水久的悔 制作人:沧州市一中应豆 爆件大师
制作人：沧州市一中 豆豆
数村 数学目标 FEBRES 教学重点难点 请感 数法学法 数学过程 量 数学设计
教法学法 教 材 教学目标 教学重点难点 教学过程 教学设计
教材分析 《永久的悔》是当代名师季羡林先生的 代表作,曾获鲁迅文学奖。该文语言平实 自然,作者通过回忆过去的家庭生活表达了 1对母亲的深思念,表达了因无法报答母亲 的养育之恩而悔恨不已的心情。教学此篇课 文除让学生继续认识语文源于生活,掌握阅 读叙事散文的方法外,更应该教会学生感悟 生活,懂得珍惜身边的至爱亲情,学会做人
教材分析 《永久的悔》是当代名师季羡林先生的 代表作，曾获鲁迅文学奖。 该文语言平实 自然，作者通过回忆过去的家庭生活表达了 对母亲的深深思念，表达了因无法报答母亲 的养育之恩而悔恨不已的心情。教学此篇课 文除让学生继续认识语文源于生活，掌握阅 读叙事散文的方法外，更应该教会学生感悟 生活，懂得珍惜身边的至爱亲情，学会做人
教学目标 知识与技能: 学习平实自然却又饱含深情的语言风格,理解作者对母亲深 深的思念和追悔莫及的感情。 过程与方法: 通过多层次的朗读,引导学生品味文本中所蕴含的深情;通 过讨论交流的形式培养学生口头表达能力、理解能力。 情感态度和价值观: 培养学生做一个有孝心的人,珍惜身边的至爱亲情,懂得孝 敬父母的长辈,学会关爱他人。 理用团
教学目标 知识与技能： 学习平实自然却又饱含深情的语言风格，理解作者对母亲深 深的思念和追悔莫及的感情。 过程与方法： 通过多层次的朗读，引导学生品味文本中所蕴含的深情；通 过讨论交流的形式培养学生口头表达能力、理解能力。 情感态度和价值观： 培养学生做一个有孝心的人，珍惜身边的至爱亲情，懂得孝 敬父母的长辈，学会关爱他人
数学量点难点 教学重点: 理清叙事线索,理解作者在文字间所 包含的母爱子,子思母的情感。 教学难点: 理解文中作者所透露的悔的复杂情 感,并从中有所获益做到将此付诸行动
教学重点难点 教学重点： 理清叙事线索，理解作者在文字间所 包含的母爱子，子思母的情感。 教学难点： 理解文中作者所透露的悔的复杂情 感，并从中有所获益做到将此付诸行动
教法学法 教法: 启发引导为主体辅以多媒体手段 学法: 探究品读相结合兼用情感体验法
教法学法 启发引导为主体 辅以多媒体手段 探究品读相结合 兼用情感体验法 教法： 学法：
数学过程 行 吾情
教学过程 蓄 情 导 行 抒 情 悟 情 蓄 情
苦情
蓄 情
苦情 1933年12月24日 晚上又想到母亲,又大哭失声,我 真不了解,上天何以单给我这样的命 运呢?我想到自杀。 ○1934年5月3日 因为想到王妈桑想到自己的母亲。 ○我真不明白了整八年在短短一生里占多 ○长时间,为什么我竟一次也没回家去看 ○看母嘉呢?使她老人家含恨九泉,不敢 ○瞑目!
蓄 情 假若你现在就是长大后的 潘子浩，你想对故去的父母说 些什么？请大家畅所欲言。 1933年12月24日 晚上又想到母亲，又大哭失声，我 真不了解，上天何以单给我这样的命 运呢？我想到自杀。 1934年5月3日 因为想到王妈桑想到自己的母亲。 我真不明白了整八年在短短一生里占多 长时间，为什么我竟一次也没回家去看 看母亲呢？使她老人家含恨九泉，不敢 瞑目！
数学过程 行 悟情 情
教学过程 蓄 情 导 行 抒 情 悟 情