传播学原理 主讲:崔保国 传播学原理教学计划 1.传播学总论 2人类的传播行为 3.传播过程与模式 4传播者与社会 5符号与传播内容 6、传播渠道与媒介 7受传者研究 8传播学研究方法 9传播效果研究 10.传播学流派 1l传播与社会发展 12总结与复习 第1讲传播学总论 传播与传播学 、传播学的形成与发展 传播学研究的意义和对象 四、传播学的研究方法 传播与传播学 1、传播学与新闻学 传播学 新闻学 探讨所有信息传播的规律 ·重点在新闻传播的规律 重视传播全过程的研究 ·重视传播前过程研究 ·重视理论研究,以学理为重点。兴起于本世纪30年·重视新闻业务研究,以“术”为重点。兴起于本世纪初。 代以后 研究方法是传统的经验型定性方法和直观分析法 采取实证的定量分析方法,并与社科理论连成一体。·研究的重点是报刊、广播、电视等新闻媒体 研究对象除新闻外,还有电影、书籍、新媒体、广告、 公共关系、民意等。 传播学的学科构造 传播学 新闻学 ·传播学理论 新闻理论 媒介发展史 新闻史 媒介技术与业务:报业、影视、书刊、新媒体、广告、·新闻业务:编辑、采访、写作 公关、民意等 新闻事业管理 媒介经营与管理 传播学的学科分类 丹尼尔麦奎尔的分类方法 社科理论·规范理论·操作理论·常识理论 3、什么是传播学? ·李良荣:新闻学的研究主体是“社会、受众、媒介三者之间的互动关系”。 ·郭庆光:传播学是研究社会信息系统及其运行规律的科学。 传播学的定义 传播学是关于信息传播规律和媒介运行规律的理论 信息与媒介是人与人、人与社会发生关系的中介和基础。所以,传播学也是关于信息、媒介、人以及社会之间 综合关系和运行规律的学问 崔保国 对传播的理解
传播学原理 主讲：崔保国 传播学原理教学计划 1.传播学总论 2.人类的传播行为 3.传播过程与模式 4.传播者与社会 5.符号与传播内容 6.传播渠道与媒介 7.受传者研究 8.传播学研究方法 9.传播效果研究 10.传播学流派 11.传播与社会发展 12.总结与复习 第 1 讲 传播学总论 一、传播与传播学 二、传播学的形成与发展 三、传播学研究的意义和对象 四、传播学的研究方法 一、传播与传播学 1、传播学与新闻学 传播学 •探讨所有信息传播的规律 •重视传播全过程的研究 •重视理论研究，以学理为重点。兴起于本世纪 30 年 代以后。 •采取实证的定量分析方法，并与社科理论连成一体。 •研究对象除新闻外，还有电影、书籍、新媒体、广告、 公共关系、民意等。 新闻学 •重点在新闻传播的规律 •重视传播前过程研究 •重视新闻业务研究，以“术”为重点。兴起于本世纪初。 •研究方法是传统的经验型定性方法和直观分析法。 •研究的重点是报刊、广播、电视等新闻媒体。 2、传播学的学科构造 传播学 •传播学理论 •媒介发展史 •媒介技术与业务：报业、影视、书刊、新媒体、广告、 公关、民意等。 •媒介经营与管理 新闻学 •新闻理论 •新闻史 •新闻业务：编辑、采访、写作 •新闻事业管理 传播学的学科分类 丹尼尔·麦奎尔的分类方法： ·社科理论 ·规范理论 ·操作理论 ·常识理论 3、什么是传播学？ •李良荣：新闻学的研究主体是“社会、受众、媒介三者之间的互动关系”。 •郭庆光：传播学是研究社会信息系统及其运行规律的科学。 传播学的定义 •传播学是关于信息传播规律和媒介运行规律的理论。 •信息与媒介是人与人、人与社会发生关系的中介和基础。所以，传播学也是关于信息、媒介、人以及社会之间 综合关系和运行规律的学问。 ——崔保国 4、对传播的理解
