南华大学：2019版物联网工程本科专业培养方案.pdf_大学文库

2019版物联网工程本科专业培养方案一、专业简介物联网是推动“中国制造2025”和“互联网+”战略实现的核心应用技术。物联网工程专业开始于 2010年，是教育部审批设置的高等学校战略性新兴产业本科专业，该专业属于计算机科学与技术大类，是计算机科学与技术、电子科学与技术、通信工程及其它边缘科学交叉渗透、相互融合的基础上发展起来的一门新型应用型学科。专业包含电路与电子技术、标识与感知、物联网通信、物联网数据处理、物联网控制、物联网信息安全、物联网工程设计与实施等知识领域的基本内容，培养学生将基本原理与技术应用于物联网应用系统的规划、设计、开发、部署、运行维护等工作的能力。二、培养目标本专业培养适应我国社会经济发展需要，德、智、体、美、劳全面发展，具备扎实的数学、自然科学、人文科学基础知识和物联网相关的计算机、通信、电子、传感基本理论、基本知识、基本技能和基本方法，具有较强的专业能力和良好的外语运用能力，能胜任物联网相关技术的研发及物联网系统规划，分析、设计、实施、运维等工作的高级专门技术人才。具有一定的国际化视野、富有创新精神和创业意识，能够适应社会环境的不断变化，具有解决复杂问题、团队协作与沟通与自学等方面的能力，能够从事物联网系统集成、嵌入式设计与应用、智能感知与智能穿戴、大数据医疗应用等工作，培养重德行、乐奉献、厚基础、强能力、高素质，具有创新精神、国际视野和较强实践能力的高级专门人才。预期五年以上的毕业生：目标1：具有良好的职业素养和社会责任感，愿意并有能力服务社会：；目标2：具有物联网工程专业知识和工程实践方法，能够分析和解决物联网领域中的技术难题：：目标3：面向物联网工程领域，具有工程设计与管理能力，毕业后能在国内外相关企业、科研院所等单位从事物联网工程技术与管理等工作：目标4：具有团结协作精神，善于与国内外同行进行广泛交流，具有创新意识：目标5：通过自主学习、工作实践，实现能力和技术水平的不断提升。三、培养要求 (一)本专业培养的人才应具备如下知识、能力和素质要求：

2019 版物联网工程本科专业培养方案一、专业简介物联网是推动“中国制造 2025”和“互联网+”战略实现的核心应用技术。物联网工程专业开始于 2010 年，是教育部审批设置的高等学校战略性新兴产业本科专业，该专业属于计算机科学与技术大类，是计算机科学与技术、电子科学与技术、通信工程及其它边缘科学交叉渗透、相互融合的基础上发展起来的一门新型应用型学科。专业包含电路与电子技术、标识与感知、物联网通信、物联网数据处理、物联网控制、物联网信息安全、物联网工程设计与实施等知识领域的基本内容，培养学生将基本原理与技术应用于物联网应用系统的规划、设计、开发、部署、运行维护等工作的能力。二、培养目标本专业培养适应我国社会经济发展需要，德、智、体、美、劳全面发展，具备扎实的数学、自然科学、人文科学基础知识和物联网相关的计算机、通信、电子、传感基本理论、基本知识、基本技能和基本方法，具有较强的专业能力和良好的外语运用能力，能胜任物联网相关技术的研发及物联网系统规划，分析、设计、实施、运维等工作的高级专门技术人才。具有一定的国际化视野、富有创新精神和创业意识，能够适应社会环境的不断变化，具有解决复杂问题、团队协作与沟通与自学等方面的能力，能够从事物联网系统集成、嵌入式设计与应用、智能感知与智能穿戴、大数据医疗应用等工作，培养重德行、乐奉献、厚基础、强能力、高素质，具有创新精神、国际视野和较强实践能力的高级专门人才。预期五年以上的毕业生：目标 1：具有良好的职业素养和社会责任感，愿意并有能力服务社会；；目标 2：具有物联网工程专业知识和工程实践方法，能够分析和解决物联网领域中的技术难题；；目标 3：面向物联网工程领域，具有工程设计与管理能力，毕业后能在国内外相关企业、科研院所等单位从事物联网工程技术与管理等工作；目标 4：具有团结协作精神，善于与国内外同行进行广泛交流，具有创新意识；目标 5：通过自主学习、工作实践，实现能力和技术水平的不断提升。三、培养要求（一）本专业培养的人才应具备如下知识、能力和素质要求：

