近三年遵义市中考语文试题分析 及2016年中考备战策略 2015年遵义市中考语文试题,以《课标》规定的教学内容为范围,以《遵义市2015年 初中毕业生学业(升学)考试学科实施意见》为依据,继承了近几年语文中考命题的思路,内 容覆盖面广,重点突出,难易适中,全面考查了考生积累与运用、阅读、综合性学习、作文 等方面的能力,遵循了“稳中求变、变中求新”的原则。 、遵义市近三年中考试题分析 (一)试卷结构 遵义市的试卷重在考査考生的基础积累及运用,难易适度,比例合理,严格依照《课程 标准》对本学段的要求设题考查 遵义市近三年中考语文试卷整体结构分析 内容 全卷积累与运用 阅读 综合性学习 作文 卷面书写 年份 比 值重题最/分/t, 题量分/量/億/(题量/分/比 分 重题量/值/重分值重 (%) (%) (%) 2015年2715063020%17503331067%155367 3.3 % 2014年2615083020%155033%21067%155 3.3 % 2013年2615083020%145033%3106.7%155 36.7 3.3 2015年遵义市中考语文试卷试题能力层级分布比例分析 能力层级 积累 感悟 运用 赏析 分值 39 26% 从上述表格可看出,本套试题基础与能力并重,积累与运用紧密结合。 (二)近三年遵义市试卷考点综述 1.“积累与运用” 遵义市近三年“积暴与运用”考查知识点及分值分析 分值 考 句子篇段识与标点句子/缩句 学常 字 音 形/词语 默写默写名著阅号衔接/(提取句 年份 (仿写)/子主要 信息)
近三年遵义市中考语文试题分析 及 2016 年中考备战策略 2015 年遵义市中考语文试题,以《课标》规定的教学内容为范围,以《遵义市 2015 年 初中毕业生学业(升学)考试学科实施意见》为依据,继承了近几年语文中考命题的思路,内 容覆盖面广,重点突出,难易适中,全面考查了考生积累与运用、阅读、综合性学习、作文 等方面的能力,遵循了“稳中求变、变中求新”的原则。 一、遵义市近三年中考试题分析 (一)试卷结构 遵义市的试卷重在考查考生的基础积累及运用,难易适度,比例合理,严格依照《课程 标准》对本学段的要求设题考查。 遵义市近三年中考语文试卷整体结构分析 内容 年份 全卷 积累与运用 阅读 综合性学习 作文 卷面书写 题量 满 分 题 量 分 值 比 重 ( % ) 题量 分 值 比 重 (%) 题量 分 值 比 重 (%) 题量 分 值 比 重 (%) 分值 比 重 (%) 2015 年 27 150 6 30 20% 17 50 33.3% 3 10 6.7% 1 55 36.7 % 5 3.3 % 2014 年 26 150 8 30 20% 15 50 33.3% 2 10 6.7% 1 55 36.7 % 5 3.3 % 2013 年 26 150 8 30 20% 14 50 33.3% 3 10 6.7% 1 55 36.7 % 5 3.3 % 2015 年遵义市中考语文试卷试题能力层级分布比例分析 能力层级 积累 感悟 运用 赏析 分值 30 39 78 3 所占比例(%) 20% 26% 52% 2% 从上述表格可看出,本套试题基础与能力并重,积累与运用紧密结合。 (二)近三年遵义市试卷考点综述 1.“积累与运用” 遵义市近三年“积累与运用”考查知识点及分值分析 分值 年份 字 音 字 形 词语 句子 默写 篇段 默写 文学常 识与 名著阅 读 标点符 号 句子 衔接 (仿写) 缩句 (提取句 子主要 信息) 考 点