“传播”译自英语 Communication,源自拉丁语 Communis.( community) 该词有十几种解释:交往、交流、通讯、传播 ·其基本意思是“与他人建立共同的意识”。 Communication交往、交流、通讯、传播 ˉ Dissemination传播、扩散、宣传 ˉ Disseminate传播、扩散、宣传 · Transmission传输、传送、播送 传播、传送、宣传 Propaganda(政治、政党)宣传、传播 关于传播的定义 ·人类的传播是人们传递信息的一种社会性行为。是人与人之间、人与社会之间,通过有意义的符号所进行信息 传递、信息接受或信息反馈等活动的总称。 各种传播定义的特点 ·强调传播是信息的共享 强调传播是有意图地施加影响 强调传播是信息交流的互动过程 强调传播是社会信息系统的运行 ·强调传播是社会关系的体现 5、传播学研究的基本方法 传播现象 Communication phenomenon 考察传播现象的角度: 1.考察传播的全过程:传播过程研究 2.考察传播的行为:传播行为研究 3.考察信息的运行:信息科学研究 4.考察传播与人的关系:效果研究 5.考察传播与社会的关系:宏观效果研究 6、传播的过程研究 拉斯韦尔的五个W模式 谁一说什么一什么渠道一给谁一有什么反应 传播者传播内容传播媒介受传者传播效果 Transmitter-content-media-receiver-effect 传播的全过程 Whole process of communication 信源—传播者—传播内容一传播媒介一受传者一效果 传播过程的研究 传者研究内容研究媒介研究受众研究效果研究 7、传播行为的研究 ·传播过程的层次与人的传播行为: 自我传播 ·人际传播 团体传播 组织传播·大众传播·国际传播
•“传播”译自英语 Communication, 源自拉丁语 Communis. (community) •该词有十几种解释：交往、交流、通讯、传播 •其基本意思是“与他人建立共同的意识”。 •Communication 交往、交流、通讯、传播 •Dissemination 传播、扩散、宣传 •Disseminate 传播、扩散、宣传 •Transmission 传输、传送、播送 •Spread 传播、传送、宣传 •Propaganda （政治、政党）宣传、传播 关于传播的定义 •人类的传播是人们传递信息的一种社会性行为。是人与人之间、人与社会之间，通过有意义的符号所进行信息 传递、信息接受或信息反馈等活动的总称。 ——崔 各种传播定义的特点 •强调传播是信息的共享 •强调传播是有意图地施加影响 •强调传播是信息交流的互动过程 •强调传播是社会信息系统的运行 •强调传播是社会关系的体现 5、传播学研究的基本方法 •传播现象 Communication phenomenon •考察传播现象的角度： 1．考察传播的全过程：传播过程研究 2．考察传播的行为：传播行为研究 3．考察信息的运行：信息科学研究 4．考察传播与人的关系：效果研究 5．考察传播与社会的关系：宏观效果研究 6、传播的过程研究 拉斯韦尔的五个 W 模式 谁 — 说什么 —什么渠道— 给谁 — 有什么反应 传播者—传播内容—传播媒介—受传者—传播效果 Transmitter – content – media – receiver – effect 传播的全过程 Whole process of communication 信源—传播者—传播内容 — 传播媒介—受传者 — 效果 7、传播行为的研究 •传播过程的层次与人的传播行为： •自我传播 ·人际传播 ·团体传播 ·组织传播 ·大众传播 ·国际传播 传播过程的研究 传者研究 内容研究 媒介研究 受众研究 效果研究
