微信搜索公众号:我是好教师下载更多免费资源 人教版五年级下册美术教案 第1课形的魅力 课时:1课时 课堂类型:造型表现设计应用 教学目标: 1、通过教学活动,让学生了解形状是构成美术作品的基本元素之 掌握形状的概念和形式,并学会应用各种形状来组成艺术画 面。 2、通过学习活动,学生初步在学习中体会造型元素形的魅力, 尝试自己动手,运用构成原理创造各种画面。并从中体会到乐趣。 教学重难点: 1、认识形状的概念和形式。 2、学会运用各种造型组成画面。 教具学具:彩纸、挂历纸、剪刀、胶水 教学过程 导入阶段 欣赏各种平面形状 师问:看了这些形状,你们能给它们归类吗?为什么? 2、导入课题:《形的魅力》 二、发展阶段: 1、《形的魅力》的特点(学生讨论找规律) 展示各种形状
微信搜索公众号：我是好教师 下载更多免费资源 人教版五年级下册美术教案 第 1 课 形的魅力 课时：1 课时 课堂类型：造型 表现 设计 应用 教学目标： 1、通过教学活动，让学生了解形状是构成美术作品的基本元素之 一。掌握形状的概念和形式，并学会应用各种形状来组成艺术画 面。 2、通过学习活动，学生初步在学习中体会造型元素--形的魅力， 尝试自己动手，运用构成原理创造各种画面。并从中体会到乐趣。 教学重难点： 1、认识形状的概念和形式。 2、学会运用各种造型组成画面。 教具学具：彩纸、挂历纸、剪刀、胶水 教学过程： 一、导入阶段： 1、欣赏各种平面形状 师问：看了这些形状，你们能给它们归类吗？为什么？ 2、导入课题：《形的魅力》 二、发展阶段： 1、《形的魅力》的特点（学生讨论找规律） 展示各种形状
微信搜索公众号:我是好教师下载更多免费资源 师问:请找一找它们有什么规律(学生讨论) 师小结:形是构成美术作品的基本元素之一。(点、线、形状、色 彩等) 2、形的分类(知识窗内容) 几何形(三角形、正方形、矩形、椭圆形、多边形等)自由形(随 手画的形状) 3、形的特点(外形和骨式的变化): 有规则:几何形、几何直线形、几何曲线形、 无规则:不规则形、自由直线形、自由曲线形 三、拓展阶段: 1、怎样运用各种形状组成画面(小组讨论)。 师小结:首先要创造出各种形状(剪出形状) 2、制作步骤(教师示范 四、学生作业:设计、制作一幅画。 五、学生练习,教师巡回辅导。 六、作品展示: 1、小组展示、评述学生自己的作品 2、学生展示并评述自己的作品。 六、收拾和整理:收拾并整理好自己的桌面。 七、教学延伸与拓展:: 用各种形状还可以创造什么作品或运用饰像框等方面。 板书设计: 形的魅力
微信搜索公众号：我是好教师 下载更多免费资源 师问：请找一找它们有什么规律（学生讨论） 师小结：形是构成美术作品的基本元素之一。（点、线、形状、色 彩等） 2、形的分类（知识窗内容） 几何形（三角形、正方形、矩形、椭圆形、多边形等）自由形（随 手画的形状） 3、形的特点（外形和骨式的变化）： 有规则：几何形、几何直线形、几何曲线形、 无规则：不规则形、自由直线形、自由曲线形 三、拓展阶段： 1、怎样运用各种形状组成画面（小组讨论）。 师小结：首先要创造出各种形状（剪出形状） 2、制作步骤（教师示范） 四、学生作业：设计、制作一幅画。 五、学生练习，教师巡回辅导。 六、作品展示： 1、小组展示、评述学生自己的作品。 2、学生展示并评述自己的作品。 六、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。 七、教学延伸与拓展：： 用各种形状还可以创造什么作品或运用饰像框等方面。 板书设计: 形的魅力
