山西现代双语学校高二语文选编练习 课题:《墙上的斑点》编制:蔡农利姓名: 1.(2013·新课标全国卷Ⅱ)下列各句中,没有语病的一句是() A.很多企业都认识到,为了应对消费需求和竞争格局的变化,必须把改进服务提到与研发新 产品同等重要的位置上 B.一般人常常忽略的生活小事,作者却能够慧眼独具,将之信手拈来,寻找其叙述的价值,成 为小说的有机组成部分。 C.在90后的青少年中,科幻迷越来越多,这显示了科幻文化正在崛起,是对长久以来孩子们 缺失的想象力的呼唤 D.数字化时代,文字记录方式发生了重大变化,致使很多人提笔忘字,长此以往,将影响到汉 字文化能否很好地传承 2.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是() 乌篷船缓缓前进,透过竹篾小窗,远远望去,长堤卧波,柳条摇曳。_交织的雨水随 风而成的缥缈水雾,如轻纱般飘过 ①难怪苏东坡感叹道:“水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。” ②雨中的西湖像西子缠绵的眼神,散发着淡淡的哀伤和忧愁:又像一曲《高山流水》,流淌着 知音惺惺相惜的情愫。 ③船穿过苏堤以后,天下起小雨,不一会儿垂杨带雨烟波弥漫,别有一番情致 ④湖面如镜,倒映袅袅倩影。 ⑤远望雨中的断桥,少了一份雪后初晴的冷艳,多了一份迷蒙的忧伤。 A.④③①②⑤B.③②①④⑤C.④③②①⑤ D.④①③②⑤ 二、课内阅读:阅读课文8、9段,完成5~8题。 3.作者所写的事物是否合理?试从第8段中找出关键句子来证明它。 答 4.作者用第一人称叙述,有什么好处? 答 5.在第9段中,作者要表达的情感是什么?结尾句包含着怎样的情感? 6.这两段文字,体现了意识流小说怎样的特点? 答 三、拓展阅读 阅读下面文字,完成9~12题。 角硬币[美]帕特丽娅·S·莱 一天,我去了一个商人的办公室。谈话间,我注意到他不停地转动一个镇纸,镇纸里有 枚一角硬币。出于好奇,我问起这枚硬币的事。他说:“在大学就读时,我和同寝室的一个同 学的钱花得只剩下一角硬币了。他享有奖学金,而我靠打工挣钱维持生活。我俩都是家中第 个迈进大学校门的人,双方的父母都为自己的孩子感到自豪。每个月他们都会寄来一点伙 食费,但那个月我俩都没有收到支票。当时我们手中只剩下一角硬币。我们用这唯一的硬币 给500英里以外我的家人打了一个受话者付费的电话。从母亲的回话中我听出家中有了麻 烦。父亲因病失业,那个月家里根本没办法给我寄钱。我问我同学的家里是否寄出来钱了。 母亲说她跟他的母亲聊过,他家也凑不起钱来寄给他。双方的父母都很难过,看来我们好像只 能辍学回家了。他们之所以迟迟不告诉我们真相是希望能找出解决问题的办法来。”“你当时
山西现代双语学校高二语文选编练习 课题：《墙上的斑点》 编制：蔡农利 姓名：------- 1.(2013·新课标全国卷Ⅱ)下列各句中,没有语病的一句是( ) A.很多企业都认识到,为了应对消费需求和竞争格局的变化,必须把改进服务提到与研发新 产品同等重要的位置上。 B.一般人常常忽略的生活小事,作者却能够慧眼独具,将之信手拈来,寻找其叙述的价值,成 为小说的有机组成部分。 C.在 90 后的青少年中,科幻迷越来越多,这显示了科幻文化正在崛起,是对长久以来孩子们 缺失的想象力的呼唤。 D.数字化时代,文字记录方式发生了重大变化,致使很多人提笔忘字,长此以往,将影响到汉 字文化能否很好地传承。 2.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( ) 乌篷船缓缓前进,透过竹篾小窗,远远望去,长堤卧波,柳条摇曳。 交织的雨水随 风而成的缥缈水雾,如轻纱般飘过。 ①难怪苏东坡感叹道：“水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。” ②雨中的西湖像西子缠绵的眼神,散发着淡淡的哀伤和忧愁；又像一曲《高山流水》,流淌着 知音惺惺相惜的情愫。 ③船穿过苏堤以后,天下起小雨,不一会儿垂杨带雨烟波弥漫,别有一番情致。 ④湖面如镜,倒映袅袅倩影。 ⑤远望雨中的断桥,少了一份雪后初晴的冷艳,多了一份迷蒙的忧伤。 A.④③①②⑤ B.③②①④⑤ C.④③②①⑤ D.④①③②⑤ 二、课内阅读： 阅读课文 8、9 段,完成 5～8 题。 3.作者所写的事物是否合理?试从第 8 段中找出关键句子来证明它。 答： 4.作者用第一人称叙述,有什么好处? 答： 5.在第 9 段中,作者要表达的情感是什么?结尾句包含着怎样的情感? 答： 6.这两段文字,体现了意识流小说怎样的特点? 答： 三、拓展阅读 阅读下面文字,完成 9～12 题。 一角硬币[美]帕特丽娅·S·莱 一天,我去了一个商人的办公室。谈话间,我注意到他不停地转动一个镇纸,镇纸里有一 枚一角硬币。出于好奇,我问起这枚硬币的事。他说：“在大学就读时,我和同寝室的一个同 学的钱花得只剩下一角硬币了。他享有奖学金,而我靠打工挣钱维持生活。我俩都是家中第 一个迈进大学校门的人,双方的父母都为自己的孩子感到自豪。每个月他们都会寄来一点伙 食费,但那个月我俩都没有收到支票。当时我们手中只剩下一角硬币。我们用这唯一的硬币 给 500 英里以外我的家人打了一个受话者付费的电话。从母亲的回话中我听出家中有了麻 烦。父亲因病失业,那个月家里根本没办法给我寄钱。我问我同学的家里是否寄出来钱了。 母亲说她跟他的母亲聊过,他家也凑不起钱来寄给他。双方的父母都很难过,看来我们好像只 能辍学回家了。他们之所以迟迟不告诉我们真相是希望能找出解决问题的办法来。”“你当时
很失望吧?”“我俩都失望极了。还剩一个月我们就读完这一年的课程了,然后整个夏天都可 以打工挣钱。我成绩优异,已获得了下学期的奖学金。”“那你们是怎么解决问题的?”“我们 刚挂上电话,只听见‘哗’的一声,一些硬币涌出了付费电话机。我们大笑着,伸出双手捧起 硬币。我们商议着拿走钱,花了它,没人会知道所发生的事。但我们立刻意识到这种事做不得。 这样做不诚实,你明白吗?”“我明白。但是,要把钱还回去谈何容易?”“是的,我们试过。我 们给接线员打了个电话,告诉她所发生的事。”他微笑着回忆说,“接线员说那是电话公司的 钱,叫我们把钱放回电话机。我们三番五次地把硬币投入电话机,但每次电话机都把钱吐了出 来。”“最后,我告诉接线员电话机拒收硬币。她说她也不知怎么办是好,不过她要向上级汇报 此事。她回电话时说你们只好留下这笔钱了,电话公司不打算为这区区几美元派一个人大老 远地跑到学校去收取。”他望着我抿着嘴笑了,并有些激动地说:“我们一路笑着回到了宿舍, 数了数钱,共有7美元20美分。我们决定用这钱买食品,课后再去找工作。”找到工作了吗 找到了。我们在食品店用硬币付款时向经理讲述了所发生的一切。他给我们俩提供了工作 机会,第二天就上班。在第一次领工资前,我们的钱足以维持生活。”“你们都完成大学学业了 吗?”“完成了。我的朋友后来成了一名律师。”他环顾了一下四周说,“我学完了商务专业, 然后创办了这家公司,今天有几百万资产。”“这枚是原先那些硬币之一吗?”他摇摇头说:“不 是,我们当时不得不用了那些钱,但是,领了第一笔工资后余下了一角钱,我至今保留着它,为 的是不忘自己的身世。每当我历数所遇到的好运时,我都忘不了在我的生活中曾经有这么 枚小小的硬币。¨你有没有再遇到过那位接线员,或告诉她那笔钱对你来说是多么重要?没 有。不过,毕业时我和同学给当地的电话公司写了一封信,问他们是否想收回那笔钱。公司的 总经理回信向我们表示祝贺,并说他感到公司的钱从未花得这么值得。”“你认为这样的好运 气是偶然撞上的,还是有意安排的昵?”“这些年里我常常思考这个问题。不知接线员当时是 不是听出了我惴惴不安的心情:也许是她让电话机拒收硬币的:;也许……是上帝的旨意。 “你永远无法找出确切答案,是吗?”他摇了摇头,触摸着硬币,似乎想从中汲取力量。“找不 到答案,但我永远不会忘记当时的情景和那一角硬币。在这些年里,我多次偿还了这笔债。我 希望我也帮了其他人,就像一角钱帮了我一样 7.