二、传播学的形成与发展 传播学产生的背景 传播学是本世纪30年代以来跨学科研究的产物。它的产生有三个背景: 大众社会的出现 科技进步与社会科学的发展 政治经济的需要 传播学发展的几个阶段 萌芽时期(1890-1920) 库利·帕克 发展时期(1920-1950) 李普曼的舆论学研究 ·拉斯韦尔的宣传研究 ·拉札斯菲尔德的选举调査研究 列文的群体动力论 霍夫兰的态度改变研究 施拉姆对传播学的贡献 ·盖洛普的调查研究 现代时期(1950-1999) 施拉姆对传播学的贡献 麦克卢汉的媒介研究 批判学派的传播研究 信息科学与信息社会研究 中国传播学二十年 从新闻学到传播学(采编之道、宣传之方) 施拉姆对中国传播学的贡献 半信半疑、半推半就 资产阶级自由化 新闻传播学一级学科的确立 ·登堂入室、反客为主 传播学研究的困惑 ·传播学研究任重道远 三、传播学的研究方法 传播学的研究方法 个案研究·调査研究·次级资料分析·实验研究·内容分析·历史研究方法·法学研究方法 传播学流派研究 传播学的传统学派 传播学的批判学派 着眼于传播过程及有关要素与环节,特別是传播效果·主张用整体化的方法硏究传播学,注意大众传播制度 的微观研究 和社会及政治结构之间的关系 维护现有的传播制度 ·主张以批判方法去研究问题,着眼于突破现有秩序的 受心理学和社会学影响较大,注重定量分析,有实证激烈变革 主义和功能主义色彩 ·既有定量分析,也有定量分析 传播学与大众传播学
二、传播学的形成与发展 传播学产生的背景 •传播学是本世纪 30 年代以来跨学科研究的产物。它的产生有三个背景： •大众社会的出现 •科技进步与社会科学的发展 •政治经济的需要 传播学发展的几个阶段 •萌芽时期（1890-1920） ·杜威 ·米德 ·库利 ·帕克 •发展时期（1920-1950） ·李普曼的舆论学研究 ·拉斯韦尔的宣传研究 ·拉札斯菲尔德的选举调查研究 ·列文的群体动力论 ·霍夫兰的态度改变研究 ·施拉姆对传播学的贡献 ·盖洛普的调查研究 •现代时期（1950-1999） ·施拉姆对传播学的贡献 ·麦克卢汉的媒介研究 ·批判学派的传播研究 ·信息科学与信息社会研究 中国传播学二十年 •从新闻学到传播学（采编之道、宣传之方） •施拉姆对中国传播学的贡献 •半信半疑、半推半就 •资产阶级自由化 •新闻传播学一级学科的确立 •登堂入室、反客为主 •传播学研究的困惑 •传播学研究任重道远 三、传播学的研究方法 传播学的研究方法 ·个案研究 ·调查研究 ·次级资料分析 ·实验研究 ·内容分析 ·历史研究方法 ·法学研究方法 传播学流派研究 传播学的传统学派 •着眼于传播过程及有关要素与环节，特别是传播效果 的微观研究。 •维护现有的传播制度 •受心理学和社会学影响较大，注重定量分析，有实证 主义和功能主义色彩。 传播学的批判学派 •主张用整体化的方法研究传播学，注意大众传播制度 和社会及政治结构之间的关系。 •主张以批判方法去研究问题，着眼于突破现有秩序的 激烈变革。 •既有定量分析，也有定量分析 传播学与大众传播学
传播学 大众传播学 ˆ传播学是研究人类社会一切信息传播规律及媒介运·大众传播学主要研究基于大众传媒而发生、的传播 行规律的学问 现象及大众媒介运行规律的学问。 ·大众传播学既是传播学理论组成部分,又具有相对的 独立性 传播学与信息科学 信息的概念 香农的定义:可以消除不确定性的东西。·信息的哲学定义 信息科学 ·信息基础科学·信息系统科学·信息社会科学·信息论 信息生命科学·信息环境科学·信息经济学·媒介与信息产业 马克思与精神交往研究 ·人类交往活动的大系统 物质交往与精神交往 传播研究的现实运用 表1:媒介概念的内涵 新闻媒介:报纸、新闻性杂志、广播、电视 传播媒介:报纸、杂志、广播、电视、电影、书籍(大众媒介) 信息媒介:报纸、杂志、广播、电视、电影、书籍、通讯、网络、计算机 传播学的研究方法 传播行为研究 传播学专题研究 大众传播研究 国际传播研究 组织传播研究 政治传播研究 人际传播研究 传播媒介管理研究 ·人内传播研究 ·科技传播研究 传播与社会变迁研究 传播与信息社会研究
