《表情丰富的脸》教案 坪地六联小学张婧 教学 内容 《表情丰富的脸》 课型 造型、表现 教材 适用 三年级 版本 岭南美术出版社 年级 1.知识与技能：感知人物面部表情，初步感受各种表情的意义 教 2、尝试用各种表现方法和各种材料表现“脸”， 课后体验用多种材料进行个性化 表现的乐趣 目 3.情感、态度、价值观：培养关心学生的情感：对人物画产生兴趣，乐观向上的面 标 对困难，开心的成长 教 重 学 能用硬笔等工具，在纸上进行绘画、表现人物丰富的面部表情 点 分 难 析 能运“夸张”“变形”“联想”的手法表现出表情的特征 点 教具 多媒体、油画棒，油性黑色笔，图片、资料。 教师活动 设计意图 一、 激发兴趣，导入新课 ①学生观看视频， 激发学生学习兴 ①观看《表情模仿秀》视频，观察视频中表演了几种表情？ 趣，明确本节课主 ②板书课题《表情丰富的脸》 要的学习内容 二、讲授新课 ①以日常生活中 1、观察感知，巧妙联想 的常见表情，激发 ①回想一下，我们都有些什么表情？ 学生的记忆和联 ②出示图片观察，分析这些“表情脸”中的表情时，是通过面 想。 部哪些地方发生变化？ ②引导学生自主 提问：人是通过什么来表演出这些丰富的表情的？在做不同的表 探究分析产生表 情的时候，面部哪些地方发生了变化？ 情变化的是五官 小结：通过五官和肌肉的变化可以表演出许多丰富的的表情。 和肌肉。 程 2、直观感受，探究方法 ①提前准备好学 ①出示道具：照镜子做表情，让学生观察自己在不同表情的时 候，五官的位置，形状发生有什么特点、变化，学生展开讨论 生道具：小镜子， 学生通过观察自 交流。观察“不同表情特点的 ②观察“不同表情特点的简笔示意图”，结合照镜子，思考： 己的表情进行总
《表情丰富的脸》教案 1 坪地六联小学 张婧 教学 内容 《表情丰富的脸》 课型 造型、表现 教材 版本 岭南美术出版社 适用 年级 三年级 教 学 目 标 1．知识与技能：感知人物面部表情，初步感受各种表情的意义 2、尝试用各种表现方法和各种材料表现“脸”， 课后体验用多种材料进行个性化 表现的乐趣 3．情感、态度、价值观：培养关心学生的情感；对人物画产生兴趣，乐观向上的面 对困难，开心的成长 教 学 分 析 重 点 能用硬笔等工具，在纸上进行绘画、表现人物丰富的面部表情 难 点 能运“夸张”“变形”“联想”的手法表现出表情的特征 教具 多媒体、油画棒，油性黑色笔，图片、资料。 教 师 活 动 设 计 意 图 教 学 过 程 一、激发兴趣，导入新课 ①观看《表情模仿秀》视频，观察视频中表演了几种表情？ ②板书课题《表情丰富的脸》 二、讲授新课 1、观察感知，巧妙联想 ①回想一下，我们都有些什么表情？ ②出示图片观察，分析这些“表情脸”中的表情时，是通过面 部哪些地方发生变化？ 提问：人是通过什么来表演出这些丰富的表情的?在做不同的表 情的时候，面部哪些地方发生了变化？ 小结：通过五官和肌肉的变化可以表演出许多丰富的的表情。 2、直观感受，探究方法 ①出示道具：照镜子做表情，让学生观察自己在不同表情的时 候，五官的位置，形状发生有什么特点、变化，学生展开讨论 交流。观察“不同表情特点的 ②观察“不同表情特点的简笔示意图”，结合照镜子，思考： ①学生观看视频， 激发学生学习兴 趣，明确本节课主 要的学习内容 ①以日常生活中 的常见表情，激发 学生的记忆和联 想。 ②引导学生自主 探究分析产生表 情变化的是五官 和肌肉。 ①提前准备好学 生道具：小镜子， 学生通过观察自 己的表情进行总
《表情丰富的脸》教案 怎样表现“表情丰富的脸”。 结 小结：喜：眉开眼弯嘴上翘 ②学生有参照，课 怒：瞪眼咬牙眉上竖 堂更加活跃 哀：垂眉掉眼口下落 愁：闭目抿嘴眉深锁 3、小游戏 猜一猜出示品尝酸甜苦辣的表情图片，做出连线，观察表情发 生的变化。 三、示范引导，强调综合能力。 ①培养学生细致、 ①教师现场示范用艺术手法表现的表情笑脸 敏锐的光差能力 ②师生共同总结出使画面更加生动有趣的三个魔法分别是夸 和奇妙、独特的想 张、变形、联想 象能力，促进学生 ③欣赏艺术家的艺术表现形式表现表情 创作出与众不同 ④欣赏同龄人的作品，总结出完整丰富的画面有1、表情： 夸 的作品。 张2、构图：饱满3、构思：创意 ②让学生掌握具 有艺术手法的表 四、欣赏范画 现技巧。 1、欣赏范画，找技法 小结：画面要求，表情：夸张 ③明确整个造型 构图：饱满 构思：创意 的全过程 2
