板桥高级中学2012年高二下学期第二阶段考试语文试题（苏教版）_江苏省兴化市板桥高级中学2011-2012学年高二下学期第二阶段考试语文试题.doc_大学文库

板桥高级中学20112012学年高二下学期第二阶段考试语文试题出卷人:林小倩语言文字运用(15分) 1.下列词语加点的字,每对读音都不相同的一组是(3分) A.行款/用舍行藏辟谣/辟易数里款识/识微见远铜臭/其臭如兰 B.塞车/敷衍塞责栖息/栖栖不安属意/前后相属押解/解甲归田 C.绿卡/绿林好汉露营/藏头露面着凉/不着边际什么/什锦饼干 D.裨将/无裨于事参酌/参横斗转将校/校准仪表哥俩/肮脏伎俩 2.下列各句中,没有语病的一句是(3分) A.尽管农民工工资水平相对较低,但由于其总规模已经十分可观,从总量上看也是一笔巨大的收入和潜在的消费支出 B.正规宣传途径不畅通导致了公众接收信息的不对称,使得大众对养生、保健等产品盲目推崇和跟风 C.NBA总经理斯特恩的意图再明显不过,他要孤立球员工会的干事长亨特,让他成为反面典型,而球员工会主席费舍尔被他操纵和利用。 D.应该说,考虑学生心灵的教育工作者越来越少了,相反,漠视以至伤害学生心灵的教育运作模式却愈演愈烈 3.阅读下面的文字,按要求回答问题。(5分) 5月8日20时38分,在佳木斯市胜利路北侧第四中学门前,一辆客车在等待师生上车时,因驾驶员误碰操纵杆致使车辆失控撞向学生,危急之下,教师张丽莉将学生推向一旁, 自己却被碾到车下,造成双腿截肢。事情发生后,国家、省、市各个方面动员力量全力进行抢救与治疗,哈尔滨医大二院李海波、韩剑锋两位教授赶赴佳木斯中心医院,为其会诊治疗。许多热心人也纷纷伸出援手。 (1)请对张丽莉老师的行为作出评价,要求运用排比手法,扣住教师身份。(不超过30个字)(3分) 张丽莉老师用实际行动 ▲ (2)请以张丽莉家人的身份对社会各界给予的关心帮助发一条不超过30个字的微博,表达感谢之意,同时要表现出对张丽莉康复的乐观态度。(2分) 4.下面这段文字是载人飞船返回地面经历的第一个阶段,请概括这个阶段飞船的四个动作? 请简要概括。(4分) 当飞船在太空中运行最后一圈时,测控指挥部门向飞船注入返回指令,飞船调整飞行姿态,轨道舱和返回舱分离,分离后的轨道舱继续在轨飞行,进行科学试验。接着,飞船再次完成制动姿态调整,尾部朝向飞行方向。飞船按程序点燃发动机制动,完成离轨操作任务, 进入返回轨道。制动发动机的点火时间必须精确控制,点火时间相差1秒钟,就会使飞船落点位置相差9公里二、文言文阅读(19分) 阅读下面的文言文,完成5~8题

板桥高级中学 2011-2012 学年高二下学期第二阶段考试语文试题出卷人：林小倩一、语言文字运用（15 分） 1．下列词语加点的字，每对读音都不相同．．．．的一组是（3 分） A．行．款/用舍行．藏辟．谣/辟．易数里款识．/识．微见远铜臭．/其臭．如兰 B．塞．车/敷衍塞．责栖．息/栖．栖不安属．意/前后相属．押解．/解．甲归田 C．绿．卡/绿．林好汉露．营/藏头露．面着．凉/不着．边际什．么/什．锦饼干 D．裨．将/无裨．于事参．酌/参．横斗转将校．/校．准仪表哥俩．/肮脏伎俩． 2．下列各句中，没有．．语病的一句是（3 分） A．尽管农民工工资水平相对较低，但由于其总规模已经十分可观，从总量上看也是一笔巨大的收入和潜在的消费支出。 B．正规宣传途径不畅通导致了公众接收信息的不对称，使得大众对养生、保健等产品盲目推崇和跟风。 C．NBA 总经理斯特恩的意图再明显不过，他要孤立球员工会的干事长亨特，让他成为反面典型，而球员工会主席费舍尔被他操纵和利用。 D．应该说，考虑学生心灵的教育工作者越来越少了，相反，漠视以至伤害学生心灵的教育运作模式却愈演愈烈。 3.阅读下面的文字，按要求回答问题。（5 分） 5 月 8 日 20 时 38 分，在佳木斯市胜利路北侧第四中学门前，一辆客车在等待师生上车时，因驾驶员误碰操纵杆致使车辆失控撞向学生，危急之下，教师张丽莉将学生推向一旁，自己却被碾到车下，造成双腿截肢。