此中有真意,欲辨已忘言 谈诗歌的抒情方式 【教学目标】 了解古典诗歌常见的抒情方式 2、通过“自主、合作、探究”的学习方式,初步掌握鉴赏诗歌抒情方式的方法 3、培养涵咏诗歌的性情,欣赏抒情诗歌的艺术美。 【教学重难点】 1、鉴赏古典诗歌的抒情方式及其作用 2、准确表达古典诗歌抒情方式及其作用。 【教学课时】1课时 【教学类型】复习课 【教学用具】多媒体 【教学方法】讲练结合 【教学过程】 复习导入 (同学们是否发现:课前布置的三道诗歌鉴赏题考查的内容有什么共同点?——考察了诗歌 的表达技巧,具体来说是考查诗歌如何抒发情感的,也就是诗歌的抒情方式。) “文以载道,诗以言志”。“诗言志”即“诗是抒发人的思想感情的,是人的心灵世界 的呈现”。正如《毛诗序》说:“诗者,志之所之也,在心为志,发言为诗,情动于中而形 于言 千百年来,那些感人肺腑而流传不衰的诗篇,无一不是诗人的情怀和心志的形象显现。 抒情性是诗歌的根本特征,“情”是联系作者和读者的重要纽带。因此,把握诗歌的抒情方 式是欣赏诗歌的一个重要途径 二、学习目标 1、了解古典诗歌常见的抒情方式。 2、通过“自主、合作、探究”的学习方式,初步掌握鉴赏诗歌抒情方式的方法 3、培养涵咏诗歌的性情,欣赏抒情诗歌的艺术美。 三、预习反馈 小组讨论:对小组展板答案进行纠错,思考三首诗歌在抒情方式上有什么不同? (可能存在的错误答案: 1、缺少文化积淀,没有一定的诗歌鉴赏术语储备,答题“踩”不到点上。 2、脑中有一定诗歌鉴赏术语,但不能准确、规范的运用诗歌鉴赏术语,答题思路很混乱, 不易得分。如:借物言志) 四、考点阐释 (一)古典诗歌常见的抒情方式: 1、直接抒情(直抒胸臆) 2、间接抒情 ①借景抒情(借景抒情,寓情于景,情景交融) ②借物抒情(托物言志,咏物抒怀,托物起兴) 第1页共4页
第 1 页 共 4 页 此中有真意，欲辨已忘言 ——谈诗歌的抒情方式 【教学目标】 1、了解古典诗歌常见的抒情方式。 2、通过“自主、合作、探究”的学习方式，初步掌握鉴赏诗歌抒情方式的方法。 3、培养涵咏诗歌的性情，欣赏抒情诗歌的艺术美。 【教学重难点】 1、鉴赏古典诗歌的抒情方式及其作用。 2、准确表达古典诗歌抒情方式及其作用。 【教学课时】1 课时 【教学类型】复习课 【教学用具】多媒体 【教学方法】讲练结合 【教学过程】 一、复习导入 （同学们是否发现：课前布置的三道诗歌鉴赏题考查的内容有什么共同点？——考察了诗歌 的表达技巧，具体来说是考查诗歌如何抒发情感的，也就是诗歌的抒情方式。） “文以载道，诗以言志”。“诗言志”即“诗是抒发人的思想感情的，是人的心灵世界 的呈现”。正如《毛诗序》说：“诗者，志之所之也，在心为志，发言为诗，情动于中而形 于言。” 千百年来，那些感人肺腑而流传不衰的诗篇，无一不是诗人的情怀和心志的形象显现。 抒情性是诗歌的根本特征，“情”是联系作者和读者的重要纽带。因此，把握诗歌的抒情方 式是欣赏诗歌的一个重要途径。 二、学习目标 1、了解古典诗歌常见的抒情方式。 2、通过“自主、合作、探究”的学习方式，初步掌握鉴赏诗歌抒情方式的方法。 3、培养涵咏诗歌的性情，欣赏抒情诗歌的艺术美。 三、预习反馈 小组讨论：对小组展板答案进行纠错，思考三首诗歌在抒情方式上有什么不同？ （可能存在的错误答案： 1、缺少文化积淀，没有一定的诗歌鉴赏术语储备，答题“踩”不到点上。 2、脑中有一定诗歌鉴赏术语，但不能准确、规范的运用诗歌鉴赏术语，答题思路很混乱， 不易得分。如：借物言志） 四、考点阐释 （一） 古典诗歌常见的抒情方式： 1、直接抒情（直抒胸臆） 2、间接抒情 ①借景抒情（借景抒情，寓情于景，情景交融） ②借物抒情（托物言志，咏物抒怀，托物起兴）
