官渡区第二中学2012届高三适应性考试语 文试题 第|卷阅读题 甲必考题 、现代文阅读(9分,每小题3分) 阅读下面的文字,完成1-3题 “中国文学”:在民族与国家之间的表述 张未民 中国文学”一语,为上世纪以至当前的文学话谲所广泛使用。它似乎辞正义明,言简 易懂,不会也用不着引起什么讨论。就我有限的阅读范围,知道《中国大百科全书“中国文学 卷》中,列有周扬和刘再复两人署名撰写的首条“中国文学”一文,开头即这样写道:“中 国文学,即称中华民族的文学。中华民族,是汉民族和蒙、回、藏壮、维吾尔等五十五个 少数民族的集合体。中国文学,是以汉民族文学为主干部分的各民族文学的共同体。……中国 文学,以自己特殊的内容、邢式和风格构成了自己的特色,与世界上其它民族文学异轨后奔。” 虽然,我们可以承认,中国文学无疑是由中华民族共同体所创造的文学,中国文学也内 在地指称着中华民族所创造的文学这一实质,因此“中国文学″的语义解释的个方向,正 可以从中华民族共同体身上获得其解释的合理性。与此同时,我们也应意识到,尽管就现代 民族国家的含义而言,国家和民族总是密不可分的,但起码就字面意义说,“中国文学”就 是“中国”的文学,作为国家名称的“中国”一词,在这里具有明确的限定和首要的解释位 置,任何概念的互替解释都不能代替对“中国”限定下的“文学″的直接释乂。你属于中国, 你就是中国文学。而这个“中国”,无论其叫中华人民共和国,还是叫夏、商、周;是叫秦、 汉、唐,还是叫元、明、清;乃至历史上分裂时期的五胡十六国、南北朝;或者金、辽、西 夏;或者如今日的“台湾地区”等“现实的中国”与“历史上的中国”,都应该得到深入的 体认和整合,从而努力全面地把握住一个在时空中如此庞大地存在与变迁着的“中国”。无 论如何,明了“中国”的含义和指称范围,我们才能进入“中国文学”的概念之域,这个前
官渡区第二中学 2012 届高三适应性考试语 文试题 第Ⅰ卷 阅读题 甲 必考题 一、现代文阅读（9 分，每小题 3 分） 阅读下面的文字，完成 1-3 题 “中国文学”：在民族与国家之间的表述 张未民 “中国文学”一语，为上世纪以至当前的文学话语所广泛使用。它似乎辞正义明，言简 易懂，不会也用不着引起什么讨论。就我有限的阅读范围，知道《中国大百科全书•中国文学 卷》中，列有周扬和刘再复两人署名撰写的首条“中国文学”一文，开头即这样写道：“中 国文学，即称中华民族的文学。中华民族，是汉民族和蒙、回、藏、壮、维吾尔等五十五个 少数民族的集合体。中国文学，是以汉民族文学为主干部分的各民族文学的共同体。……中国 文学，以自己特殊的内容、形式和风格构成了自己的特色，与世界上其它民族文学异轨同奔。” 虽然，我们可以承认，中国文学无疑是由中华民族共同体所创造的文学，中国文学也内 在地指称着中华民族所创造的文学这一实质，因此“中国文学”的语义解释的一个方向，正 可以从中华民族共同体身上获得其解释的合理性。与此同时，我们也应意识到，尽管就现代 民族国家的含义而言，国家和民族总是密不可分的，但起码就字面意义说，“中国文学”就 是“中国”的文学，作为国家名称的“中国”一词，在这里具有明确的限定和首要的解释位 置，任何概念的互替解释都不能代替对“中国”限定下的“文学”的直接释义。你属于中国， 你就是中国文学。而这个“中国”，无论其叫中华人民共和国，还是叫夏、商、周；是叫秦、 汉、唐，还是叫元、明、清；乃至历史上分裂时期的五胡十六国、南北朝；或者金、辽、西 夏；或者如今日的“台湾地区”等“现实的中国”与“历史上的中国”，都应该得到深入的 体认和整合，从而努力全面地把握住一个在时空中如此庞大地存在与变迁着的“中国”。无 论如何，明了“中国”的含义和指称范围，我们才能进入“中国文学”的概念之域，这个前
提是明摆于眼前的,似乎不好逾越。 有趣的是,周扬、刘再复在他们的那篇文章中开宗明义试图给予“中国文学”以解说, 却绕过了“中国”而用“中华民族”加以替换,虽然所释义的方向不出大格,却也不能不予 人“王顾左右而言他”的印象。更为明显的破绽是,刘再复们既然已指称中国文学就是中华 民族这个多民族共同体的文学,但其除了在开篇作了这样的简明界说之后,通篇所论却都是 以汉民族文学而言”,除了汉语言文学,对其它五十五个少数民族的文学几乎没有涉及, 且不作任何过渡性的说明和必要交待,从而使他们所阐发的有关“中国文学”的微言大义不 免有空洞化之嫌,让我们一眼就看出其间在“中国文学”(或中华民族文学)与少数民族文学 之间所存在的一种不可否认的断裂。 扪心自问,我们虽然可以亳不犹豫且颇为自豪地自称为中国人,但偌大“中国”,以及 由这“中国”所衍生的“中国文学”,也许正是我们要用她所给予和滋养的心血来有所求解 的永恒母题呢 如此,用不着仔细体味,就可理解“中国文学”的语用意义,其实就是类似现代比较文 学中“国别文学”的用法,它是说此时此地的文学是“中国”的,而不是别的国家的。“中 国”是文学的国家身份,刘再复所谓“与世界上其它民族异轨同奔”,也就是与世界上其它 国家的文学共同发展。“中国文学”一语在此仅为有关国别的说明性用法,很明白,因此似 乎不会引起人们的讨论 1.下列关于原文相关内容的表述,正确的一项是 A.“中国文学”一语,为上世纪以至当前的文学话语所广泛使用。它辞正义明,言简易 懂,不会也用不着引起什么讨论 B.中国文学是由中华民族共同体所创造的文学,中国文学也内在地指称着中华民族所创 造的文学这一实质,这是毋庸置疑的 C.无论如何,明了“中国”的含义和指称范围,我们就能进入“中国文学”的概念之域, 这个前提是明摆着的,似乎不好逾越。 D.周扬和刘再复所阐发的有关“中国文学”的微言大义虽无空洞之嫌,但在“中国文学” 与少数民族文学之间存在着一种不可否认的断裂