传播学 •传播学是研究人类社会一切信息传播规律及媒介运 行规律的学问。 大众传播学 •大众传播学主要研究 基于大众传媒而发生、的传播 现象及大众媒介运行规律的学问。 •大众传播学既是传播学理论组成部分，又具有相对的 独立性。 传播学与信息科学 信息的概念 ·香农的定义：可以消除不确定性的东西。 ·信息的哲学定义 信息科学 ·信息基础科学 ·信息系统科学 ·信息社会科学 ·信息论 ·信息生命科学 ·信息环境科学 ·信息经济学 ·媒介与信息产业 马克思与精神交往研究 •人类交往活动的大系统 •物质交往与精神交往 •传播研究的现实运用 表 1：媒介概念的内涵 新闻媒介：报纸、新闻性杂志、广播、电视 传播媒介：报纸、杂志、广播、电视、电影、书籍（大众媒介） 信息媒介：报纸、杂志、广播、电视、电影、书籍、通讯、网络、计算机 传播学的研究方法 传播行为研究 •大众传播研究 •组织传播研究 •人际传播研究 •人内传播研究 传播学专题研究 •国际传播研究 •政治传播研究 •传播媒介管理研究 •科技传播研究 •传播与社会变迁研究 •传播与信息社会研究
第2讲传播行为 ·第一节人内传播 第二节人际传播 第三节群体传播 第四节组织传播 第五节大众传播 媒介发展史与传播行为 ·口头传播 ·文字传播 印刷传播 电子传播 网络传播 第一节人内传播 、人内传播( intra-personal communication) ·人内传播也称内向传播、内在传播或自我传播,指的是个人接受外部信息并在人体内部进行信息处理的活动。 内向传播相当于“思考”,即所谓I和me的对话 ·人内传播这种传播形式既是人的自我需要,也是人的社会需要,是人为了适应周围环境的变化而进行的自我调 节。通过人的视觉、听觉、味觉、触觉的协调,对客体进行回顾、记忆、推理、判断。 、人内传播的形式 (一)人内传播的正常形式 包括感觉、知觉、记忆、思维、想象、情绪和感情 (二)内传播的异常形式 1、睡眠状态和做梦 2、酒精中毒与毒品服务 3、催眠 三、对人内传播的几点理解 1、人内传播过程不是孤立的,它的两端都与外部过程保持着衔接关系 2、人内传播虽然与人的生理机制密切相关,但它在本质上是对社会实践活动的反映,具有鲜明的社会性 和实践性。 3、人内传播不是对外部世界的消极、被动的反应,而是积极能动的反映。 4、人内传播是其他一切传播活动的基础 四、作为社会心理过程的人内传播 人内传播是传播学研究的第一个层次。它集中反映了人的神经生理和心理机制的反馈现象。人在饱览大自然风 光时的自我陶醉、自我宣泄,便是这种自我反馈很好的说明 1、米德的“主我与客我”论 2、布鲁默的“自我互动”论 3、自我反省 第二节人际传播 所谓人际传播(φ personal communication)有广义和狭义两种理解。广义的人际传播是指大众传播以外的其他人 类传播类型,狭义的人际传播则指的是在两者或两者以上之间进行的面对面的或凭借简单媒介如电话、书信等 非大众传播媒介的信息交流活动。 、人际传播的特点 1、人际传播传递和接收信息的渠道多,方法灵活 2、人际传播的随意性较大。 3、人际传播双向性强,反馈及时,互动频度高 4、人际传播的保密性强。 、人际传播的社会功能