③借事抒情(古事:借古讽今,咏史抒怀:今事:寄情于事,因事缘情) (二)结合诗歌具体讲析 1、直接抒情 直接对有关人、物和事件表明爱憎态度的抒情方式,也叫直抒胸臆。 ①上邪!我欲与君相知,长命无绝衰。山无陵,江水为竭,冬雷震震,夏雨雪,天地合, 乃敢与君绝!(《乐府诗集·鼓吹曲辞》) 这首诗运用了直抒胸臆的手法,写一位女子对“君”剖白心迹,直接表达了少女至真、 至善、至烈的爱情,显得坦荡、真率而震撼人心。 ②前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕下。(陈子昂《登幽州台歌》) 全诗采用直接抒情的方式,以慷慨悲凉的基调,通过登幽州台直接表达了诗人功业难就 空怀壮志的悲愤和失意苦闷的情怀 2、间接抒情 诗人在处理情感时一般不是直接地抒情,而是言在此意在彼,写景则借景抒情,情景交 融;咏物则托物言志,咏物抒怀;叙事则因事缘情,咏史抒怀 ①借景抒情 诗人把自身所要抒发的情感、表达的思想寄寓在景物之中,通过描写景物予以抒发。 例1、阅读下面一首唐诗,按要求答题。(06福建卷 端居① 李商隐 远书归梦两悠悠,只有空床敌素秋② 阶下青苔与红树,雨中寥落月中愁。 [注]①端居:闲居。②素秋:秋天的代称 问:这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点?请简要分析。 答:这首诗第三、四句的最大特点是借景抒情。(1分)诗人借助对“青苔”、红树”以及 雨”景、“月”色的描写,(1分)赋予客观景物以浓厚的主现色彩,营造出了冷寂、凄 清的氛围,表达了悲愁、孤寂和思亲的情感。(2分) 般情况下,借景抒情主要是是乐景写乐情,哀景抒哀情,但也有以乐景衬哀情或哀景 写乐情的写法。 如杜甫的《绝句》:“江碧鸟逾白,山青花欲燃。今春看又过,何日是归年?”全诗抒 发了羁旅异乡的感慨,诗人借对清新美好的春光景色的描写,透露出了思归的感伤,以乐景 写哀情,别具韵致。 ②托物言志 诗人借自然界中的某物自身具有的特征,来表达某种志向或情感,使诗中的物带有了人 格化的色彩 例2、问:下面这首诗有什么含意?采用了什么表现手法? 瀑布联句 李忱 第2页共4页
第 2 页 共 4 页 ③借事抒情（古事：借古讽今，咏史抒怀；今事：寄情于事，因事缘情） （二）结合诗歌具体讲析 1、直接抒情 直接对有关人、物和事件表明爱憎态度的抒情方式，也叫直抒胸臆。 ①上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合， 乃敢与君绝！（《乐府诗集•鼓吹曲辞》） 这首诗运用了直抒胸臆的手法，写一位女子对“君”剖白心迹, 直接表达了少女至真、 至善、至烈的爱情，显得坦荡、真率而震撼人心。 ②前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。（陈子昂《登幽州台歌》） 全诗采用直接抒情的方式，以慷慨悲凉的基调，通过登幽州台直接表达了诗人功业难就、 空怀壮志的悲愤和失意苦闷的情怀。 2、间接抒情 诗人在处理情感时一般不是直接地抒情，而是言在此意在彼，写景则借景抒情，情景交 融；咏物则托物言志，咏物抒怀；叙事则因事缘情，咏史抒怀。 ①借景抒情 诗人把自身所要抒发的情感、表达的思想寄寓在景物之中，通过描写景物予以抒发。 例 1、阅读下面一首唐诗，按要求答题。（06 福建卷） 端居① 李商隐 远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。 阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。 [注] ①端居：闲居。②素秋：秋天的代称。 问：这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。 答：这首诗第三、四句的最大特点是借景抒情。（1 分）诗人借助对“青苔”、红树”以及 “雨”景、“月”色的描写，（1 分）赋予客观景物以浓厚的主现色彩，营造出了冷寂、凄 清的氛围，表达了悲愁、孤寂和思亲的情感。（2 分） 一般情况下，借景抒情主要是是乐景写乐情，哀景抒哀情，但也有以乐景衬哀情或哀景 写乐情的写法。 如杜甫的《绝句》：“江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？”全诗抒 发了羁旅异乡的感慨，诗人借对清新美好的春光景色的描写，透露出了思归的感伤，以乐景 写哀情，别具韵致。 ②托物言志 诗人借自然界中的某物自身具有的特征，来表达某种志向或情感，使诗中的物带有了人 格化的色彩。 例 2、问：下面这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？ 瀑布联句 李忱