微信搜索公众号:我是好教师下载更多免费资源 图 图2 演示讲解步骤 小结:同学们兴趣浓,积极性高涨。绘制效果较好。 课后反思 整个课堂都在力图引异学生充分展开想泉,大胆的运用形状进行 拍泉画的创作。但是作业效果并不理想,学生的画面内容还是趋 于雷同,模式性的东西很多,学生有意无意的都在指给具泉的东 西,没有放开胆子去画抽袅的画面。 第2课形体的组合 课时:1课时 课堂类型:造型表现设计应用 教学目标 1、通过教学活动,让学生了形体是具有三维空间的立体实物。 掌握形体的基本知识,并学会应用各种形体来组成艺术作品。 2、通过学习活动,学生初步在学习中体会形体的魅力,尝试自己 动手,进行雕塑创作。并从活动中体会到乐趣
微信搜索公众号：我是好教师 下载更多免费资源 图 1 小结：同学们兴趣浓，积极性高涨。绘制效果较好。 课后反思: 整个课堂都在力图引导学生充分展开想象，大胆的运用形状进行 抽象画的创作。但是作业效果并不理想，学生的画面内容还是趋 于雷同，模式性的东西很多，学生有意无意的都在描绘具象的东 西，没有放开胆子去画抽象的画面。 第 2 课 形体的组合 课时：1 课时 课堂类型：造型 表现 设计 应用 教学目标： 1、 通过教学活动，让学生了形体是具有三维空间的立体实物。 掌握形体的基本知识，并学会应用各种形体来组成艺术作品。 2、通过学习活动，学生初步在学习中体会形体的魅力，尝试自己 动手，进行雕塑创作。并从活动中体会到乐趣。 演示讲解步骤 图 2
微信搜索公众号:我是好教师下载更多免费资源 3、培养学生的环保意识,利用废弃物进行再创造,美化环境 教学重难点: 、认识形体的基本特点 2、学会运用各种形体进行雕塑创作。 教具学具:各种形状的盒子、塑料瓶、易拉罐等、胶、剪刀等 教学过程: 导入阶段: 欣赏几何石膏形体 师问:看了这些形体,有什么特点吗?为什么? 生答:是立体的 2、导入课题:《形体的组合》 二、发展阶段: 1、形体的特点:是指具有长、宽、高三度空间的立体实物。它可 分为”自然形体"几何形体"。 2、《形体的组合》的特点(学生讨论找规律) 展示各种建筑、雕塑形体等。 师问:请欣赏找一找它们有什么特点(学生讨论 师小结:形体是建筑、雕塑基本结构形的分类(知识窗内容) 几何形体(人工创造的有三角形、正方形、矩形、圆等) 自由形体(自然界存在的) 三、拓展阶段: 1、怎样运用各种形体组成立体雕塑作品(小组讨论)
微信搜索公众号：我是好教师 下载更多免费资源 3、培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境。 教学重难点： 1、认识形体的基本特点。 2、学会运用各种形体进行雕塑创作。 教具学具：各种形状的盒子、塑料瓶、易拉罐等、胶、剪刀等 教学过程： 一、 导入阶段： 1、欣赏几何石膏形体 师问：看了这些形体，有什么特点吗？为什么？ 生答：是立体的 2、导入课题：《形体的组合》 二、发展阶段： 1、形体的特点：是指具有长、宽、高三度空间的立体实物。它可 分为"自然形体""几何形体"。 2、《形体的组合》的特点（学生讨论找规律） 展示各种建筑、雕塑形体等。 师问：请欣赏找一找它们有什么特点（学生讨论） 师小结：形体是建筑、雕塑基本结构形的分类（知识窗内容） 几何形体（人工创造的有三角形、正方形、矩形、圆等） 自由形体（自然界存在的） 三、拓展阶段： 1、怎样运用各种形体组成立体雕塑作品（小组讨论）
