《线材与面材的立体造型》教学设计 课题 线材与面材的立体造型 单元 第四单元 学科 美术 年级 五年级 1、学习线材和面材插接组合的方法，并制作一件由创意的立体构成作品： 学习 2、比较欣赏中感受线材、面材的立体造型美： 目标 3、在观察发现中学习线材、面材插接组合的方法： 4、在交流中体验发现和创造的乐趣。 重点 学习线材和面材插接组合的方法。 难点 线材、面材的空间造型能力及学生创造力的培养。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 这节课我们分为两部分进行学习，第一部分学 1、欣赏图片 培养学生观 习线材的立体造型，第二部分学习面材的立体造 2、思考 察图片的能力， 型。 观察、思考线材 在生活中的应 1、欣赏图片 用。 2、提问： 广州塔和北京鸟巢的的建筑材料是什么形状的？2 运用了咱们美术基本元素点、线、面中的哪一个？ 讲授新课 第一节：线材的立体造型 一、观察图片 了解本课 学习目标。 线具有轻盈剔透的轻巧感，可以创造出朦胧的、透 明的空间效果，经常直接应用于装饰环境的空间雕 塑。 如我们注意将线的形态（粗、细、截面、方、 圆、多角、异形的线等)、构成方法和色彩诸因素 充分调动，将会创造出各种不同意趣的空间形象。 二、线性材料介绍：日常生活中我们常见的线性 欣赏线材 材料有木棒、棉签、吸管、牙签等
《线材与面材的立体造型》教学设计 课题 线材与面材的立体造型 单元 第四单元 学科 美术 年级 五年级 学习 目标 1、学习线材和面材插接组合的方法，并制作一件由创意的立体构成作品； 2、比较欣赏中感受线材、面材的立体造型美； 3、在观察发现中学习线材、面材插接组合的方法； 4、在交流中体验发现和创造的乐趣。 重点 学习线材和面材插接组合的方法。 难点 线材、面材的空间造型能力及学生创造力的培养。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 这节课我们分为两部分进行学习，第一部分学 习线材的立体造型，第二部分学习面材的立体造 型。 1、欣赏图片 2、提问： 广州塔和北京鸟巢的的建筑材料是什么形状的？2 运用了咱们美术基本元素点、线、面中的哪一个？ 1、欣赏图片 2、思考 培养学生观 察图片的能力， 观察、思考线材 在 生 活 中 的 应 用。 讲授新课 第一节：线材的立体造型 一、观察图片 线具有轻盈剔透的轻巧感，可以创造出朦胧的、透 明的空间效果，经常直接应用于装饰环境的空间雕 塑。 如我们注意将线的形态（粗、细、截面、方、 圆、多角、异形的线等）、构成方法和色彩诸因素 充分调动，将会创造出各种不同意趣的空间形象。 二、线性材料介绍 ：日常生活中我们常见的线性 材料有木棒、棉签、吸管、牙签等。 了解本课 学习目标。 欣赏线材
三、线材连接方式有：黏贴、捆绑、插接。 作品，认识日 四、插接分为一点连接和多点连接。 常生活中的线 讲解什么是 五、教授一点连接和多点连接： 材，学习如何 线材及线材营造 1、图片讲解： 将线材插接。 出的氛围特点。 2、视频演示。 教授线材的连接 六、学生一点连接和多点连接作品欣赏。 方式。 第二节：面材的立体造型 一、观赏图片 面材的立体构成即是用面材限定空间做一个 造型出来。面体给人一种向周围扩散的力感，或称 张力感。用面材可以创造出表达各种不同意境、形 式，功能的空间。用面体做构成，要处理好面与面 的大小对比关系、相互位置、距离的疏密，要注意 空间构图饱满，以达到最佳的视觉效果。 二、面材的连接方法有黏贴、插接两种。 三、教授插接的方法： 欣赏面材 作品。学习如 1、图片展示： 何将面材插 讲解什么是 2、视频演示。 接。 线面材及线材营 四、学生面材插接作品欣赏。 造出的氛围特 点。教授面材的 连接方式。 课堂练习 要求：制作线材或面材的立体造型作品
三、线材连接方式有：黏贴、捆绑、插接。 四、插接分为一点连接和多点连接。 五、教授一点连接和多点连接： 1、图片讲解； 2、视频演示。 六、学生一点连接和多点连接作品欣赏。 第二节：面材的立体造型 一、观赏图片 面材的立体构成即是用面材限定空间做一个 造型出来。面体给人一种向周围扩散的力感，或称 张力感。用面材可以创造出表达各种不同意境、形 式，功能的空间。用面体做构成，要处理好面与面 的大小对比关系、相互位置、距离的疏密，要注意 空间构图饱满，以达到最佳的视觉效果。 二、面材的连接方法有黏贴、插接两种。 三、教授插接的方法： 1、图片展示； 2、视频演示。 四、学生面材插接作品欣赏。 作品，认识日 常生活中的线 材，学习如何 将线材插接。 欣赏面材 作品。学习如 何 将 面 材 插 接。 讲解什么是 线材及线材营造 出的氛围特点。 教授线材的连接 方式。 讲解什么是 线面材及线材营 造 出 的 氛 围 特 点。教授面材的 连接方式。 课堂练习[来源: 要求：制作线材或面材的立体造型作品
1、使用插接的连接方法： 2、如果是面材的立体造型要注意空间构图 动手制作 给学生动作 饱满。 立体造型作 创作的机会。 品。 作品展示 同学们完成作品后请相互分享下，谈谈制作过 程中的收获。 欣赏作 培养学生欣 品，相互评价。 赏能力及表达自 己看法的能力。 课堂总结 我们学会了线材和面材的立体造型如何设计， 同时也体验了立体造型的艺术魅力。今后在生活中 我们也要多激发自己的想象力，培养自己的设计造 型能力和审美能力，多尝试去设计立体造型
学科网 ZXXK] 1、使用插接的连接方法； 2、如果是面材的立体造型要注意空间构图 饱满。 动手制作 立 体 造 型 作 品。 给学生动作 创作的机会。 作品展示 同学们完成作品后请相互分享下，谈谈制作过 程中的收获。 欣 赏 作 品，相互评价。 培养学生欣 赏能力及表达自 己看法的能力。 课堂总结 我们学会了线材和面材的立体造型如何设计， 同时也体验了立体造型的艺术魅力。今后在生活中 我们也要多激发自己的想象力，培养自己的设计造 型能力和审美能力，多尝试去设计立体造型