深圳市舞蹈美育课程抗疫主题教学设计表 课程时长10-40分钟以内：教师讲授时长：小学10分钟：初中20分钟以内 设计者： 戴冰莹 学校：深圳市南山区前海港湾小学 课程 《春风吹来》 主题 课程设 长时间的疫情阻击战，打乱了我们正常的生活和学习节奏，更忽略了大自然 的美好。趁着春季来临，将《春风吹来》的课程带给孩子们，通过春天的情境创 计缘由 设，融入古诗《春晓》，启发学生思考春天来了大自然的变化，再引导学生运用身 体写“春”字的方式，探索舞蹈动作，认识中国舞“双山手”“双托手”的动作 特点。最后，结合描绘春天的舞蹈情境，让学生充分发挥想象力，对春天万物复 苏的景象进行模仿，从中体验舞蹈的快乐和生命的美好。 教学 1. 走进春天，感受美景：敢于用身体灵活地表达情感，感受舞蹈所带来的快乐。 2. 认识中国舞中的“双山手”“双托手”；通过在视频中观察大自然的变化，提高 目标 学生的观察力： 3. 通过情境教学法引导学生用身体舞出“春”字，创设春天的美好场景，发展学 生的想象力、创造，对舞蹈进行个性化的创编。 设计 通过《春天来了》的视频引动学生进入情境，启发学生联想到与春天有关的 诗句，引出舞蹈学习的关键字“春”，运用身体写字的编舞技法示范与教授舞蹈， 思路 最后结合春天多个景物的创设，发展学生的想象力、创造力，体验舞蹈的乐趣。 环节 教学内容 学生活动 导入 1. 热身《春天在哪里》 1.跟随老师一起热身： 2. 观看视频《春天来了》 2.认真观看视频： 过程 1.诗意春天 1.跟随老师一起朗诵《春晓》： (1)请学生联想一首跟春天有关的古诗： 2.男生用“虎口掌”、女生用“兰 (2)引导学生朗诵《春晓》，找出本诗的主 花掌”学习“春字”舞蹈： 题字“春”： 3.认识和学会“双山手”“双托手”： (3)带领学生用手写“春”字，引导学生运 用舞动的方式写“春”作为主题动作： (4)动作示范与教授，将“虎口掌”“兰花 掌”“双山手”“双托手”融入动作讲解中， 规范动作的形态。 2.描绘春天 1.跟老师一起在音乐中快乐舞蹈： (1)带领学生在音乐中舞蹈： (2)创设春天的场景，教师用舞蹈展示：“花 2.展开想象力， 进行自主创编舞 儿绽放”“彩蝶飞舞”二个情境。引导学生 蹈： 自主创编。 1.坚定疫情终将过去，一切都会好起来的的 1.练习舞蹈，结合春天的美景进 课堂小结 信心，希望通过本堂课学生能感受到春天 行舞蹈创编： (评价与布 来了，大自然万物复苏的美好，从而热爱 置练习作 生命，热爱舞蹈。 2.录制舞蹈视频，发送至教师的邮 业) 2. 公布教师的邮箱，回收学生就本堂课学习 箱，收获点评。 后创编舞蹈的视频
深圳市舞蹈美育课程抗疫主题教学设计表 课程时长 10-40 分钟以内； 教师讲授时长：小学 10 分钟；初中 20 分钟以内 设计者： 戴冰莹 学校： 深圳市南山区前海港湾小学 课程 主题 《春风吹来》 课 程 设 计缘由 长时间的疫情阻击战，打乱了我们正常的生活和学习节奏，更忽略了大自然 的美好。趁着春季来临，将《春风吹来》的课程带给孩子们，通过春天的情境创 设，融入古诗《春晓》，启发学生思考春天来了大自然的变化，再引导学生运用身 体写“春”字的方式，探索舞蹈动作，认识中国舞 “双山手”“双托手”的动作 特点。最后，结合描绘春天的舞蹈情境，让学生充分发挥想象力，对春天万物复 苏的景象进行模仿，从中体验舞蹈的快乐和生命的美好。 教学 目标 1. 走进春天，感受美景；敢于用身体灵活地表达情感，感受舞蹈所带来的快乐。 2. 认识中国舞中的“双山手”“双托手”；通过在视频中观察大自然的变化，提高 学生的观察力； 3. 通过情境教学法引导学生用身体舞出“春”字，创设春天的美好场景，发展学 生的想象力、创造，对舞蹈进行个性化的创编。 设计 思路 通过《春天来了》的视频引动学生进入情境，启发学生联想到与春天有关的 诗句，引出舞蹈学习的关键字“春”，运用身体写字的编舞技法示范与教授舞蹈， 最后结合春天多个景物的创设，发展学生的想象力、创造力，体验舞蹈的乐趣。 环节 教学内容 学生活动 导入 1. 热身《春天在哪里》 2. 观看视频《春天来了》 1. 跟随老师一起热身； 2. 认真观看视频； 过程 1. 诗意春天 （1）请学生联想一首跟春天有关的古诗； （2）引导学生朗诵《春晓》，找出本诗的主 题字“春”； （3）带领学生用手写“春”字，引导学生运 用舞动的方式写“春”作为主题动作； （4）动作示范与教授，将“虎口掌”“兰花 掌”“双山手”“双托手”融入动作讲解中， 规范动作的形态。 1. 跟随老师一起朗诵《春晓》； 2. 男生用“虎口掌”、女生用“兰 花掌”学习“春字”舞蹈； 3. 认识和学会“双山手”“双托手”； 2. 描绘春天 （1）带领学生在音乐中舞蹈； （2）创设春天的场景，教师用舞蹈展示：“花 儿绽放” “彩蝶飞舞”二个情境。引导学生 自主创编。 1. 跟老师一起在音乐中快乐舞蹈； 2. 展开想象力，进行自主创编舞 蹈； 课 堂 小 结 （评价与布 置 练 习 作 业） 1. 坚定疫情终将过去，一切都会好起来的的 信心，希望通过本堂课学生能感受到春天 来了，大自然万物复苏的美好，从而热爱 生命，热爱舞蹈。 2. 公布教师的邮箱，回收学生就本堂课学习 后创编舞蹈的视频。 1. 练习舞蹈，结合春天的美景进 行舞蹈创编； 2. 录制舞蹈视频，发送至教师的邮 箱，收获点评