第 2 讲 传播行为 •第一节 人内传播 •第二节 人际传播 •第三节 群体传播 •第四节 组织传播 •第五节 大众传播 媒介发展史与传播行为 ·口头传播 ·文字传播 ·印刷传播 ·电子传播 ·网络传播 第一节 人内传播 一、人内传播 (intra-personal communication) •人内传播也称内向传播、内在传播或自我传播，指的是个人接受外部信息并在人体内部进行信息处理的活动。 内向传播相当于“思考”，即所谓 I 和 me 的对话。 •人内传播这种传播形式既是人的自我需要，也是人的社会需要，是人为了适应周围环境的变化而进行的自我调 节。通过人的视觉、听觉、味觉、触觉的协调，对客体进行回顾、记忆、推理、判断。 二、人内传播的形式 (一)人内传播的正常形式 包括感觉、知觉、记忆、思维、想象、情绪和感情 (二)人内传播的异常形式 1、睡眠状态和做梦 2、酒精中毒与毒品服务 3、催眠 三、对人内传播的几点理解 1、人内传播过程不是孤立的，它的两端都与外部过程保持着衔接关系。 2、人内传播虽然与人的生理机制密切相关，但它在本质上是对社会实践活动的反映，具有鲜明的社会性 和实践性。 3、人内传播不是对外部世界的消极、被动的反应，而是积极能动的反映。 4、人内传播是其他一切传播活动的基础。 四、作为社会心理过程的人内传播 •人内传播是传播学研究的第一个层次。它集中反映了人的神经生理和心理机制的反馈现象。人在饱览大自然风 光时的自我陶醉、自我宣泄，便是这种自我反馈很好的说明。 1、米德的“主我与客我”论 2、布鲁默的“自我互动”论 3、自我反省 第二节 人际传播 •所谓人际传播 (personal communication)有广义和狭义两种理解。广义的人际传播是指大众传播以外的其他人 类传播类型，狭义的人际传播则指的是在两者或两者以上之间进行的面对面的或凭借简单媒介如电话、书信等 非大众传播媒介的信息交流活动。 一、人际传播的特点 1、人际传播传递和接收信息的渠道多，方法灵活。 2、人际传播的随意性较大。 3、人际传播双向性强，反馈及时，互动频度高。 4、人际传播的保密性强。 二、人际传播的社会功能
(一)人际传播的首要目的是获得信息。 二)人际传播可以实现自我认知和相互认知 (三)建立与他人的社会协作关系,也是人际传播的一个基本功能 (四)满足情感沟通需求,满足基于人的社会性的精神和心理需求。 三、人际传播与符号互动 )人际传播中的语言符号及其伴生符号 二)人际传播的非语言符号 1、体态 2、形象3、气质4、社会规范 四、人际传播的研究课题 心理学—传播学——社会学 ·人际传播与人的社会化研究、 ·人际的效果研究、交叉影响研究 流行研究 ·大众传播与人际传播的比较 人内传播和人际传播的比较研究 ·仪式与传播 第三节群体传播 群体的特征与功能 1)群体的概念:具有特定的共同归属感、存在着互动关系的复数个人的集合体。(岩原勉) 2)群体的分类:组织群体与非组织群体 3)群体的社会功能 个人与社会之间的纽带和桥梁 群体是满足个人需求的手段 ·个人信息来源和社会安全感的提供者 群体是个人表现与自我实现的场所 、群体传播 ·群体传播与群体意识 ·群体意识 群体传播与群体规范 ·群体压力与趋同心理 集合行为中的传播 1、集合行为:集合行为一词是由美国社会学家派克( RE Park)提出的。他的解释是:是一种共同的、集 体冲动影响下的个人行为 2、群体暗示与群体感染 3、群体模仿 4、集合行为中的“信息流”结构 般来说,集体行为通常有三种形式,即骚动、传闻和社会动荡不安。 1.骚动。 2.传闻 3.社会动荡不安 第四节组织传播 组织 所谓组织,是指执行一定的社会职能,完成特定的社会目标,构成一个独立单位的社会群体。 组织具有以下的结构特点 1、专业化的部门分工
