江门市2009年高考模拟考试 语文 本试卷共8页,24小题,满分150分。考试用时150分钟 注意事项: 1.答卷前,考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和考生号、试室号 座位号填写在答题卡上。用2B铅笔将试卷类型(B)填涂在答题卡相应位置上。 将条形码横贴在答题卡右上角“条形码粘贴处 选择题每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂 黑:如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案。答案不能答在试卷上 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答,答案必须写在答题卡各题目指定 区域内相应位置上;如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案:不准 使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效 4.作答选做题时,请先用2B铅笔填涂选做题的题组号对应的信息点,再作答,漏 涂、错涂、多涂的,答案无效 5.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后,将试卷和答题卡一并交回。 一、本大题4小题,每小题3分,共12分 1.下列词语中加点的字,每对的读音都不相同的一项是 惆怅/为虎作伥馈赠/匮乏恫吓/吓唬 B.弹劾/骇人听闻摇曳/游弋破绽/绽放 C.谙熟/万马齐喑浑水/混杂刹那/刹车 D.谦恭/事必躬亲灼热/卓越停泊/湖泊 2.下面语段中画线的成语,使用恰当的一项是 我脑袋里保留的旧的思想意识颇多,每一次望到望无际的池塘,总觉得好像缺点什么。 这不符合我的审美观念。有池塘就应当有点绿的东西,哪怕是芦苇呢,也比什么都没有强。最 好的最理想的当然是荷花。中国旧的诗文中,描写荷花的简直是多如牛毛了。周敦颐的《爱莲 说》读书人不知道的恐怕是绝无仅有的。他那一句有名的“香远益清”是妇孺皆知的。几乎可 以说,中国没有人不爱荷花的。可我们楼前池塘中独独缺少荷花。毎次看到或想到,总觉得是 一块心病。 A.一望无际B.多如牛毛C.绝无仅有 妇孺皆知 3.下列句子中,没有语病的一项是 A.时下,冠以“文化”比比皆是,但热闹之余感到,其中似掺杂了一些随意性、功利性, 少了对文化“敬惜字纸”的敬畏感。 B.不少国家通过独立的机构对信息公开行使监督,独立的第三方审查,显然有利于摆脱 行政保密主义的干扰,使信息公开的监督维持客观与中立 C.近三十年来,广州发生了巨大的翻天覆地的变化,成就令人惊喜,但不可否认的是, 这种发展是伴随着环境污染,特别是水污染这一惨重代价的。 D.杜甫诗中所渗透的忧国忧民情怀成为文人士大夫的最高价值,不管你赞成不赞成,都 不能否认它是公认的准则。 语文一模试题第1页(共13页
语文一模试题 第 1 页 （共 13 页） 江门市2009年高考模拟考试 语 文 本试卷共8页，24小题，满分150分。考试用时150分钟。 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和考生号、试室号、 座位号填写在答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。 将条形码横贴在答题卡右上角“条形码粘贴处”。 2．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂 黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定 区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准 使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．作答选做题时，请先用2B铅笔填涂选做题的题组号对应的信息点，再作答，漏 涂、错涂、多涂的，答案无效。 5．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、本大题4小题，每小题3分，共12分。 1．下列词语中加点的字，每对的读音都不相同的一项是 A．惆怅．／为虎作伥． 馈．赠／匮．乏 恫吓．／吓．唬 B．弹劾．／骇．人听闻 摇曳．／游弋． 破绽．／绽．放 C．谙．熟／万马齐喑． 浑．水／混．杂 刹．那／刹．车 D．谦恭．／事必躬．亲 灼．热／卓．越 停泊．／湖泊． 2．下面语段中画线的成语，使用恰当的一项是 我脑袋里保留的旧的思想意识颇多，每一次望到一望无际的池塘，总觉得好像缺点什么。 这不符合我的审美观念。有池塘就应当有点绿的东西，哪怕是芦苇呢，也比什么都没有强。最 好的最理想的当然是荷花。中国旧的诗文中，描写荷花的简直是多如牛毛了。周敦颐的《爱莲 说》读书人不知道的恐怕是绝无仅有的。他那一句有名的“香远益清”是妇孺皆知的。几乎可 以说，中国没有人不爱荷花的。可我们楼前池塘中独独缺少荷花。每次看到或想到，总觉得是 一块心病。 A．一望无际 B．多如牛毛 C．绝无仅有 D．妇孺皆知 3．下列句子中，没有语病的一项是 A．时下，冠以“文化”比比皆是，但热闹之余感到，其中似掺杂了一些随意性、功利性， 少了对文化“敬惜字纸”的敬畏感。 B．不少国家通过独立的机构对信息公开行使监督，独立的第三方审查，显然有利于摆脱 行政保密主义的干扰，使信息公开的监督维持客观与中立。 C．近三十年来，广州发生了巨大的翻天覆地的变化，成就令人惊喜，但不可否认的是， 这种发展是伴随着环境污染，特别是水污染这一惨重代价的。 D．杜甫诗中所渗透的忧国忧民情怀成为文人士大夫的最高价值，不管你赞成不赞成，都 不能否认它是公认的准则
4.把下列句子组成语意连贯的一段文字,排序恰当的一项是 ①世间万物,人最宝贵。 ②过去,人类更多依靠自然资源推动发展 ③而有一些国家,把物质资源开发作为发展的主要动力,依靠外国资本和技术走资源依赖 型发展模式,最终陷入发展困境。 ④二战以来,一些国家把人才资源开发作为发展的主要动力,很快就实现了经济复苏,成 为世界经济强国 ⑤在人类社会发展赖以依存的各种资源中,人才资源最具根本性,不仅决定其它资源的开 发和利用程度,而且具有其它资源无法比拟的无限可开发性 ⑥这些经验教训值得我们深思 ⑦今天,人类已经进入知识经济时代,人才正在取代传统物质资源,成为支撑发展的第 要素。 A.⑦⑥①⑤③②④B.①⑤②⑦④③⑥C.⑤⑥④③⑦②①D.①⑥⑦③②④⑤ 二、本大题7小题,共35分。 阅读下面的文言文,完成5—9小题。 盖勋字元固,敦煌广至人也。初举孝廉,为汉阳长史。时武威太守倚恃权势,恣行贪横, 从事苏正和案致其罪。凉州刺史梁鹄畏惧贵戚,欲杀正和以免其负,乃访之于勋。勋素与正和 有仇,或劝勋可因此报隙。勋曰:“不可。