下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是() A.“我”注意到那个商人不停地转动一个镇纸,镇纸里有一枚一角硬币。作者以“我”的好 奇心为开端而引出商人的回忆,用的是倒叙的方法 B.“他们之所以迟迟不告诉我们真相是希望能找出什么解决问题的办法来”一句,有推动情 节发展、为付费电话机涌出硬币做铺垫的作用。 C.“我们大笑着,伸出双手捧起硬币。走在大厅里的学生以为我们疯了”两句话,从正面和侧 面描述出了“我们”获得硬币时的高兴劲儿。 D.电话公司的总经理、给“我们”提供打工机会的食品店经理,这些人物身上体现出了人性 的善良,他们的做法也使小说的主题更为丰富。 E.小说以“一角硬币”为题,讲述了“一角硬币”的不平凡的经历:故事全用对话展开,像是 两个老朋友唠家常,娓娓道来,平淡中见奇妙 8.小说中的“我”具有怎样的作用?请结合文本做简要分析 9.小说中一角硬币的受惠者之一的“一个商人”是怎样的一个人?请简要分析。 答: 10.小说中“我”的问话“你认为这样的好运气是偶然撞上的,还是有意安排的呢?”引人深 思。你认为是“偶然撞上的”还是“有意安排的”呢?请结合全文,进行探究
很失望吧?”“我俩都失望极了。还剩一个月我们就读完这一年的课程了,然后整个夏天都可 以打工挣钱。我成绩优异,已获得了下学期的奖学金。”“那你们是怎么解决问题的?”“我们 刚挂上电话,只听见‘哗’的一声,一些硬币涌出了付费电话机。我们大笑着,伸出双手捧起 硬币。我们商议着拿走钱,花了它,没人会知道所发生的事。但我们立刻意识到这种事做不得。 这样做不诚实,你明白吗?”“我明白。但是,要把钱还回去谈何容易?”“是的,我们试过。我 们给接线员打了个电话,告诉她所发生的事。”他微笑着回忆说,“接线员说那是电话公司的 钱,叫我们把钱放回电话机。我们三番五次地把硬币投入电话机,但每次电话机都把钱吐了出 来。”“最后,我告诉接线员电话机拒收硬币。她说她也不知怎么办是好,不过她要向上级汇报 此事。她回电话时说你们只好留下这笔钱了,电话公司不打算为这区区几美元派一个人大老 远地跑到学校去收取。”他望着我抿着嘴笑了,并有些激动地说：“我们一路笑着回到了宿舍, 数了数钱,共有 7 美元 20 美分。我们决定用这钱买食品,课后再去找工作。”“找到工作了吗?” “找到了。我们在食品店用硬币付款时向经理讲述了所发生的一切。他给我们俩提供了工作 机会,第二天就上班。在第一次领工资前,我们的钱足以维持生活。”“你们都完成大学学业了 吗?”“完成了。我的朋友后来成了一名律师。”他环顾了一下四周说,“我学完了商务专业, 然后创办了这家公司,今天有几百万资产。”“这枚是原先那些硬币之一吗?”他摇摇头说：“不 是,我们当时不得不用了那些钱,但是,领了第一笔工资后余下了一角钱,我至今保留着它,为 的是不忘自己的身世。每当我历数所遇到的好运时,我都忘不了在我的生活中曾经有这么一 枚小小的硬币。”“你有没有再遇到过那位接线员,或告诉她那笔钱对你来说是多么重要?”“没 有。不过,毕业时我和同学给当地的电话公司写了一封信,问他们是否想收回那笔钱。公司的 总经理回信向我们表示祝贺,并说他感到公司的钱从未花得这么值得。”“你认为这样的好运 气是偶然撞上的,还是有意安排的呢?”“这些年里我常常思考这个问题。不知接线员当时是 不是听出了我惴惴不安的心情；也许是她让电话机拒收硬币的；也许……是上帝的旨意。” “你永远无法找出确切答案,是吗?”他摇了摇头,触摸着硬币,似乎想从中汲取力量。“找不 到答案,但我永远不会忘记当时的情景和那一角硬币。在这些年里,我多次偿还了这笔债。我 希望我也帮了其他人,就像一角钱帮了我一样。” 7.下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是( ) A.“我”注意到那个商人不停地转动一个镇纸,镇纸里有一枚一角硬币。作者以“我”的好 奇心为开端而引出商人的回忆,用的是倒叙的方法。 B.“他们之所以迟迟不告诉我们真相是希望能找出什么解决问题的办法来”一句,有推动情 节发展、为付费电话机涌出硬币做铺垫的作用。 