生动的纸造型 教材分析： 本课是岭南美术出版社编著义务教育课程标准实验教科书《美术》小学美术第十册第 13课《生动的纸造型》，内容是：欣赏各种生动的纸造型，通过荷花、纸鸽、纸面具等实 例制作掌握相关技能技巧后，进行纸造型作品自主创作。 教学目标： 1、了解什么是纸造型，运用折、卷、剪、切、插接、粘贴等基本的纸造型技法完成作 品。 2、通过设计制作纸造型，培养学生观察、发现、探索、尝试的习惯，并且敢于想象， 大胆创新。 3、培养学生养成爱护环境，清洁卫生的良好习惯，同时爱惜纸张，树立较好的环保意 识。 教学重点： 能运用纸的几种基本造型方法，并能对其进行综合运用，设计制作一个纸造型作品。 教学难点： 能独立完成一件作品。 教学准备： 作品范例、剪刀、双面胶、彩纸。 教学过程： 一、猜谜语，激趣，导入新课。 1、同学们在上课之前我们先来猜个谜语：四角方方，薄面白净。传播知识，它打先锋 (纸) 2、引出课题：生动的纸造型 二、教授新课 1、观看视频初步了解纸造型。观察课本中的作品《荷花》《纸面具》，想一想它们是如 何制作的，用什么工具和材料？ 2、展示作品示范《纸面具》，了解纸的来源，了解制作纸造型的技巧、步骤和方法。 a.折：折是纸制品加工过程中使用最普遍的一种技法，注意数量、方向、间距、直.弧线 等的变化。 b.卷：卷是使一张平面纸形成筒状。技法要领是：先在纸上画出平面展开图，然后再进 行卷曲。注意方向、大小等变化。 c.切：一张平面的纸，通过切的方法可改变其形态，形成立体造型或镂空图案。切分切 割和切折两种技法。 d.粘合：粘合是纸工艺中最常用的连接方法。一般方法是在需要连接的部位留出一定宽 度的黏合面，用胶水或双面胶带纸粘合。 ©.插接：纸的插接是指不用任何黏合剂，在需相互连接的两张纸上，选择相应的位置剪 出对应的切口，使其相互卡住的连接方（切口的深度一般为纸的一半，切口的宽度与纸的厚 度相同)。 3、观看视频，学习创意纸造型制作方法。 4、探索实践：看了这么多精彩神奇的纸造型，同学们想不想和老师一起制作呢？ 5、小组讨论制作方法。 6、以讨论结果将学生分成若干个制作小组。 7、教师布置作业要求：每个小组按定好的主题进行创作
生动的纸造型 教材分析: 本课是岭南美术出版社编著义务教育课程标准实验教科书《美术》小学美术第十册第 13 课《生动的纸造型》，内容是：欣赏各种生动的纸造型，通过荷花、纸鸽、纸面具等实 例制作掌握相关技能技巧后，进行纸造型作品自主创作。 教学目标: 1、了解什么是纸造型，运用折、卷、剪、切、插接、粘贴等基本的纸造型技法完成作 品。 2、通过设计制作纸造型，培养学生观察、发现、探索、尝试的习惯，并且敢于想象， 大胆创新。 3、培养学生养成爱护环境，清洁卫生的良好习惯 ，同时爱惜纸张，树立较好的环保意 识。 教学重点: 能运用纸的几种基本造型方法，并能对其进行综合运用，设计制作一个纸造型作品。 教学难点: 能独立完成一件作品。 教学准备: 作品范例 、剪刀、双面胶 、彩纸。 教学过程: 一、猜谜语，激趣，导入新课。 1、同学们在上课之前我们先来猜个谜语：四角方方，薄面白净。传播知识，它打先锋 （纸） 2、引出课题：生动的纸造型 二、教授新课 1、观看视频初步了解纸造型。观察课本中的作品《荷花》《纸面具》,想一想它们是如 何制作的,用什么工具和材料？ 2、展示作品示范《纸面具》，了解纸的来源，了解制作纸造型的技巧、步骤和方法。 a.折；折是纸制品加工过程中使用最普遍的一种技法,注意数量、方向、间距、直.弧线 等的变化。 b.卷；卷是使一张平面纸形成筒状。技法要领是：先在纸上画出平面展开图，然后再进 行卷曲。注意方向、大小等变化。 c.切；一张平面的纸，通过切的方法可改变其形态，形成立体造型或镂空图案。切分切 割和切折两种技法。 d.粘合：粘合是纸工艺中最常用的连接方法。一般方法是在需要连接的部位留出一定宽 度的黏合面，用胶水或双面胶带纸粘合。 e.插接；纸的插接是指不用任何黏合剂，在需相互连接的两张纸上，选择相应的位置剪 出对应的切口，使其相互卡住的连接方（切口的深度一般为纸的一半，切口的宽度与纸的厚 度相同）。 3、观看视频，学习创意纸造型制作方法。 4、探索实践:看了这么多精彩神奇的纸造型，同学们想不想和老师一起制作呢？ 5、小组讨论制作方法。 6、以讨论结果将学生分成若干个制作小组。 7、教师布置作业要求：每个小组按定好的主题进行创作
三、学生分组创作，教师巡视指导。 1、学生分小组。 2、准备彩色纸、制作工具 3、小组成员独立或合作完成一件作品。 温馨提示：： a、安全使用剪刀、美工刀等工具。 b、图纸要画精准；制作要精细。 C、树立环保意识，注意纸张的合理运用、分配，减少纸张浪费。 四、学生作品展示 1、学生介绍展示自己的作品，讲解所用到的纸造型技法。 2、小组之间相互评价作品，好在哪里，哪里需要改进。 3、教师评价学生作品，表扬学习认真积极的学生，鼓励积极创新。 五、课堂总结 生活中并不缺少美而是缺少发现美的眼晴。（播放生活中的纸造型作品）用我们的双手运 用的折、卷、剪、切、插接、粘贴等基本的纸造型技法，收集一些生活中的特殊“废纸”设 计、制造一件纸造型作品装饰自己房间，从身边发现美，去创造出属于自己的美的天地！ 六、延伸拓展：观看创意纸巾造型视频
三、学生分组创作，教师巡视指导。 1、学生分小组。 2、准备彩色纸、制作工具， 3、小组成员独立或合作完成一件作品。 温馨提示：： a、安全使用剪刀、美工刀等工具。 b、图纸要画精准;制作要精细。 c、树立环保意识，注意纸张的合理运用、分配，减少纸张浪费。 四、学生作品展示 1、学生介绍展示自己的作品，讲解所用到的纸造型技法。 2、小组之间相互评价作品，好在哪里，哪里需要改进。 3、教师评价学生作品，表扬学习认真积极的学生，鼓励积极创新。 五、课堂总结 生活中并不缺少美而是缺少发现美的眼睛。(播放生活中的纸造型作品)用我们的双手运 用的折、卷、剪、切、插接、粘贴等基本的纸造型技法，收集一些生活中的特殊“废纸”设 计、制造一件纸造型作品装饰自己房间，从身边发现美，去创造出属于自己的美的天地！ 六、延伸拓展：观看创意纸巾造型视频