猜手中物 游戏的目的:通过趣味性的动作培养学生初步的英语思维能力 游戏的准备:良好的输入和实物教学 游戏的具体操作:教学,也常常去听公开课,往往一节公开课动用了很多的东西,而这些东 西在平时的教学中我们根本不可能利用的,所以给很多人的感觉“假”。那么如何避免这些 现象呢,我们就要充分利用我们自己周围的资源,这其实也是最实际的课堂教学 当我们完成了教授后,然后带读,为什么带读呢?还是我说的起步阶段,为了我们后面的腾 飞作好准备 教师在带读很熟练后,突然把这些东西藏了起来,教师顺手拿出一件东西藏在手中,让学生 去猜到底是什么?那么这个游戏的设计就成一个个人训练的游戏了。 但是这个名字呢,我在想的时候,我想了很久,其实很多时候,我们用手是无法藏起来的 其实我想说的意思是可以藏在一个学生的桌子里,可以藏在一个学生的背包里,可能大家说: 好象没有什么特别啊!是的,没有什么特别,可是大家在操作这个游戏的时候,学生是特 的有劲。 注意事项:(1)对于这个游戏,教师的神态,语态就显得特别重要了,还有教师的幽默感 (2)对于学生,我们一定要时刻表扬他们
猜手中物 游戏的目的： 通过趣味性的动作培养学生初步的英语思维能力 游戏的准备：良好的输入和实物教学 游戏的具体操作：教学，也常常去听公开课，往往一节公开课动用了很多的东西，而这些东 西在平时的教学中我们根本不可能利用的，所以给很多人的感觉“假”。那么如何避免这些 现象呢，我们就要充分利用我们自己周围的资源，这其实也是最实际的课堂教学。 当我们完成了教授后，然后带读，为什么带读呢？还是我说的起步阶段，为了我们后面的腾 飞作好准备。 教师在带读很熟练后，突然把这些东西藏了起来，教师顺手拿出一件东西藏在手中，让学生 去猜到底是什么？那么这个游戏的设计就成一个个人训练的游戏了。 但是这个名字呢，我在想的时候，我想了很久，其实很多时候，我们用手是无法藏起来的， 其实我想说的意思是可以藏在一个学生的桌子里，可以藏在一个学生的背包里，可能大家说： 好象没有什么特别啊！是的，没有什么特别，可是大家在操作这个游戏的时候，学生是特别 的有劲。 注意事项：（1）对于这个游戏，教师的神态，语态就显得特别重要了，还有教师的幽默感。 （2）对于学生，我们一定要时刻表扬他们