谋事杀良,非忠也;乘人之危,非仁也。”乃谏鹄日 夫绁食鹰鸢欲其鸷,鸷而烹之,将何用哉?″鹄从其言。正和喜于得免,而诣勋求谢。勋不 见,日:“吾为梁使君谋,不为苏正和 时叛羌围护羌校尉夏育于畜官,勋与州郡合兵救育,至狐盘,为羌所破。勋收余众百余人 为鱼丽之阵。羌精骑夹攻之急,士卒多死。勋被三创,坚不动,乃指木表曰:“必尸我于此。 句就种羌滇吾素为勋所厚,乃以兵捍众日:“盖长史贤人,汝曹杀之者为负天。“勋仰骂日:“死 反虏,汝何知?促来杀我『众相视而惊。滇吾下马与勋,勋不肯上,遂为贼所执。羌戎服其义 勇,不敢加害,送还汉阳。后刺史杨雍即表勋领汉阳太守。时人饥,相渔食,勋调谷禀之,存 活者千余人。 拜京兆尹。时长安令杨党,父为中常侍,恃势贪放,勋案得其赃千余万。贵戚咸为之请, 勋不听,具以事闻,并连党父,有诏穷案,威震京师。时小黄门高望为尚药监,幸于皇太子, 太子因蹇硕属望子进为孝廉,勋不肯用。或曰:“皇太子副主,望其所爱,硕帝之宠臣,而子 违之,所谓三怨成府者也。”勋曰:“选贤所以报国也。非贤不举,死亦何悔!勋虽在外,每 军国密事,帝常手诏问之,数加赏赐,甚见亲信 及帝崩,董卓废少帝,杀何太后。自公卿以下,莫不卑下于卓,唯勋长揖争礼,见者皆为 失色。时,河南尹朱俊为卓陈军事。卓斥俊曰:“我百战百胜,决之于心,卿勿妄说,且污我刀 勋曰:“昔武丁之明,犹求箴谏,况如卿者,而欲杜人之口乎?″卓曰戏之耳勋日不闻怒言可以 为戏耳卓乃谢俊勋虽强直不屈而内厌于卓不得意疽发背卒时年五十一。 (《后汉书·盖勋传》有删节) 注①句(gou)就:羌别种也。②蹇硕:人名 5.对下列句子中加点的词语的解释,正确的一项是(3分) A.从事苏正和案致其罪 案:报案 B.促来杀我 促:赶快 语文一模试题第2页(共13页
语文一模试题 第 2 页 （共 13 页） 4．把下列句子组成语意连贯的一段文字，排序恰当的一项是 ①世间万物，人最宝贵。 ②过去，人类更多依靠自然资源推动发展。 ③而有一些国家，把物质资源开发作为发展的主要动力，依靠外国资本和技术走资源依赖 型发展模式，最终陷入发展困境。 ④二战以来，一些国家把人才资源开发作为发展的主要动力，很快就实现了经济复苏，成 为世界经济强国； ⑤在人类社会发展赖以依存的各种资源中，人才资源最具根本性，不仅决定其它资源的开 发和利用程度，而且具有其它资源无法比拟的无限可开发性。 ⑥这些经验教训值得我们深思。 ⑦今天，人类已经进入知识经济时代，人才正在取代传统物质资源，成为支撑发展的第一 要素。 A．⑦⑥①⑤③②④ B．①⑤②⑦④③⑥ C．⑤⑥④③⑦②① D．①⑥⑦③②④⑤ 二、本大题7小题，共35分。 阅读下面的文言文，完成5—9小题。 盖勋字元固，敦煌广至人也。初举孝廉，为汉阳长史。时武威太守倚恃权势，恣行贪横， 从事苏正和案．致其罪。凉州刺史梁鹄畏惧贵戚，欲杀正和以免其．负，乃访之于勋。勋素与正和 有仇，或劝勋可因此报隙。勋曰：“不可。谋事杀良，非忠也；乘人之危，非仁也。”乃谏鹄曰： “夫绁食鹰鸢欲其鸷，鸷而烹之，将何用哉？”鹄从其言。正和喜于得免，而诣勋求谢。勋不 见，曰：“吾为梁使君谋，不为苏正和。” 时叛羌围护羌校尉夏育于畜官，勋与州郡合兵救育，至狐盘，为羌所破。勋收余众百余人， 为鱼丽之阵。羌精骑夹攻之急，士卒多死。勋被三创，坚不动，乃指木表曰：“必尸我于此。” 句就①种羌滇吾素为勋所厚．，乃以兵捍众曰：“盖长史贤人，汝曹杀之者为负天。”勋仰骂曰：“死 反虏，汝何知？促．来杀我！”众相视而惊。滇吾下马与勋，勋不肯上，遂为贼所执。羌戎服其义 勇，不敢加害，送还汉阳。后刺史杨雍即表勋领汉阳太守。时人饥，相渔食，勋调谷禀之，存 活者千余人。 拜京兆尹。时长安令杨党，父为中常侍，恃势贪放，勋案得其赃千余万。贵戚咸为之请， 勋不听，具以事闻，并连党父，有诏穷案，威震京师。时小黄门高望为尚药监，幸于皇太子， 太子因．蹇硕②属望子进为孝廉，勋不肯用。或曰：“皇太子副主，望其所爱，硕帝之宠臣，而子 违之，所谓三怨成府者也。”勋曰：“选贤所以报国也。非贤不举，死亦何悔！” 勋虽在外，每 军国密事，帝常手诏问之，数加赏赐，甚见．亲信。 及帝崩，董卓废少帝，杀何太后。自公卿以下，莫不卑下于卓，唯勋长揖争礼，见者皆为 失色。时，河南尹朱俊为卓陈军事。卓斥俊曰：“我百战百胜，决之于心，卿勿妄说，且．污我刀。” 勋曰：“昔武丁之明，犹求箴谏，况如卿者，而欲杜．人之口乎？”卓曰戏之耳勋曰不闻怒言可以 为戏耳卓乃谢俊勋虽强直不屈而内厌于卓不得意疽发背卒时年五十一。 （《后汉书·盖勋传》有删节） 注①句（gōu）就：羌别种也。②蹇硕：人名。 5.对下列句子中加点的词语的解释，正确的一项是 （ 3 分） A. 从事苏正和案．致其罪 案：报案 B. 促．来杀我 促：赶快
C.句就种羌滇吾素为勋所厚 厚:厚道 D.而欲杜人之口乎 杜:杜绝 6.下列各组句子中,加点的词的意义和用法不相同的一组是(3分) A.欲杀正和以免其负 B.甚见亲信 则其好游者不能穷也 信而见疑,忠而被谤 C.太子因蹇硕属望子进为孝廉 D.且污我刀 因宾客至蔺相如门谢罪 不出,火且尽 7.以下句子分别编为四组,全都说明盖勋不畏权贵的一组是 ①吾为梁使君谋,不为苏正和也②死反虏,汝何知?促来杀我③具以事闻,并连党父 ④非贤不举,死亦何悔⑤莫不卑下于卓,唯勋长揖争礼⑥不闻怒言可以为戏耳 A.①③⑤ B.③④⑥ C.②④⑤ ④⑤⑥ 8.下列对原文的叙述和概括,不正确的一项是(3分) A.盖勋任汉阳长史时,凉州刺史畏惧权贵,想借机会杀害苏正和,便询问盖勋。盖勋没有乘 人之危,使苏正和得以免罪 B.盖勋在羌族叛乱围攻护羌校尉夏育时,率兵救助,却被羌人精锐部队夹击,身受三处刀伤, 仍然坚持不动。叛将深受感动,将自己的战马送给他,但遭到拒绝 C.盖勋刚直不阿,将长安令杨党贪赃枉法的事实全部上报,皇上下诏要将案件追查到底。后 来,盖勋还断然拒绝了他人想让尚药监高望之子成为孝廉的要求。 D.盖勋只对董卓行一般礼节,而当时公卿以下的百官都不敢这样做。因此,盖勋虽然聪明, 刚直不屈,但被董卓厌恶,在朝廷不能得志 9.断句和翻译。(10分) (1)用“/”给文言文阅读材料的最后一个自然段断句。(4分) 卓日戏之耳勋日不闻怒言可以为戏耳卓乃谢俊勋虽强直不屈而内厌于卓 不得意疽发背卒时年五十 (2)翻译下面的句子。(6分) ①勋被三创,坚不动,乃指木表日:“必尸我于此。”(3分) ②时人饥,相渔食,勋调谷禀之,存活者干余人。(3分) 10.阅读下面诗歌,回答问题。(7分) 虞美人·宜州见梅作①黄庭坚 天涯也有江南信,梅破知春近。 夜阑风细得香迟,不道晓来开遍向南枝 玉台弄粉花应妒,飘到眉心住 平生个里愿杯深,去国十年老尽少年心 [注]①黄庭坚,江西修水人。此词因写《承天院塔记》被朝廷指为“幸灾谤国″而贬谪地 处西南的边地宜州后所作。②个里,此中,这样的(赏梅)情景中。 (1)请说明本词中“梅”的特点。(2分) (2)此词以咏梅为中心,运用对比修辞手法,抒发情感。请作简要赏析。(5分) 11.补写出下列名篇名句中的空缺部分。(任选3题,多选则按前3题计分)(6分) (1)生,亦我所欲也;义,亦我所欲也 。(孟子《鱼我 所欲也》) 白头搔更短,浑欲不胜簪。(杜甫《春望》) 语文一模试题第3页(共13页