事情发生后，国家、省、市各个方面动员力量全力进行抢救与治疗，哈尔滨医大二院李海波、韩剑锋两位教授赶赴佳木斯中心医院，为其会诊治疗。许多热心人也纷纷伸出援手。（1）请对张丽莉老师的行为作出评价，要求运用排比手法，扣住教师身份。（不超过．．．30．．个．字．）（3 分）张丽莉老师用实际行动___________________________▲_____________________ 。（2）请以张丽莉家人的身份对社会各界给予的关心帮助发一条不超过 30 个字的微博，表达感谢之意，同时要表现出对张丽莉康复的乐观态度。（2 分） _________________________________________▲_____________________________ _。 4．下面这段文字是载人飞船返回地面经历的第一个阶段，请概括这个阶段飞船的四个动作？请简要概括。（4 分）当飞船在太空中运行最后一圈时，测控指挥部门向飞船注入返回指令，飞船调整飞行姿态，轨道舱和返回舱分离，分离后的轨道舱继续在轨飞行，进行科学试验。接着，飞船再次完成制动姿态调整，尾部朝向飞行方向。飞船按程序点燃发动机制动，完成离轨操作任务，进入返回轨道。制动发动机的点火时间必须精确控制，点火时间相差１秒钟，就会使飞船落点位置相差９公里。 ▲ 二、文言文阅读（19 分）阅读下面的文言文，完成 5～8 题

①巢谷,字元修。父中世,眉山农家也,少从士大夫读书,老为里校师。谷幼传父学, 虽朴而博。举进士京师,见举武艺者,心好之。谷素多力,遂弃其旧学,畜弓箭,习骑射, 久之业成,而不中第 ②闻西边多骁勇,骑射击刺为四方冠,去游秦凤、泾原间,所至友其秀杰。有韩存宝者, 尤与之善。谷教之兵书,二人相与为金石交。熙宁中,存宝为河州将,有功,号熙河名将, 朝廷稍奇之。会泸州蛮乞弟扰边,诸郡不能制,乃命存宝出兵讨之。存宝不习蛮事,邀谷至军中间焉。及存宝得罪,将就逮,自料必死,谓谷曰:“我泾原武夫,死非所惜,顾妻子不免寒饿,翥中有银数百两,非君莫使遗之者。”谷许诺,即变姓名,怀银步行,往授其子, 人无知者。存宝死,谷逃避江淮间,会赦乃出。予以乡闾,故幼而识之,知其志节,缓急可托者也巢谷传 ③予之在朝,谷浮沉里中未尝一见。绍圣初,予以罪谪居筠州,自筠徙雷,自雷徙循予兄子瞻亦自惠再徙昌化,士大夫皆讳与予兄弟游,平生亲友无复相闻者。谷独慨然自眉山诵言,欲徒步访吾兄弟。闻者皆笑其狂。元符二年春正月,自梅州遗予书曰:“我万里步行见公,不自意全,今至梅矣,不旬日必见,死无恨矣。”予惊喜曰:“此非今世人,古之人也。”既见,握手相泣,已而道平生,逾月不厌。时谷年七十有三矣,瘦瘠多病,非复昔日元修也。将复见子瞻于海南,予悯其老且病,止之曰:“君意则善,然自此至儋数千里,复当渡海,非老人事也。”谷曰:“我自视未即死也,公无止我。”留之不可,阅其橐中无数千钱,予方乏困,亦强资遣之。船行至新会,有蛮隶窃其橐装以逃,获于新州,谷从之至新, 遂病死。予闻,哭之失声,恨其不用吾言,然亦奇其不用吾言而行其志也 ④予方杂居南夷,与之起居出入,盖将终焉,虽知其贤,尚何以发之?闻谷有子蒙在泾原军中,故为作传,异日以授之 5.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是(3分) A.畜弓箭,习骑射畜:积储,准备 B.所至友其秀杰友:与……交朋友 C.存宝不习蛮事习:熟悉 D.谷独慨然自眉山诵言诵:诵读 6.下列各组句子中,加点的词的意义和用法相同的一组是(3分) A.骑射击刺为四方冠如今人方为刀俎,我为鱼肉 B.士大夫皆讳与予兄弟游备他盗之出入与非常也 C.予悯其老且病其出人也远矣,犹且从师而问焉 D.异日以授之 (公子)欲以客往赴秦军,与赵俱死 7.下列各句对原文有关内容的理解,不正确的一项是(3分) A.据首段交待,虽然巢谷出身寒微“农家”,但作者却为之作传,从而设下疑问,自然