1.知识要求 ①掌握马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义基本理论，具有良好的人文社会科学素养、职业道德和心里素质，社会责任感强。 ②学握从事本专业工作所需的数学、自然科学知识以及一定的经济学、管理学及工程科学知识。 ③系统掌握物联网专业基础理论知识和专业知识，理解基本概念、知识结构、典型方法，理解物理空间与数字空间的一体化，形成数字化、模块化、层次化、网络化、系统化核心专业意识。 2.能力要求 ①掌握物联网科学与技术的基本思维方法和研究方法，具有良好的科学素养和一定的工程意识，并具备综合运用掌握的知识、方法和技术解决实际问题的能力。 ②具有终身学习意识，运用现代信息技术获取相关信息和新技术、新知识，持续提高自己的能力 ③了解物联网的发展现状和趋势，具有创新意识，并具有技术创新和产品创新的初步能力。 ④了解与本专业相关的职业和行业的重要法律法规及方针与政策，理解工程技术伦理的基本要求。 ⑤具有一定的组织管理能力、表达能力、独立工作能力、人际交往能力和团队合作能力。 ⑥具有初步的外语应用能力，能阅读本专业的外文材料，具有一定的国际视野和跨文化交流、竞争与合作能力： ⑦掌握体育运动的一般知识和基本方法，形成良好的体育锻炼习惯。 3.素质要求 ①具有良好的人文社会科学素养、社会责任感，理解并遵守T行业内的政策、法律、法规： ②具有自我约束意识，遵从T行业职业道德与规范： ③具有团队合作意识，能够理解团队内各种角色的职责，并自觉地承担所在角色的工作任务： ④具有自主学习和终身学习的意识，不断跟踪学习T领域的新知识。 (二)本专业对学生的毕业要求具体内容如下： 1工程知识：具备扎实的数字、自然科学、物联网领域工程基础和专业知识，能够将各类知识用于解决物联网领域的复杂工程问题。 2问题分析：能够针对复杂的物联网工程问题，应用数学、自然科学和工程科学的基本原理进行识别、分析计算，通过文献研究获得其有效的解决方案。 3设计/开发解决方案：能够综合考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素，提出解决

1.知识要求 ①掌握马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义基本理论，具有良好的人文社会科学素养、职业道德和心里素质，社会责任感强。 ②掌握从事本专业工作所需的数学、自然科学知识以及一定的经济学、管理学及工程科学知识。 ③系统掌握物联网专业基础理论知识和专业知识，理解基本概念、知识结构、典型方法，理解物理空间与数字空间的一体化，形成数字化、模块化、层次化、网络化、系统化核心专业意识。 2. 能力要求 ①掌握物联网科学与技术的基本思维方法和研究方法，具有良好的科学素养和一定的工程意识，并具备综合运用掌握的知识、方法和技术解决实际问题的能力。 ②具有终身学习意识，运用现代信息技术获取相关信息和新技术、新知识，持续提高自己的能力。 ③了解物联网的发展现状和趋势，具有创新意识，并具有技术创新和产品创新的初步能力。 ④了解与本专业相关的职业和行业的重要法律法规及方针与政策，理解工程技术伦理的基本要求。 ⑤具有一定的组织管理能力、表达能力、独立工作能力、人际交往能力和团队合作能力。 ⑥具有初步的外语应用能力，能阅读本专业的外文材料，具有一定的国际视野和跨文化交流、竞争与合作能力。 ⑦掌握体育运动的一般知识和基本方法，形成良好的体育锻炼习惯。 3.素质要求 ①具有良好的人文社会科学素养、社会责任感，理解并遵守IT行业内的政策、法律、法规； ②具有自我约束意识，遵从IT行业职业道德与规范； ③具有团队合作意识，能够理解团队内各种角色的职责，并自觉地承担所在角色的工作任务； ④具有自主学习和终身学习的意识，不断跟踪学习IT领域的新知识。 (二)本专业对学生的毕业要求具体内容如下： 1 工程知识：具备扎实的数字、自然科学、物联网领域工程基础和专业知识，能够将各类知识用于解决物联网领域的复杂工程问题。 2 问题分析：能够针对复杂的物联网工程问题，应用数学、自然科学和工程科学的基本原理进行识别、分析计算，通过文献研究获得其有效的解决方案。 3 设计/开发解决方案：能够综合考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素，提出解决