千岩万壑不辞劳,远看方知出处高。 溪涧岂能留得住,终归大海作波涛 答:诗作运用了托物言志的手法,(1分)借写气势磅礴、冲决一切、一往无前的瀑布形象, (2分)表达对社会人生的思考:应志存高远,不畏艰辛,努力实现人生目标。(2分) ③借古讽今(借古喻今、借古伤今) 这是咏史诗中常见的表现手法,借历史上的事件讽喻当朝 例3、阅读下面的诗歌,说说它是如何抒发情感的。 贾生 李商隐 宣室求贤访逐臣,贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席,不问苍生问鬼神 答:本诗运用了借古讽今的手法。(1分)贾谊的才华无下伦比,汉文帝不问他治国大计, 偏去问鬼神之事,甚至不顾帝王之尊,移动席位靠近,一直听到半夜,而对千万苦难苍生的 安危死活却一句不提,这不是荒唐透顶么?(2分)李商隐嘲讽的是汉文帝,其实也是嘲讽 晚唐一些昏庸君主,嘲讽所有以求贤来博取名誉而实际并不重贤的统治者。讽汉文实刺唐帝, 怜贾生实亦自悯。(2分) 借事抒情之“事”也可为“今事”,“因事缘情”即“寄情于事”,通过对具体人物形 象和生活事件的叙述来抒发作者情感的手法。作者的情感往往曲折地蕴含在人物、事件的叙 述之中。品读此类诗歌要洞幽发微,体情察意 如唐代张籍的《秋思》:“洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽,行人 临发又开封。”这首诗通篇叙事,借助寄家书一事,通过拆开信封再检杳这一细节,寓情于 事,真切细腻地表达了作客他乡的人对家乡亲人的深切怀念。 又如宋代赵师秀的《约客》:“黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。有约不来过夜半, 闲敲棋子落灯花。”最后一句只描绘了诗人一个小小的动作,却将诗人焦躁而期望的心情刻 画得细致入微。人在孤寂焦急的时候,往往会下意识地做一种单调机械的动作,而在于诗人 就表现为“闲敲棋子”。落灯花固然是敲棋所致,但也委婉地表达了灯芯久燃,期客时长的 情形,诗人怅惆失落的形象也就跃然纸上了。 五、赏析方法及步骤 1、答题基本步骤 ①明确手法一一分析所运用的手法 ②展现景象一—分析所描绘的景象(或所刻画的形象,或所描述的事情) ③分析情感——分析所表达的情感(或所表现的心境,或所体现的追求) ④说明效果一—分析所产生的效果 2、答题语言样式: 某诗(或某句)运用了×Ⅹ×手法,描绘了ⅩⅩⅩ景象(刻画了×××形象或描述了Ⅹ ×事情),表达了×ⅩⅩ情感(表现了Ⅹ××心境或体现了Ⅹ××追求),达到了×Ⅹ 表达效果 当然,这是就一般样式而言的,对它的理解也不能过于死板。在具体鉴赏过程中,尤 其是鉴赏水平较高的学生,完全可以根据具体情况进行有机的变通,从而产生富有个性的变 第3页共4页
第 3 页 共 4 页 千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。 溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。 答：诗作运用了托物言志的手法，（1 分）借写气势磅礴、冲决一切、一往无前的瀑布形象， （2 分）表达对社会人生的思考：应志存高远，不畏艰辛，努力实现人生目标。（2 分） ③借古讽今（借古喻今、借古伤今） 这是咏史诗中常见的表现手法，借历史上的事件讽喻当朝。 例 3、阅读下面的诗歌，说说它是如何抒发情感的。 贾生 李商隐 宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 答：本诗运用了借古讽今的手法。