语文一模试题 第 3 页 （共 13 页） C. 句就种羌滇吾素为勋所厚． 厚：厚道 D. 而欲杜．人之口乎 杜：杜绝 6.下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是 （ 3 分） A. 欲杀正和以免其．负 B. 甚见．亲信 则其．好游者不能穷也 信而见．疑，忠而被谤 C. 太子因．蹇硕属望子进为孝廉 D. 且．污我刀 因．宾客至蔺相如门谢罪 不出，火且．尽 7.以下句子分别编为四组，全都说明盖勋不畏权贵的一组是 （ 3 分 ） ①吾为梁使君谋，不为苏正和也 ②死反虏，汝何知？促来杀我 ③具以事闻，并连党父 ④非贤不举，死亦何悔 ⑤莫不卑下于卓，唯勋长揖争礼 ⑥不闻怒言可以为戏耳 A. ①③⑤ B. ③④⑥ C. ②④⑤ D. ④⑤⑥ 8.下列对原文的叙述和概括，不正确的一项是（3 分 ） A.盖勋任汉阳长史时，凉州刺史畏惧权贵，想借机会杀害苏正和，便询问盖勋。盖勋没有乘 人之危，使苏正和得以免罪。 B.盖勋在羌族叛乱围攻护羌校尉夏育时，率兵救助，却被羌人精锐部队夹击，身受三处刀伤， 仍然坚持不动。叛将深受感动，将自己的战马送给他，但遭到拒绝。 C.盖勋刚直不阿，将长安令杨党贪赃枉法的事实全部上报，皇上下诏要将案件追查到底。后 来，盖勋还断然拒绝了他人想让尚药监高望之子成为孝廉的要求。 D.盖勋只对董卓行一般礼节，而当时公卿以下的百官都不敢这样做。因此，盖勋虽然聪明， 刚直不屈，但被董卓厌恶，在朝廷不能得志。 9.断句和翻译。(10 分) （1）用“／”给文言文阅读材料的最后一个自然段断句。（4分） 卓曰 戏 之 耳勋 曰 不闻 怒 言可 以 为 戏耳 卓 乃谢 俊 勋虽 强 直 不屈 而 内厌 于 卓 不得意疽发背卒时年五十一 （2）翻译下面的句子。（6 分） ①勋被三创，坚不动，乃指木表曰：“必尸我于此。”（3 分） ②时人饥，相渔食，勋调谷禀之，存活者千余人。（3 分） 10.阅读下面诗歌，回答问题。（7 分） 虞美人·宜州见梅作① 黄庭坚 天涯也有江南信，梅破知春近。 夜阑风细得香迟，不道晓来开遍向南枝。 玉台弄粉花应妒，飘到眉心住。 平生个里②愿杯深，去国十年老尽少年心。 [注] ①黄庭坚，江西修水人。此词因写《承天院塔记》被朝廷指为“幸灾谤国”而贬谪地 处西南的边地宜州后所作。②个里，此中，这样的（赏梅）情景中。 (1) 请说明本词中“梅”的特点。（2分） (2) 此词以咏梅为中心，运用对比修辞手法，抒发情感。请作简要赏析。（5 分） 11.补写出下列名篇名句中的空缺部分。（任选 3 题，多选则按前 3 题计分）（6 分） ⑴生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。 ， 。(孟子《鱼我 所欲也》) ⑵ ， 。白头搔更短，浑欲不胜簪。(杜甫《春望》)
(3)飞来山上千寻塔,闻说鸡鸣见日升。 。(王安石《登飞来峰》) (4)莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚 (陆游《游山西村》) 、本大题4小题,共16分 阅读下面的文字,完成12-15小题。 谈礼 梁实秋 礼不是一件可怕的东西,不会“吃人"。礼只是人的行为的规范。人人如果都自由行动,社 会上的秩序必然要大乱,法律是维持秩序的一套方法,但是关于法律的力量不及的地方,为了 使人能更像一个人,使人的生活更像是人的生活,礼便应运而生。礼是一套法则,可能有官方 制定的成分在内,亦可能有世代沿袭的成分在内,在基本精神上还是约定俗成的性质,行之既 久,便成为大家公认共守的一套规则。一套礼法也不是一成不变的,事实上是随时在变,不过 可能变得很慢,可能赶不上时代变迁得那样快,因此至少在形式上可能有一部分变成不合时宜 的东西。礼,除非是太不合理,总是比没有的好,这道理有一点像“坏政府胜于无政府”。有些 人以为礼是陈腐有害的东西,这看法是不对的。 我们中国是礼仪之邦,一向是重礼法的。见于书本的古代的祭礼丧礼婚礼土相见礼等等,那 是一套,事实上社会上流行的又是一套,现行的一套即是古礼之逐渐的各别的修正,虽然各地 的情邢不同,大礼上尚有规模存在,等到中西文化接触之后便比较有紊乱的现象了。紊乱尽管 紊乱,礼还是有的,制礼定乐之事也许不是当前之急务,事实上吾人之生活中未曾一日无礼活 动。问题是我们是否认真地严肃的遵循着礼。孔门哲学以“克己复礼”为做人的大道理。意即 为吾人行事应处处约束自己使合于礼的规范。怎样才是非礼勿视,非礼勿言,非礼勿动,那是 值得我们随时思考警惕的。 读书人应该知道礼,但是有些人偏不讲礼,即所谓名士。六朝时这种名士最多,《世说新语》 载阮籍的-句话最有趣,“礼岂为我辈设也?″好像礼是专为俗人而设。又载这样的段故事 阮步兵丧母,裴令公往吊之。阮方醉,散发坐床,箕踞不哭,裴至,下席于地,哭唁毕,便 去。或问裴日:“凡吊,主人哭,客乃为礼,阮既不哭,何为哭?”裴曰:“阮方外之人,故不 崇礼制,我辈俗中人,故以仪轨自居。 人叹为两得其中 没有阮籍之才的人,还是以仪轨自居为宜。像阮步兵之流可以欣赏,不可以模仿。 中西礼节不同。大部分在基本原则上并无二致,小部分因各有传统亦不必强同。以中国人而 用西方的礼,有时候觉得颇不合适,如必欲行西方之礼则应知其全部底蕴,不可徒效其皮毛而 乱加使用。例如,握手乃西方之礼,但后生小子在长辈面前不可遽然伸手,因为长幼尊卑之序 终不可废,中西一理。再例如,祭祖先是我们家庭传统所不可或缺的礼,其间绝无迷信或偶像 崇拜之可言,只是表示“慎终追远”的意思,亦合于我国所谓之孝道,虽然是西礼之所无,然 义不可废。我个人觉得,凡是我国之传统,无论其具有何种意义,苟非荒谬残酷,均应不轻予 废置。再例如,电话礼貌,在西方甚为重视,访客之礼,探病之礼,均有不成文之法则,吾人 亦均应妥为仿行,不可忽视。 礼是形式,但形式背后有重大的意义 语文一模试题第4页(共13页
