安塞腰鼓·能力训练 练一练 1.给加粗字注音 瞳仁()亢奋()羁绊() 山崖()冗杂()烧灼() 磅礴()淋滴()戛然() 闭塞()束缚 2.给下面形近字组词。 躁燥渺缈 摹蓦绊畔 恬聒晦悔 3.你对课文了解吗? (1)按课文内容填空,体会用词的妙处。 后生们的胳膊、腿、全身,有力地搏击着,()地搏击着,()地搏击 着。它()着你,()着你,()着你。它使你从来没有如此() 地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你()于那农民衣着包裹着的躯体, )着红豆角角老南瓜的躯体,居然可以()出那么奇伟磅礴的能量 (2)理解品味下列句子的含义。 ①容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么 股劲! ②观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了,也是隆隆,隆隆,隆隆 ③当它戛然而止的时候,世界出奇的寂静,以至使人感到对她十分陌生了。 简直像来到另一个星球。 耳畔是一声渺远的鸡啼。 议一议 1.关于这篇文章的主旨,有多种见解:歌颂生命中奔腾的力量;表现要冲破 束缚、阻碍的强烈渴望;歌颂阳刚之美。你是怎么看的? 2.文章表现了恢弘的气势和激越的情感。说说作者采用了怎样的手法达到了 这样的效果? 3.它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体,那消化着红豆角角老南瓜的躯体, 居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量!(过着贫困生活的农民,为什么会有那么强 大的力量?) 4.本文的语言很有特点。找出一处说说其好在哪里? 读一读 课内阅读 他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。 咝溜溜的南风吹动了高粱叶子,也吹动了他们的衣衫 他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓,呆呆地,似乎从来不曾 响过。 但是 看!
安塞腰鼓·能力训练 练一练 1．给加粗字注音。 瞳仁（ ） 亢奋（ ） 羁绊（ ） 山崖（ ） 冗杂（ ） 烧灼（ ） 磅礴（ ） 淋漓（ ） 戛然（ ） 闭塞（ ） 束缚（ ） 2．给下面形近字组词。 躁 燥 摹 蓦 恬 聒 渺 缈 绊 畔 晦 悔 3．你对课文了解吗？ （1）按课文内容填空，体会用词的妙处。 后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，（ ）地搏击着，（ ）地搏击 着。它（ ）着你，（ ）着你，（ ）着你。它使你从来没有如此（ ） 地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你（ ）于那农民衣着包裹着的躯体， 那（ ）着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以（ ）出那么奇伟磅礴的能量！ （2）理解品味下列句子的含义。 ①容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么 一股劲！ ②观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。 ③当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以至使人感到对她十分陌生了。 简直像来到另一个星球。 耳畔是一声渺远的鸡啼。 议一议 1．关于这篇文章的主旨，有多种见解：歌颂生命中奔腾的力量；表现要冲破 束缚、阻碍的强烈渴望；歌颂阳刚之美。你是怎么看的？ 2．文章表现了恢弘的气势和激越的情感。说说作者采用了怎样的手法达到了 这样的效果？ 3．它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体， 居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！（过着贫困生活的农民，为什么会有那么强 大的力量？） 4．本文的语言很有特点。找出一处说说其好在哪里？ 读一读 课内阅读： 他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。 咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。 他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾 响过。 但是： 看！——
