课题：多彩的民族纹样 教学目标： 知识与技能目标：了解与掌握民族纹样的特点与单独纹样设计要素，并能够运 用设计要素制作一幅单独纹样作品。 过程与方法目标：在欣赏和体验中充分感受民族纹样作品设计特点，在创作中 表现妇幼创意的作品。 情感态度价值观目标：养成善于观察与发现美的眼睛，体验创意的设计构思带 来的乐趣，从中享受成功的喜悦。 教学重点：了解民族纹样，用单独纹样进行创意设计。 教学难点：如何运用民族纹样的造型、色彩，表现出丰富的单独纹样。 教具准备： 教师：教学课件、视频图片，及绘画工具材料。 学生：彩笔，硫酸纸，复写纸、A4纸、彩色纸，剪刀、胶水、铅笔、橡皮等选 择性的准备。 教学过程设计： 教学环节 教师活动 学生活动 导入 1、提问导入：我国有多少个民族？ 1、学生思考老师提出的问 2、今年的人口普查数据显示，少数民族 题。通过老师讲解少数民 人口比例占8.89%，虽然人口少，但是 族的人口比例对少数民族 文化却非常璀璨。我们疫情来学习他们 文化产生好奇
课题：多彩的民族纹样 教学目标： 知识与技能目标：了解与掌握民族纹样的特点与单独纹样设计要素，并能够运 用设计要素制作一幅单独纹样作品。 过程与方法目标：在欣赏和体验中充分感受民族纹样作品设计特点，在创作中 表现妇幼创意的作品。 情感态度价值观目标：养成善于观察与发现美的眼睛，体验创意的设计构思带 来的乐趣，从中享受成功的喜悦。 教学重点：了解民族纹样，用单独纹样进行创意设计。 教学难点：如何运用民族纹样的造型、色彩，表现出丰富的单独纹样。 教具准备： 教师：教学课件、视频图片，及绘画工具材料。 学生：彩笔，硫酸纸，复写纸、A4纸、彩色纸，剪刀、胶水、铅笔、橡皮等选 择性的准备。 教学过程设计： 教学环节 教师活动 学生活动 导入 1、提问导入：我国有多少个民族？ 2、今年的人口普查数据显示，少数民族 人口比例占8.89％，虽然人口少，但是 文化却非常璀璨。我们疫情来学习他们 1、学生思考老师提出的问 题。通过老师讲解少数民 族的人口比例对少数民族 文化产生好奇
服饰上多彩的纹样。 2、感受老师展示的纹样图 片，表达自己的见解。 新授 1、丰富内容：大家观察这五个纹样分别 1、想一想：思考和回答老 都表现的是什么内容？这些纹样都来 师提出的问题，花朵、鱼、 自于他们的生活，根据取材的内容可以 人物、自然、抽象纹样。 分为：植物、动物、人物、自然、几何 2、说一说：通过老师解读 图形四大类。 纹样的内涵，提出自己的 2、丰富内涵：纹样有什么样的内涵和故 问题。同时感受民族纹饰 事？蝴蝶纹样是苗族的一种图腾崇拜， 的文化魅力。 蝴蝶是神鸟，可以庇佑平安健康。苗族 3、学一学：观察纹样的排 女英雄则是真是故事记载，没有文字的 列组合规律。 苗族人用图画的形式记录了这段历史。 4、想一想：观察图片中的 也体现的是一种精神崇拜。 色彩特点，找到用色规律， 3、形式多样：图片中的五个纹样有什么 学习色彩搭配知识。 共同点？有规律的重复和排列，归纳为二 5、看一看：感受明快纹饰 方连续，四方连续，对称和均衡。 色彩带来的视觉冲击，了 4、色彩层次丰富：观察三个纹样，色彩 解其原理。 有什么特点？色彩丰富，且同一种色系 6、做一做：认真学习不同 有这深浅的排列变化，一明一暗的搭配， 材料设计方法和步骤，自 更显装饰性。 己动手尝试设计。 5、色彩明快：三件作品的色彩给你什么 感觉？色彩非常鲜艳，是因为底色是深
服饰上多彩的纹样。 2、感受老师展示的纹样图 片，表达自己的见解。 新授 1、丰富内容：大家观察这五个纹样分别 都表现的是什么内容？ 这些纹样都来 自于他们的生活，根据取材的内容可以 分为：植物、动物、人物、自然、几何 图形四大类。 2、丰富内涵：纹样有什么样的内涵和故 事？蝴蝶纹样是苗族的一种图腾崇拜， 蝴蝶是神鸟，可以庇佑平安健康。苗族 女英雄则是真是故事记载，没有文字的 苗族人用图画的形式记录了这段历史。 也体现的是一种精神崇拜。 3、形式多样：图片中的五个纹样有什么 共同点?有规律的重复和排列，归纳为二 方连续，四方连续，对称和均衡。 4、色彩层次丰富：观察三个纹样，色彩 有什么特点？色彩丰富，且同一种色系 有这深浅的排列变化，一明一暗的搭配， 更显装饰性。 5、色彩明快：三件作品的色彩给你什么 感觉？色彩非常鲜艳，是因为底色是深 1、想一想：思考和回答老 师提出的问题，花朵、鱼、 人物、自然、抽象纹样。 2、说一说：通过老师解读 纹样的内涵，提出自己的 问题。同时感受民族纹饰 的文化魅力。 3、学一学：观察纹样的排 列组合规律。 4、想一想：观察图片中的 色彩特点，找到用色规律， 学习色彩搭配知识。 5、看一看：感受明快纹饰 色彩带来的视觉冲击，了 解其原理。 6、做一做：认真学习不同 材料设计方法和步骤，自 己动手尝试设计
色，为了凸显纹样，会用亮丽的色彩填 充。 6、制作方法和步骤：先选取一段纹样， 再将这个纹样进行有规律的排列组合， 最后上色。 7、老师介绍三种不同工具材料的使用方 法，通过视频讲解让学生跟着学习。 展示评价 老师建立班级作业提交文件夹，并鼓励 展一展：学生完成的作业 学生发表评价，进行自评和他评。 拍照上传到班级作业文件 夹里。学生可以展示自己 的作业，也可以点评他人 作业。 拓展延伸 视频播放传统纹样的内容，让学生再感 知中对纹样产生兴趣，愿意了解更多的 纹样有关的文化
色，为了凸显纹样，会用亮丽的色彩填 充。 6、制作方法和步骤：先选取一段纹样， 再将这个纹样进行有规律的排列组合， 最后上色。 7、老师介绍三种不同工具材料的使用方 法，通过视频讲解让学生跟着学习。 展示评价 老师建立班级作业提交文件夹，并鼓励 学生发表评价，进行自评和他评。 展一展：学生完成的作业 拍照上传到班级作业文件 夹里。学生可以展示自己 的作业，也可以点评他人 作业。 拓展延伸 视频播放传统纹样的内容，让学生再感 知中对纹样产生兴趣，愿意了解更多的 纹样有关的文化