我真的很不错)/
存在的主要问题及应对策略: 1文言文失分严重,由课内到课外的迁移 能力亟待加强。 2表述题的表述不完整、不具体、不得体。 3部分同学书写态度不端正,书写质量较差
存在的主要问题及应对策略： 2 表述题的表述不完整、不具体、不得体。 1 文言文失分严重，由课内到课外的迁移 能力亟待加强。 3 部分同学书写态度不端正，书写质量较差
第26题: 知恩图报、忍辱负重、宽容别人。(钱晨露) 知恩图报、以德报怨、有宽容的胸怀,能屈能伸 的大丈夫。(谢兴蕾) 韩信是个知恩图报、能屈能伸的大丈夫。(沙莹莹 应对策略一:坚持用完整的句子或若干个句群作答。 没有特别要求不允许用词或词组作答。(字正句顺)
第26题： 知恩图报、忍辱负重、宽容别人。（钱晨露） 知恩图报、以德报怨、有宽容的胸怀，能屈能伸 的大丈夫。（谢兴蕾） 应对策略一：坚持用完整的句子或若干个句群作答。 没有特别要求不允许用词或词组作答。（字正句顺） 韩信是个知恩图报、能屈能伸的大丈夫。（沙莹莹）
第1题 不能。因为“几乎”表示一个约数,不能代表肯定, 能体现说明文语言的准确性 不能。“几乎”说明并不是完全,这样可以体现 说明文语言的准确性。 不能。“几乎”是“接近于”的意思。用在这里强调黄 游及河口地区旱季断流现象经常发生。如果删去句意就 变成了这些地区年年都发生断流现象,这显然与事实不 符。所以不能删去
第11题 不能。因为“几乎”表示一个约数，不能代表肯定， 能体现说明文语言的准确性。 不能。“几乎”说明并不是完全，这样可以体现 说明文语言的准确性。 不能。“几乎”是“接近于”的意思。用在这里强调黄河下 游及河口地区旱季断流现象经常发生。如果删去句意就 变成了这些地区年年都发生断流现象，这显然与事实不 符。所以不能删去
1解释这个词在句子中的意思。(替换法) 2分析这个词在句子中的作用 3从反面分析假设没有这个词,句意会有 什么变化?
1 解释这个词在句子中的意思。（替换法） 2 分析这个词在句子中的作用。 3 从反面分析假设没有这个词，句意会有 什么变化？
第5题的第(1)小题 拟人手法可以更生动形象地体现它的特点,引起读者 的阅读兴趣。 拟人让句子更生动、形象且能引起读者的共鸣。 拟人生动形象的写出了自然的美。 拟人的手法使诗句更富有生意
第5题的第（1）小题 拟人手法可以更生动形象地体现它的特点，引起读者 的阅读兴趣。 拟人让句子更生动、形象且能引起读者的共鸣。 拟人生动形象的写出了自然的美。 拟人的手法使诗句更富有生意
拟人,把山写活了,使山更富有生机,生动形象 地突出了山美的特点。(许雯) 拟人,把静景写成了动景,表达了作者对田园生活的 热爱。(张小敏) 使用拟人手法,生动形象地写出了山的美丽,突出了 作者对田园风光的喜爱。(汪星宇)
拟人，把山写活了，使山更富有生机，生动形象 地突出了山美的特点。（许雯） 拟人，把静景写成了动景，表达了作者对田园生活的 热爱。（张小敏） 使用拟人手法，生动形象地写出了山的美丽，突出了 作者对田园风光的喜爱。（汪星宇）
鉴赏类表述题一般表述方法 这句话采用了表达方式、修辞手法、表现手法的技法, 写出了表述对象的 特点,表现了(或者突 出了 的思想(感情),起到了作用。 表达方式:记叙、说明、描写、议论、抒情 修辞手法:比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶等 表现手法:象征、衬托、对比、照应、借景抒情、托物言志等 应对策略二:根据不同的题型,灵活采用相应的答题 方法,紧扣题意,具体作答。不说空话、套话
这句话采用了 的技法， 写出了 的 特点，表现了（或者突 出了） 的思想（感情），起到了 作用。 应对策略二：根据不同的题型，灵活采用相应的答题 方法，紧扣题意，具体作答。不说空话、套话。 表达方式：记叙、说明、描写、议论、抒情 修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶等 表现手法：象征、衬托、对比、照应、借景抒情、托物言志等 表达方式、修辞手法、表现手法 表述对象 鉴赏类表述题一般表述方法
第6题第(2)小题 1请问您对于奥运精神的理解是什么? 2刘翔先生,你好!请问您平时的训练态度如何?是 否与最后比赛时一样认真? 3请问刘翔,2008年奥运会即将到来,为迎接奥运你 做了多少努力?如果失败了,你将怎么办? 应对策略三:使用合适的称呼,表述要符合题意 和自己的身份,力求委婉得体
第6题第（2）小题 1 请问您对于奥运精神的理解是什么？ 2 刘翔先生，你好！请问您平时的训练态度如何？是 否与最后比赛时一样认真？ 3 请问刘翔，2008年奥运会即将到来，为迎接奥运你 做了多少努力？如果失败了，你将怎么办？ 应对策略三：使用合适的称呼，表述要符合题意 和自己的身份，力求委婉得体
我难人难,我不畏难; 我易人易,我不大意。 知己知彼,百战不殆
我难人难，我不畏难； 我易人易，我不大意。 知己知彼，百战不殆