(一)人际传播的首要目的是获得信息。 (二)人际传播可以实现自我认知和相互认知。 (三)建立与他人的社会协作关系，也是人际传播的一个基本功能。 (四)满足情感沟通需求，满足基于人的社会性的精神和心理需求。 三、人际传播与符号互动 (一)人际传播中的语言符号及其伴生符号 (二)人际传播的非语言符号 1、体态 2、形象 3、气质 4、社会规范 四、人际传播的研究课题 •心理学——传播学——社会学 •人际传播与人的社会化研究、 •人际的效果研究、交叉影响研究 •流行研究 •大众传播与人际传播的比较 •人内传播和人际传播的比较研究 •仪式与传播 第三节 群体传播 一、群体的特征与功能 1）群体的概念：具有特定的共同归属感、存在着互动关系的复数个人的集合体。（岩原勉） 2）群体的分类：组织群体与非组织群体 3）群体的社会功能 •个人与社会之间的纽带和桥梁 •群体是满足个人需求的手段 •个人信息来源和社会安全感的提供者。 •群体是个人表现与自我实现的场所 二、 群体传播 •群体传播与群体意识 •群体意识 •群体传播与群体规范 •群体压力与趋同心理 三、集合行为中的传播 1、集合行为：集合行为一词是由美国社会学家派克 (R.E. Park)提出的。他的解释是：是一种共同的、集 体冲动影响下的个人行为。 2、群体暗示与群体感染 3、群体模仿 4、集合行为中的“信息流”结构 • 一般来说，集体行为通常有三种形式，即骚动、传闻和社会动荡不安。 1. 骚动。 2. 传闻。 3. 社会动荡不安 第四节 组织传播 一、组织 •所谓组织，是指执行一定的社会职能，完成特定的社会目标，构成一个独立单位的社会群体。 •组织具有以下的结构特点 1、专业化的部门分工
2、职务分工和岗位责任制 3、组织系统的阶层制或等级制 组织与组织传播 ·组织的概念:人们为实现共同目标而各自承担不同的角色分工,在统一的意志之下从事协作性行为的 持续性体系 ·有统一的指挥管理系统的群体。(韦伯) 组织传播:是指有组织群体所从事的信息传播活动。其行为可以分为组织内传播和组织外传播。 二、组织传播 所谓组织传播,就是以组织为主体的信息传播活动,它包括两个方面:一是组织内传播,二是组织外传播 组织传播的功能可分为以下这几个方面: 1、内部协调2、指挥管理3、决策应变4、形成共识 组织传播可以沟通、疏导组织内部上下之间、成员之间的关系,建立、发展组织与组织之间的联系 组织活力的源泉” 组织关系的粘合剂 组织功能的润滑油 组织机体的防腐剂 三、组织结构组织内传播 组织的内部结构通常是由以下这些因素组成的 1、一定数量的成员 2、有某种活动目标 3、规范性的组织章程 4、有一种权威的分层体系 5、有一定的物质设备,以作为组织活动的场所和工具 组织内传播的渠道 1)组织传播的正式渠道 2)组织传播的非正式渠道 3)组织传播的媒体形式 四、组织与环境组织外传播 1)组织的信息输入 统计、报表、POS系统 2)组织的信息输出 公共宣传 企业形象策划CIS 第五节大众传播 、大众传播的概念及特点 “大众传播”概念首次出现于1945年11月在伦敦发表的联合国教科文组织( UNESCO)宪章中 杰诺维茨1968年提出,大众传播由一些机构和技术所构成,专业化群体凭借这些机构和技术,通过技术 手段(如报刊、广播、电视等等)向为数众多、各不相同而又分布广泛的受众传播符号的内容 德弗勒:大众传播是一个过程,在这个过程中,职业传播者利用机械媒介广泛、迅速、连续不断地发出讯 息,目的是使人数众多、成份复杂的受众分享传播者要表达的含义,并试图以各种方式影响他们。 ·我们认为,所谓大众传播,就是专业化的媒介组织运用先进的传播技术和产业化手段,以社会上一般大众 为对象而进行的大规模的信息生产和传播活动 它的特点主要体现在: 1、大众传播中的传播者是从事信息生产和传播的专业化媒介组织。 2、大众传播是运用先进的传播技术和产业化手段大量生产、复制和传播信息的活动 3、大众传播是公开,的对象是社会上的一般大众 4、大众传播的信息既具有商品属性,又具有文化属性。 大众传播属于单向性很强的传播活动
2、职务分工和岗位责任制 3、组织系统的阶层制或等级制 组织与组织传播 •组织的概念：人们为实现共同目标而各自承担不同的角色分工，在统一的意志之下从事协作性行为的 持续性体系。 •有统一的指挥管理系统的群体。（韦伯） •组织传播：是指有组织群体所从事的信息传播活动。其行为可以分为组织内传播和组织外传播。 二、组织传播 •所谓组织传播，就是以组织为主体的信息传播活动，它包括两个方面：一是组织内传播，二是组织外传播 •组织传播的功能可分为以下这几个方面： 1、内部协调 2、指挥管理 3、决策应变 4、形成共识 •组织传播可以沟通、疏导组织内部上下之间、成员之间的关系，建立、发展组织与组织之间的联系。 •“组织活力的源泉” •“组织关系的粘合剂” •“组织功能的润滑油” •“组织机体的防腐剂” 三、组织结构——组织内传播 •组织的内部结构通常是由以下这些因素组成的： 1、一定数量的成员 2、有某种活动目标 3、规范性的组织章程 4、有一种权威的分层体系 5、有一定的物质设备，以作为组织活动的场所和工具 •组织内传播的渠道 1）组织传播的正式渠道 2）组织传播的非正式渠道 3）组织传播 的媒体形式 四、组织与环境——组织外传播 1）组织的信息输入 统计、报表、POS 系统 2）组织的信息输出 ·公共宣传 ·广告 ·企业形象策划 CIS 第五节 大众传播 一、大众传播的概念及特点 •“大众传播”概念首次出现于 1945 年 11 月在伦敦发表的联合国教科文组织 (UNESCO)宪章中。 •杰诺维茨 1968 年提出，大众传播由一些机构和技术所构成，专业化群体凭借这些机构和技术，通过技术 手段 (如报刊、广播、电视等等) 向为数众多、各不相同而又分布广泛的受众传播符号的内容。 •德弗勒：大众传播是一个过程，在这个过程中，职业传播者利用机械媒介广泛、迅速、连续不断地发出讯 息，目的是使人数众多、成份复杂的受众分享传播者要表达的含义，并试图以各种方式影响他们。 •我们认为，所谓大众传播，就是专业化的媒介组织运用先进的传播技术和产业化手段，以社会上一般大众 为对象而进行的大规模的信息生产和传播活动。 它的特点主要体现在： 1、大众传播中的传播者是从事信息生产和传播的专业化媒介组织。 2、大众传播是运用先进的传播技术和产业化手段大量生产、复制和传播信息的活动。 3、大众传播是公开，的对象是社会上的一般大众。 4、大众传播的信息既具有商品属性，又具有文化属性。 5、大众传播属于单向性很强的传播活动
6、大众传播是一种制度化的传播 、大众传播的产生与发展过程 ·古登堡与大众传播 ·大众报刊与大众传播 电报、电影、广播 ·电视与大众传播 ·新媒体与大众传播 、大众传播的社会功能 功能与效果 关于大众传播功能的各种论述 拉斯韦尔的三功能说 赖特的四功能说 ·施拉姆的功能学说 大众传播的功能 ·环境监测功能 社会协调功能·文化传递功能·娱乐功能 经济发展功能 四、大众传播的社会影响 ·大众传播与现代人的生活 ·大众传播的社会影响 ·大众传播、信息环境与人的行为 五、媒介传播的范畴 大众传播 组织传播 媒介传播 团体传播 人际传播 自我传播 图5-3媒介传播的范畴 六、国际传播 的卫星通信