语文一模试题 第 4 页 （共 13 页） ⑶飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 ， 。（王安石《登飞来峰》） ⑷ 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 ， 。（陆游《游山西村》） 三、本大题4小题，共16分。 阅读下面的文字，完成12—15小题。 谈 礼 梁实秋 礼不是一件可怕的东西，不会“吃人”。礼只是人的行为的规范。人人如果都自由行动，社 会上的秩序必然要大乱，法律是维持秩序的一套方法，但是关于法律的力量不及的地方，为了 使人能更像一个人，使人的生活更像是人的生活，礼便应运而生。礼是一套法则，可能有官方 制定的成分在内，亦可能有世代沿袭的成分在内，在基本精神上还是约定俗成的性质，行之既 久，便成为大家公认共守的一套规则。一套礼法也不是一成不变的，事实上是随时在变，不过 可能变得很慢，可能赶不上时代变迁得那样快，因此至少在形式上可能有一部分变成不合时宜 的东西。礼，除非是太不合理，总是比没有的好，这道理有一点像“坏政府胜于无政府”。有些 人以为礼是陈腐有害的东西，这看法是不对的。 我们中国是礼仪之邦，一向是重礼法的。见于书本的古代的祭礼丧礼婚礼士相见礼等等，那 是一套，事实上社会上流行的又是一套，现行的一套即是古礼之逐渐的各别的修正，虽然各地 的情形不同，大礼上尚有规模存在，等到中西文化接触之后便比较有紊乱的现象了。紊乱尽管 紊乱，礼还是有的，制礼定乐之事也许不是当前之急务，事实上吾人之生活中未曾一日无礼活 动。问题是我们是否认真地严肃的遵循着礼。孔门哲学以“克己复礼”为做人的大道理。意即 为吾人行事应处处约束自己使合于礼的规范。怎样才是非礼勿视，非礼勿言，非礼勿动，那是 值得我们随时思考警惕的。 读书人应该知道礼，但是有些人偏不讲礼，即所谓名士。六朝时这种名士最多，《世说新语》 载阮籍的一句话最有趣，“礼岂为我辈设也？”好像礼是专为俗人而设。又载这样的一段故事： 阮步兵丧母，裴令公往吊之。阮方醉，散发坐床，箕踞不哭，裴至，下席于地，哭唁毕，便 去。或问裴曰：“凡吊，主人哭，客乃为礼，阮既不哭，何为哭？”裴曰：“阮方外之人，故不 崇礼制，我辈俗中人，故以仪轨自居。” 人叹为两得其中。 没有阮籍之才的人，还是以仪轨自居为宜。像阮步兵之流可以欣赏，不可以模仿。 中西礼节不同。大部分在基本原则上并无二致，小部分因各有传统亦不必强同。以中国人而 用西方的礼，有时候觉得颇不合适，如必欲行西方之礼则应知其全部底蕴，不可徒效其皮毛而 乱加使用。例如，握手乃西方之礼，但后生小子在长辈面前不可遽然伸手，因为长幼尊卑之序 终不可废，中西一理。再例如，祭祖先是我们家庭传统所不可或缺的礼，其间绝无迷信或偶像 崇拜之可言，只是表示“慎终追远”的意思，亦合于我国所谓之孝道，虽然是西礼之所无，然 义不可废。我个人觉得，凡是我国之传统，无论其具有何种意义，苟非荒谬残酷，均应不轻予 废置。再例如，电话礼貌，在西方甚为重视，访客之礼，探病之礼，均有不成文之法则，吾人 亦均应妥为仿行，不可忽视。 礼是形式，但形式背后有重大的意义
注:[阮籍(210~263),三国魏诗人。字嗣宗。陈留尉氏(今属河南)人。是建安七子之一阮瑀的儿子。曾任 步兵校尉世称阮步兵。] 12.根据文意,下列说法错误的两项是(6分) A.礼可以弥补法律的不足,由民间自发而成的一种约束人的行为规范。 B.中西之礼虽然在形式上有些不同,但本质上还是相通的 C.只要是礼,我们都应该自觉遵守,因为有礼总比没礼好,“坏政府胜于无政府”。 D.其实,阮步兵不讲礼不是因为他不懂礼,而是用另外一种方式表现对礼的认识。 E.作者认为,只要是我国的传统,一般不要轻易的否定 3.下面分析,不符合“克己复礼”的一项是(2分) A.清明节是我国的一个重要节日,人们回家扫墓或者给先人敬献鲜花,或者用其他形式表 现对先人的追思 B.做人行事应处处约束自己,使自己的言行合于礼的规范,做人有规矩,做事有准则。 C.孔子曰:“君君,臣臣,父父,子子。” D.我们要随时思考警惕“非礼勿视,非礼勿言,非礼勿动”对人的个性和创造精神的束缚。 14.为什么说像阮步兵之流可以欣赏,不可以模仿?(4分) 15.结合全文内容,谈谈为什么说“礼是形式,但形式背后有重大的意义”?(4分) 四、本大题为选考内容的两组试题。每组试题3小题,共15分。 选考内容的两组试题分别为“文学类文本阅读”试题组和“实用类文本阅读”试题组,考生任 一组作答 (一)文学类文本阅读 阅读下面的文字,完成16-18题 和一朵花一道经过黄昏 洪放 ()七岁那年,秋天,一个黄昏。在乡下老屋的后园里,一株很大的老茶树边,我看见了 朵花。淡蓝色的,浮动着,被渐渐上来的夕光所笼罩。我就蹲在花的旁边,看着它。一直看着 它。然后我和花一道被暮色淹没。所有的事物都静了。我只好回家。第二天早晨,再看。花已 经谢了。淡蓝色已经谢了。而我那时候,还正在悄悄地成长 (2)成长中的人是容易忽略一些事物的。 (3)比如那朵花,不久就忘了。 (4)但今天,当我站在南塘的秋风中,这朵花突然浮现出来。它的浮现,是因为我现在正面 对着另一朵花。另一朵也是淡蓝色的花。这是一种在南塘常常见到的花。朴素的,淡淡的,沉 静的,美好的。南塘的土地刚刚经过一场秋雨,有一些虫子已经消失。我听不见它们在黄昏时 的叫声了。南塘变得深沉 也逐渐走向枯寂 (5)朵花或许能点亮它的生动吧 (6我看着花,它天真而真实地开放着。我看到它的叶片上甚至还有尘土。雨也没能将它洗 语文一模试题第5页(共13页
语文一模试题 第 5 页 （共 13 页） 注：[阮籍(210～263),三国魏诗人。字嗣宗。陈留尉氏(今属河南)人。是建安七子之一阮瑀的儿子。曾任 步兵校尉,世称阮步兵。] 12．根据文意，下列说法错误的两项是（6 分） A．礼可以弥补法律的不足，由民间自发而成的一种约束人的行为规范。 B．中西之礼虽然在形式上有些不同，但本质上还是相通的。 C．只要是礼，我们都应该自觉遵守，因为有礼总比没礼好，“坏政府胜于无政府”。 D．其实，阮步兵不讲礼不是因为他不懂礼，而是用另外一种方式表现对礼的认识。 E． 作者认为，只要是我国的传统，一般不要轻易的否定。 13．下面分析，不符合“克己复礼”的一项是 （2 分） A．清明节是我国的一个重要节日，人们回家扫墓或者给先人敬献鲜花，或者用其他形式表 现对先人的追思。 B．做人行事应处处约束自己，使自己的言行合于礼的规范，做人有规矩，做事有准则。 C．孔子曰：“君君，臣臣，父父，子子。” D．我们要随时思考警惕“非礼勿视，非礼勿言，非礼勿动”对人的个性和创造精神的束缚。 14．为什么说像阮步兵之流可以欣赏，不可以模仿？（4 分） 15．结合全文内容，谈谈为什么说“礼是形式，但形式背后有重大的意义”？（4分） 四、本大题为选考内容的两组试题。每组试题3小题，共15分。 选考内容的两组试题分别为“文学类文本阅读”试题组和“实用类文本阅读”试题组，考生任 选一组作答。 （一）文学类文本阅读 阅读下面的文字，完成16—18题。 和一朵花一道经过黄昏 洪放 ⑴七岁那年，秋天，一个黄昏。在乡下老屋的后园里，一株很大的老茶树边，我看见了一 朵花。淡蓝色的，浮动着，被渐渐上来的夕光所笼罩。我就蹲在花的旁边，看着它。一直看着 它。然后我和花一道被暮色淹没。所有的事物都静了。我只好回家。第二天早晨，再看。花已 经谢了。淡蓝色已经谢了。而我那时候，还正在悄悄地成长…… ⑵成长中的人是容易忽略一些事物的。 ⑶比如那朵花，不久就忘了。 ⑷但今天，当我站在南塘的秋风中，这朵花突然浮现出来。它的浮现，是因为我现在正面 对着另一朵花。另一朵也是淡蓝色的花。这是一种在南塘常常见到的花。朴素的，淡淡的，沉 静的，美好的。南塘的土地刚刚经过一场秋雨，有一些虫子已经消失。我听不见它们在黄昏时 的叫声了。南塘变得深沉，同时也逐渐走向枯寂。 ⑸一朵花或许能点亮它的生动吧！ ⑹我看着花，它天真而真实地开放着。我看到它的叶片上甚至还有尘土。雨也没能将它洗