《表情丰富的脸》教案 2 怎样表现“表情丰富的脸”。 小结：喜：眉开眼弯嘴上翘 怒：瞪眼咬牙眉上竖 哀：垂眉掉眼口下落 愁：闭目抿嘴眉深锁 3、小游戏 猜一猜出示品尝酸甜苦辣的表情图片，做出连线，观察表情发 生的变化。 三、示范引导，强调综合能力。 ①教师现场示范用艺术手法表现的表情笑脸 ②师生共同总结出使画面更加生动有趣的三个魔法分别是夸 张、变形、联想 ③欣赏艺术家的艺术表现形式表现表情 ④欣赏同龄人的作品，总结出完整丰富的画面有 1、表情：夸 张 2、构图：饱满 3、构思：创意 四、欣赏范画 1、欣赏范画，找技法 小结：画面要求，表情：夸张 构图：饱满 构思：创意 结 ②学生有参照，课 堂更加活跃 ①培养学生细致、 敏锐的光差能力 和奇妙、独特的想 象能力，促进学生 创作出与众不同 的作品。 ②让学生掌握具 有艺术手法的表 现技巧。 ③明确整个造型 的全过程
《表情丰富的脸》教案 ①学生创作时播 五、创作体验 放音乐，营造轻松 作业要求①想一个场景，画一个有趣、生动的表情画。 的学习气氛，让学 ②在绘画是运用我们的“夸张”“变形”“想象”的 生在优美的旋律 魔法 中拓宽思路、大胆 ③可以加上帽子、眼镜、胡子装饰让表情更加丰富。 创作。 六、展示与评价 ①引导学生从画 ①组织学生把画贴到展板上进行展示 面的构图、色彩、 ②引导学生介绍自己的作品 创意等方面进行 ③引导学生进行互相评价 评价。 ④教师评价 ②提高学生的表 评价方向：构图、色彩、构思 达能力 七、课后延伸 教师小结：希望同学们可以像老师范画里的小朋友一样，开心 学生在学到技能 快乐的成长，遇到问题也能以乐观的心态微笑面对。 和技法的知识以 外，更重要的是培 养学生积极乐观 的好心态。 课 后 德国教育家赫尔巴特指出：“教学应当贯穿在学生的兴趣之中，使学生的兴趣 思 在教学的每一阶段都能连贯地表现为注意、等待、研究和行动。” 学生的学习兴趣、学习的积极性往往是在轻松、愉悦的课堂氛围中产生，轻松、 愉悦的环境会使人产生良好的心情，好的心情就会带来绘画的灵感，必然就会画出 优秀的作品。 在教学《表情丰富的脸》一课时，我精心设计教学课件，准备了直观的小道具， 在音乐声中，通过一系列画面把丰富多彩的图片场景展现给学生，让他们置身于有 声，有色、有情、有景的氛围中，通过多媒体的形、光、色、声等多种功能作用于 3
《表情丰富的脸》教案 3 课 后 反 思 德国教育家赫尔巴特指出：“教学应当贯穿在学生的兴趣之中，使学生的兴趣 在教学的每一阶段都能连贯地表现为注意、等待、研究和行动。” 学生的学习兴趣、学习的积极性往往是在轻松、愉悦的课堂氛围中产生，轻松、 愉悦的环境会使人产生良好的心情，好的心情就会带来绘画的灵感，必然就会画出 优秀的作品。 在教学《表情丰富的脸》一课时，我精心设计教学课件，准备了直观的小道具， 在音乐声中，通过一系列画面把丰富多彩的图片场景展现给学生，让他们置身于有 声，有色、有情、有景的氛围中，通过多媒体的形、光、色、声等多种功能作用于 五、创作体验 作业要求①想一个场景，画一个有趣、生动的 表情画。 ②在绘画是运用我们的“夸张”“变形”“想象”的 魔法 ③可以加上帽子、眼镜、胡子装饰让表情更加丰富。 六、展示与评价 ①组织学生把画贴到展板上进行展示 ②引导学生介绍自己的作品 ③引导学生进行互相评价 ④教师评价 评价方向：构图、色彩、构思 七、课后延伸 教师小结：希望同学们可以像老师范画里的小朋友一样，开心 快乐的成长，遇到问题也能以乐观的心态微笑面对。 ①学生创作时播 放音乐，营造轻松 的学习气氛，让学 生在优美的旋律 中拓宽思路、大胆 创作。 ①引导学生从画 面的构图、色彩、 创意等方面进行 评价。 ②提高学生的表 达能力 学生在学到技能 和技法的知识以 外，更重要的是培 养学生积极乐观 的好心态
《表情丰富的脸》教案 学生感官，不仅能吸引学生的注意力，激发求知欲，而且调动了学生。 不足之处，每个环节的连接词过度不够谨慎，应该提高自身的语言功底，有个别 学生提问，不会画，不知道画什么，这个问题我应该在示范或者是模仿环节，多多 提示他们想象语境，比如说，什么事情让你开心，或者举例具体的事情，如果你这 次考试成绩不理想的表？，这样去引导学生，可能学生是会有想法动笔。 4
《表情丰富的脸》教案 4 学生感官，不仅能吸引学生的注意力，激发求知欲，而且调动了学生。 不足之处，每个环节的连接词过度不够谨慎，应该提高自身的语言功底，有个别 学生提问，不会画，不知道画什么，这个问题我应该在示范或者是模仿环节，多多 提示他们想象语境，比如说，什么事情让你开心，或者举例具体的事情，如果你这 次考试成绩不理想的表？，这样去引导学生，可能学生是会有想法动笔