美美与共 费孝通
美美与共 费孝通
学习目标 1.理解“美与共”的具体内涵。 2.分析课文论迷思路、论证方法。 3.理解作者的大同社会理翘中的重 要价值
学习目标 1. 理解“美美与共”的具体内涵。 2. 分析课文论述思路、论证方法。 3. 理解作者的大同社会理想中的重 要价值
作者简介 费孝通,著名社会学家、人类 学家、民族学家、社会活动家, 中国社会学和人类学的奠基人 之一。费孝通在其导师马林诺 夫斯基的指导下完成题为《江 村经济》的博士论文,该书成 为欧洲一些学院人类学学生的 19102005 必读参考书,费孝通也因此在 1981年获得英国皇家人类学会 授予的人类学界的最高奖一赫 胥黎奖
费孝通，著名社会学家、人类 学家、民族学家、社会活动家， 中国社会学和人类学的奠基人 之一。费孝通在其导师马林诺 夫斯基的指导下完成题为《江 村经济》的博士论文，该书成 为欧洲一些学院人类学学生的 必读参考书，费孝通也因此在 1981年获得英国皇家人类学会 授予的人类学界的最高奖──赫 胥黎奖。 1910-2005 作者简介
背景资料 1990年12月,日本社会学家中根千枝教 授和乔健教授在东京召开“东亚社会研 究国际研讨会”为费孝通80华诞贺寿。 在就“人的研究在中国一一个人的经历” 主题进行演讲时,费老总结出了“各美 其美、美人之美、美美与共、天下大同” 的十六字“箴言
1990年12月，日本社会学家中根千枝教 授和乔健教授在东京召开“东亚社会研 究国际研讨会”为费孝通80华诞贺寿。 在就“人的研究在中国——个人的经历” 主题进行演讲时，费老总结出了“各美 其美、美人之美、美美与共、天下大同” 的十六字“箴言”。 背景资料
预习检剜 1.字音识记 ①谦逊(xn)②糟粕( zao po) ③酝酿( run ning ④收敛(1ian) ⑤相得益彰(zhan9⑥欺凌(11ng)
1．字音识记 ①谦逊．( ) ②糟粕．．( ) ③酝酿．．( ) ④收敛．( ) ⑤相得益彰．( ) ⑥欺凌．( ) xùn zāo pò yùn niànɡ liǎn zhānɡ línɡ 预习检测
论迷思路 第一部分,实现“美美与共,天下大同” 理翘的前提和艰巨性。(节1-2) 第二部分,实现“美与共”境界的艰难 和可能;(节3-6) 第三部分,促选人类文化心忞的深刻变草 建设“和而不同”的美好世界。(节7)
论述思路 第一部分，实现“美美与共，天下大同” 理想的前提和艰巨性。（节1-2） 第二部分，实现“美美与共”境界的艰难 和可能；（节3-6） 第三部分，促进人类文化心态的深刻变革， 建设“和而不同”的美好世界。（节7）
文本探究 1、处理好不同文明之间关系的条件是什么? 作者的观点是什么? 平和 谦测 君之风 各美其美美人之美 美美与共天下大同
1、处理好不同文明之间关系的条件是什么？ 作者的观点是什么？ 平和 谦逊 君子之风 各美其美 美人之美 美美与共 天下大同 文本探究
①为什么要“各美其类”? “各美其美”说明尊重文化多样性。首先 要荨宜自己民族的丈化。培育好、发展好 本民族文化。因为尊量大化多样性是发展 本民族文化的内在要求。每个民族的文化 都有自己的精粹。在一个民族的历史与现 实中,民族丈化起着维系社会生活、维持 社会稳定的量要作用。是本民族生存与发 展的精神根基
①为什么要“各美其美”？ “各美其美”说明尊重文化多样性，首先 要尊重自己民族的文化，培育好、发展好 本民族文化。因为尊重文化多样性是发展 本民族文化的内在要求。每个民族的文化 都有自己的精粹。在一个民族的历史与现 实中，民族文化起着维系社会生活、维持 社会稳定的重要作用，是本民族生存与发 展的精神根基
②样做到“美人之类”? “美人之美”就是要尊重其他民族文化。 承认世界丈化的多样性、荨量不同民族的 文化,些须遽循各国文化一律平的原则。 在文化交流中。更尊重差异。理解个性 和睦相处,共同促进世界文化的繁荣
②怎样做到“美人之美”？ “美人之美”就是要尊重其他民族文化。 承认世界文化的多样性、尊重不同民族的 文化，必须遵循各国文化一律平等的原则。 在文化交流中，要尊重差异，理解个性， 和睦相处，共同促进世界文化的繁荣
③以下两者是“美美与共”吗? “师夷长技以制夷”(魏源《海图 国志》) 胡服骑射(赵武灵王)
• “师夷长技以制夷”(魏源《海图 国志》) • 胡服骑射(赵武灵王) ③以下两者是“美美与共”吗？