亲子舞蹈微课《金色童年》教案设计 深圳市西乡中学 简婕莹 (深圳市宝安区高隽超舞蹈特色教研工作室) 一、设计理念 亲子舞蹈，既家长和孩子都可以一起学习的舞蹈。通过家长与孩子共同学习舞蹈，不仅 提高孩子的模仿力、想象力、促进孩子的潜能开发，更能满足孩子依赖父母的情感需要，拉 近亲子关系，促进孩子的身心健康发展。 当前，新型冠状病毒感染的肺炎疫情牵动着全国人民的心，社会各界纷纷投入到抗击疫 情的行动中。疫情防控期间，全国多地都延迟了开学时间，做到“停课不停学”，广大家庭 宅在家，为这场没有硝烟的“战疫”，贡献自己的力量。隔离病毒，但不隔离爱！不串门、 不聚集，这对于我们广大家庭来说，却是一次难得的“亲子陪伴”时间，也是学习亲子舞蹈 的最好机会。 二、教学目标 1、情感态度价值观：通过对舞蹈《金色童年》基本动作组合的体验，激发了家长与孩 子对祖国热爱和祝福的情感。 2、过程与方法：在两大舞蹈游戏的学习中，通过游戏规定动作的体验及视觉的欣赏等 方式，领会亲子舞蹈的独特的舞蹈特点，让学生自己区思考创作，做到把课堂交还给学生。 3、知识与技能：通过体验学习，初步掌握亲子舞蹈的基本动律，了解组合动作，并让 学生自身体会并创新动作，达到了舞蹈翻转课堂的效果。 三、教学分析 (一)亲子舞蹈《金色童年》舞蹈动作分析 游戏一：照镜子游戏：游戏规则：一方跳出舞蹈动作，另一方要快速做出相应的镜面舞 蹈动作，通过游戏训练学生的身体协调性，也训练了亲子间的默契。 游戏二：大手牵小手游戏：大手牵小手游戏，游戏规则：两人可以双手或单手牵在一起， 感受对方的力量同时，创作舞蹈动作，可以走动，转圈，舞姿，通过游戏训练学生的舞蹈创 作能力，在舞蹈的体验中完成创作的乐趣，达到亲子的目的。 (二)学情分析 小学生喜欢舞蹈，尤其喜欢亲子舞蹈，但是由于平时家长时间较忙，陪伴孩子的机会较 少，而且亲子舞蹈的教学素材也较少，所以很少体验亲子舞蹈。通过这节课的学习，家长和 孩子能够在家里体验到亲子舞蹈带来的创作乐趣，增强家庭成员之间的感情和默契。 四、教学重点 在学习亲子舞蹈的两个游戏后，体验亲子舞蹈的合作特点。 五、教学难点 学习时间较短，亲子舞蹈组合动作需要个性化创作，难度系数较大，家长和孩子需要反 复练习。 六、教学方法与手段 1、教学方法：游戏体验式，情景感染式、谈话讨论式 2、教学手段：多媒体教学 七、教学课时 1课时 八、教学过程 1
1 亲子舞蹈微课《金色童年》教案设计 深圳市西乡中学 简婕莹 （深圳市宝安区高隽超舞蹈特色教研工作室） 一、设计理念 亲子舞蹈，既家长和孩子都可以一起学习的舞蹈。通过家长与孩子共同学习舞蹈，不仅 提高孩子的模仿力、想象力、促进孩子的潜能开发，更能满足孩子依赖父母的情感需要，拉 近亲子关系，促进孩子的身心健康发展。 当前，新型冠状病毒感染的肺炎疫情牵动着全国人民的心，社会各界纷纷投入到抗击疫 情的行动中。疫情防控期间，全国多地都延迟了开学时间，做到“停课不停学”，广大家庭 宅在家，为这场没有硝烟的“战疫”，贡献自己的力量。隔离病毒，但不隔离爱！不串门、 不聚集，这对于我们广大家庭来说，却是一次难得的“亲子陪伴”时间，也是学习亲子舞蹈 的最好机会。 二、教学目标 1、情感态度价值观：通过对舞蹈《金色童年》基本动作组合的体验，激发了家长与孩 子对祖国热爱和祝福的情感。 2、过程与方法：在两大舞蹈游戏的学习中，通过游戏规定动作的体验及视觉的欣赏等 方式，领会亲子舞蹈的独特的舞蹈特点，让学生自己区思考创作，做到把课堂交还给学生。 3、知识与技能：通过体验学习，初步掌握亲子舞蹈的基本动律，了解组合动作，并让 学生自身体会并创新动作，达到了舞蹈翻转课堂的效果。 