净。它的花瓣是六片的,对称着,仿佛三组正在玩耍的小孩子。我真的很想它们是小孩子的。 我喜欢孩子的无邪与纯洁。但是,我知道它们不是。在秋天的大地上,花朵都是中年了。甚或 是老年。 (η)如我,惨淡地走过如许的光阴。一回头,水流远了。南塘成了秋风,秋风成了人心 人心成了忧伤。 (8而花呢?它开放着。它在它应该开放的黄昏开放着。它一定不是为我。就如同我一定不 是为其它。一切的生命,都只是一种经过。现在,我同这朵花一道,经过黄昏。经过远去的飞 鸟,经过更远处的山峦;经过孤独的吟唱,经过秋风里一根一根无由的白发…… (9)花也是无由的。生长,开放,在这个黄昏,与我相遇,而不是在另外的黄昏。它是淡蓝 的,而不是别的颜色。它是七岁时的花。是那些掠过成长而被我们忽略了的光。 ⑩我的手想伸过去,甚至我想轻轻的抚摸它,握住它,亲吻它,热爱它 ⑩但是,我停了。心上的尘土一定比这花叶上的尘土更重。指尖上的伤怀一定比花谢时更 悠远。我只好停住。南塘暮色四合,有谁在独自寻找?谁的脚步正叩响南塘的门楣?谁正在慢 慢地回去,慢慢地回到往昔的时光和往昔的美好? 2南塘的花。朴素,沉静。我看着。一朵花,一个人。一处风景。 〔3我也是沉静的了。我也是朴素的了。至少现在。和一朵花一道经过黄昏,我回到了七岁 回到了后园的大茶树,回到了它的清香与苍老。我用手摸摸自己的脸,我摸到了秋风的痕迹, 摸到了山水的痕迹,摸到了那些远去了的不可能再回来了的人和事物的痕迹 4而花沉静着 ③)黄昏很深了。我已经不太能看清它的叶片和它的花瓣。我只看到它的浮现 6这恰如在这个大而杂乱的人世间,我更多的时候是半明半暗的。如这黄昏中的花,它是 怀着对大地的恩情,来用最后的光照亮南塘。而我,是怀着这人世的热爱,用宿命的笔,来写 秋风的挽辞… 16.“我”两次看到一朵蓝色的花,感触有什么不同?(4分) 17.怎样理解“一切的生命,都只是一种经过”在文中的含意?(5分) 18.作者为什么要“和一朵花一起经过黄昏”?它使作者产生怎样的联想与感悟?(6分) (二)实用类文本阅读 阅读下面的文字,完成19-21题 宇宙之谜的探索者 吴超忠 (1)英国物理学家史蒂芬霍金所著关于宇宙论科普著作《时间简史》,已经用33种文字发 行了550万册,如今在西方自称受过教育的人若没有读过这本书会被人看不起。他的《时间 简史》和《果壳中的宇宙》已成为风靡全球的科学经典 (2)1979年冬,我在剑桥大学第一次参加霍金的广义相对论讨论班。教室的后门打开了, 只见—个骨瘦如柴、全身瘫痪的人斜躺在电动轮椅上,自己驱动着轮椅的电开关,缓缓而进。 管在此之前,我读过霍金的论文和他的传记,仍不禁为眼前的情景大大吃惊。霍金要很努力 语文一模试题第6页(共13页
语文一模试题 第 6 页 （共 13 页） 净。它的花瓣是六片的，对称着，仿佛三组正在玩耍的小孩子。我真的很想它们是小孩子的。 我喜欢孩子的无邪与纯洁。但是，我知道它们不是。在秋天的大地上，花朵都是中年了。甚或 是老年。 ⑺一如我，惨淡地走过如许的光阴。一回头，水流远了。南塘成了秋风，秋风成了人心， 人心成了忧伤。 ⑻而花呢？它开放着。它在它应该开放的黄昏开放着。它一定不是为我。就如同我一定不 是为其它。一切的生命，都只是一种经过。现在，我同这朵花一道，经过黄昏。经过远去的飞 鸟，经过更远处的山峦；经过孤独的吟唱，经过秋风里一根一根无由的白发…… ⑼花也是无由的。生长，开放，在这个黄昏，与我相遇，而不是在另外的黄昏。它是淡蓝 的，而不是别的颜色。它是七岁时的花。是那些掠过成长而被我们忽略了的光。 ⑽我的手想伸过去，甚至我想轻轻的抚摸它，握住它，亲吻它，热爱它。 ⑾但是，我停了。心上的尘土一定比这花叶上的尘土更重。指尖上的伤怀一定比花谢时更 悠远。我只好停住。南塘暮色四合，有谁在独自寻找？谁的脚步正叩响南塘的门楣？谁正在慢 慢地回去，慢慢地回到往昔的时光和往昔的美好？ ⑿南塘的花。朴素，沉静。我看着。一朵花，一个人。一处风景。 ⒀我也是沉静的了。我也是朴素的了。至少现在。和一朵花一道经过黄昏，我回到了七岁。 回到了后园的大茶树，回到了它的清香与苍老。我用手摸摸自己的脸，我摸到了秋风的痕迹， 摸到了山水的痕迹，摸到了那些远去了的不可能再回来了的人和事物的痕迹。 ⒁而花沉静着。 ⒂黄昏很深了。我已经不太能看清它的叶片和它的花瓣。我只看到它的浮现。 ⒃这恰如在这个大而杂乱的人世间，我更多的时候是半明半暗的。如这黄昏中的花，它是 怀着对大地的恩情，来用最后的光照亮南塘。而我，是怀着这人世的热爱，用宿命的笔，来写 秋风的挽辞…… 16．“我”两次看到一朵蓝色的花，感触有什么不同？（4分） 17．怎样理解“一切的生命，都只是一种经过”在文中的含意？（5分） 18．作者为什么要“和一朵花一起经过黄昏”？它使作者产生怎样的联想与感悟？（6分） （二）实用类文本阅读 阅读下面的文字，完成19—21题。 宇宙之谜的探索者 吴超忠 ⑴英国物理学家史蒂芬·霍金所著关于宇宙论科普著作《时间简史》，已经用 33 种文字发 行了 550 万册，如今在西方,自称受过教育的人若没有读过这本书,会被人看不起。他的《时间 简史》和《果壳中的宇宙》已成为风靡全球的科学经典。 ⑵1979 年冬，我在剑桥大学第一次参加霍金的广义相对论讨论班。教室的后门打开了， 只见一个骨瘦如柴、全身瘫痪的人斜躺在电动轮椅上，自己驱动着轮椅的电开关，缓缓而进。 尽管在此之前，我读过霍金的论文和他的传记，仍不禁为眼前的情景大大吃惊。霍金要很努力
才能抬起头,他不能写字,只能用非常微弱的变形语言进行交谈。他看书必须依赖-种翻书页 的机器,读文献时需要请人将每页都摊在大桌孑上,然后他驱动轮椅如蚕吃桑叶般地逐页阅 读……,他正是在这种一般人难以置信的艰难中,成为世界公认的引力物理科学巨人。 (3)面对这样的一个执着追求科学真理而意志坚强的灵魂,人们不能不从內心产生深深的敬 (4)史蒂芬霍金1942年1月8日出生于英国的牛津,这是一个特殊的日子,近代科学的 奠基人伽利略正是逝世于三百年前的同一天。霍金在牛津大学毕业后即到剑桥大学读硏究生, 1962年被诊断得了卢伽雷病,不久,就完全瘫痪了。这种不治之症的患者平均只能活两年左右。 1985年,霍金又因肺炎进行了穿气管手术,此后,他完全不能说话,依靠安装在轮椅上的一个 计算机和语言合成器与人进行交谈。身患绝症的霍金,却从未停止在量子引力和宇宙研究领域 的攻关,思考着宇宙的起始,时间的开端。 (5霍金是一个非常勤奋的学者,也是一个非常好的导师,我有幸在他的指导下于1984年 初获得剑桥博士学位。与霍金教授相处的岁月非常令人留恋。医生曾诊断霍金只能活两年,他 之所以能支持至今并取得卓越成就,皆因他具有强烈的使命感和极其坚强的意志。霍金的-生, 是人类意志力的记录,是科学精神创造的奇迹。 (6霍金在剑桥大学担任卢卡斯数学教授一职,这是世界上最崇高的教席,因为他的前任包 括伟大的牛顿和狄拉克。