比一比哪组多 游戏的目的:培养学生记忆,书写单词的能力,充分的让他们动起来 游戏的准备:在黑板上,按照自然组分成几个部分 游戏的具体操作:游戏,游戏其游戏设计的根据是什么?游戏为什么这样吸引人?大家看 看我们的很多游戏,其本质上的东西就在于游戏提供给大家一个竟争的环境。 “比一比哪组多”这个游戏,其实只要我一说,大家都明白,就是四个小组,同一时间上去, 看哪个组的同学写的单词多。游戏本生看起来没有什么趣味性,但是提供给了学生一个竟争 的环境 这个游戏也是适合在最后阶段的学习中进行,是个综合性复习游戏。在进行了起跑阶段的训 练,如带读,或者别的游戏后,很快的过渡到这个游戏中来 教师把学生自然分组,一般是四组,教师早就在黑板上画了四条竖线,将整个黑板分成四个 部分,讲好规则。 T:这个游戏,我们来比一比,看哪个组的同学在两分钟里写的单词最多,在进行游戏的 过程中,每次每个组只能有一个同学在黑板上写,如果哪个组有同学离开了座位那么扣分, 同学们互相监督。 在教师说开始后,学生上来开始,不过有两个问题要提醒大家 要以为这是真的两分钟,根据学生的层次,这个所谓的两分钟是有不同含义的,但是两分钟 是基础,再好的学生不能少于两分钟,同时时间也不是无限的,一般以保证每个学生能写两 个单词 写的时候,不管教师的纪律有多么严,可是为了“利益”,还是有些人要“违法乱纪”的, 所以,教师在纪律之外,要站在讲台上,防止其他学生上来,甚至防止学生大量的上来, 定要“镇压”,不然这个游戏就失去了意义了! 注意事项 (1)这个游戏最精彩的部分就是通过限制时间来提高学生的学习效率,那么我们教师该如 何控制呢?对刚刚玩这个游戏的老师,我不能太强求你能做的有多少,但是一天一点,尽量 的控制在自己的手中。 (2)这个游戏,学生会比较兴奋,那么,教师一定要严格强调纪律性,不然这个游戏会失
比一比哪组多 游戏的目的：培养学生记忆，书写单词的能力，充分的让他们动起来 游戏的准备：在黑板上，按照自然组分成几个部分 游戏的具体操作： 游戏，游戏其游戏设计的根据是什么？游戏为什么这样吸引人？大家看 看我们的很多游戏，其本质上的东西就在于游戏提供给大家一个竞争的环境。 “比一比哪组多”这个游戏，其实只要我一说，大家都明白，就是四个小组，同一时间上去， 看哪个组的同学写的单词多。游戏本生看起来没有什么趣味性，但是提供给了学生一个竞争 的环境。 这个游戏也是适合在最后阶段的学习中进行，是个综合性复习游戏。在进行了起跑阶段的训 练，如带读，或者别的游戏后，很快的过渡到这个游戏中来： 教师把学生自然分组，一般是四组，教师早就在黑板上画了四条竖线，将整个黑板分成四个 部分，讲好规则。 T： 这个游戏，我们来比一比，看哪个组的同学在两分钟里写的单词最多，在进行游戏的 过程中，每次每个组只能有一个同学在黑板上写，如果哪个组有同学离开了座位那么扣分， 同学们互相监督。 在教师说开始后，学生上来开始，不过有两个问题要提醒大家： 要以为这是真的两分钟，根据学生的层次，这个所谓的两分钟是有不同含义的，但是两分钟 是基础，再好的学生不能少于两分钟，同时时间也不是无限的，一般以保证每个学生能写两 个单词。 写的时候，不管教师的纪律有多么严，可是为了“利益”，还是有些人要“违法乱纪”的， 所以，教师在纪律之外，要站在讲台上，防止其他学生上来，甚至防止学生大量的上来，一 定要“镇压”，不然这个游戏就失去了意义了！ 注意事项： （1）这个游戏最精彩的部分就是通过限制时间来提高学生的学习效率，那么我们教师该如 何控制呢？对刚刚玩这个游戏的老师，我不能太强求你能做的有多少，但是一天一点，尽量 的控制在自己的手中。 （2）这个游戏，学生会比较兴奋，那么，教师一定要严格强调纪律性，不然这个游戏会失 败