科目语文班级 五教师兰飞艳时间|4月10 班 课题 《小猴子下山》 课型新授 知识与技 知道故事内容,能复述这个故事 能 2、能理解“掰、摘、抱”等动词,感受动词使用的准确性 过程与1、知道故事内容,能复述这个故事 方法 情感态度1、知道小猴子下山教给的道理:做事不能三心二意,见义思迁,应该一心一意。 与价值观 1、知道故事内容,能复述这个故事。 重点难点2、能理解“掰、摘、抱”等动词,感受动词使用的准确性。 3、知道小猴子下山教给的道理:做事不能三心二意,见义思迁,应该一心一意。 学具准备 Ppt,图片 学习过程设计 设计意图 猜谜导入 塘/二物像人又像狗,爬杆上树是能手, 爱吃香蕉爱吃桃,家里没有山里有, (打一动物)。 轻轻叫下它的名字:小猴子。今天一起学习《小猴子下山》 【自主学习】 1、标出本课的自然段落。本课一共有()个自然段 设疑·探究·交流 2、字词检测。 猜谜导入可 以加罚学生 bi 的学习兴 beng 扛捧掰摘抱追扔蹦|题 (1)理解并做动作(2)造句 展【小组合作】 示 1、小猴子下山都来到了哪些地方?心情如何? 对于动词的 演绎,学生 记忆更加深 刻
科 目 语 文 班 级 一 五 班 教 师 兰飞艳 时 间 4 月 1 0 日 课 题 《小猴子下山》 课 型 新 授 知识与技 能 1、知道故事内容，能复述这个故事。 2、能理解“掰、摘、抱”等动词，感受动词使用的准确性。 过程与 方法 1、知道故事内容，能复述这个故事。 情感态度 与价值观 1、知道小猴子下山教给的道理：做事不能三心二意，见义思迁，应该一心一意。 重点难点 1、知道故事内容，能复述这个故事。 2、能理解“掰、摘、抱”等动词，感受动词使用的准确性。 3、知道小猴子下山教给的道理：做事不能三心二意，见义思迁，应该一心一意。 学具准备 Ppt ，图片 学 习 过 程 设 计 设计意图 情 境 导 入 一．猜谜导入 一物像人又像狗，爬杆上树是能手， 爱吃香蕉爱吃桃，家里没有山里有。 ——(打一动物)。 轻轻叫下它的名字：小猴子。今天一起学习《小猴子下山》 猜谜导入可 以加罚学生 的学习兴 趣。 对于动词的 演绎，学生 记忆更加深 刻。 设 疑 · 探 究 · 交 流 · 展 示 【自主学习】 1、标出本课的自然段落。本课一共有（ ）个自然段。 2、字词检测。 kánɡ 扛 pěnɡ 捧 bāi 掰 zhāi 摘 bào 抱 zhuī 追 rēnɡ 扔 bènɡ 蹦 （1）理解并做动作（2）造句 【小组合作】 1、小猴子下山都来到了哪些地方？心情如何？
2、小猴子下山拿过哪些东西?都是怎么做的? 3、小猴子下山结果得到了什么? 4、小猴子下山看见那么多的好东西,它为什么会空着手 回家? 测 故事大王赛 评|小猴子回家后,看见妈妈。妈妈间小猴子: 小猴子说;“ 妈妈对小猴子说: 小猴子 质二。总结 看到什么 做了什么 结果 又大又多玉米 掰扛 板|又大又红桃子|摘捧 空着手 又大又圆西瓜 摘抱 回家去 小兔子蹦蹦跳跳「扔追 课后记
2、小猴子下山拿过哪些东西？都是怎么做的？ 3、小猴子下山结果得到了什么？ 4、小猴子下山看见那么多的好东西，它为什么会空着手 回家？ 检 测 · 评 价 · 总 结 · 质 疑 故事大王赛 小猴子回家后，看见妈妈。妈妈问小猴子： “ ？” 小猴子说；“ ？” 妈妈对小猴子说：“ ？” 小猴子 二。总结 板 书 看到什么 做了什么 结 果 又大又多玉米 掰 扛 空 着 手 回家去 又大又红桃子 摘 捧 又大又圆西瓜 摘 抱 小兔子蹦蹦跳跳 扔 追 课 后 记