捶起来就发狠了,忘情了,没命了!百十个斜背响鼓的后生,如百十块被强 震不断击起的石头,狂舞在你的面前。骤雨一样,是急促的鼓点:旋风 扬的流苏:乱蛙 是蹦跳的脚步:火 是闪射的瞳仁 健的风姿。黄土髙原上,爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇一一安 塞腰鼓! 1.文中画横线的两个句子用什么修辞方法?分别写出了后生们的什么特点? 2.文中画波浪线的句子运用了什么修辞方法?有什么好处? 3.上述句子改为“急促的鼓点像骤雨一样,飞扬的流苏像旋风一样……”可 以吗?为什么? 4.文中为什么要写“他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓, 呆呆地,似乎从来不曾响过”? 课外阅读: 在清凉的秋风里,在纯的透明的天空下,怀着一份静静的心情,听上一曲《秋 日的私语》。 钢琴缓缓地打着低音,在我眼前托出一片高远而安详的天空。接着,一串平缓 的旋律带我漫步于林间小路。①轻踩着微润的泥土,吸吮着莫名的芳香,让我尽情 聆听风的私语,云的私语,秋虫的私语,湖水的私语,大自然的私语… 阵秋风掠过湖面,带来一丝几乎难以察觉的凉意。树上的叶儿在这风中颤抖 了几下。听!你听到了什么?我分明听到了叶的私语。②那相伴了一春一夏的小侣 此时此刻正互道珍重、缠绵、依恋,但绝无哀怨。太阳照着,它们依偎着,享受着 最后一次被涂成金黄,回忆着星星点点的往事…③它们曾一起绽出新芽,一起舒 展了腰 起在暖风中嬉戏, 大树—一它们共同的 又一阵风吹过,湖水轻颤,泛起涟漪。④几片树吐翩然地、潇洒地落入秋天的 水纹里,随波而去。 别难过,明年我还会再来。现在要去泥土里,化作树的根,化作树的魂。” ⑤太阳隐去,星星囚现,秋露落下,滴进水里,渗入土里,润到我的心里 终于,淡淡的,一切的梦幻消失在重新平静了的湖水里。……消失了那些私语。 当那极富穿透力的尾声溶入空气时,我觉得那弹跳雀跃的,已不仅是黑白琴键, 那是我和养我的母亲的私语,我和润我心田的园丁、诤友的私语,那私语中含蕴的 是广博的爱。 1.解释加粗字在句中的含义。 树上的叶儿在这风中颤抖了几下。颤抖: 太阳照着,它们依偎着,享受着最后一次被涂成金黄。依偎 2.选文写了哪些秋景?其中详写了哪种? 3.文中和画线句②相照应的句子是 4.文中作者由“黑白琴键”联想到了什么? 5.发挥想像,写出下面句子中省略号所表达的内容。 回忆着星星点点的往事 补写内容: 6.从文中备选的五个句子中,选出你最喜欢的句子,谈谈你喜欢的理由。 所选句子: 喜欢的理由 写一写 仔细观察春天的自然变化,以排比句为主要句式,写一段文字。字数在200字
一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强 震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞 扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强 健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安 塞腰鼓！ 1．文中画横线的两个句子用什么修辞方法？分别写出了后生们的什么特点？ 2．文中画波浪线的句子运用了什么修辞方法？有什么好处？ 3．上述句子改为“急促的鼓点像骤雨一样，飞扬的流苏像旋风一样……”可 以吗？为什么？ 4．文中为什么要写“他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓， 呆呆地，似乎从来不曾响过”？ 课外阅读： 在清凉的秋风里，在纯的透明的天空下，怀着一份静静的心情，听上一曲《秋 日的私语》。 钢琴缓缓地打着低音，在我眼前托出一片高远而安详的天空。接着，一串平缓 的旋律带我漫步于林间小路。①轻踩着微润的泥土，吸吮着莫名的芳香，让我尽情 聆听风的私语，云的私语，秋虫的私语，湖水的私语，大自然的私语…… 一阵秋风掠过湖面，带来一丝几乎难以察觉的凉意。