C.“我们大笑着,伸出双手捧起硬币。走在大厅里的学生以为我们疯了”两句话,从正面和侧 面描述出了“我们”获得硬币时的高兴劲儿。 D.电话公司的总经理、给“我们”提供打工机会的食品店经理,这些人物身上体现出了人性 的善良,他们的做法也使小说的主题更为丰富。 E.小说以“一角硬币”为题,讲述了“一角硬币”的不平凡的经历；故事全用对话展开,像是 两个老朋友唠家常,娓娓道来,平淡中见奇妙。 8.小说中的“我”具有怎样的作用?请结合文本做简要分析。 答： 9.小说中一角硬币的受惠者之一的“一个商人”是怎样的一个人?请简要分析。 答： 10.小说中“我”的问话“你认为这样的好运气是偶然撞上的,还是有意安排的呢?”引人深 思。你认为是“偶然撞上的”还是“有意安排的”呢?请结合全文,进行探究。 答：
墙上的斑点 3.【解析】选A 4.【解析】选A。解答本题,首先要做到两点:一是分析横线前后句子的语意、语境,二是分 析供选句的语意。第④句的句意似乎与其他各句没有关联,但却与横线前的句子紧密相连。 ③句与①句“难怪”一词前后紧密连接。②句是对③①的议论。⑤则远承横线前的部分,继 远望苏堤之后写湖中远望 5.【解析】首先做出判断,再结合第8段中的关键词句分析 答案:可以说是合理的。因为在“某种光线下面”,人会产生某种朦胧的感觉。而且作者用 了“不敢肯定”“似乎”这些词语。 6.【解析】本题考查人称的作用,不同的人称有不同的作用。第一人称叙述仿佛“我”亲身 经历,显得真实亲切。 答案:使小说的叙述显得真实亲切,拉近读者和作品之间的距离,也便于抒发感情。 7.答案:对美好可爱世界的追求与热爱。无法摆脱现实的无奈 8.答案:①用内心独白和自由联想来发掘人的内心深层的奥秘:②人的意识流动不受时空限 制,有很大的跳跃性 9.【解析】选CD。A项,说“用的是倒叙的方法”分析错误。开头一段只是故事情节的一个 引子,不是故事情节中的一个部分。B项,说这句话有“为付费电话机涌出硬币做铺垫的作用”, 有些牵强。“希望能找到什么解决问题的办法”,既指两个学生的父母一方,也指两个学生本 身,而“办法”并非是暗指付费电话机涌出硬币这一办法。E项,说“讲述了‘一角硬币’的 不平凡的经历”不当,小说讲述的是“我们”在生活困难时期的一个与“一角硬币”有关的 故事,是“我们”的经历;说叙述“平淡”,这样评价这篇小说的叙述语言也不合适。 10.【解析】本题考查鉴赏作品中形象的作用。文中“我”具有线索作用,通过“我”的所见 所闻来叙述故事,表现人物。另外还要分析“我”对突出主题和推动情节发展的作用 答案:①“我”具有线索作用。作者是通过“我”的所见、所闻来叙述故事,表现人物的 ②“我”具有推动叙事、展开故事情节的作用。作者通过“我”的接连不断的“问”推动小 说的叙事逐步展开,推动着情节的发展。③“我”具有揭示主旨的作用。小说的最后一部分 通过“我”的问话,引发读者的思考,对小说的主旨具有揭示作用。(意思答对即可) 11.答案:①他是一个在大学就读时依靠打工挣钱来维持学业的成绩优异的学生:②他是一 个诚实的人,虽生活贫困但不贪图不该得的意外之财;③解决了一时贫困的一角钱使他认识 到了帮助的重要,知恩图报,生活好转后多次帮助了别人。(意思答对即可) 12.【解析】本题考査探究文本的能力。只要能就以上任何一种观点进行探究,观点明确,论 述合理、理由充分即可 答案:示例一:小说中二人的好运气是有意安排的,是接线员让电话机拒收了硬币。①小说 中说的“不知接线员当时是不是听出了我惴惴不安的心情;也许是她让电话机拒收硬币的 具有一定的暗示作用,说明这可能是接线员有意为之。②在“我们给接线员打了个电话,告诉 她所发生的事”时,接线员叫他们把钱放回电话机,但每次电话机都把钱吐了出来。这也暗示 出是接线员不打算收回这些钱。③公司的总经理回信向他们表示祝贺时,说他感到公司的钱 从未花得这么值得,也说明接线员曾“向上级汇报此事”,电话公司总经理是知道这件事的 是有意要帮助他们。 示例二:小说中二人的好运是偶然撞上的。①从小说中看,接线员回电话时说他们“只 好留下这笔钱了,电话公司不打算为这区区几美元派一个人大老远地跑到学校去收取”,说明 这是一个偶然事件。②生活中往往有出人意料的事,电话机偶然出了毛病,而这正好让需要钱 的两个穷学生偶然遇上,也是可能发生的事。③小说的作者是要通过这样一件偶然的事来表 达一种思想:一件偶然的事可能会成全人,好事成全了你,你也应该回报社会