6、大众传播是一种制度化的传播。 二、大众传播的产生与发展过程 •古登堡与大众传播 •大众报刊与大众传播 •电报、电影、广播 •电视与大众传播 •新媒体与大众传播 三、大众传播的社会功能 •功能与效果 •关于大众传播功能的各种论述 ·拉斯韦尔的三功能说 ·赖特的四功能说 ·施拉姆的功能学说 •大众传播的功能 ·环境监测功能 ·社会协调功能 ·文化传递功能 ·娱乐功能 ·经济发展功能 四、大众传播的社会影响 •大众传播与现代人的生活 •大众传播的社会影响 •大众传播、信息环境与人的行为 五、媒介传播的范畴 六、国际传播
第3讲传播过程与传播模式 传播的基本要素 ·施拉姆:传播者、讯息、接受者、媒介 ·传播过程的构成要素 信息源 ·传播者 ·受传者 讯息 媒介 ·反馈 二、传播模式 1、模式的功能:组织、预测、启发、测量 2、传播模式:传播模式是一种理论性的、简化了的对传播过程和性质的表述,它是对现实的一种同构。从 种模式到一种理论的飞跃通常非常快,以致于模式理论常被混淆。 3、传播模式的特点:动态性、序列性、结构性 4、传播模式的评价:普遍性、启发性、准确性、原创性、简约度 三、各种传播学说和传播模式 1、拉斯韦尔的5W模式 谁一说什么一什么渠道一给谁一有什么反应 传播者传播内容传播媒介受传者传播效果 传播过程的研究 传者研究内容研究媒介研究口受众研究口效果研究 2、香农一韦弗的数学模式 接收到 L发器人倍号m的信号 讯息 收器·省 [噪凰 图4-2香农一韦弗数学模式 3、奥斯古德的学说 编码者 译码者 释码者 释码者 译码者 编码者 讯息 图4-3奥斯古德与施拉姆的循环模式 4、施拉姆的模式
第 3 讲 传播过程与传播模式 一、传播的基本要素 •施拉姆：传播者、讯息、接受者、媒介 •传播过程的构成要素 ·信息源 ·传播者 ·受传者 ·讯息 ·媒介 ·反馈 二、传播模式 1、模式的功能：组织、预测、启发、测量 2、传播模式：传播模式是一种理论性的、简化了的对传播过程和性质的表述，它是对现实的一种同构。从 一种模式到一种理论的飞跃通常非常快，以致于模式理论常被混淆。 3、传播模式的特点：动态性、序列性、结构性 4、传播模式的评价：普遍性、启发性、准确性、原创性、简约度 三、各种传播学说和传播模式 1、拉斯韦尔的 5W 模式 谁 — 说什么 —什么渠道— 给谁 — 有什么反应 传播者—传播内容—传播媒介—受传者—传播效果 2、香农—韦弗的数学模式 3、奥斯古德的学说 4、施拉姆的模式 传播过程的研究 传者研究 内容研究 媒介研究 受众研究 效果研究
媒介组织 大量的受众 每个接收者都扮演着 译码、释码和编码的 大量同一的 角色 讯息 Ood 个人从属于群体,在 群体内,讯息得到再 解释或加工 可能的反馈 来自各种信源的信息输人 图4-4施拉姆的大众传播过程模式① 5、韦斯特利一麦克莱恩模式 X X1 X A X a)在接收者(B)的感受范围内,有指向的物 (b)与(a)图相同的多个x被传播者(A)选择并 体(xr…x),在B对所有x进行选择的 抽象后作为一个消息(x)传给B。B 过程后,以(x“x3)等抽象形式直接传 的感范围(x)中可能有、也可能没有 送给B。这样的选择至少部分基于B的 部分的或全部的x。B有意或者无意地将 需求和问题,有些或所有对象都以多种 反馈(f)传送给A。 意义进行传送(如x)
5、韦斯特利—麦克莱恩模式