他的黑洞蒸发理论和量子宇宙论不仅震动了自然科学界,并且对哲学 和宗教也影响深远 (7)黑洞是一种奇异的天体,它的引力场极其强大,任何物体甚至光线都无法从它逃逸。霍 金证明了在经典理论中黑洞的表面积不会减小。但是,霍金在考虑了量子效应之后,发现黑洞 会像黑体那样辐射,并在一次极其猛烈的爆炸中终结。这一发现是引力物理在爱因斯坦之后的 最重大进展 (8)从宇宙大爆炸的奇点到无边界设想,霍金对宇宙学的发展作出了最基本的贡献。他的目 标是解决从牛顿以来一直困扰人类的“第一推动”问题。他的宇宙模型是一个封闭的无边界的 有限的四维时空——不需要上帝的第一推动,宇宙的演化完全取决于物理定律。 (9)耐人寻味的是,虽然霍金的宇宙论使上帝没有存身之处,梵蒂冈教廷仍对他表示了敬意 在承认了对伽利略审判的错误之后,教廷科学院又选举霍金为该院院士,教皇保罗二世两次会 见他,为后世留下了佳话。世俗的偏见和神学的权威,都不能阻挡科学的力量。 ⑩0霍金相信,关于宇宙的起源和命运的基本思想可以不用数学来陈述,而且没有受过专业 科学训练的人也能理解。他曾在通俗演讲里,生动地向听众解释“利用光速,从黑洞进去 从白洞到宇宙另一区域去作时空旅行”的设计,是有趣的科学幻想,而现实却是难以做到 的简明道理。1982年,他决定针对没有科学背景的读者写一本有关宇宙之谜的通俗读物。经过 数年的辛勤写作和修改,终于完成了《时间简史》,于1988年4月正式出版。霍金在《时间简 史》中引导读者遨游外层空间奇异领域,对遥远星系、黑洞、夸克、大统一理论、“带味”粒子 和“自旋”粒子、反物质、“时间箭头”等进行探索 ⑩1)人类,作为万物之灵生活在这个世界上。作为物质的形体,人类可以享受到生物所具有 语文一模试题第7页(共13页
语文一模试题 第 7 页 （共 13 页） 才能抬起头，他不能写字，只能用非常微弱的变形语言进行交谈。他看书必须依赖一种翻书页 的机器，读文献时需要请人将每一页都摊在大桌子上，然后他驱动轮椅如蚕吃桑叶般地逐页阅 读……他正是在这种一般人难以置信的艰难中，成为世界公认的引力物理科学巨人。 ⑶面对这样的一个执着追求科学真理而意志坚强的灵魂，人们不能不从内心产生深深的敬 意。 ⑷史蒂芬·霍金 1942 年 1 月 8 日出生于英国的牛津，这是一个特殊的日子，近代科学的 奠基人伽利略正是逝世于三百年前的同一天。霍金在牛津大学毕业后即到剑桥大学读研究生， 1962 年被诊断得了卢伽雷病，不久，就完全瘫痪了。这种不治之症的患者平均只能活两年左右。 1985 年，霍金又因肺炎进行了穿气管手术，此后，他完全不能说话，依靠安装在轮椅上的一个 计算机和语言合成器与人进行交谈。 身患绝症的霍金，却从未停止在量子引力和宇宙研究领域 的攻关，思考着宇宙的起始，时间的开端。 ⑸霍金是一个非常勤奋的学者，也是一个非常好的导师，我有幸在他的指导下于 1984 年 初获得剑桥博士学位。与霍金教授相处的岁月非常令人留恋。医生曾诊断霍金只能活两年，他 之所以能支持至今并取得卓越成就，皆因他具有强烈的使命感和极其坚强的意志。霍金的一生， 是人类意志力的记录，是科学精神创造的奇迹。 ⑹霍金在剑桥大学担任卢卡斯数学教授一职，这是世界上最崇高的教席，因为他的前任包 括伟大的牛顿和狄拉克。他的黑洞蒸发理论和量子宇宙论不仅震动了自然科学界，并且对哲学 和宗教也影响深远。 ⑺黑洞是一种奇异的天体，它的引力场极其强大，任何物体甚至光线都无法从它逃逸。霍 金证明了在经典理论中黑洞的表面积不会减小。但是，霍金在考虑了量子效应之后，发现黑洞 会像黑体那样辐射，并在一次极其猛烈的爆炸中终结。这一发现是引力物理在爱因斯坦之后的 最重大进展。 ⑻从宇宙大爆炸的奇点到无边界设想，霍金对宇宙学的发展作出了最基本的贡献。他的目 标是解决从牛顿以来一直困扰人类的“第一推动”问题。他的宇宙模型是一个封闭的无边界的 有限的四维时空——不需要上帝的第一推动，宇宙的演化完全取决于物理定律。 ⑼耐人寻味的是，虽然霍金的宇宙论使上帝没有存身之处，梵蒂冈教廷仍对他表示了敬意。 在承认了对伽利略审判的错误之后，教廷科学院又选举霍金为该院院士，教皇保罗二世两次会 见他，为后世留下了佳话。世俗的偏见和神学的权威，都不能阻挡科学的力量。 ⑽霍金相信，关于宇宙的起源和命运的基本思想可以不用数学来陈述，而且没有受过专业 科学训练的人也能理解。他曾在通俗演讲里，生动地向听众解释“利用光速，从‘黑洞’进去， 从‘白洞’到宇宙另一区域去作时空旅行”的设计，是有趣的科学幻想，而现实却是难以做到 的简明道理。1982 年，他决定针对没有科学背景的读者写一本有关宇宙之谜的通俗读物。经过 数年的辛勤写作和修改，终于完成了《时间简史》，于 1988 年 4 月正式出版。霍金在《时间简 史》中引导读者遨游外层空间奇异领域，对遥远星系、黑洞、夸克、大统一理论、“带味”粒子 和“自旋”粒子、反物质、“时间箭头”等进行探索。 ⑾人类，作为万物之灵生活在这个世界上。作为物质的形体，人类可以享受到生物所具有
的任何乐趣,并且由于技术的发达,可以使用更多更有力的手段,本世纪人类能在月球表面上 留下几个脚印即是明证。但是人类与一般生物最大的差别却在于人的精神世界可以囊括整个宇 宙。宇宙的时间方向箭头给我们带来追求生活的刺激,而乐趣又在探索之中,宇宙对于我们总 是具有“犹抱琵琶半遮面”的美感。这就是为什么宇宙论这门既古老又年轻的学科能如此地牵 动着历代思想家和哲学家的原因。宇宙学历来是孕育新观念和新思想的摇篮,它的毎一个新成 果都会对人类的传统产生震撼,这种现象将会贯穿于人类的整个历程。 《中华读书报》2007年4月18日 19.“霍金的宇宙论使上帝没有存身之处”,为什么“梵蒂冈教廷仍对他表示了敬意”?联系 全文回答。(4分) 20.第二段中画线的句子有哪些表达作用?(5分) 21.“英国物理学家史蒂芬霍金所著关于宇宙论科普著作《时间简史》,已经用33种文字发行 了550万册,如今在西方自称受过教育的人若没有读过这本书会被人看不起。”这一现象 说明了什么?结合本文,谈谈你的看法。(6分) 五、本大题2小题,每小题6分,共12分。 22.根据下面图表1、图表2的内容,分别填写下面文段中A、B处的内容,语句通顺 预期命成人识字率毛入学率人均 GDP(PPF美元) 教育指数 0.60 人类发展指数 图表1人类发展指数的构成因素 19751s815 图表2我国人类发展指数的提高 近年来,人类发展指数(HDI)这一新理念引起世界的关注。联合国开发计划署1990年出 版的《人类发展报告》认为,在衡量人类发展成就方面,由A 组成的人类发展指数,比单纯的GDP指标更为全面。我国人类发展指数B 跻身国际中上发展水平的行列,标志着我国经济社会全面发展的成就 23.仿照文段中画线句子,补写三个结构相近似的句子,使文段内容完整。 古语言:读书知理。谁掌握了真理谁就掌握了世界。所以读书人最勇敢,常一介书生敢当 天下。像毛泽东当年不就是以青年知识分子而独上井冈,面对腥风血雨坚信能再造一个新中 国。像 像 语文一模试题第8页(共13