提是明摆于眼前的，似乎不好逾越。 有趣的是，周扬、刘再复在他们的那篇文章中开宗明义试图给予“中国文学”以解说， 却绕过了“中国”而用“中华民族”加以替换，虽然所释义的方向不出大格，却也不能不予 人“王顾左右而言他”的印象。更为明显的破绽是，刘再复们既然已指称中国文学就是中华 民族这个多民族共同体的文学，但其除了在开篇作了这样的简明界说之后，通篇所论却都是 “以汉民族文学而言”，除了汉语言文学，对其它五十五个少数民族的文学几乎没有涉及， 且不作任何过渡性的说明和必要交待，从而使他们所阐发的有关“中国文学”的微言大义不 免有空洞化之嫌，让我们一眼就看出其间在“中国文学”(或中华民族文学)与少数民族文学 之间所存在的一种不可否认的断裂。 扪心自问，我们虽然可以毫不犹豫且颇为自豪地自称为中国人，但偌大“中国”，以及 由这“中国”所衍生的“中国文学”，也许正是我们要用她所给予和滋养的心血来有所求解 的永恒母题呢。 如此，用不着仔细体味，就可理解“中国文学”的语用意义，其实就是类似现代比较文 学中“国别文学”的用法，它是说此时此地的文学是“中国”的，而不是别的国家的。“中 国”是文学的国家身份，刘再复所谓“与世界上其它民族异轨同奔”，也就是与世界上其它 国家的文学共同发展。“中国文学”一语在此仅为有关国别的说明性用法，很明白，因此似 乎不会引起人们的讨论。 1. 下列关于原文相关内容的表述，正确的一项是 A.“中国文学”一语，为上世纪以至当前的文学话语所广泛使用。它辞正义明，言简易 懂，不会也用不着引起什么讨论。 B. 中国文学是由中华民族共同体所创造的文学，中国文学也内在地指称着中华民族所创 造的文学这一实质，这是毋庸置疑的。 C. 无论如何，明了“中国”的含义和指称范围，我们就能进入“中国文学”的概念之域， 这个前提是明摆着的，似乎不好逾越。 D. 周扬和刘再复所阐发的有关“中国文学”的微言大义虽无空洞之嫌，但在“中国文学” 与少数民族文学之间存在着一种不可否认的断裂
2.下列各项中,不能说明作者所持观点的一项是 A.中国文学,是以汉民族文学为主干部分的各民族文学的共同体。中国文学,以自己特 殊的内容、形式和风格构成了自己的特色,与世界上其它民族文学异轨同奔。 B.“中国文学”就是“中国”的文学,任何概念的互替解释都不能代替对“中国”限定 下的“文学”的直接释义。 C.“中国文学”的语用意义,类似于现代比较文学中“国别文学”的用法,“中国”是 对国家的区别,它是说此时此地的文学是“中国”的,而不是别的国家的 D.“中国”是文学的国家身份,“中国文学”一语在此仅为有关国别的说明性用法,很 明白,因此似乎不会引起人们的争论 3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是 A.作者认为,周扬、刘再复所称“中华民族的文学”这一概念不具合理性,因为“民族” 这一概念不能对“中国文学”中的“中国”作准确的界定,称“中国文学”更合理 B.“现实的中国”与“历史上的中国”,都应该得到深入的体认和整合,要全面把握在 时空中庞大地存在与变迁着的“中国”。 C.周扬、刘再复绕过了“中国”而用“中华民族”加以替换,虽然所释义的方向不出格 却也不能不予人“王顾左右而言他”的印象。 D.虽然就现代民族国家的含义而言,国家和民族总是密不可分的,但就字面意义说,“中 国文学”就是“中国”的文学。 、古代诗文阅读(36分) )文言文阅读(19分) 阅读下面的文言文,完成4-7题。 薛万均,本燉煌人,后徙京兆咸阳。父世雄,隋大业末为涿郡太守,万均与弟万彻因客 幽州,以材武为罗艺所厚善。与艺归款,唐髙祖授万均上柱国、永安郡公。 建德帅众十万寇范阳,艺迎拒之。万均日:“众寡不敌,宜以计胜。”即教艺羸兵阻水 以诱之,万均自以精骑百匿城左。建德师度水,邀半度击之,大败其众。明年,建德以二十 万骑来攻,兵已缘堞,万均与万彻率死士百人出地道,掩击其背,众惊溃去。柴绍之讨梁 师都也,以万均为副,万彻亦从。距朔方数十里,突厥兵骤至,王师却,万均兄弟横击之, 斩其骁将,虏阵欢,乘之,俘杀相藉。突厥走,遂围师都。诸将以城险未可下,万均曰:“城 中气死,鼓不能声,破亡兆也。”既而贼果斩师都降。俄从李靖讨吐谷浑。军次青海,万均 万彻各以百骑行前,卒与虏遇,万均单骑驰突,无敢当者。还语诸将曰:“贼易与。”复驰 进击,斩数干级,勇盖三军。追奔至积石山,大风折旗,万均日:“虏且来!”乃勒兵。俄
