《快乐的火把节》教学设计 课题类型：舞蹈表演课 教授年级：二年级 【设计理念】 本课始终坚持“以美育人”的教育思想，把握美育核心理念，以形象为手段， 以情感为核心，以情境为主线，在“迎火一赞火一送火”的情境中，营造火把节 快乐的氛围，引导学生通过听、看、模仿、游戏、情境等活动，激发学生学习的 兴趣，在轻松愉悦的氛围中享受载歌载舞的快乐。 【教学内容】 舞蹈内容：舞蹈以彝族元素动作踢跳步、两躁脚、对对脚为主，表现彝族人民阳 光积极的生活态度，载歌载舞庆祝火把节，祈祷幸福生活的场景。 音乐内容：音乐选自人教版《彝家娃娃真幸福》。节拍为2/4拍，歌曲节奏欢快 活泼。 【学情分析】 本课教学对象为二年级学生，他们活泼、自信，好奇心强，喜欢模仿，但注 意力容易分散，我将利用儿童灵巧的肢体，结合音乐、舞蹈、情境等手段进行直 观教学。 【教学目标】 情感目标：学生了解彝族风土人情，能感受彝族舞蹈风格，享受载歌载舞的快乐。 知识目标：学生学会舞蹈中的踢跳步、两跺脚、对对脚等基本动作。（重点） 能力目标：学生乐意尝试舞蹈编创，并能用协调的肢体动作表演舞蹈组合。（难 点) 【教学准备】 1、队形设计（☆教师、○女生、●男生) 2、多蝶体课件 ☆
《快乐的火把节》教学设计 课题类型：舞蹈表演课 教授年级：二年级 【设计理念】 本课始终坚持“以美育人”的教育思想，把握美育核心理念，以形象为手段， 以情感为核心，以情境为主线，在“迎火—赞火—送火”的情境中，营造火把节 快乐的氛围，引导学生通过听、看、模仿、游戏、情境等活动，激发学生学习的 兴趣，在轻松愉悦的氛围中享受载歌载舞的快乐。 【教学内容】 舞蹈内容：舞蹈以彝族元素动作踢跳步、两跺脚、对对脚为主，表现彝族人民阳 光积极的生活态度，载歌载舞庆祝火把节，祈祷幸福生活的场景。 音乐内容：音乐选自人教版《彝家娃娃真幸福》。节拍为 2/4 拍，歌曲节奏欢快、 活泼。 【学情分析】 本课教学对象为二年级学生，他们活泼、自信，好奇心强，喜欢模仿，但注 意力容易分散，我将利用儿童灵巧的肢体，结合音乐、舞蹈、情境等手段进行直 观教学。 【教学目标】 情感目标：学生了解彝族风土人情，能感受彝族舞蹈风格，享受载歌载舞的快乐。 知识目标：学生学会舞蹈中的踢跳步、两跺脚、对对脚等基本动作。（重点） 能力目标：学生乐意尝试舞蹈编创，并能用协调的肢体动作表演舞蹈组合。（难 点） 【教学准备】 1、队形设计（☆教师、○女生、●男生） 2、多媒体课件
【教学过程】 一、导入 1、教师展示，猜民族。 2、观看视频，赏彝族风情。 3、出示课题《快乐的火把节》 鼻设计意图：激发学习兴趣，让学生初步了解彝族“火把节”由来，感受火把 节热烈的氛围，为后续学习作好铺垫。 二、舞蹈教授环节 「情境一：“都载”—迎火」一学习动作：基本步伐 1、讲述火把节“迎火”的故事，将学生带入情境。 2、出示图片，讲解彝语“都载”的意思。 3、模仿吹奏彝族乐器“马布”的动作。 4、“跺跺脚”节奏游戏，学习彝族舞蹈基本步伐。 嘉设计意图：引导学生在情境中想象、模仿，在游戏中学会基本步伐。 「情境二：“都格”—赞火」一学习动作：踢跳步、二跺脚 1、教师示范踢跳步，请同学们观察并模仿动作。 2、跟节奏练习踢跳步。 3、为二踩脚创编即兴声势。 4、随音乐练习“赞火”舞蹈短句。 暴设计意图：教师在示范、教授、对比、师生评价中使学生掌握动作要点，解 决教学重点，完成主题动作教学。 「情境三：“都沙”一送火」一学习动作：对对脚 1、游戏“对对脚”。 2、学生随音乐练习完整舞蹈组合。 人设计意图：通过游戏“对对脚”锻炼学生合作意识与肢体协调能力。 三、拓展 1、看图片，画队形。 2、赏经典，拓视野。 暴设计意图：学生改编队形，体验创编乐趣，总结学习收获，鉴赏舞族经典民 间舞种类开拓视野
【教学过程】 一、导入 1、教师展示，猜民族。 2、观看视频，赏彝族风情。 3、出示课题《快乐的火把节》 设计意图：激发学习兴趣，让学生初步了解彝族“火把节”由来，感受火把 节热烈的氛围，为后续学习作好铺垫。 二、舞蹈教授环节 「情境一：“都载”——迎火」——学习动作：基本步伐 1、讲述火把节“迎火”的故事，将学生带入情境。 2、出示图片，讲解彝语“都载”的意思。 3、模仿吹奏彝族乐器“马布”的动作。 4、“跺跺脚”节奏游戏，学习彝族舞蹈基本步伐。 设计意图：引导学生在情境中想象、模仿，在游戏中学会基本步伐。 「情境二：“都格”——赞火」——学习动作：踢跳步、二跺脚 1、教师示范踢跳步，请同学们观察并模仿动作。 2、跟节奏练习踢跳步。 3、为二跺脚创编即兴声势。 4、随音乐练习“赞火”舞蹈短句。 设计意图：教师在示范、教授、对比、师生评价中使学生掌握动作要点，解 决教学重点，完成主题动作教学。 「情境三：“都沙”——送火」——学习动作：对对脚 1、游戏“对对脚”。 2、学生随音乐练习完整舞蹈组合。 设计意图：通过游戏“对对脚”锻炼学生合作意识与肢体协调能力。 三、拓展 1、看图片，画队形。 2、赏经典，拓视野。 设计意图：学生改编队形，体验创编乐趣，总结学习收获，鉴赏彝族经典民 间舞种类开拓视野