树上的叶儿在这风中颤抖 了几下。听！你听到了什么？我分明听到了叶的私语。②那相伴了一春一夏的小侣， 此时此刻正互道珍重、缠绵、依恋，但绝无哀怨。太阳照着，它们依偎着，享受着 最后一次被涂成金黄，回忆着星星点点的往事……③它们曾一起绽出新芽，一起舒 展了腰身，一起在暖风中嬉戏，一起为大树——它们共同的家，奉献着自己。 又一阵风吹过，湖水轻颤，泛起涟漪。④几片树叶翩然地、潇洒地落入秋天的 水纹里，随波而去。 “别难过，明年我还会再来。现在要去泥土里，化作树的根，化作树的魂。” ⑤太阳隐去，星星闪现，秋露落下，滴进水里，渗入土里，润到我的心里…… 终于，淡淡的，一切的梦幻消失在重新平静了的湖水里。……消失了那些私语。 当那极富穿透力的尾声溶入空气时，我觉得那弹跳雀跃的，已不仅是黑白琴键， 那是我和养我的母亲的私语，我和润我心田的园丁、诤友的私语，那私语中含蕴的 是广博的爱。 1．解释加粗字在句中的含义。 树上的叶儿在这风中颤抖了几下。颤抖：________。 太阳照着，它们依偎着，享受着最后一次被涂成金黄。依偎：________。 2．选文写了哪些秋景？其中详写了哪种？ 3．文中和画线句②相照应的句子是________。 4．文中作者由“黑白琴键”联想到了什么？ 5．发挥想像，写出下面句子中省略号所表达的内容。 回忆着星星点点的往事…… 补写内容： 6．从文中备选的五个句子中，选出你最喜欢的句子，谈谈你喜欢的理由。 所选句子： 喜欢的理由： 写一写 仔细观察春天的自然变化，以排比句为主要句式，写一段文字。字数在 200 字
左右。 参考答案 练一练 1. tong kang ji ya rong zhuo pang bo lin Ir jid sa 2.急躁描摹恬静渺小羁绊晦暗 干燥蓦然聒噪缥缈湖畔后悔 3.(1)疾速大起大落震撼烧灼威逼鲜明惊异消化释放 (2)①表现了安塞腰鼓热烈奔放磅礴的生命力,激起人们极大的亢奋之情, 冲破了一切束缚的羁绊,精神得到极大的解放。②用比喻的手法,描写观众身心被 震撼,与鼓声产生强烈的共鸣。③以静衬动,突出安塞腰鼓的声响给人的独特感受 议一议 1.各抒己见,不求答案惟 2.本文大量使用了排比和反复的修辞方法,语言气势充沛,节奏鲜明,感情 强烈。 3.他们有着自然、健康的生命,是原始的、未经人工雕饰的、没有半点污染 的、不掺杂任何杂质的完完全全的生命。这是他们力量的源泉。 4.略 读一读 课内阅读 1.比喻。朴实沉静和力量豪放的特点。 2.排比和比喻。铺陈展示安塞腰鼓骤响时的声、形、光彩和力量。 3.不可以。原句用倒装手法强调了喻体,改后比原句平淡 4.动静相称,对比鲜明,人和鼓的沉静为下文的火烈蓄势。 课外阅读: 1.哆嗦亲热地靠着 2.秋风、秋天的树叶、秋天的湖水、秋露。详写的是秋叶, 3.别难过,明天我还会再来。现在要去泥土里,化作树的根,化作树的魂。 4.我和养我的母亲的私语,我和润我心田的园丁、诤友的私语,那私语中含 蕴的是广博的爱
左右。 参考答案 练一练 1．tóng kàng jī yá rǒng zhuó páng bó lín lí jiá sā i shù 2．急躁 描摹 恬静 渺小 羁绊 晦暗 干燥 蓦然 聒噪 缥缈 湖畔 后悔 3．（1）疾速 大起大落 震撼 烧灼 威逼 鲜明 惊异 消化 释放 （2）①表现了安塞腰鼓热烈奔放磅礴的生命力，激起人们极大的亢奋之情， 冲破了一切束缚的羁绊，精神得到极大的解放。②用比喻的手法，描写观众身心被 震撼，与鼓声产生强烈的共鸣。③以静衬动，突出安塞腰鼓的声响给人的独特感受。 议一议 1．各抒己见，不求答案惟一。 2．本文大量使用了排比和反复的修辞方法，语言气势充沛，节奏鲜明，感情 强烈。 3．他们有着自然、健康的生命，是原始的、未经人工雕饰的、没有半点污染 的、不掺杂任何杂质的完完全全的生命。这是他们力量的源泉。 4．略 读一读 课内阅读： 1．比喻。朴实沉静和力量豪放的特点。 2．排比和比喻。铺陈展示安塞腰鼓骤响时的声、形、光彩和力量。 3．不可以。原句用倒装手法强调了喻体，改后比原句平淡。 4．动静相称，对比鲜明，人和鼓的沉静为下文的火烈蓄势。 课外阅读： 1．哆嗦 亲热地靠着 2．秋风、秋天的树叶、秋天的湖水、秋露。详写的是秋叶。 3．别难过，明天我还会再来。现在要去泥土里，化作树的根，化作树的魂。 4．我和养我的母亲的私语，我和润我心田的园丁、诤友的私语，那私语中含 蕴的是广博的爱。 5～6．略