2. 下列各项中，不能．．说明作者所持观点的一项是 A. 中国文学，是以汉民族文学为主干部分的各民族文学的共同体。中国文学，以自己特 殊的内容、形式和风格构成了自己的特色，与世界上其它民族文学异轨同奔。 B. “中国文学”就是“中国”的文学，任何概念的互替解释都不能代替对“中国”限定 下的“文学”的直接释义。 C. “中国文学”的语用意义，类似于现代比较文学中“国别文学”的用法，“中国”是 对国家的区别,它是说此时此地的文学是“中国”的，而不是别的国家的。 D. “中国”是文学的国家身份，“中国文学”一语在此仅为有关国别的说明性用法，很 明白，因此似乎不会引起人们的争论。 3. 根据原文内容，下列理解和分析不正确 ．．．的一项是 A. 作者认为，周扬、刘再复所称“中华民族的文学”这一概念不具合理性，因为“民族” 这一概念不能对“中国文学”中的“中国”作准确的界定，称“中国文学”更合理。 B.“现实的中国”与“历史上的中国”，都应该得到深入的体认和整合，要全面把握在 时空中庞大地存在与变迁着的“中国”。 C. 周扬、刘再复绕过了“中国”而用“中华民族”加以替换，虽然所释义的方向不出格， 却也不能不予人“王顾左右而言他”的印象。 D. 虽然就现代民族国家的含义而言，国家和民族总是密不可分的，但就字面意义说，“中 国文学”就是“中国”的文学。 二、古代诗文阅读（36 分） （一）文言文阅读（19 分） 阅读下面的文言文，完成 4-7 题。 薛万均，本燉煌人，后徙京兆咸阳。父世雄，隋大业末为涿郡太守，万均与弟万彻因客 幽州，以材武为罗艺所厚善。与艺归款，唐高祖授万均上柱国、永安郡公。 建德帅众十万寇范阳，艺迎拒之。万均曰：“众寡不敌，宜以计胜。”即教艺羸兵阻水 以诱之，万均自以精骑百匿城左。建德师度水，邀半度击之，大败其众。明年，建德以二十 万骑来攻，兵已缘．堞，万均与万彻率死士百人出地道，掩击其背，众惊溃去。 柴绍之讨梁 师都也，以万均为副，万彻亦从。距朔方数十里，突厥兵骤至，王师却，万均兄弟横击之， 斩其骁将，虏阵欢，乘之，俘杀相藉．。突厥走，遂围师都。诸将以城险未可下，万均曰：“城 中气死，鼓不能声，破亡兆也。”既而贼果斩师都降。俄从李靖讨吐谷浑。军次青海，万均、 万彻各以百骑行前，卒．与虏遇，万均单骑驰突，无敢当者。还语诸将曰：“贼易与。”复驰 进击，斩数千级，勇盖三军。追奔至积石山，大风折旗，万均曰：“虏且来！”乃勒兵。俄
而虏至,万均直前斩其将,众遂溃,追至图伦碛乃还,与靖会青海。副侯君集击高昌,曲智 盛坚守未下,万均麾军进,智盛惧,乃降。进潞国公 会有诉万均与高昌女子乱,太宗欲穷治。魏徵曰:“君使臣以礼,若所诉实,罪且轻, 虚则所失重矣。”诏勿治。后帝幸芙蓉园,坐清宫不谨下狱,忧愤卒。帝惊悼,为举哀,诏 陪葬昭陵。后尝赐群臣貘皮,及万彻而误呼万均,怆然曰:“万均朕勋旧,忽口其名,岂死 者有知,翼此赐乎?”因命取焚之,举坐感叹 4.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是 A.建德以二十万骑来攻,兵已缘堞缘:向上爬,攀援 B.乘之,俘杀相藉 藉:抚慰 C.各以百骑行前,卒与虏遇 卒:通“猝”,猝然,突然 D.岂死者有知,冀此赐乎 冀:希望 5.以下各组句子中,全都直接表明薛万均作战勇猛的一项是 ①邀半度击之,大败其众 ②万均兄弟横击之 ③既而贼果斩师都降 ④万均单骑驰突 ⑤万均直前斩其将 ⑥万均麾军进,智盛惧,乃降 A.①③⑥ B.①②⑤ C.②④⑤ D.③④⑥ 6.下列对原文有关内容的分析和概述,不正确的一项是 A.薛万均本是敦煌人,而且是隋朝官员的后代,但后来他同弟弟跟罗艺一起归顺了唐朝, 并和罗艺迎击过窦建德入侵范阳的十万军队 B.柴绍出讨梁师都时,命薛万均为副帅,万彻也随同出征。离朔方数十里地时,突厥兵马 突然而至,唐军退却,在这种不利的情况下,薛氏兄弟却扭转了战局。 C.随同李靖抵达青海征讨吐谷浑时,薛万均所向披靡,还鼓励诸将说贼寇是容易对付的 并第二次驰马杀回敌阵,斩杀敌兵几千人,勇冠三军。 D.有人控告薛万均,虽经魏征劝说,太宗没有追究他,但已心存怨怒,以致后来为一点 小事,把他囚禁。薛万均忧愤而亡后,太宗却又非常悲痛。 7.把文中划横线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)万均与弟万彻因客幽州,以材武为罗艺所厚善 (2)城中气死,鼓不能声,破亡兆也。 (二)古代诗歌阅读(11分) 阅读下面这首唐诗,完成8-9题 恨别 洛城一别四干里,胡骑长驱五六年。草木变衰行剑外,兵戈阻绝老江边
而虏至，万均直前斩其将，众遂溃，追至图伦碛乃还，与靖会青海。副侯君集击高昌，曲智 盛坚守未下，万均麾军进，智盛惧，乃降。进潞国公。 会有诉万均与高昌女子乱，太宗欲穷治。魏徵曰：“君使臣以礼，若所诉实，罪且轻， 虚则所失重矣。”诏勿治。后帝幸芙蓉园，坐清宫不谨下狱，忧愤卒。帝惊悼，为举哀，诏 陪葬昭陵。后尝赐群臣貘皮，及万彻而误呼万均，怆然曰：“万均朕勋旧，忽口其名，岂死 者有知，冀．此赐乎？”因命取焚之，举坐感叹。 4. 对下列句子中加点的词的解释，不正确 ．．．的一项是 A．建德以二十万骑来攻，兵已缘．堞 缘：向上爬,攀援 B．乘之，俘杀相藉． 藉：抚慰 C．各以百骑行前，卒．与虏遇 卒：通“猝”，猝然，突然 D．岂死者有知，冀．此赐乎 冀：希望 5. 以下各组句子中，全都直接表明薛万均作战勇猛的一项是 ①邀半度击之，大败其众 ②万均兄弟横击之 ③既而贼果斩师都降 ④万均单骑驰突 ⑤万均直前斩其将 ⑥万均麾军进，智盛惧，乃降 A．