巢谷传苏辙 ③予之在朝，谷浮沉里中未尝一见。绍圣初，予以罪谪居筠州，自筠徙雷，自雷徙循。予兄子瞻亦自惠再徙昌化，士大夫皆讳与予兄弟游，平生亲友无复相闻者。谷独慨然自眉山诵言，欲徒步访吾兄弟。闻者皆笑其狂。元符二年春正月，自梅州遗予书曰：“我万里步行见公，不自意全，今至梅矣，不旬日必见，死无恨矣。”予惊喜曰：“此非今世人，古之人也。”既见，握手相泣，已而道平生，逾月不厌。时谷年七十有三矣，瘦瘠多病，非复昔日元修也。将复见子瞻于海南，予悯其老且病，止之曰：“君意则善，然自此至儋数千里，复当渡海，非老人事也。”谷曰：“我自视未即死也，公无止我。”留之不可，阅其橐中无数千钱，予方乏困，亦强资遣之。船行至新会，有蛮隶窃其橐装以逃，获于新州，谷从之至新，遂病死。予闻，哭之失声，恨其不用吾言，然亦奇其不用吾言而行其志也。 ④予方杂居南夷，与之起居出入，盖将终焉，虽知其贤，尚何以发之？闻谷有子蒙在泾原军中，故为作传，异日以授之。 5．对下列句子中加点的词的解释，不．正确．．的一项是（3 分） A．畜．弓箭，习骑射畜：积储，准备 B．所至友．其秀杰友：与……交朋友 C．存宝不习．蛮事习：熟悉 D．谷独慨然自眉山诵．言诵：诵读 6．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同．．的一组是（3 分） A．骑射击刺为．四方冠如今人方为．刀俎，我为鱼肉 B．士大夫皆讳与．予兄弟游备他盗之出入与．非常也 C．予悯其老且．病其出人也远矣，犹且．从师而问焉 D．异日以．授之（公子）欲以．客往赴秦军，与赵俱死 7．下列各句对原文有关内容的理解，不正确．．．的一项是（3 分） A．据首段交待，虽然巢谷出身寒微“农家”，但作者却为之作传，从而设下疑问，自然

引出下文对“其贤”的介绍,并增强了文章的可读性 B.在第②段,作者叙述巢谷与存宝的“金石之交”,并以“予以乡闾,故幼而识之,知其志节”来证明其所叙的真实性,很好地表现了巢谷重义的品德。 C.在第③段,作者运用对比手法,如对“予兄弟”,巢谷前后不同态度的对比及与其他人态度的对比,表现了巢谷不趋炎附势、重义笃志的气节 D.作者通过选取“弃文学武”“金石之交”“万里步行”三则典型事例,抒发自己对巢谷崇敬之情的同时,也流露出对他“弃文学武”“而不中第”的委婉批评。 8.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)故幼而识之,知其志节,缓急可托者也。(4分) (2)有蛮隶窃其橐装以逃,获于新州。(3分) (3)虽知其贤,尚何以发之?(3分) 三、古诗词鉴赏(10分) 9.阅读下面这首宋词,然后回答问题贺新郎, 辛弃疾甚矣吾衰矣!怅平生,交游零落,只今余几?白发空垂三千丈,一笑人间万事。间何物能令公喜?我见眚山多妩媚,料眚山见我应如是。情与貌,略相似。尊搔首东窗里。想渊明,《停云诗》(就,此时风味。江左沉酣求名者,岂识浊醪妙理?回首叫、云飞风起。不恨古人吾不见,恨古人不见吾狂耳。知我者,二三子注:陶渊明有《停云》诗,写饮酒与思念亲友之事 (1)词的上片,词人感慨“衰矣”的原因有哪些?请加以概括。(3分) 2)“我见青山多妩媚,料青山见我应如是”用了哪种修辞手法?表现了词人怎样的形象? (3分) (3)全词在抒发情感上主要运用了哪种手法?词的下片,词人表达了哪些情感?(4分) 四、名句名篇款写(8分) 青楼梦好,难赋深情。 2、罗衾不耐五更寒。梦里不知身是客 3、独立小桥风满袖, 4、蛾儿雪柳黄金缕, 567 。门掩黄昏,无计留春处料得年年肠断处,明月夜,短松冈。。浓睡不消残酒。 8、爱上层楼, 五、文学类文本阅读(20分) 阅读下面的作品,完成11~14题

