） 肃穆（mù） 草莽（mǎng） 2．走近设计者 吕彦直（1894——1929），中国近代建筑师。字仲直，山东省东平县人，一 说安徽省滁县人。生于天津，九岁侨居法国巴黎。回国后在北京读书。1913 年
毕业于清华学校后,进美国康奈尔大学,攻建筑学。毕业后回国工作,曾参加南 京金陵女子大学和北京燕京大学校舍的设计,首次提出采用现代钢筋混凝土结构 建造中国民族形式的建筑。 吕彦直在南京中山陵设计竞赛中获第一名,后又在广州中山纪念堂和中山纪念碑 设计竞赛中获得第一名,享有盛誉。南京中山陵和广州中山纪念堂都是中国近代 建筑中的杰作。 3.整体感知 (1)用自己喜欢的方式阅读课文,理清作者的写作思路。 方位一一人文环境一一设计特色一一修建过程一一规划特点。 对于内容较多的文章,可以采用给每小节内容列提纲的方式快速理清文章的思 路,从而使阅读做到有条不紊。 (2)在初步感知文章内容的基础上,说说标题的作用
毕业于清华学校后，进美国康奈尔大学，攻建筑学。毕业后回国工作，曾参加南 京金陵女子大学和北京燕京大学校舍的设计，首次提出采用现代钢筋混凝土结构 建造中国民族形式的建筑。 吕彦直在南京中山陵设计竞赛中获第一名，后又在广州中山纪念堂和中山纪念碑 设计竞赛中获得第一名，享有盛誉。南京中山陵和广州中山纪念堂都是中国近代 建筑中的杰作。 3．整体感知 （1）用自己喜欢的方式阅读课文，理清作者的写作思路。 方位——人文环境——设计特色——修建过程——规划特点。 对于内容较多的文章，可以采用给每小节内容列提纲的方式快速理清文章的思 路，从而使阅读做到有条不紊。 （2）在初步感知文章内容的基础上，说说标题的作用
标题不仅指出了文章说明的对象是中山陵,而且也突出了说明对象的特征- “巍巍”。 (3)文章是按什么顺序进行说明的? 【点拨】由外到内、由总体到局部的空间顺序。 (三)合作交流,解读探究 我来动手 精读课文5~11段,了解中山陵的建筑布局 边读边标出表明其位置关系的语句
标题不仅指出了文章说明的对象是中山陵，而且也突出了说明对象的特征—— “巍巍”。 （3）文章是按什么顺序进行说明的？ 【点拨】由外到内、由总体到局部的空间顺序。 （三）合作交流，解读探究 1．我来动手 精读课文 5～11 段，了解中山陵的建筑布局 边读边标出表明其位置关系的语句
介绍陵墓的主要建筑时以由下到上(由南向北)的顺序,即:石牌坊→(缓长的 墓道)→陵门→碑亭→(宽大的石阶)→祭殿(祭堂)→墓室 2.我来设计 按照要求,结合文章内容进行模拟设计 任务设计①如果你是一名导游,接待一个重要的谒陵团。专车从南京城区出发, 出中山门后,你在车上开始向客人介绍长达六千米的陵园大道,以及即将拜谒的 中山陵的主要建筑,并讲清楚行进路线。 提供资料:中山门、陵园大道,中山陵主要建筑图片 主要建筑:石牌坊→(缓长的墓道)→陵门→碑亭→(宽大的石阶)→祭殿(祭 堂)→墓室 表明建筑位置关系的语句
介绍陵墓的主要建筑时以由下到上（由南向北）的顺序，即：石牌坊→（缓长的 墓道）→陵门→碑亭→（宽大的石阶）→祭殿（祭堂）→墓室 2．我来设计 按照要求，结合文章内容进行模拟设计。 任务设计①如果你是一名导游，接待一个重要的谒陵团。专车从南京城区出发， 出中山门后，你在车上开始向客人介绍长达六千米的陵园大道，以及即将拜谒的 中山陵的主要建筑，并讲清楚行进路线。 提供资料：中山门、陵园大道，中山陵主要建筑图片 主要建筑：石牌坊→（缓长的墓道）→陵门→碑亭→（宽大的石阶）→祭殿（祭 堂）→墓室 表明建筑位置关系的语句：