①③⑥ B．①②⑤ C．②④⑤ D．③④⑥ 6. 下列对原文有关内容的分析和概述，不正确 ．．．的一项是 A．薛万均本是敦煌人，而且是隋朝官员的后代，但后来他同弟弟跟罗艺一起归顺了唐朝， 并和罗艺迎击过窦建德入侵范阳的十万军队。 B．柴绍出讨梁师都时,命薛万均为副帅,万彻也随同出征。离朔方数十里地时,突厥兵马 突然而至,唐军退却,在这种不利的情况下，薛氏兄弟却扭转了战局。 C．随同李靖抵达青海征讨吐谷浑时，薛万均所向披靡，还鼓励诸将说贼寇是容易对付的， 并第二次驰马杀回敌阵，斩杀敌兵几千人，勇冠三军。 D．有人控告薛万均,虽经魏征劝说，太宗没有追究他，但已心存怨怒，以致后来为一点 小事，把他囚禁。薛万均忧愤而亡后，太宗却又非常悲痛。 7. 把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（10 分） (1)万均与弟万彻因客幽州，以材武为罗艺所厚善。 (2)城中气死，鼓不能声，破亡兆也。 （二）古代诗歌阅读（11 分） 阅读下面这首唐诗，完成 8-9 题 恨 别 杜 甫 洛城一别四千里，胡骑长驱五六年。草木变衰行剑外，兵戈阻绝老江边
思家步月清宵立,忆弟看云白日眠。闻道河阳①近乘胜,司徒急为破幽燕。 【注】①河阳,地名,唐司徒李光弼在此大败叛军 8.诗人在首联和尾联中抒发了哪些情感?请简要分析。(5分) 9.清人沈德潜评论这首诗的颈联时说“若说如何思,如何忆,情事易尽。‘步月’、‘看云’, 有不言神伤之妙”。你是否同意这种说法?为什么?(6分) (三)名篇名句默写(6分) 10.补写出下列名篇名句中的空缺部分。(6分) (1)有鸟焉,其名为鹏, 抟扶摇羊角而上者九万里。 (庄子《逍遥游》) (2)中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛。 (岑参《白雪歌送武判官归京》) (3)每至晴初霜旦 常有高猿长啸,,空谷传响,哀转久绝。 (郦道元《三峡》) 乙选考题 请考生将以下三、四两大题中选定一大题作答,只能做所选定大题内的小题,不得选 做另一大题内的小题。如果多做,则按所做的第一大题记分。作答时,用2B铅笔在答题卡 上把所选题目对应的大题号涂黑 三、文学类文本阅读(25分) 11.阅读下面的文字,完成(1)-(4)题。(25分) 地窨 (法)塞斯勃隆 国王陛下颁布了一道诏令,宣称他将每月一次亲临一个臣民的家,并在那里进餐。朝廷 的反对派就立刻散布舆论,说这种做法是“收买人心"。国王无论干什么,反对派准会发表 点攻击性的评论,把国王贬得一钱不值,什么"好大喜功”啊,“怯懦无能”啊,等等,不 一而足,向来如此。这回,国王去臣民家里进餐一事,他们只报以耸耸肩膀,鄙夷地斥之为 收买人心”。哪知,这次他们可错怪了国王。因为国王的这项决定,看来事体不大,却有 深刻的用意。国王向来硏究历史,深知曾有许多王朝由于不懂得跟人民保持接触的重要性, 不察民情,进而失掉民望,最后归于灭亡。而国王本人,自从登基以来,已觉察到显赫的王
思家步月清宵立，忆弟看云白日眠。闻道河阳①近乘胜，司徒急为破幽燕。 【注】①河阳，地名，唐司徒李光弼在此大败叛军。 8. 诗人在首联和尾联中抒发了哪些情感？请简要分析。（5 分） 9. 清人沈德潜评论这首诗的颈联时说 “若说如何思，如何忆，情事易尽。‘步月’、‘看云’， 有不言神伤之妙”。你是否同意这种说法？为什么？（6 分） （三）名篇名句默写(6 分) 10. 补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6 分） （1）有鸟焉，其名为鹏， ， ，抟扶摇羊角而上者九万里。 (庄子《逍遥游》) （2）中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 ， 。 (岑参《白雪歌送武判官归京》) （3）每至晴初霜旦， ，常有高猿长啸， ，空谷传响，哀转久绝。 (郦道元《三峡》) 乙 选考题 请考生将以下三、四两大题中选定一大题作答，只能做所选定大题内的小题，不得选 做另一大题内的小题。如果多做，则按所做的第一大题记分。作答时，用 2B 铅笔在答题卡 上把所选题目对应的大题号涂黑。 三、文学类文本阅读（25 分） 11.阅读下面的文字，完成（1）-（4）题。（25 分） 地 窖 （法）塞斯勃隆 国王陛下颁布了一道诏令，宣称他将每月一次亲临一个臣民的家，并在那里进餐。朝廷 的反对派就立刻散布舆论，说这种做法是“收买人心”。国王无论干什么，反对派准会发表 点攻击性的评论，把国王贬得一钱不值，什么“好大喜功”啊，“怯懦无能”啊，等等，不 一而足，向来如此。这回，国王去臣民家里进餐一事，他们只报以耸耸肩膀，鄙夷地斥之为 “收买人心”。哪知，这次他们可错怪了国王。因为国王的这项决定，看来事体不大，却有 深刻的用意。国王向来研究历史，深知曾有许多王朝由于不懂得跟人民保持接触的重要性， 不察民情，进而失掉民望，最后归于灭亡。而国王本人，自从登基以来，已觉察到显赫的王
