摸鼻子 这是训练学生听单词并快速作出反应的游戏,在学了单词 nose ear;eye, eg hand,armf nger等单词后,教师可快速说出这些单词,学生听到指令便用手触摸这个部位,最快最准 的获胜,当学生做得非常熟悉后,还可以增加难度,可要求学生听到哪个单词不许摸哪个部 位,如教师说"nose",学生不可以摸鼻子,但可以摸眼睛,耳朵,嘴等其它部位,这个游戏 可以用竞赛的形式进行,每组抽一名学生到前面作动作,做错了就被淘汰,最后剩下的一人 或两人为优胜。 摸鼻子 游戏的目的:培养学生对自己身体器官的辨认能力和自身的快速反应能力 游戏的准备:教师在教授身体这些器官的时候,教师就要将全身的器官分别指给学生看。 游戏的具体操作 可以说教身体器官的方法很多,这个游戏是其中比较常用的一种,至于为什么叫摸鼻子?我 是这样考虑的,第一是有煽动性,让人产生趣味感;第二,在教授的时候,我很多时候好象 只记得鼻子 这是训练学生听说单词并快速做出反应的游戏,在学了单词:nose,ear, eye, hand, arm, finger 等单词后,教师可快速说出这些单词,学生听到指令便用手触摸这个部位,最快最准的获胜 当学生做的非常熟悉后,还可以增加难度,可要求学生听到哪个单词不许摸哪个部位,如教 师说:鼻子,但是不允许学生摸鼻子,但是可以摸眼睛,耳朵,嘴等部位,这个游戏可以用 竞赛的形式进行,每组抽一个学生到前面做动作,做错了就被淘汰,最后剩下的一个人或者 两个人为胜。 对于竞赛型游戏,我常常说的:对教师组织艺术的体现是很重要的,教师原则上要让学生养 成良好的学习,行为习惯,同时教师一定要公正,公平,特别在对待学生的态度上面。同时 对于突发性问题,教师要果断,比如有些问题教师和学生都不知道谁对谁错,那么教师就要 独裁,迅速的将问题平息下去,不要让学生乱说,同时转移学生的注意力,好象我自己在处 理这些问题的时候,就是果断,但是有些时候我也“难得糊涂 注意事项:(1)时刻注意培养学生良好的学习,行为习惯。 (2)加强奖励,惩罚机制
摸鼻子 这是训练学生听单词并快速作出反应的游戏，在学了单词 nose,ear,eye,leg,hand,arm,f inger 等单词后，教师可快速说出这些单词，学生听到指令便用手触摸这个部位，最快最准 的获胜，当学生做得非常熟悉后，还可以增加难度，可要求学生听到哪个单词不许摸哪个部 位，如教师说“nose”，学生不可以摸鼻子，但可以摸眼睛，耳朵，嘴等其它部位，这个游戏 可以用竞赛的形式进行，每组抽一名学生到前面作动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人 或两人为优胜。 摸鼻子 游戏的目的：培养学生对自己身体器官的辨认能力和自身的快速反应能力 游戏的准备：教师在教授身体这些器官的时候，教师就要将全身的器官分别指给学生看。 游戏的具体操作： 可以说教身体器官的方法很多，这个游戏是其中比较常用的一种，至于为什么叫摸鼻子？我 是这样考虑的，第一是有煽动性，让人产生趣味感；第二，在教授的时候，我很多时候好象 只记得鼻子。 这是训练学生听说单词并快速做出反应的游戏，在学了单词：nose ,ear, eye ,hand ,arm, finger 等单词后，教师可快速说出这些单词，学生听到指令便用手触摸这个部位，最快最准的获胜， 当学生做的非常熟悉后，还可以增加难度，可要求学生听到哪个单词不许摸哪个部位，如教 师说：鼻子，但是不允许学生摸鼻子，但是可以摸眼睛，耳朵，嘴等部位，这个游戏可以用 竞赛的形式进行，每组抽一个学生到前面做动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一个人或者 两个人为胜。 对于竞赛型游戏，我常常说的：对教师组织艺术的体现是很重要的，教师原则上要让学生养 成良好的学习，行为习惯，同时教师一定要公正，公平，特别在对待学生的态度上面。同时 对于突发性问题，教师要果断，比如有些问题教师和学生都不知道谁对谁错，那么教师就要 独裁，迅速的将问题平息下去，不要让学生乱说，同时转移学生的注意力，好象我自己在处 理这些问题的时候，就是果断，但是有些时候我也“难得糊涂”。 注意事项：（1）时刻注意培养学生良好的学习，行为习惯。 （2）加强奖励，惩罚机制