（1 分）贾谊的才华无下伦比，汉文帝不问他治国大计， 偏去问鬼神之事，甚至不顾帝王之尊，移动席位靠近，一直听到半夜，而对千万苦难苍生的 安危死活却一句不提，这不是荒唐透顶么？（2 分）李商隐嘲讽的是汉文帝，其实也是嘲讽 晚唐一些昏庸君主，嘲讽所有以求贤来博取名誉而实际并不重贤的统治者。讽汉文实刺唐帝， 怜贾生实亦自悯。（2 分） 借事抒情之“事”也可为“今事”，“因事缘情”即“寄情于事”，通过对具体人物形 象和生活事件的叙述来抒发作者情感的手法。作者的情感往往曲折地蕴含在人物、事件的叙 述之中。品读此类诗歌要洞幽发微，体情察意。 如唐代张籍的《秋思》：“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人 临发又开封。”这首诗通篇叙事，借助寄家书一事，通过拆开信封再检杳这一细节，寓情于 事，真切细腻地表达了作客他乡的人对家乡亲人的深切怀念。 又如宋代赵师秀的《约客》：“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半， 闲敲棋子落灯花。”最后一句只描绘了诗人一个小小的动作，却将诗人焦躁而期望的心情刻 画得细致入微。人在孤寂焦急的时候，往往会下意识地做一种单调机械的动作，而在于诗人 就表现为“闲敲棋子”。落灯花固然是敲棋所致，但也委婉地表达了灯芯久燃，期客时长的 情形，诗人怅惆失落的形象也就跃然纸上了。 五、赏析方法及步骤 1、答题基本步骤 ①明确手法——分析所运用的手法 ②展现景象——分析所描绘的景象（或所刻画的形象，或所描述的事情） ③分析情感——分析所表达的情感（或所表现的心境，或所体现的追求） ④说明效果——分析所产生的效果 2、答题语言样式： 某诗（或某句）运用了×××手法，描绘了×××景象（刻画了×××形象或描述了× ××事情），表达了×××情感（表现了×××心境或体现了×××追求），达到了××× 表达效果。 （当然，这是就一般样式而言的，对它的理解也不能过于死板。在具体鉴赏过程中，尤 其是鉴赏水平较高的学生，完全可以根据具体情况进行有机的变通，从而产生富有个性的变
式。) 六、实战练习 (2010·宜昌二调)阅读下面这首诗歌,然后回答问题。 和晋陵①陆丞《早春游望》 (唐)杜审言② 独有宦游人,偏惊物候新 云霞出海曙,梅柳渡江春 淑气③催黄鸟,晴光转绿苹 忽闻歌古调④,归思欲沾襟。 【注】①晋陵,即今江苏常州。②杜审言,初唐著名诗人,祖籍襄阳(今属湖北),先代已 迁居洛阳巩县。作此诗时,作者在江阴县任职。③淑气,春天温暖气候。④古调,这里指陆 丞作的《早春游望》 问:诗的首联为抒情埋下了伏笔,颔颈、颈联两联与尾联在抒情方式上有什么不同? 【参考答案】颔联、颈联承“物候新”展开描写,借写他乡春色,暗点怀乡之思,这是借景 抒情:尾联则直抒胸臆,点明“归思”的主旨。 七、教师小结 诗歌鉴赏是考试重点,也是难点,但是大家只要在平时的学习中,多留心多归纳每一类 诗歌的鉴赏方法,你们一定会有所突破。最后祝同学们扬起自信的风帆,挂起理想的航灯 驶向胜利的彼岸 第4页共4页
第 4 页 共 4 页 式。） 六、实战练习 (2010·宜昌二调)阅读下面这首诗歌，然后回答问题。 和晋陵①陆丞《早春游望》 (唐)杜审言② 独有宦游人，偏惊物候新。 云霞出海曙，梅柳渡江春。 淑气③催黄鸟，晴光转绿苹。 忽闻歌古调④，归思欲沾襟。 【注】 ①晋陵，即今江苏常州。②杜审言，初唐著名诗人，祖籍襄阳(今属湖北)，先代已 迁居洛阳巩县。作此诗时，作者在江阴县任职。③淑气，春天温暖气候。④古调，这里指陆 丞作的《早春游望》。 问：诗的首联为抒情埋下了伏笔，颔颈、颈联两联与尾联在抒情方式上有什么不同？ 【参考答案】颔联、颈联承“物候新”展开描写，借写他乡春色，暗点怀乡之思，这是借景 抒情；尾联则直抒胸臆，点明“归思”的主旨。 七、教师小结 诗歌鉴赏是考试重点，也是难点，但是大家只要在平时的学习中，多留心多归纳每一类 诗歌的鉴赏方法，你们一定会有所突破。最后祝同学们扬起自信的风帆，挂起理想的航灯， 驶向胜利的彼岸