权在他跟臣民之间正在垒起一堵无形的墙壁,而且越垒越高,根本用不着设岗戍卫,却比王 宫的高墙更加难以逾越。而今国王就是想打破这种局面,方法虽然天真一些,却是体面的。 总之,陛下的主意已定:每月都要到他治下的百姓家里进餐一次。内阁的好几位大臣为此很 不高兴,警察总长尤为惶恐。他对付街头群众集会、防范爆炸暗杀事件之类是装备有余的, 而对付一家一户、日常生活诸环节的问题,例如菜里放毒等,却亳无经验。其他大臣害怕的 却是另一回事:过去,他们是国王得到消息的唯一来源,现在如果陛下忽然发现大臣们自己 原来无所知,而他们却一直在谎称民意,那可如何是好!那些高官显贵、朝廷的在野派、 新闻界、各种工会无不声称自己是代表民意的,可是当人民真有机会开口说话的时候,他们 又惊恐万状。谢天谢地!好在老百姓早已丧失了讲话的可能,甚至失掉了讲话的兴趣,可是 谁又能保证在家庭场合的饭桌上 国王陛下对受到的款待和吃的饭菜都非常满意。在豪华的王宫里,有一道菜是国王不好 意思点的,那就是布纪侬风味牛肉。但是这个普通的家庭主妇怎么就偏偏猜到了国王想吃这 个菜呢?她又怎么知道国王一直盼着能大杯痛饮都兰纳的葡萄酒? 国王陛下询问了五个孩子的情况:名字叫什么,学习怎么样,身体有没有病等,然后, 他很不自然地笑笑,试探着说道:“咱们来谈点儿政治吧 谈这个有什么用,"孩子们的父亲说道,“俺倒不是恭维您,我们在这玩艺儿上想的跟 您一样。俺常叨咕—不信您问孩子的妈,俺说,俺要是个当官儿的,想办的事也不是别 的,就是现在他们办的那些。”他的妻子表示同意,但又有点难为情地补充说:最好能改动 下学校放假的日期。 国王听了大为高兴,说:“这正是最近教育大臣向我提出的建议。年轻人,你们呢?没 有什么不顺心的事要说一说吗?——太太,能不能给我再来点儿布纪侬牛肉? “要说的事倒没有大孩子的话音渐渐平稳起来,“但是关于服兵役,我有个请求
权在他跟臣民之间正在垒起一堵无形的墙壁，而且越垒越高，根本用不着设岗戍卫，却比王 宫的高墙更加难以逾越。而今国王就是想打破这种局面，方法虽然天真一些，却是体面的。 总之，陛下的主意已定：每月都要到他治下的百姓家里进餐一次。内阁的好几位大臣为此很 不高兴，警察总长尤为惶恐。他对付街头群众集会、防范爆炸暗杀事件之类是装备有余的， 而对付一家一户、日常生活诸环节的问题，例如菜里放毒等，却毫无经验。其他大臣害怕的 却是另一回事：过去，他们是国王得到消息的唯一来源，现在如果陛下忽然发现大臣们自己 原来一无所知，而他们却一直在谎称民意，那可如何是好！那些高官显贵、朝廷的在野派、 新闻界、各种工会无不声称自己是代表民意的，可是当人民真有机会开口说话的时候，他们 又惊恐万状。谢天谢地! 好在老百姓早已丧失了讲话的可能，甚至失掉了讲话的兴趣，可是 谁又能保证在家庭场合的饭桌上…… 国王陛下对受到的款待和吃的饭菜都非常满意。在豪华的王宫里，有一道菜是国王不好 意思点的，那就是布纪侬风味牛肉。但是这个普通的家庭主妇怎么就偏偏猜到了国王想吃这 个菜呢？她又怎么知道国王一直盼着能大杯痛饮都兰纳的葡萄酒？ 国王陛下询问了五个孩子的情况：名字叫什么，学习怎么样，身体有没有病等，然后， 他很不自然地笑笑，试探着说道：“咱们来谈点儿政治吧！” “谈这个有什么用，”孩子们的父亲说道，“俺倒不是恭维您，我们在这玩艺儿上想的跟 您一样。俺常叨咕——不信您问孩子的妈，俺说，俺要是个当官儿的，想办的事也不是别 的，就是现在他们办的那些。”他的妻子表示同意，但又有点难为情地补充说：最好能改动 一下学校放假的日期。 国王听了大为高兴，说：“这正是最近教育大臣向我提出的建议。年轻人，你们呢？没 有什么不顺心的事要说一说吗？——太太，能不能给我再来点儿布纪侬牛肉？” “要说的事倒没有，”大孩子的话音渐渐平稳起来，“但是关于服兵役，我有个请求
他所提的问题,同样是在内阁会议上有人提出过的。这时候,孩子们的胆子越来越大了 每个人都提了一条建议,每条建议都是同样年龄的孩子所感兴趣的改革,而且这些建议几乎 全都是在朝里议而未决的问题,其中有几个,恰恰是国王本人在内阁会议上一直持反对意见 的。这时,他嘴里不说,心里暗记着,准备予以重新考虑。这是个好心眼儿的国王。 半夜十一点,国王和老百姓分别了,彼此都感到十分满意。一直在简陋的屋门外,焦急 地等候着的三位大臣和警察总长从国王的脸上看出了这一点。 一位大臣说,“我们冒昧地给这户人家带来了一些礼品,请陛下俯允『“这个主意不错; 国王说,"如果以我本人的名义来送,倒可能引起误解。明天见吧,先生们,我真的非常高 兴 四位大臣向国王行礼告别,然后他们进了屋,向出场的七个演员付了预定的酬金。正当 他们要离开的时候,忽然听到脚底下似乎有些什么响动 哎呀;"警察总长大声喊叫,“我差点儿把他们忘了(原来,三个半钟头以来,这所房 子真正的主人一家一直被关在地窖里,悄悄地呆着,感到时间太漫长了)我希望还能剩下 点儿布纪侬牛肉给他们…… (选自《微型小说鉴赏辞典》,蔡若明译,有删节) (1)下列对小说有关内容的分析和概括,恰当的两项是(5分) A.国王计划每月到百姓家进餐一次,是希望借此接触人民,消除与臣民间的隔阂。 B.内阁几位大臣担心老百姓在家宴上向国王反映真实情况,不希望国王去百姓家进餐。 C.在进餐过程中,主人家提出的种种建议恰巧是国王先前内心赞同并且希望付诸实践的 D.国王担心被反对派斥为“收买人心”,不愿以个人名义送礼物给款待自己的这户人家 E.小说中人物对话语言得体,符合各自身份。“布纪侬风味牛肉”多次出现,起到了线 索作用 (2)在小说中,“国王”这一人物形象具有哪些主要特点?请简要概括。(6分) (3)这篇小说题目“地窖”有哪两个层面的含义?小说主要表现了什么主旨?(6分) (4)优秀的短篇小说在构思上总是别具匠心的,这篇小说也不例外。请选择你认为最突出