拉不开的枪栓周海亮连长看看手表,取下嘴里的烟斗。还有十分钟!他说。远处炮火隆隆,战壕里却落针有声。十分钟以后他们将扑出战壕,对方的机关枪等在那里兵很害怕。兵只是一百多个兵里的一员。兵想点一根香烟,可是他总是打不着火还有七分钟!连长再看一下表,说。他巡视着他的兵,他试图记得所有兵的模样和名字。他知道七分钟以后,至少将有一半兵被打倒。他经历过太多这样的时刻,他的兵从来未曾活过一半。兵为自己整了整头盔。这是他的习惯动作。似平,将头盔戴好,子弹就会听话地绕过他的身体和脑袋。还有五分钟!连长走到队伍尽头,说。兵和连长之间隔着一百多个兵,一百多个兵开始同时检查他们的步枪兵拉一下枪栓。他没能将枪栓拉动。兵再拉一下枪栓。枪栓仍然没动。兵有些慌,蹲下来检查他的枪,他的枪似乎完好无损还有三分钟!连长说。兵的头上冒出了汗。兵的手开始发枓。兵使出浑身力气。没有用。枪栓仍然不能够拉开 ……兵看到自己抱着步枪跃出战壕。兵看到对方的机关枪手冲他微笑。他瞄准机关枪手的眉心,可是他的枪不能够射出子弹。机关枪“哒哒哒”地响起,兵的胸口,多出一排整齐的窟窿… 还有一分钟!连长说。兵几乎崩溃。他经历过两次战斗,他没能打中一个敌兵,可是,他的手里握有可以将敌兵射杀的步枪。现在枪还在,可是他知道,今天,他将注定被敌兵射杀。三十秒!他看到连长的身体,崩紧成弓兵绝望了。他的手指流出了血。他想起母亲,想起父亲,想起妻子,想起女儿。以前他也常常想起他们,然那不过是思念。而现在,绝望排山倒海,他知道他再也见不到他们。 …兵看到自己被打倒在战壕前,他的枪栓仍然没有拉开。他没有死,他还能动,可是他没有一丝力气。他看到一个敌兵居高临下地看着他,笑笑,腰间抽出一把匕首,一下下锯着他的脖子五!四! 兵开始痛恨这场战争,痛恨给他步枪的连长,痛恨手里的步枪。他做好冲锋的姿势他的身体崩紧成弓。当攻击开始,无论他的枪膛里有没有子弹,无论他的枪栓有没有拉开, 无论他的手里有没有枪,他都必须跃出战壕。他必将死去,死在对方的步枪下,机关枪下手榴弹下,甚至,匕首下。兵一跃而起。空中他想试最后一次。他的枪栓在那个瞬间奇迹般地拉开,兵听到一声无比亲切无比美好的“喀嚓”一声。然后,兵迎来一排子弹,子弹“噗噗”地射中他的胸口,那里多出一排整齐的冒烟的窟窿。他躺倒在战壕前面,可是他还没死。他看到一个敌兵居高临下地看着他,笑笑,腰间抽出一把匕首,一下一下锯着他的脖子… 战斗很快结束。连长果然失去他一半以上的士兵。后来他说,这场战斗,他最应该感谢的,就是那个最后一刻拉开枪栓的士兵。可是他没有开一枪……似乎他对这场战斗毫无贡献。有人不解可是他冲了上去。连长说,当他从战壕里一跃而出,我看到了敌人的恐惧。 (选自《中外读点》2011年第6期)

拉不开的枪栓周海亮连长看看手表，取下嘴里的烟斗。还有十分钟！他说。远处炮火隆隆，战壕里却落针有声。十分钟以后他们将扑出战壕，对方的机关枪等在那里。兵很害怕。兵只是一百多个兵里的一员。兵想点一根香烟，可是他总是打不着火。还有七分钟！连长再看一下表，说。他巡视着他的兵，他试图记得所有兵的模样和名字。他知道七分钟以后，至少将有一半兵被打倒。他经历过太多这样的时刻，他的兵从来未曾活过一半。兵为自己整了整头盔。这是他的习惯动作。似乎，将头盔戴好，子弹就会听话地绕过他的身体和脑袋。还有五分钟！连长走到队伍尽头，说。兵和连长之间隔着一百多个兵，一百多个兵，开始同时检查他们的步枪。兵拉一下枪栓。他没能将枪栓拉动。兵再拉一下枪栓。枪栓仍然没动。兵有些慌，蹲下来检查他的枪，他的枪似乎完好无损。还有三分钟！连长说。兵的头上冒出了汗。兵的手开始发抖。兵使出浑身力气。没有用。枪栓仍然不能够拉开。 ……兵看到自己抱着步枪跃出战壕。兵看到对方的机关枪手冲他微笑。他瞄准机关枪手的眉心，可是他的枪不能够射出子弹。机关枪“哒哒哒”地响起，兵的胸口，多出一排整齐的窟窿…… 还有一分钟！连长说。兵几乎崩溃。他经历过两次战斗，他没能打中一个敌兵，可是，他的手里握有可以将敌兵射杀的步枪。现在枪还在，可是他知道，今天，他将注定被敌兵射杀。三十秒！他看到连长的身体，崩紧成弓。兵绝望了。他的手指流出了血。他想起母亲，想起父亲，想起妻子，想起女儿。以前他也常常想起他们，然那不过是思念。而现在，绝望排山倒海，他知道他再也见不到他们。 ……兵看到自己被打倒在战壕前，他的枪栓仍然没有拉开。他没有死，他还能动，可是他没有一丝力气。他看到一个敌兵居高临下地看着他，笑笑，腰间抽出一把匕首，一下下锯着他的脖子…… 五！四！三！二！一…… 兵开始痛恨这场战争，痛恨给他步枪的连长，痛恨手里的步枪。他做好冲锋的姿势，他的身体崩紧成弓。当攻击开始，无论他的枪膛里有没有子弹，无论他的枪栓有没有拉开，无论他的手里有没有枪，他都必须跃出战壕。