微信搜索公众号:我是好教师下载更多免费资源 2、让学生把自己准备好的废弃物-立体形的实物,展示并思考再 创作。 3、制作步骤(教师示范) 四、学生作业:作业要求:设计、制作一件立体作品。 五、教师巡回辅导。 六、作品展示: 小组单位展示、评述学生自己的作品。 2、学生代表向全班同学展示并评述自己的作品。 七、收拾和整理:收抬并整理好自己的桌面 八、教学延伸与拓展:用立体形状还可以创造什么作品。 板书设计:形体的组合 演示讲解步骤/图」 图2 课后小结: 作品效果良好,优秀率百分之九十以上,学生们对工艺美术课的 兴趣很高。 教学反思 本课是建立在线描画的基础上的造型活动,是学习立体造 型的基础和过渡,具有承上而启下地位。在教学中,我打破教材 的规定,联系学生生活的现实,莩重学生的选择,满足学生的需
微信搜索公众号：我是好教师 下载更多免费资源 2、让学生把自己准备好的废弃物--立体形的实物，展示并思考再 创作。 3、制作步骤（教师示范） 四、学生作业：作业要求：设计、制作一件立体作品。 五、教师巡回辅导。 六、作品展示： 1、小组单位展示、评述学生自己的作品。 2、学生代表向全班同学展示并评述自己的作品。 七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。 八、教学延伸与拓展：用立体形状还可以创造什么作品。 板书设计: 形体的组合 图 1 课后小结： 作品效果良好，优秀率百分之九十以上，学生们对工艺美术课的 兴趣很高。 教学反思 本节课是建立在线描画的基础上的造型活动，是学习立体造 型的基础和过渡，具有承上而启下地位。 在教学中，我打破教材 的规定，联系学生生活的现实，尊重学生的选择，满足学生的需 演示讲解步骤 图 2
微信搜索公众号:我是好教师下载更多免费资源 求,体现教育的人文性。不刻意追求学练的形式,创设宽松愉快 的课堂克固,构建民主、和谐的师生关系,激发学生动手的兴趣, 这芦课同学们表现得非常出色,学得开心,学得认真、画得不錯、 评得更棒;别小看这些小小的基本形体,他们可是一切设计造型 的基础,通过大家的不断地学习和努力,美好的生活、宏伟的建 设蓝图还要靠他们来描绘和创造。他们在课堂上,自由表达,放胆 想、放胆做、放胆创。培养学生的思维能力、创造能力和完善人 格与个性,让学生真正成为学习的主体,充分享受美术学习的快 乐 第3课抽象的雕塑 课时:1课时 课堂类型:造型表现 教学目标: 1、通过教学活动,让学生了解无论各种材料,经过巧妙的构思, 能创造出抽象的雕塑。 2、通过学习活动,学生初步学会运用组合原理,进行构思、创作 立体雕塑作品。并尝试自己动手,进行雕塑创作。并从活动中体 会到乐趣。 3、培养学生的环保意识,利用废弃物进行再创造,美化环境。 教学重难点: 1、认识抽象的基本特点
微信搜索公众号：我是好教师 下载更多免费资源 求，体现教育的人文性。不刻意追求学练的形式，创设宽松愉快 的课堂氛围，构建民主、和谐的师生关系，激发学生动手的兴趣， 这节课同学们表现得非常出色，学得开心 ，学得认真、画得不错、 评得更棒；别小看这些小小的基本形体，他们可是一切设计造型 的基础，通过大家的不断地学习和努力，美好的生活、宏伟的建 设蓝图还要靠他们来描绘和创造。 他们在课堂上,自由表达，放胆 想、放胆做、放胆创。培养学生的思维能力、创造能力和完善人 格与个性，让学生真正成为学习的主体，充分享受美术学习的快 乐。 第 3 课 抽象的雕塑 课时：1 课时 课堂类型：造型 表现 教学目标： 1、通过教学活动，让学生了解无论各种材料，经过巧妙的构思， 能创造出抽象的雕塑。 2、通过学习活动，学生初步学会运用组合原理，进行构思、创作 立体雕塑作品。并尝试自己动手，进行雕塑创作。并从活动中体 会到乐趣。 3、培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境。 教学重难点： 1、认识抽象的基本特点