语文一模试题 第 8 页 （共 13 页） 的任何乐趣，并且由于技术的发达，可以使用更多更有力的手段，本世纪人类能在月球表面上 留下几个脚印即是明证。但是人类与一般生物最大的差别却在于人的精神世界可以囊括整个宇 宙。宇宙的时间方向箭头给我们带来追求生活的刺激，而乐趣又在探索之中，宇宙对于我们总 是具有“犹抱琵琶半遮面”的美感。这就是为什么宇宙论这门既古老又年轻的学科能如此地牵 动着历代思想家和哲学家的原因。宇宙学历来是孕育新观念和新思想的摇篮，它的每一个新成 果都会对人类的传统产生震撼，这种现象将会贯穿于人类的整个历程。 《中华读书报》2007 年 4 月 18 日 19．“霍金的宇宙论使上帝没有存身之处”，为什么“梵蒂冈教廷仍对他表示了敬意”？ 联系 全文回答。（4 分） 20．第二段中画线的句子有哪些表达作用？（5 分） 21．“英国物理学家史蒂芬·霍金所著关于宇宙论科普著作《时间简史》，已经用 33 种文字发行 了 550 万册，如今在西方,自称受过教育的人若没有读过这本书,会被人看不起。”这一现象 说明了什么？结合本文，谈谈你的看法。（6 分） 五、本大题2小题，每小题6分，共12分。 22．根据下面图表1、图表2的内容，分别填写下面文段中A、B处的内容，语句通顺。 图表1 人类发展指数的构成因素 图表2 我国人类发展指数的提高 近年来，人类发展指数（HDI）这一新理念引起世界的关注。联合国开发计划署1990年出 版的《人类发展报告》认为，在衡量人类发展成就方面，由A 组成的人类发展指数，比单纯的GDP指标更为全面。我国人类发展指数B ，跻身国际中上发展水平的行列，标志着我国经济社会全面发展的成就。 23．仿照文段中画线句子，补写三个结构相近似的句子，使文段内容完整。 古语言：读书知理。谁掌握了真理谁就掌握了世界。所以读书人最勇敢，常一介书生敢当 天下。像毛泽东当年不就是以一青年知识分子而独上井冈，面对腥风血雨坚信能再造一个新中 国。像 。像 。像 预期寿命 成人识字率 毛入学率 人均GDP(PPP美元) 教育指数 人类发展指数
他们 掌握了事物之理,看世界就如庖丁观牛,“以神遇而不以目视”,这是常人之所难及。所以从 一定意义上讲读书造就人。 六、本大题1小题,60分。 24.请按下面要求作文,写一篇文章。 (1)提示:影响一词的含义是:以间接或无形的方式来作用或改变周围的人或事物。 (2)请以《影响无处不在》为题目,写一篇文章 (3)要求:①除诗歌之外,文体不限。②不少于800字。 江门市2009年高考第一次模拟考试语文试题参考答案 1.C(A. chang/hang都读“kui”he/xia;B. he /hai ye/yi都读“zhan”;C.anyi n hun/hun ch/sha;D.都读“gong”都读“zhu6”bop0) 2.C(A.原为“空荡荡”,讲荷塘的空。B.原为“太多太多”更符合感情色彩,D.原为“脍 炙人口”,上文讲知道,这里讲喜爱。注意:语义、语境和感情色彩) 3.D(A.主语残缺,应为“冠以‘文化’的人和事”;B.宾语残缺,应为“行使监督权” C.重复累赘,删掉“巨大”或“翻天覆地”) 4.B(注意语段论述的结构和表示衔接的相关词语) 5.B(A.案情:C.厚待:D.封堵。) 6.A(其:第一人称代词,译为“自己的”/第三人称代词,译为“那些”。B.见:表被动, “被”。C.因:介词,译为“通过”。D.且:副词,译为“将要”) 7.D(①说明盖勋秉性耿直;②说明盖勋视死如归;③说明盖勋秉公执法,不徇私情。) 8.B(以战马相赠的是句就种羌滇吾,不是叛将 9.(1)(4分)本题考查考生对浅易文言文的理解能力;能力层级B。 卓曰/戏之耳/勋曰/不闻怒言可以为戏耳/卓乃谢俊/勋虽强直不屈/而内厌于卓/不得意/疽 发背卒/时年五十 (2)(6分)本题考查考生对浅易文言文的理解能力及语言表达能力;能力层级B、E。 ①盖勋身上三(多)处受伤,坚立不动,指着旁边的木标(牌)说:“一定要将我的尸首放在 这里。”(着眼“创、表、尸”,并注意句子通顺) ②当时人民遭受饥荒,互相掠夺食物,盖勋开仓放粮救济百姓,使一千多人得以活命。 (着眼“渔、调、禀”,并注意句子通顺 10.(7分)本题考查考生鉴赏文学作品的形象和语言的能力;能力层级D。 (1)初春开放;淡淡清香。(意思意思对即可。各1分) (2)把天涯与江南、垂老与少年、去国十年与平生作了一个对比性总结,(3分)既表现出 天涯见梅的喜悦,又抒写不胜今昔之慨,表现出作者心中郁结的不平与愤懑。(2分) 1.(6分)本题考查考生的语言积累和文学素养:能力层级A。 (1)二者不可得兼,舍生而取义者也。(2)烽火连三月,家书抵万金 语文一模试题第9页(共13页
语文一模试题 第 9 页 （共 13 页） 。他们 掌握了事物之理，看世界就如庖丁观牛，“以神遇而不以目视”，这是常人之所难及。所以从 一定意义上讲读书造就人。 六、本大题1小题，60分。 24．请按下面要求作文，写一篇文章。 （1）提示：影响一词的含义是：以间接或无形的方式来作用或改变周围的人或事物。 （2）请以《影响无处不在》为题目，写一篇文章。 （3）要求：①除诗歌之外，文体不限。②不少于800字。 江门市2009年高考第一次模拟考试语文试题参考答案 1．C （A．chàng/chāng 都读“kuì” hè/xià；B．hé /hài yè/yì 都读“zhàn”； C．ān/yī n hún/hùn chà/shā；D．都读“gōng” 都读“zhuó” bó/pō） 2．C （A．原为“空荡荡”，讲荷塘的空。B．原为“太多太多”更符合感情色彩，D．原为“脍 炙人口”，上文讲知道，这里讲喜爱。注意：语义、语境和感情色彩） 3．D （A．主语残缺，应为“冠以‘文化’的人和事”； B．宾语残缺，应为“行使监督权”； C．重复累赘，删掉“巨大”或“翻天覆地”） 4．B （注意语段论述的结构和表示衔接的相关词语） 5. B （A.案情；C.厚待；D.封堵。） 6．A （其：第一人称代词，译为“自己的”/ 第三人称代词，译为“那些”。B.见：表被动， “被”。C.因：介词，译为“通过”。D.且：副词，译为“将要”） 7. D （①说明盖勋秉性耿直；②说明盖勋视死如归；③说明盖勋秉公执法，不徇私情。） 8. B （以战马相赠的是句就种羌滇吾，不是叛将。） 9. (1)(4分)本题考查考生对浅易文言文的理解能力；能力层级B。 卓曰/戏之耳/勋曰/不闻怒言可以为戏耳/卓乃谢俊/勋虽强直不屈/而内厌于卓/不得意/疽 发背卒/时年五十一。 (2)(6分)本题考查考生对浅易文言文的理解能力及语言表达能力；能力层级B、E。 ①盖勋身上三（多）处受伤，坚立不动，指着旁边的木标（牌）说：“一定要将我的尸首放在 这里。”（着眼“创、表、尸”，并注意句子通顺） ②当时人民遭受饥荒，互相掠夺食物，盖勋开仓放粮救济百姓，使一千多人得以活命。 （着眼“渔、调、禀”，并注意句子通顺） 10. (7分)本题考查考生鉴赏文学作品的形象和语言的能力；能力层级D。 （1）初春开放；淡淡清香。（意思意思对即可。各 1 分） （2）把天涯与江南、垂老与少年、去国十年与平生作了一个对比性总结，（3 分）既表现出 天涯见梅的喜悦，又抒写不胜今昔之慨，表现出作者心中郁结的不平与愤懑。（2 分） 11．(6分)本题考查考生的语言积累和文学素养：能力层级A。 （1） 二者不可得兼，舍生而取义者也。 （2） 烽火连三月，家书抵万金