陵墓的入口位于最南端 石坊北就是通往陵门的缓长坡道,汽车可循此直达陵门之前 循陵门后石阶即至碑亭 自碑亭再往北,地势陡然髙峻,由此上至祭堂前平台,全部砌成宽大的石阶 石阶尽处,就是大平台,中央则矗立着陵园的主体建筑一一祭殿 祭堂后面是墓室 任务设计②分析第10段的语句:祭堂与南端入口处石坊的水平距离为700米, 垂直高度差为73米。其间有392个踏级。你能根据这一信息,画出中山陵的侧 剖面示意图吗? 除了最低点一一石牌坊,最高点一一祭堂,请根据课文的相关信息,估计主要建 筑之间的距离,并参考地势特点,让你的剖面图更符合实际情形;此外,请将主
陵墓的入口位于最南端 石坊北就是通往陵门的缓长坡道，汽车可循此直达陵门之前 循陵门后石阶即至碑亭 自碑亭再往北，地势陡然高峻，由此上至祭堂前平台，全部砌成宽大的石阶 石阶尽处，就是大平台，中央则矗立着陵园的主体建筑——祭殿 祭堂后面是墓室 任务设计②分析第 10 段的语句：祭堂与南端入口处石坊的水平距离为 700 米， 垂直高度差为 73 米。其间有 392 个踏级。你能根据这一信息，画出中山陵的侧 剖面示意图吗？ 除了最低点——石牌坊，最高点——祭堂，请根据课文的相关信息，估计主要建 筑之间的距离，并参考地势特点，让你的剖面图更符合实际情形；此外，请将主
要建筑在侧剖面示意图上标示出来。如果有同学到过中山陵,请他讲一讲实际的 情形如何。 3.我来思考 如果你到中山陵参观,拾级而上,登上大平台后,导游通常会向你介绍到: 建筑师为避单调,将392级台阶分作10段,每段一个平台,总计大小有10个平 台。更妙的是,从下向上看时,一望到顶,石阶连绵不断,不见平台;而当你站 在大平台朝下看时,却反而不见台阶,只见平台了 所有同学都可以和老师一起思考,推测石阶设计上有何巧妙之处,才能出现这样 的效果 巧妙地利用了地势;充分考虑了实际的视觉效果;计算精准 【补充资料】392级石阶,也大有讲究,这象征了当时全中国三亿九千二百万人 民。从这一点也可以看出,孙中山在人民心中有着无比崇高的地位。设计师殚精 竭虑,为的是使陵园处处体现人们对这位伟大的革命先驱的敬仰之情
要建筑在侧剖面示意图上标示出来。如果有同学到过中山陵，请他讲一讲实际的 情形如何。 3．我来思考： 如果你到中山陵参观，拾级而上，登上大平台后，导游通常会向你介绍到： 建筑师为避单调，将 392 级台阶分作 10 段，每段一个平台，总计大小有 10 个平 台。更妙的是，从下向上看时，一望到顶，石阶连绵不断，不见平台；而当你站 在大平台朝下看时，却反而不见台阶，只见平台了。 所有同学都可以和老师一起思考，推测石阶设计上有何巧妙之处，才能出现这样 的效果。 巧妙地利用了地势；充分考虑了实际的视觉效果；计算精准。 【补充资料】392 级石阶，也大有讲究，这象征了当时全中国三亿九千二百万人 民。从这一点也可以看出，孙中山在人民心中有着无比崇高的地位。设计师殚精 竭虑，为的是使陵园处处体现人们对这位伟大的革命先驱的敬仰之情