微信搜索公众号:我是好教师下载更多免费资源 2、学会运用各种材料进行抽象雕塑创作。 教具学具:各种线材、板材、块材 教学过程: 导入阶段: 1、欣赏抽象雕塑 师问:看了这些形体,有什么特点吗?为什么? 2、导入课题:《抽象雕塑》 发展阶段: 1、抽象的特点:几何形体 2、《抽象雕塑》的特点(学生讨论找规律) 欣赏雕塑作品等。 师问:请欣赏找一找它们有什么特点,艺术家是如何设计、构思 抽象雕塑的?(学生讨论) 师小结:想象空间很大 抽象雕塑基本结构。 由几何形体构成(人工创造的有三角形、正方形、矩形、圆等) 三、拓展阶段 1、怎样运用各种几何形体组成立体雕塑作品(小组讨论) 2、让学生把自己准备好的废弃物-立体形的实物,展示并思考再 创作。 3、制作步骤(教师示范) 四、学生作业:设计、制作一件抽象雕塑作品
微信搜索公众号：我是好教师 下载更多免费资源 2、学会运用各种材料进行抽象雕塑创作。 教具学具：各种线材、板材、块材 教学过程： 一、导入阶段： 1、欣赏抽象雕塑 师问：看了这些形体，有什么特点吗？为什么？ 2、导入课题：《抽象雕塑》 二、发展阶段： 1、抽象的特点：几何形体 2、《抽象雕塑》的特点（学生讨论找规律） 欣赏雕塑作品等。 师问：请欣赏找一找它们有什么特点，艺术家是如何设计、构思 抽象雕塑的？（学生讨论） 师小结：想象空间很大 抽象雕塑基本结构。 由几何形体构成（人工创造的有三角形、正方形、矩形、圆等） 三、拓展阶段： 1、怎样运用各种几何形体组成立体雕塑作品（小组讨论）。 2、让学生把自己准备好的废弃物--立体形的实物，展示并思考再 创作。 3、制作步骤（教师示范） 四、学生作业：设计、制作一件抽象雕塑作品
微信搜索公众号:我是好教师下载更多免费资源 五、学生练习,教师巡回辅导。 六、作品展示: 、小组单位展示、评述学生自己的作品。 2、学生代表向全班同学展示作品 3、展示并评述自己的作品 七、收拾和整理:收拾并整理好自己的桌面。 八、教学延伸与拓展:抽象雕塑作品可以运用在哪些地方、环境 中。观察、收集我们的城市有哪些抽象的城市雕塑作品。 板书设计:抽象的雕塑 范作讲解 图 图2 课后小结: 作业效果良好,兴趣高,优秀率百分之九十以上。 教学反思 在我的引导下,学生不但仔细观察、欣赏了课本上艺术家是 如何设计、构思抽泉雕塑的,我还利用教学参考书图例引导学生 欣赏思考,学生提高了学习兴趣,有了创作欲望,期待着下芳课 他们有好的作品造型,从而达到本课发挥学生创造力、提高动手 动脑等多方面能力的日标
微信搜索公众号：我是好教师 下载更多免费资源 五、学生练习，教师巡回辅导。 六、作品展示： 1、小组单位展示、评述学生自己的作品。 2、学生代表向全班同学展示作品 3、展示并评述自己的作品。 七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。 八、教学延伸与拓展：抽象雕塑作品可以运用在哪些地方、环境 中。观察、收集我们的城市有哪些抽象的城市雕塑作品。 板书设计：抽象的雕塑 图 1 课后小结： 作业效果良好，兴趣高，优秀率百分之九十以上。 教学反思 在我的引导下，学生不但仔细观察、欣赏了课本上艺术家是 如何设计、构思抽象雕塑的，我还利用教学参考书图例引导学生 欣赏思考，学生提高了学习兴趣，有了创作欲望，期待着下节课 他们有好的作品造型，从而达到本课发挥学生创造力、提高动手 动脑等多方面能力的目标。 范作讲解 图 2