他必将死去，死在对方的步枪下，机关枪下，手榴弹下，甚至，匕首下。一！兵一跃而起。空中他想试最后一次。他的枪栓在那个瞬间奇迹般地拉开，兵听到一声无比亲切无比美好的“喀嚓”一声。然后，兵迎来一排子弹，子弹“噗噗”地射中他的胸口，那里多出一排整齐的冒烟的窟窿。他躺倒在战壕前面，可是他还没死。他看到一个敌兵居高临下地看着他，笑笑，腰间抽出一把匕首，一下一下锯着他的脖子…… 战斗很快结束。连长果然失去他一半以上的士兵。后来他说，这场战斗，他最应该感谢的，就是那个最后一刻拉开枪栓的士兵。可是他没有开一枪……似乎他对这场战斗毫无贡献。有人不解。可是他冲了上去。连长说，当他从战壕里一跃而出，我看到了敌人的恐惧。（选自《中外读点》2011年第6期）

11.文章开头的环境描写,分析其表达特色及作用。(4分) 12.文中画线的两处,是如何表现人物内心情感的?(4分) (1)似乎,将头盔戴好,子弹就会听话地绕过他的身体和脑袋。(2分) (2)兵的头上冒出了汗。兵的手开始发抖。(2分) 13.请结合文本,简要分析文中“兵”的形象。(6分) 14.“他看到一个敌兵居高临下地看着他,笑笑,腰间抽出一把匕首,一下一下锯着他的脖子……”这段文字在文中出现两次,是否重复?为什么?(6分) 六、论述类文本阅读(18分) 阅读下面的文字,完成15~17题从 Made in china到 Cultured in ch 今日中国为什么需要原创性的、生机勃勃的文化产品?最直观的原因是,光有 Made in China是不够的,我们还需要、更需要我们称之为的 Cultured in China。经济繁华与权力荣耀都抵不过时间的淘洗,如果面向未来我们无言相告,譬如没有一本书或者一部电影来深刻地铭记这一时代,那么自1978年以来全体中国人辛苦开创的激流般的30年,多年之后就将是历史上的南柯一梦。我们本能地需要杰出的文学艺术。普鲁斯特写道:“我曾经长欠地裰视着一株开花的李子树,贪婪地留恋着其中的真理。”我们毎个人也都需要信念和价值观,以免自己身陷尘嚣之中、随波逐流而内心惶恐。人们不只是在今天需要这些,我们过去、现在和将来都需要精神的丰足。只是在如此急遽变化的年代,我们比以往任何时候都更需要文化的指引。文化是国家的灯塔可是今天,机制与文化,仍然是这个快速强大起来的国家的两只跛足。毋庸讳言,中国文化的原创力并不出色。报纸上的文化版面已经成为稀缺产品,电视上的读书节目纷纷在收视率上一败涂地。这里最寻常可见的景象是,文化名人们追逐着新闻热点而非真问题,新晋的年轻人则热衷于一夜成名式的冒险和投机。有时我们把这难堪的局面归结为历史债务。曾有很长的时间,这个国家既阻隔了西方文化,又破坏了自我传统。至于最近一些年,好像又被归为了文化空窗期:过去穷怕了,如今都忙着赚钱,哪顾得上什么文化?道理其实很简单,没有让人舒展的制度安排,就没有舒展的人;没有舒展的人,就没有舒展的精神;没有舒展的精神,就没有舒展的杰作。我们应该意识到文化不是经济的花瓶,而是国家精神之根。没有杰出的文化生产,公众就会失去精神的方向。谁能设想没有惠特曼的吟唱、林肯的演说的美国是什么样子?在中国

11．文章开头的环境描写，分析其表达特色及作用。（4分） ▲ 12．文中画线的两处，是如何表现人物内心情感的？（4分）（1）似乎，将头盔戴好，子弹就会听话地绕过他的身体和脑袋。（2分） ▲ （2）兵的头上冒出了汗。兵的手开始发抖。（2分） ▲ 13．请结合文本，简要分析文中“兵”的形象。（6分） ▲ 14．“他看到一个敌兵居高临下地看着他，笑笑，腰间抽出一把匕首，一下一下锯着他的脖子……”这段文字在文中出现两次，是否重复？为什么？（6分） ▲ 六、论述类文本阅读（18 分）阅读下面的文字，完成 15～17 题。从 Made in China 到 Cultured ① in China 今日中国为什么需要原创性的、生机勃勃的文化产品？最直观的原因是，光有 Made in China 是不够的，我们还需要、更需要我们称之为的 Cultured in China。