他所提的问题，同样是在内阁会议上有人提出过的。这时候，孩子们的胆子越来越大了， 每个人都提了一条建议，每条建议都是同样年龄的孩子所感兴趣的改革，而且这些建议几乎 全都是在朝里议而未决的问题，其中有几个，恰恰是国王本人在内阁会议上一直持反对意见 的。这时，他嘴里不说，心里暗记着，准备予以重新考虑。这是个好心眼儿的国王。 半夜十一点，国王和老百姓分别了，彼此都感到十分满意。一直在简陋的屋门外，焦急 地等候着的三位大臣和警察总长从国王的脸上看出了这一点。 一位大臣说，“我们冒昧地给这户人家带来了一些礼品，请陛下俯允！”“这个主意不错，” 国王说，“如果以我本人的名义来送，倒可能引起误解。明天见吧，先生们，我真的非常高 兴！” 四位大臣向国王行礼告别，然后他们进了屋，向出场的七个演员付了预定的酬金。正当 他们要离开的时候，忽然听到脚底下似乎有些什么响动。 “哎呀，”警察总长大声喊叫，“我差点儿把他们忘了（原来，三个半钟头以来，这所房 子真正的主人一家一直被关在地窖里，悄悄地呆着，感到时间太漫长了）。我希望还能剩下 点儿布纪侬牛肉给他们……” （选自《微型小说鉴赏辞典》，蔡若明译，有删节） （1）下列对小说有关内容的分析和概括，恰当的两项是(5 分) A．国王计划每月到百姓家进餐一次，是希望借此接触人民，消除与臣民间的隔阂。 B．内阁几位大臣担心老百姓在家宴上向国王反映真实情况，不希望国王去百姓家进餐。 C．在进餐过程中，主人家提出的种种建议恰巧是国王先前内心赞同并且希望付诸实践的。 D．国王担心被反对派斥为“收买人心”，不愿以个人名义送礼物给款待自己的这户人家。 E. 小说中人物对话语言得体，符合各自身份。“布纪侬风味牛肉”多次出现，起到了线 索作用。 （2）在小说中，“国王”这一人物形象具有哪些主要特点？请简要概括。（6 分） （3）这篇小说题目“地窖”有哪两个层面的含义？小说主要表现了什么主旨？（6 分） （4）优秀的短篇小说在构思上总是别具匠心的，这篇小说也不例外。请选择你认为最突出
的两个方面,探究一下这篇小说在情节结构安排上的独到之处及其作用。(8分) 四、实用类文本阅读(25分) 12.阅读下面的文字,完成(1)-(4)题。(25分) 陈嘉庚——华侨旗帜,民族光辉 华侨史上有一个光辉的名字永远铭刻在干百万华侨心中受到祖国人民的尊敬和怀念。 这个人,便是毛主席誉为“华侨旗帜,民族光辉”的陈嘉庚。他-生倾其全力捐资兴学;抗 战时期,倡导南洋华侨为抗日捐赠,他“为中国人民革命胜利作出了重要贡献"。 陈嘉庚清同治十三年(1874年)出生于福建同安县仁德里集美村。国国14年(1925 年),他成为东南亚的“橡胶大王”,百万富翁。他身居异邦,心怀乡国,经营实业,不谋私 利,立志竞争义务,报效祖国,以尽国民天职。故积资干万,全部用于兴学等公益事业,不 遗子孙财产。陈嘉庚是一位伟大的爱国者,著名的实业家,也是一位毕生热诚办教育的教育 事业家、名副其实的教育家。他—生生活俭朴,但兴学育才则竭尽全力,十分热心。他办学 时间之长,规模之大,毅力之坚,为中国及世界所罕见 陈嘉庚说:“民智不开,民心不齐,启迪民智,有助于革命,有助于救国,其理甚明。 教育是干秋万代的事业,是提高国民文化水平的根本措施,不管什么时候都需要。”本着上 述办学目的和动机,他不惜倾资办学。 1913年,陈嘉庚在家乡集美创办小学,以后陆续办起师范、中学、水产、航海、商业、 农林等校共十所;另设幼稚园、医院、图书馆、科学馆、教育推广部,统称“集美学校”; 此外,资助闽省各地中小学70余所,并提供办学方面的指导。1923年孙中山大元帅大本 营批准“承认集美为中国永久和平学村”,“集美学村”之名就是由此而来。规模这样宏大, 体系这样完整的“学校”,全国还找不到第二个。 1921年陈嘉庚认捐创办了厦门大学,这是华侨创办的唯—所大学,也是全国唯一独 资创办的大学。陈嘉庚独力维持了16年,后来受世界经济不景气严重打击,陈嘉庚面对艰 难境遇,仍态度很坚定地说:“宁可变卖大厦,也要支持厦大"。他把自己三座大厦卖了
的两个方面，探究一下这篇小说在情节结构安排上的独到之处及其作用。（8 分） 四、实用类文本阅读（25 分） 12. 阅读下面的文字，完成（1）-（4）题。（25 分） 陈嘉庚——华侨旗帜，民族光辉 华侨史上有一个光辉的名字，永远铭刻在千百万华侨心中，受到祖国人民的尊敬和怀念。 这个人，便是毛主席誉为“华侨旗帜，民族光辉”的陈嘉庚。他一生倾其全力捐资兴学；抗 战时期，倡导南洋华侨为抗日捐赠，他“为中国人民革命胜利作出了重要贡献”。 陈嘉庚，清同治十三年（1874 年）出生于福建同安县仁德里集美村。民国 14 年（1925 年），他成为东南亚的“橡胶大王”，百万富翁。他身居异邦，心怀乡国，经营实业，不谋私 利，立志竞争义务，报效祖国，以尽国民天职。故积资千万，全部用于兴学等公益事业，不 遗子孙财产。陈嘉庚是一位伟大的爱国者，著名的实业家，也是一位毕生热诚办教育的教育 事业家、名副其实的教育家。