微信搜索公众号:我是好教师下载更多免费资源 第4课学构图 学习领域:造型表现 1课时 教学目标: 通过赏析绘画作品,初步了解构图的基本概念、形式与法则 发展学生的感知能力以及表达和交流的能力。 2、通过引导学生尝试运用形式与法规进行构图训练,发展学生 的想象力,创造了和知识的迁移能力。 3、引导学生在欣赏中感知构图在美术创作中的重要性,并在体 验构图训练的过程中,逐步提升学生的审美情趣。 教学准备: 师:课件、优秀作品、绘画工具等 生:勾线笔、彩色笔等。 重点难点: 重点:了解和认识构图的知识,学会利用构图知识组织画面。 难点:如何巧用构图知识组织画面。 教学过程 引导阶段: 1、解读课题,认识构图。 思考:什么是构图? 小结:绘画时根据题材和主题思想的要求,把表现的形象适当地 组织起来,构成一个协调的完整的画面,这称为构图。那么,如
微信搜索公众号：我是好教师 下载更多免费资源 第 4 课 学构图 学习领域：造型表现 1 课时 教学目标： 1、 通过赏析绘画作品，初步了解构图的基本概念、形式与法则， 发展学生的感知能力以及表达和交流的能力。 2、 通过引导学生尝试运用形式与法规进行构图训练，发展学生 的想象力，创造了和知识的迁移能力。 3、 引导学生在欣赏中感知构图在美术创作中的重要性，并在体 验构图训练的过程中，逐步提升学生的审美情趣。 教学准备： 师：课件、优秀作品、绘画工具等 生：勾线笔、彩色笔等。 重点难点： 重点：了解和认识构图的知识，学会利用构图知识组织画面。 难点: 如何巧用构图知识组织画面。 教学过程： 一、 引导阶段： 1、 解读课题，认识构图。 思考：什么是构图？ 小结：绘画时根据题材和主题思想的要求，把表现的形象适当地 组织起来，构成一个协调的完整的画面，这称为构图。那么，如
微信搜索公众号:我是好教师下载更多免费资源 何把物体组织在画面上才会有美感呢? 2、拼拼摆摆,探究差异。 图略)图1画面零散有变化,图2画面统一无变化,图3画 面统一有变化。 小结:在组织画面时要遵循多样与统一、对比与和诸、对称与均 衡的构图原则。 二、发展阶段 1、欣赏作品,感知理解。 思考:画家是怎样组织画面的?它有什么基本规律? (1)法国塞尚的《苹果与橙子》(油画) (2)中国冷军的《桃》(油画 (3)意大利莫兰迪的《静物》(油画) (4)中国胡善余的《桃与壶》(油画) 小结:不同的构图形式,给人不同的视觉感受。 (1)三角形:稳定感。 (2)井字形:变化与动感,画面富有活力。 (3)圆形:饱满有张力。 (4)十字形:安全、和平、庄严 (5)S形:优雅有动感。 2、课堂实践。提升内化。 作业内容:选择合适的构图形式,为一组静物组织画面。 3、点评分析,示范矫正
微信搜索公众号：我是好教师 下载更多免费资源 何把物体组织在画面上才会有美感呢？ 2、 拼拼摆摆，探究差异。 （图略）图 1 画面零散有变化， 图 2 画面统一无变化， 图 3 画 面统一有变化。 小结：在组织画面时要遵循多样与统一、对比与和谐、对称与均 衡的构图原则。 二、 发展阶段 1、 欣赏作品，感知理解。 思考：画家是怎样组织画面的？它有什么基本规律？ （1） 法国塞尚的《苹果与橙子》（油画） （2） 中国冷军的《桃》（油画） （3） 意大利莫兰迪的《静物》（油画） （4） 中国胡善余的《桃与壶》（油画） 小结：不同的构图形式，给人不同的视觉感受。 （1） 三角形：稳定感。 （2） 井字形：变化与动感，画面富有活力。 （3） 圆形：饱满有张力。 （4） 十字形：安全、和平、庄严。 （5） S 形：优雅有动感。 2、 课堂实践。提升内化。 作业内容：选择合适的构图形式，为一组静物组织画面。 3、 点评分析，示范矫正