经济繁华与权力荣耀都抵不过时间的淘洗，如果面向未来我们无言相告，譬如没有一本书或者一部电影来深刻地铭记这一时代，那么自 1978 年以来全体中国人辛苦开创的激流般的 30 年，多年之后就将是历史上的南柯一梦。可是今天，机制与文化，仍然是这个快速强大起来的国家的两只跛足。毋庸讳言，中国文化的原创力并不出色。报纸上的文化版面已经成为稀缺产品，电视上的读书节目纷纷在收视率上一败涂地。这里最寻常可见的景象是，文化名人们追逐着新闻热点而非真问题，新晋的年轻人则热衷于一夜成名式的冒险和投机。有时我们把这难堪的局面归结为历史债务。曾有很长的时间，这个国家既阻隔了西方文化，又破坏了自我传统。至于最近一些年，好像又被归为了文化空窗期：过去穷怕了，如今都忙着赚钱，哪顾得上什么文化？道理其实很简单，没有让人舒展的制度安排，就没有舒展的人；没有舒展的人，就没有舒展的精神；没有舒展的精神，就没有舒展的杰作。我们应该意识到文化不是经济的花瓶，而是国家精神之根。没有杰出的文化生产，公众就会失去精神的方向。谁能设想没有惠特曼的吟唱、林肯的演说的美国是什么样子？在中国

语言文字运用(15分) 1(3 A)D.(A hang/xing pi/bi zhi/shi xiu/ xiu B. sai/se qi/xi zhu/ zh u jie/jie C. 1u/lulu/lu zhao/zhuo shen /shi D. pi/bi can/shen xiao/ jia o lid/liang) 2、(3分)B.(A.主语不一致不可省略;B.“球员工会主席费舍尔被他操纵和利用”有歧义;D.“模式”“愈演愈烈”搭配不当。) 3、(1)示例:践行了教师的操守,诠释了师德的内涵,树立了师表的形象(3分) (2)你们的关爱让我们倍感温暖,我们坚信丽莉一定能挺过难关!(2分) 4、调整飞行姿态;轨道舱和返回舱分离;制动姿态调整;点燃发动机袆动,完成离轨。(毎点1分) 文言文阅读(19分) 5、D(3分)(诵,通“讼”,公开。根据后文“言”的内容和“闻者”可推断出。) 6、A(3分)(为:是。B.前者介词,可译为“跟、同”;后者连词,可译为“和”。C.前者连词,表并列关系,可译为“又”:后者连词,表让步关系,可译为“尚且”。D.把,表示动作处置的对象:和,跟,有时可译为“率领”,表示动作、行为的对象。) 7、D(3分)(“也流露出对他‘弃文学武’‘而不中第’的委婉批评”错。) 8、(1)故幼而识之,知其志节,缓急可托者也。(4分) 译文:所以在小时候就认识他,了解他的志向气节,是(一个)在紧急情况下可以托付的人。(计分点:“识”,“缓急”,“缓急可托者也”判断句式,语意通顺) (2)有蛮隶窃其橐装以逃,获于新州。(3分) 译文:有南蛮奴仆偷了他的钱袋行装逃跑,在新州被抓获。(计分点:“毫装”,“获” “获于新州”的倒装句式 (3)虽知其贤,尚何以发之?(3分) 译文:虽然知道他的贤德,(但我)还能用什么方法来加以传扬呢?(计分点:“虽”,“何以”,“发” 古诗词鉴赏(10分) 9.(1)知交零落殆尽:年华老去;壮志未酬。(一点1分) (2拟人。刚直厚重而不失洒脱,充满生命活力的形象。(一点1分) (3)运用典故。对知交的思念和感激之情:对追名逐利者的讥讽之意;积极进取、壮心不已的

豪迈之情。(一点1分) 四、名句名篇默写(8分)略五、文学类文本阅读(20分) 11.文章开头的环境描写,分析其表达特色及作用。(4分) 用对比和夸张的修辞(1分,答出一个给分),渲染了紧张安静的氛围(1分),也写出战事的激烈和迫近,也写出战士的内心的紧张(1分),为情节的展开作铺垫(1分) 12.文中画线的两处,是如何表现人物内心情感的?(4分) (1)似乎,将头盔戴好,子弹就会听话地统过他的身体和脑袋。(2分) 答:运用心理描写(1分),写出兵对生命的珍爱,对死亡的畏惧,心存的侥幸心(1分)。 (2)兵的头上冒出了汗。兵的手开始发抖。(2分) 13.笭缙因毁萊高分析爻宾·雨的。缌騵地写出兵内心的极度緊张.