他一生生活俭朴，但兴学育才则竭尽全力，十分热心。他办学 时间之长，规模之大，毅力之坚，为中国及世界所罕见。 陈嘉庚说：“民智不开，民心不齐，启迪民智，有助于革命，有助于救国，其理甚明。 教育是千秋万代的事业，是提高国民文化水平的根本措施，不管什么时候都需要。”本着上 述办学目的和动机，他不惜倾资办学。 1913 年，陈嘉庚在家乡集美创办小学，以后陆续办起师范、中学、水产、航海、商业、 农林等校共十所；另设幼稚园、医院、图书馆、科学馆、教育推广部，统称“集美学校”； 此外，资助闽省各地中小学 70 余所，并提供办学方面的指导。1923 年孙中山大元帅大本 营批准“承认集美为中国永久和平学村”，“集美学村”之名就是由此而来。规模这样宏大， 体系这样完整的“学校”，全国还找不到第二个。 1921 年陈嘉庚认捐创办了厦门大学，这是华侨创办的唯一一所大学，也是全国唯一独 资创办的大学。陈嘉庚独力维持了 16 年，后来受世界经济不景气严重打击，陈嘉庚面对艰 难境遇，仍态度很坚定地说：“宁可变卖大厦，也要支持厦大”。 他把自己三座大厦卖了
作为维持厦大的经费 陈嘉庚倾资兴学,艰苦支撑,百折不挠。在他的倡导下,许多华侨纷纷捐资兴学,蔚然 成风,影响极为深远 陈嘉庚不仅是一个教育事业家,而且不愧为一个教育家。在长期办学的实践中,形成了 他的教育思想。他提倡女孑教育,反对重男轻女。大力倡办女子学校,让女子能上学,这在 当时的历史条件下,开了风气之先,是难能可贵的。强调优待贫寒子弟,反对办学分贫富, 尽力帮助贫寒子弟上学。同时,他还非常注意师范生的培养,严格选择和物色师资人才,对 于好的加以奖励。他非常重视教学质量,注意全面发展。陈嘉庚从办学开始,就一直注意“德、 智、体”三育并重,强调全面发展。他主张“没有好教师,就没有好学校”,强调要确立教 师在学校的主导地位。他认为要办好学校,关键在于领导和教师,“千军易得,一将难求”, 要提高教学质量,很重要的一条,就是“要选教师”,因此,他十分重视选择校长和教师。 为了振兴实业,培养生产技术人才,他还大力倡办职业技术教育。要求普及教育,并订下同 安“十年普及教育计划”,设立同安教育会和教育推广部。他为教育事业奋斗了一生。 陈嘉庚为集美和厦门大学兴建数十座雄伟的高楼大厦自己的住宅却是一所简朴的二层 楼,既小且暗,办事不便,但他十分怡然。他的生活艰苦朴素,自奉菲薄。床、写字台、沙 发、蚊帐等都是老旧的,外衣、裤子、鞋子、袜子全都打补丁。他家有数百万财产,晚年却 为自己规定极低的伙食标准,即每天五角钱,经常吃番薯粥、花生米、豆干、腐乳。他身体 力行的座右铭是:“应该用的钱,干万百万也不要吝惜,不应该用的钱,一分也不要浪费。 临终前,他叮嘱“把集美学校办下去,把300万元存款捐献给国家"。 (1)下列对传记有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(5分) A.民国14年(1925年),他成为东南亚的“橡胶大王”,虽身居异邦,却心怀乡国, 立志竞争义务,尽国民天职,积资千万,全部用于兴学等公益事业。 B.经孙中山大元帅大本营批准,陈嘉庚在家乡建立规模宏大体系完整的“集美学村”, 并资助闽省各地中小学70余所,提供办学方面的指导 C.1921年陈嘉庚认捐创办了厦门大学,并独力维持了16年,后受世界经济不景气的
作为维持厦大的经费。 陈嘉庚倾资兴学，艰苦支撑，百折不挠。在他的倡导下，许多华侨纷纷捐资兴学，蔚然 成风，影响极为深远。 陈嘉庚不仅是一个教育事业家，而且不愧为一个教育家。在长期办学的实践中，形成了 他的教育思想。他提倡女子教育，反对重男轻女。大力倡办女子学校，让女子能上学，这在 当时的历史条件下，开了风气之先，是难能可贵的。强调优待贫寒子弟，反对办学分贫富， 尽力帮助贫寒子弟上学。同时，他还非常注意师范生的培养，严格选择和物色师资人才，对 于好的加以奖励。他非常重视教学质量，注意全面发展。陈嘉庚从办学开始，就一直注意“德、 智、体”三育并重，强调全面发展。他主张“没有好教师，就没有好学校”，强调要确立教 师在学校的主导地位。他认为要办好学校，关键在于领导和教师，“千军易得，一将难求”， 要提高教学质量，很重要的一条，就是“要选教师”，因此，他十分重视选择校长和教师。 为了振兴实业，培养生产技术人才，他还大力倡办职业技术教育。要求普及教育，并订下同 安“十年普及教育计划”，设立同安教育会和教育推广部。他为教育事业奋斗了一生。 陈嘉庚为集美和厦门大学兴建数十座雄伟的高楼大厦，自己的住宅却是一所简朴的二层 楼，既小且暗，办事不便，但他十分怡然。他的生活艰苦朴素，自奉菲薄。床、写字台、沙 发、蚊帐等都是老旧的，外衣、裤子、鞋子、袜子全都打补丁。他家有数百万财产，晚年却 为自己规定极低的伙食标准，即每天五角钱，经常吃番薯粥、花生米、豆干、腐乳。他身体 力行的座右铭是：“应该用的钱，千万百万也不要吝惜，不应该用的钱，一分也不要浪费。” 临终前，他叮嘱“把集美学校办下去，把 300 万元存款捐献给国家”。 （1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5 分） A．民国 14 年（1925 年），他成为东南亚的“橡胶大王”，虽身居异邦，却心怀乡国， 立志竞争义务，尽国民天职，积资千万，全部用于兴学等公益事业。 B．经孙中山大元帅大本营批准，陈嘉庚在家乡建立规模宏大体系完整的“集美学村”， 并资助闽省各地中小学 70 余所，提供办学方面的指导。 C．1921 年陈嘉庚认捐创办了厦门大学，并独力维持了 16 年，后受世界经济不景气的