(3)不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。(4)山重水复疑无路,柳暗花明又一村。 12.(6分)AC(各3分)。13.(2分)D 14.(4分)本题考查考生阅读一般论述类文章时理解文中重要概念、句子的含义和分析概括作者 在文中的观点态度的能力;能力层级B、0。 阮步兵(阮籍)所处的时代决定了读书人放荡不羁的行为,并不为当时社会所唾弃,甚至 成为某些读书人获得声名的一种手段;阮步兵是用一种特殊的行为对抗当时黑暗的社会;这种 行为跟大众的道德审美有较大的距离。(其他说法言之成理也可以酌情给分) 15.(4分)本题考查考生筛选并整合文中的信息、归纳内容要点和概括中心意思、分析概括作者 在文中的观点态度的能力;能力层级C 礼可以在法律所不及的地方起到维护社会秩序的作用:可以约束人们的思想行为,使之合 于礼的规范:有助于社会稳定、人际关系和谐和民族精神文化的承传与发展。(答案要点全面 语言通顺即可) 6.(4分)理解作品主要内容与主旨。能力层级:C 第一次:“我”七岁,被花的美丽吸引,久久不肯离开,但很快就淡忘了,“我”当时只是 欣赏花外表的美丽,还没有对生命产生深刻的体验。(2分) 第二次:“我”已步入暮年,秋风中的花,引起“我”的伤感,但花朵的朴素、沉静、美好, 使“我”摆脱了伤感,悟出生命的规律,即使在生命的暮年,依然用从容、淡静,用热爱,点 亮生命最后的时光。(2分) 17.(5分)体会重要句子的丰富含意,品味精彩语句的表现力。能力层级:D 这句话表明了作者对生死的乐观豁达态度。(1分)意思是说生命的诞生、成长与死亡是不 可更改的自然规律(或所有的生命都是人世间匆匆的过客)(2分)所以,面对生命的终结,以 从容光淡定的态度安然走过。(2分) 18.(6分)从不同的角度发掘作品的意蕴和人文精神。能力层级:F 因为这一朵花已和我一样进入暮年,使“我”产生了共同穿越生命的黄昏相知相惜之感 这一朵花使“我”回想从前的岁月,触摸了逝去的人和事,感受纯真与真实。(2分)这一朵花 使作者从关注一个渺小的生命进而关注自身的生命(2分)这一朵花使作者悟出生命的真谛 悟出了怀着对人世的热爱照亮生命的最后时光,才是生命最美丽的绽放。(2分) 19.(4分)准确理解文本,筛选并整合文中的信息。能力层级:C 霍金罹患卢伽雷病,被禁锢在轮椅上达四十年之久,仍能不懈探索宇宙之谜,追求科学真 理,人类的意志力在他身上达到极限,他的思想和能量远远超过了他残疾的血肉之躯,所以, 他能赢得超越宗教信仰的敬重。(2分)说明了世俗的偏见和神学的权威,都不能阻挡科学的 力量。(1分)霍金对宇宙之谜的探讨成果,对人类的传统产生了震撼,包括了哲学界、思想 界,甚至宗教。(1分)(答题要点:科学意志、科学精神、科学成果和科学力量) 20.(5分)鉴赏评价,对文本某种写作特色作出判断和思考。能力层级:D “必须”、“需要”等词语,淮确地写出了霍金身体病残之严重,读书之艰辛;运用比喻修 辞(或细节描写),形象地写出了他对知识如饥似渴般地追求。(3分)为下文叙述“霍金奇迹” 产生的原因提供了依据(或作了铺垫)(2分) 语文一模试题第10页(共13页)
语文一模试题 第 10 页 （共 13 页） （3） 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 （4） 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 12．(6 分) A C（各 3 分）。 13．(2 分)D 14．(4分)本题考查考生阅读一般论述类文章时理解文中重要概念、句子的含义和分析概括作者 在文中的观点态度的能力；能力层级B、C。 阮步兵（阮籍）所处的时代决定了读书人放荡不羁的行为，并不为当时社会所唾弃，甚至 成为某些读书人获得声名的一种手段；阮步兵是用一种特殊的行为对抗当时黑暗的社会；这种 行为跟大众的道德审美有较大的距离。（其他说法言之成理也可以酌情给分） 15．(4分)本题考查考生筛选并整合文中的信息、归纳内容要点和概括中心意思、分析概括作者 在文中的观点态度的能力；能力层级C。 礼可以在法律所不及的地方起到维护社会秩序的作用；可以约束人们的思想行为，使之合 于礼的规范；有助于社会稳定、人际关系和谐和民族精神文化的承传与发展。（答案要点全面， 语言通顺即可） 16．(4分)理解作品主要内容与主旨。能力层级：C 第一次：“ 我”七岁，被花的美丽吸引，久久不肯离开，但很快就淡忘了，“我”当时只是 欣赏花外表的美丽，还没有对生命产生深刻的体验。（2 分） 第二次：“我”已步入暮年，秋风中的花，引起“我”的伤感，但花朵的朴素、沉静、美好， 使“我”摆脱了伤感，悟出生命的规律，即使在生命的暮年，依然用从容、淡静，用热爱，点 亮生命最后的时光。（2 分） 17．（5 分）体会重要句子的丰富含意，品味精彩语句的表现力。能力层级：D 这句话表明了作者对生死的乐观豁达态度。（1 分）意思是说生命的诞生、成长与死亡是不 可更改的自然规律（或所有的生命都是人世间匆匆的过客）（2 分）所以，面对生命的终结，以 从容光淡定的态度安然走过。（2 分） 18．（6 分）从不同的角度发掘作品的意蕴和人文精神。能力层级：F 因为这一朵花已和我一样进入暮年，使“我”产生了共同穿越生命的黄昏相知相惜之感， 这一朵花使“我”回想从前的岁月，触摸了逝去的人和事，感受纯真与真实。（2 分）这一朵花 使作者从关注一个渺小的生命进而关注自身的生命（2 分）这一朵花使作者悟出生命的真谛， 悟出了怀着对人世的热爱照亮生命的最后时光，才是生命最美丽的绽放。（2 分） 19．（4 分）准确理解文本，筛选并整合文中的信息。能力层级：C 霍金罹患卢伽雷病，被禁锢在轮椅上达四十年之久，仍能不懈探索宇宙之谜，追求科学真 理，人类的意志力在他身上达到极限，他的思想和能量远远超过了他残疾的血肉之躯，所以， 他能赢得超越宗教信仰的敬重。（2 分）说明了世俗的偏见和神学的权威，都不能阻挡科学的 力量。（1 分）霍金对宇宙之谜的探讨成果，对人类的传统产生了震撼，包括了哲学界、思想 界，甚至宗教。（1 分）（答题要点：科学意志、科学精神、科学成果和科学力量） 20．（5 分）鉴赏评价，对文本某种写作特色作出判断和思考。能力层级：D “必须”、“需要”等词语，准确地写出了霍金身体病残之严重，读书之艰辛；运用比喻修 辞（或细节描写），形象地写出了他对知识如饥似渴般地追求。（3 分）为下文叙述“霍金奇迹” 产生的原因提供了依据（或作了铺垫）（2 分）