(1分) 答:“将头盔戴好”,希望子弹绕过他的身体:写出他热爱生命;战场上他想起母亲、父亲、妻子、女儿,平时也常常想起他们:表现他因战争而饱受思念亲人的痛苦:“痛恨这场战争”,痛恨连长,痛恨步枪:厌恶战争:心有畏惧,仍“做好冲锋的姿势”,枪栓没有拉开必须跃出战壕”:写出他的勇敢无畏、勇于献身。(一点一分,结合情节给满分) 14.“他看到一个敌兵居高临下地看着他,笑笑,腰间抽出一把匕首,一下一下锯着他的脖子这段文字在文中出现两次,是否重复?为什么?(6分) 答:不重复。(1分)第一次出现是虚写,(1分)是兵在战壕中想象的情景,表现出兵对死亡的恐惧,对生的渴求:(1分)第二次是实写(1分),兵冲出战壕后牺牲的情景,写出了战争的残酷(1分)。结构上前后呼应,交代了故事的结局(1分),收到了震撼人心的效果六、论述类文本阅读(18分) 15.以普鲁斯特的话论证“我们本能地需要杰出的文学艺术”这一看法,强调有了文化的指引我们才能获得精神上的丰足;(3分)同时,普鲁斯特的话本身就是宝贵的文化产品,给公众指明了精神的方向。(3分) 16.中国在发展经济的同时,也要重视文化生产;(2分)只有诞生更多的原创性的文化产品,才能延续中国千年以来悠久的文化传统;(2分)中国人要以深厚的文化来树立国家形象,使之屹立于世界民族之林。(2分) 17.个人:应该摆脱功利主义和拜金主义的影响,改变漠视文化的错误态度:(2分)在急遽变化的年代,依靠文化的指引,使自己获得精神的慰藉,人生的观照。(2分)国家:为杰

豪迈之情。（一点 1 分）四、名句名篇默写（8 分）略五、文学类文本阅读（20 分） 13．请结合文本，简要分析文中“兵”的形象。（6分）答：“将头盔戴好”，希望子弹绕过他的身体：写出他热爱生命；战场上他想起母亲、父亲、妻子、女儿，平时也常常想起他们：表现他因战争而饱受思念亲人的痛苦； “痛恨这场战争”，痛恨连长，痛恨步枪：厌恶战争；心有畏惧，仍“做好冲锋的姿势”，枪栓没有拉开， “必须跃出战壕”：写出他的勇敢无畏、勇于献身。（一点一分，结合情节给满分） 14．“他看到一个敌兵居高临下地看着他，笑笑，腰间抽出一把匕首，一下一下锯着他的脖子……”这段文字在文中出现两次，是否重复？为什么？（6分）答：不重复。（1分）第一次出现是虚写，（1分）是兵在战壕中想象的情景，表现出兵对死亡的恐惧，对生的渴求；（1分）第二次是实写（1分），兵冲出战壕后牺牲的情景，写出了战争的残酷（1分）。结构上前后呼应，交代了故事的结局（1分），收到了震撼人心的效果。六、论述类文本阅读（18 分） 15. 以普鲁斯特的话论证“我们本能地需要杰出的文学艺术”这一看法，强调有了文化的指引我们才能获得精神上的丰足；（3 分）同时，普鲁斯特的话本身就是宝贵的文化产品，给公众指明了精神的方向。（3 分） 16. 中国在发展经济的同时，也要重视文化生产；（2 分）只有诞生更多的原创性的文化产品，才能延续中国千年以来悠久的文化传统；（2 分）中国人要以深厚的文化来树立国家形象，使之屹立于世界民族之林。（2 分） 17.个人：应该摆脱功利主义和拜金主义的影响，改变漠视文化的错误态度；（2 分）在急遽变化的年代，依靠文化的指引，使自己获得精神的慰藉，人生的观照。（2 分）国家：为杰

出文化产品的诞生提供好的机制,鼓励有才华的人去创造生机勃勃的文化产品。(2分) 七、作文(70分) 18.按高考评分标准评分附文言文翻译参考巢谷,字元修。他的父亲中世,是眉山的农民,年少时师从士大夫读书,年老时在当地学校教书。巢谷小时候跟随父亲学习,虽然朴拙但是博学多才。进京参加进士考试,看见参加武艺考试的人,很喜欢。巢谷一向力气很大,于是放弃了原来所学的东西,准备弓箭,学习骑马射箭。很久后学业完成,却没有考取听说西部的人大多骁勇善战,骑马射箭攻击刺杀的本领是四方中最强的,于是离开(老家)游历秦凤、泾原一带,与所到之处的豪杰结交为朋友。有个叫韩存宝的,尤其与他交好巢谷教他兵书,两人结下深厚牢固如金石的友谊。熙宁年间,存宝做河州的将领,有战功, 被称为煕河名将,朝廷渐渐地认为他是奇才。恰逢泸州蛮乞弟侵扰边境,各郡都不能加以抵制,于是(朝廷)命令存宝出兵讨伐。