物联网复杂工程问题的设计开发方案：根据设计/开发方案设计开发满足特定需求的软硬件系统，并能够在设计环节中体现创新意识。 4研究：能够基于科学原理并采用科学方法对物联网复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论，具有学术综合观察和分析能力。 5使用现代工具：能够针对复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。 6工程与社会：能够基于工程相关背景知识进行合理分析，评价专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任：具备基础的工程师素养和水平，能够担当工程技术岗位。 7环境和可持续发展：能够理解和评价针对物联网复杂工程问题的专业工程实践对环境、社会可持续发展的影响。 8职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行职业岗位责任。 9个人和团体：能够正确定位个人角色，具备团队工作基本素养。能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。 10沟通：具有较强语言和文字组织能力，能够就复杂工程问题与国内外业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。 11项目管理：理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用，在工程活动中体现良好的经济意识。 12终身学习：适应知识结构变化和社会要求，具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。四、主干学科计算机科学与技术、信息与通信工程五、核心知识领域与专业核心课程 (一)核心知识领域：算法与程序设计(P)、电路与电子技术(CE)、计算机系统(CS)、计算机网络(C)、数据库系统(DB)、嵌入式系统(ES)、物联网技术体系(AR)、标识与感知 (ID)、物联网通信(C0)、物联网数据处理(DP)、物联网控制(CT)、物联网信息安全(IS)、物联网工程设计与实施(PD)。 (二)专业核心课程：数据结构与算法、电工电子技术、计算机科学导论、C程序设计、计算机组

物联网复杂工程问题的设计/开发方案；根据设计/开发方案设计开发满足特定需求的软硬件系统，并能够在设计环节中体现创新意识。 4 研究：能够基于科学原理并采用科学方法对物联网复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论，具有学术综合观察和分析能力。 5 使用现代工具：能够针对复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。 6 工程与社会：能够基于工程相关背景知识进行合理分析，评价专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任；具备基础的工程师素养和水平，能够担当工程技术岗位。 7 环境和可持续发展：能够理解和评价针对物联网复杂工程问题的专业工程实践对环境、社会可持续发展的影响。 8 职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行职业岗位责任。 9 个人和团体：能够正确定位个人角色，具备团队工作基本素养。能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。 10 沟通：具有较强语言和文字组织能力，能够就复杂工程问题与国内外业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。 11 项目管理：理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用，在工程活动中体现良好的经济意识。 12 终身学习：适应知识结构变化和社会要求，具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。四、主干学科计算机科学与技术、信息与通信工程五、核心知识领域与专业核心课程（一）核心知识领域：算法与程序设计（AP）、电路与电子技术（CE）、计算机系统（CS）、计算机网络（CN）、数据库系统（DB）、嵌入式系统（ES）、物联网技术体系（AR）、标识与感知（ID）、物联网通信（CO）、物联网数据处理（DP）、物联网控制（CT）、物联网信息安全（IS）、物联网工程设计与实施（PD）。（二）专业核心课程：数据结构与算法、电工电子技术、计算机科学导论、C程序设计、计算机组