影响,陷入艰难境遇,他毅然卖掉大厦,支持厦大。 陈嘉庚斥巨资办学兴教与个人艰苦朴素自奉菲薄的生活形成鲜明对比。他的住宅又 小又暗,虽然影响到办理公事,他也怡然自得。 E.本文通过记述陈嘉庚倾尽毕生热诚捐资兴学以及倡导华侨为国捐献的事迹,赞扬了 他为祖国所做的重要贡献。毛主席赞誉陈嘉庚为“华侨旗帜,民族光辉”。 (2)为什么说陈嘉庚是一位教育事业家?请简要分析。(6分) (3)作为教育家,陈嘉庚有哪些教育主张或具体做法,请简要概括。(6分) (4)陈嘉庚“积资千万,全部用于兴学等公益事业,不遗子孙财产”。有些人认为这是一种 高尚义举,有些人却不赞成这种做法,认为有悖人之常情。你的看法呢?(8分) 第卷表达题 五、语言文字运用(20分) 13.下列各句中,加点的成语使用不恰当的一项是(3分) A.豪取七连胜,华裔新秀林书豪成了无数球迷心中新的王者。他还能“火”多久,没有 人知道答案,但请相信,以林书豪的智商,加上他近乎苛刻的“自律”,他绝不会只 是昙花一现。 B.白居易的诗很少用典故和古奧的词句,他特别喜欢提炼民间口语、俗语入诗,他那些 平易近人的诗歌在当时诗坛变革中起到了瓦解旧的语言范型与格套的作用 不少贫困地区尽管已经脱贫,但仍旧不愿意“摘帽子”,这与“炫贫”背后的逻辑如 出一辙:把扶贫政策当成了牟利的载体,把扶贫资金当成了“唐僧肉” D.作为一名领导干部,他不但认真学习了“两会”的文件,而且鞭辟入里地领会了“两 会”精神,并决心以更加积极的态度投身到经济改革浪潮中去 14.下列语句中,没有语病的一项是(3分) A.未来五年,国家将通过改造棚户区、建设公租房等方式,增加中低收入居民的住房供 给,解决当前存在的房源不足。 B.人大代表提议,我国应加快铁路投资体制改革,修改铁路法、担保法等相关法律,制 定详细的优惠政策,填补民间资本参与铁路建设的法律空白 C.六部委联合举办的“中华赞”诗词征集活动,将围绕春节、清明、端午、中秋四个传 统节日为主题征集原创性诗词 D.凭借着在本届澳网比赛中的超强发挥,李娜成为第一个晋级大满贯赛决赛的亚洲球员 从而奠定了她中国体坛一姐的宝座。 15.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(3分) 围绕影像的美学表现,电影界长期存在着“影戏美学”和“影像美学”之 我们所
影响，陷入艰难境遇，他毅然卖掉大厦，支持厦大。 D．陈嘉庚斥巨资办学兴教与个人艰苦朴素自奉菲薄的生活形成鲜明对比。他的住宅又 小又暗，虽然影响到办理公事，他也怡然自得。 E．本文通过记述陈嘉庚倾尽毕生热诚捐资兴学以及倡导华侨为国捐献的事迹，赞扬了 他为祖国所做的重要贡献。毛主席赞誉陈嘉庚为“华侨旗帜，民族光辉”。 （2）为什么说陈嘉庚是一位教育事业家？请简要分析。（6 分） （3）作为教育家，陈嘉庚有哪些教育主张或具体做法，请简要概括。（6 分） （4）陈嘉庚“积资千万，全部用于兴学等公益事业，不遗子孙财产”。有些人认为这是一种 高尚义举，有些人却不赞成这种做法，认为有悖人之常情。你的看法呢？(8 分) 第Ⅱ卷 表达题 五、语言文字运用（20 分） 13.下列各句中，加点的成语使用不恰当 ．．．的一项是（3 分） A．豪取七连胜，华裔新秀林书豪成了无数球迷心中新的王者。他还能“火”多久，没有 人知道答案，但请相信，以林书豪的智商，加上他近乎苛刻的“自律”，他绝不会只 是昙花一现 ．．．．。 B．白居易的诗很少用典故和古奥的词句，他特别喜欢提炼民间口语、俗语入诗，他那些 平易近人 ．．．．的诗歌在当时诗坛变革中起到了瓦解旧的语言范型与格套的作用。 C．不少贫困地区尽管已经脱贫，但仍旧不愿意“摘帽子”，这与“炫贫”背后的逻辑如． 出一辙 ．．．：把扶贫政策当成了牟利的载体，把扶贫资金当成了“唐僧肉”。 D．作为一名领导干部，他不但认真学习了“两会”的文件，而且鞭辟入 ．．．里．地领会了“两 会”精神，并决心以更加积极的态度投身到经济改革浪潮中去。 14.下列语句中，没有．．语病的一项是(3 分) A．未来五年，国家将通过改造棚户区、建设公租房等方式，增加中低收入居民的住房供 给，解决当前存在的房源不足。 B．人大代表提议，我国应加快铁路投资体制改革，修改铁路法、担保法等相关法律，制 定详细的优惠政策，填补民间资本参与铁路建设的法律空白。 C．六部委联合举办的“中华赞”诗词征集活动，将围绕春节、清明、端午、中秋四个传 统节日为主题征集原创性诗词。 D．凭借着在本届澳网比赛中的超强发挥，李娜成为第一个晋级大满贯赛决赛的亚洲球员， 从而奠定了她中国体坛一姐的宝座。 15．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3 分） 围 绕 影像 的美 学表 现， 电影 界长 期存 在着 “影 戏美 学” 和“ 影像 美学 ” 之 争。 ， ， ， 。 ， 。我们所