墙上的斑点： 3.【解析】选 A。 4.【解析】选 A。解答本题,首先要做到两点：一是分析横线前后句子的语意、语境,二是分 析供选句的语意。第④句的句意似乎与其他各句没有关联,但却与横线前的句子紧密相连。 ③句与①句“难怪”一词前后紧密连接。②句是对③①的议论。⑤则远承横线前的部分,继 远望苏堤之后写湖中远望。 5.【解析】首先做出判断,再结合第 8 段中的关键词句分析。 答案：可以说是合理的。因为在“某种光线下面”,人会产生某种朦胧的感觉。而且作者用 了“不敢肯定”“似乎”这些词语。 6.【解析】本题考查人称的作用,不同的人称有不同的作用。第一人称叙述仿佛“我”亲身 经历,显得真实亲切。 答案：使小说的叙述显得真实亲切,拉近读者和作品之间的距离,也便于抒发感情。 7.答案：对美好可爱世界的追求与热爱。无法摆脱现实的无奈。 8.答案：①用内心独白和自由联想来发掘人的内心深层的奥秘；②人的意识流动不受时空限 制,有很大的跳跃性。 9.【解析】选 CD。A 项,说“用的是倒叙的方法”分析错误。开头一段只是故事情节的一个 引子,不是故事情节中的一个部分。B 项,说这句话有“为付费电话机涌出硬币做铺垫的作用”, 有些牵强。“希望能找到什么解决问题的办法”,既指两个学生的父母一方,也指两个学生本 身,而“办法”并非是暗指付费电话机涌出硬币这一办法。E 项,说“讲述了‘一角硬币’的 不平凡的经历”不当,小说讲述的是“我们”在生活困难时期的一个与“一角硬币”有关的 故事,是“我们”的经历；说叙述“平淡”,这样评价这篇小说的叙述语言也不合适。 10.【解析】本题考查鉴赏作品中形象的作用。文中“我”具有线索作用,通过“我”的所见、 所闻来叙述故事,表现人物。另外还要分析“我”对突出主题和推动情节发展的作用。 答案：①“我”具有线索作用。作者是通过“我”的所见、所闻来叙述故事,表现人物的。 ②“我”具有推动叙事、展开故事情节的作用。作者通过“我”的接连不断的“问”推动小 说的叙事逐步展开,推动着情节的发展。③“我”具有揭示主旨的作用。小说的最后一部分 通过“我”的问话,引发读者的思考,对小说的主旨具有揭示作用。(意思答对即可) 11.答案：①他是一个在大学就读时依靠打工挣钱来维持学业的成绩优异的学生；②他是一 个诚实的人,虽生活贫困但不贪图不该得的意外之财；③解决了一时贫困的一角钱使他认识 到了帮助的重要,知恩图报,生活好转后多次帮助了别人。(意思答对即可) 12.【解析】本题考查探究文本的能力。只要能就以上任何一种观点进行探究,观点明确,论 述合理、理由充分即可。 答案：示例一：小说中二人的好运气是有意安排的,是接线员让电话机拒收了硬币。①小说 中说的“不知接线员当时是不是听出了我惴惴不安的心情；也许是她让电话机拒收硬币的”, 具有一定的暗示作用,说明这可能是接线员有意为之。②在“我们给接线员打了个电话,告诉 她所发生的事”时,接线员叫他们把钱放回电话机,但每次电话机都把钱吐了出来。这也暗示 出是接线员不打算收回这些钱。③公司的总经理回信向他们表示祝贺时,说他感到公司的钱 从未花得这么值得,也说明接线员曾“向上级汇报此事”,电话公司总经理是知道这件事的, 是有意要帮助他们。 示例二：小说中二人的好运是偶然撞上的。①从小说中看,接线员回电话时说他们“只 好留下这笔钱了,电话公司不打算为这区区几美元派一个人大老远地跑到学校去收取”,说明 这是一个偶然事件。②生活中往往有出人意料的事,电话机偶然出了毛病,而这正好让需要钱 的两个穷学生偶然遇上,也是可能发生的事。③小说的作者是要通过这样一件偶然的事来表 达一种思想：一件偶然的事可能会成全人,好事成全了你,你也应该回报社会