三、教学分析 （一）亲子舞蹈《金色童年》舞蹈动作分析 游戏一：照镜子游戏：游戏规则：一方跳出舞蹈动作，另一方要快速做出相应的镜面舞 蹈动作，通过游戏训练学生的身体协调性，也训练了亲子间的默契。 游戏二：大手牵小手游戏：大手牵小手游戏，游戏规则：两人可以双手或单手牵在一起， 感受对方的力量同时，创作舞蹈动作，可以走动，转圈，舞姿，通过游戏训练学生的舞蹈创 作能力，在舞蹈的体验中完成创作的乐趣，达到亲子的目的。 （二）学情分析 小学生喜欢舞蹈，尤其喜欢亲子舞蹈，但是由于平时家长时间较忙，陪伴孩子的机会较 少，而且亲子舞蹈的教学素材也较少，所以很少体验亲子舞蹈。通过这节课的学习，家长和 孩子能够在家里体验到亲子舞蹈带来的创作乐趣，增强家庭成员之间的感情和默契。 四、教学重点 在学习亲子舞蹈的两个游戏后，体验亲子舞蹈的合作特点。 五、教学难点 学习时间较短，亲子舞蹈组合动作需要个性化创作，难度系数较大，家长和孩子需要反 复练习。 六、教学方法与手段 1、教学方法：游戏体验式，情景感染式、谈话讨论式 2、教学手段：多媒体教学 七、教学课时 1 课时 八、教学过程
完成 时间 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 将视频直接 播放一段亲子舞蹈视频，激发家长和孩 2分钟 一、导入： 初次了解亲子 导入，引发学生对 子学习亲子舞蹈的兴趣 舞蹈的基本内容 亲子舞蹈的关注 和兴趣。 参与游戏一：照镜子游戏，游戏规则： 一方跳出舞蹈动作，另一方要快速出同一方 聆听、思考 3分钟 二、展开： 向动作。 初步体验亲子 亲身体验 出示视频动作，边讲解边分析动作 舞蹈地面动作 思考总结 放音乐自由学习创作 学习游戏二：大手牵小手游戏，游戏规 通过游戏学习 亲身感受 3分钟 三、深入： 则：两人可以双手或单手牵在一起，感受对 感受亲子舞蹈的多 培养感知 方的力量同时，创作舞蹈动作，可以走动， 变性 转圈，舞姿， 出示视频，边引导边分析动作， 放音乐给予学生创作体验时。 总结归纳，游戏一+游戏二形成舞蹈动 作组合，教学视频示范。 亲子舞蹈课堂的延 布置作业：同学们你们和爸爸妈妈也来 续，创作升华亲子 首尾呼应 1分钟 五、总结 试试还有什么更好玩的游戏舞蹈动作，我们 情感，激发学生创 承上启下 起来创作亲子舞蹈吧，情感升华 作的热情
2 完成 时间 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 2 分钟 一、导入： 播放一段亲子舞蹈视频，激发家长和孩 子学习亲子舞蹈的兴趣 初次了解亲子 舞蹈的基本内容 将视频直接 导入，引发学生对 亲子舞蹈的关注 和兴趣。 3 分钟 二、展开： 参与游戏一：照镜子游戏，游戏规则： 一方跳出舞蹈动作，另一方要快速出同一方 向动作。 出示视频动作，边讲解边分析动作 放音乐自由学习创作 聆听、思考 初步体验亲子 舞蹈地面动作 亲身体验 思考总结 3 分钟 三、深入： 学习游戏二：大手牵小手游戏，游戏规 则：两人可以双手或单手牵在一起，感受对 方的力量同时，创作舞蹈动作，可以走动， 转圈，舞姿， 出示视频，边引导边分析动作， 放音乐给予学生创作体验时。 通过游戏学习 感受亲子舞蹈的多 变性 亲身感受 培养感知 1 分钟 五、总结 总结归纳，游戏一+游戏二形成舞蹈动 作组合，教学视频示范。 布置作业：同学们你们和爸爸妈妈也来 试试还有什么更好玩的游戏舞蹈动作，我们 一起来创作亲子舞蹈吧，情感升华 亲子舞蹈课堂的延 续，创作升华亲子 情感，激发学生创 作的热情。 首尾呼应 承上启下