存宝不熟悉少数民族的事情,就邀请巢谷到军营中相询问。后来存宝获罪,将被抓捕,料到自己一定会死,就对巢谷说:“我是泾原的一个武夫, 死并没有什么可惜的,只是我的妻儿就不免受冻挨饿,(我)口袋里还有几百两银子,除了您(我)没有谁可以嘱托交给他们的了。”巢谷答应了,立即更换姓名,怀揣着银两步行去送给存宝的儿子,没有人知道这件事。存宝死后,巢谷逃避到江淮一带,等到被赦免才出来。我因(与他)同乡,所以在小时候就认识他,了解他的志向节气,是一个在紧急情况下可以托付我入朝当官,巢谷待在乡里,不曾见面。绍圣初年,我因为获罪被贬谪到筠州居住, 后叉从筠州调到雷州,从雷州调到循州。我哥哥子瞻也从惠州又一忺调到昌化,士大夫们都忌讳同我们兄弟俩交往,生平的一些亲朋好友也不再有音讯。只有巢谷在眉山情绪激昂地公开说,要步行来探访我们兄弟俩。听说这事的人都笑他痴狂。元符二年的正月,他从梅州给我寄来一封信说:“我步行一万多里来见您,没有料到自己还能保全性命,现在已到梅州了。不用十天就一定能与您相见,即使死,我也没有什么遗憾的。”我惊喜地说:“这个人不是当代人,而是古人啊。”见面之后,(我们)手握着手相对哭泣,接下来就讲述生平所经历的事情,讲了一个多月也不感到厌倦。当时巢谷已经七十三岁了,身体瘦前而且多病,不再是当疌镈元楂苁这壟到蔸本華歌滃冋浡ˆ砉飛能徴骃馞情。您鳊镕甍 “我认为自己还不会马上就死,您不要阻止我。”不能留住他,看看他袋子里没多少钱,而我当时正穷困潦倒,也就勉强筹集一点钱送他上路。船行到新会,有个南蛮奴仆偷了他的钱袋行装逃跑,在新州被抓获,巢谷跟着到了新州,很快生病死了。我听说后痛哭失声,埋怨他不听我的话,然而也对他不采纳我的意见而去实现自己的心愿感到惊异。我正住在这南方边远地区,和南蛮们一同生活,大概要死在此地了。虽然知道他的贤德 (但我)还能用什么方法来加以传扬呢?听说他有个儿子巢蒙在泾原军中,所以我给他写了这篇传文,改天把它交给巢蒙

出文化产品的诞生提供好的机制，鼓励有才华的人去创造生机勃勃的文化产品。（2 分）七、作文（70 分） 18. 按高考评分标准评分。附文言文翻译参考巢谷，字元修。他的父亲中世，是眉山的农民，年少时师从士大夫读书，年老时在当地学校教书。巢谷小时候跟随父亲学习，虽然朴拙但是博学多才。进京参加进士考试，看见参加武艺考试的人，很喜欢。巢谷一向力气很大，于是放弃了原来所学的东西，准备弓箭，学习骑马射箭。很久后学业完成，却没有考取。听说西部的人大多骁勇善战，骑马射箭攻击刺杀的本领是四方中最强的，于是离开（老家）游历秦凤、泾原一带，与所到之处的豪杰结交为朋友。有个叫韩存宝的，尤其与他交好。巢谷教他兵书，两人结下深厚牢固如金石的友谊。熙宁年间，存宝做河州的将领，有战功，被称为熙河名将，朝廷渐渐地认为他是奇才。恰逢泸州蛮乞弟侵扰边境，各郡都不能加以抵制，于是（朝廷）命令存宝出兵讨伐。存宝不熟悉少数民族的事情，就邀请巢谷到军营中相询问。后来存宝获罪，将被抓捕，料到自己一定会死，就对巢谷说：“我是泾原的一个武夫，死并没有什么可惜的，只是我的妻儿就不免受冻挨饿，（我）口袋里还有几百两银子，除了您（我）没有谁可以嘱托交给他们的了。”巢谷答应了，立即更换姓名，怀揣着银两步行去送给存宝的儿子，没有人知道这件事。存宝死后，巢谷逃避到江淮一带，等到被赦免才出来。我因（与他）同乡，所以在小时候就认识他，了解他的志向节气，是一个在紧急情况下可以托付的人。是好的，但从这里到儋县好几千里路，还要过海，这不是老年人能做到的事情。”巢谷说： “我认为自己还不会马上就死，您不要阻止我。”不能留住他，看看他袋子里没多少钱，而我当时正穷困潦倒，也就勉强筹集一点钱送他上路。船行到新会，有个南蛮奴仆偷了他的钱袋行装逃跑，在新州被抓获，巢谷跟着到了新州，很快生病死了。我听说后痛哭失声，埋怨他不听我的话，然而也对他不采纳我的意见而去实现自己的心愿感到惊异。我正住在这南方边远地区，和南蛮们一同生活，大概要死在此地了。虽然知道他的贤德，（但我）还能用什么方法来加以传扬呢？听说他有个儿子巢蒙在泾原军中，所以我给他写了这篇传文，改天把它交给巢蒙