2015 2014 444 2013 433 433 遵义市近三年中考试题,“积累与运用”这一板块,每年都是这几个固定的考点 注重教材,注重基础,题目难易度适中,体现了“稳”的特点;2015年遵义中考“积累与 运用”出现了几点新变化:①首次在语段材料中以填空题型考査字形:②句子默写由原来的 连续写两句改为写一句;③首次以材料阅读的形式考查名著阅读,并将文学常识的考查融入 到名著阅读中;④首次以填空题型考査标点符号:⑤语言运用首次以填空题型考査句子仿写 这些新变化体现了遵义中考“稳中求变”的特点 2.“阅读” 1)遵义市近三年现代文阅读考查知识点及分值分析 内容 说明文 议论文 非连续性文本阅 记叙文 读 考查 篇目分考查知识 篇目 分 年份 点 |考查知识点篇分考查知篇分 目值识点目值知识 概括 概括文章 概括说明对 象特征;概 要点; 《黄 中心;概括《太 探究 括说明内 昏 生|1结论 2015 断12|特点;写作阳能 手法的作 12容;说明方 素2|理解 用;句子赏机》 法及其作 滥 内容 用;品味说 析 用》 谈建 明语言 概括文章 概括说明内 中心;理解 容;归纳文 《野 《电 标题的含 章要点;概 2014/百合 的春 语;探辐|15|括信息;分 18义;理解词 射》 析说明方 法;认识 法;品味说 启发 明语言 归纳中 概括主要 内容;理解 标题的含 福的 义;侧面描 据;论 2013 秘17写的作用 刻画人物 证方法 密》 形象的手 顿》 及其作 用;品 法;得到的 味论证 启示 从上表可以看出,遵义市近三年中考试题,现代文阅读考查呈现以下特点 ①现代文阅读考査两个文段,其中记叙文阅读必考,说明文、议论文阅读二选一,材料 均出自课外
2015 — 4 — 10 4 4 4 4 — 2014 3 — 3 8 4 3 3 3 3 2013 3 — 3 8 4 3 3 3 3 遵义市近三年中考试题,“积累与运用”这一板块,每年都是这几个固定的考点, 注重教材,注重基础,题目难易度适中,体现了“稳”的特点;2015 年遵义中考“积累与 运用”出现了几点新变化:①首次在语段材料中以填空题型考查字形;②句子默写由原来的 连续写两句改为写一句;③首次以材料阅读的形式考查名著阅读,并将文学常识的考查融入 到名著阅读中;④首次以填空题型考查标点符号;⑤语言运用首次以填空题型考查句子仿写。 这些新变化体现了遵义中考“稳中求变”的特点。 2.“阅读” (1)遵义市近三年现代文阅读考查知识点及分值分析 内容 年份 记叙文 说明文 议论文 非连续性文本阅 读 篇目 分值 考查知识 点 篇目 分 值 考查知识点 篇 目 分 值 考查知 识点 篇 目 分 值 考查 知识 点 2015 《黄 昏 断 想》 12 概括文章 中心;概括 特点;写作 手法的作 用;句子赏 析 《太 阳能 飞 机》 12 概括说明对 象特征;概 括说明内 容;说明方 法及其作 用;品味说 明语言 — — —— 《 抗 生 素 滥 用》 1 2 概括 要点; 探究 结论; 理解 内容; 谈建 议 2014 《野 百合 的春 天》 18 概括文章 中心;理解 标题的含 义;理解词 语;探究写 法;认识、 启发 《电 磁 辐 射》 15 概括说明内 容;归纳文 章要点;概 括信息;分 析说明方 法;品味说 明语言 — — — —— 2013 《幸 福的 秘 密》 17 概括主要 内容;理解 标题的含 义;侧面描 写的作用; 刻画人物 形象的手 法;得到的 启示 —— — —— 《 说 说 停 顿》 16 归纳中 心论 点;概 括论 据;论 证方法 及其作 用;品 味论证 语言 从上表可以看出,遵义市近三年中考试题,现代文阅读考查呈现以下特点: ①现代文阅读考查两个文段,其中记叙文阅读必考,说明文、议论文阅读二选一,材料 均出自课外
②记叙文阅读以主观题为主,主要考査考生对文章内容的理解和概括能力、对标题内涵 的理解能力、对词句段的品析能力、对人物形象及写作手法的分析能力、迁移拓展能力等 从文章的选材来看,多是选取与人间真情、和谐社会、励志等有关的阅读材料,旨在学生通 过阅读这些文章提高阅读能力的同时,提升学生的道德层级,帮助学生形成良好的价值观、 人生观 ③说明文阅读考査的主要考点有:说明的对象、说明的内容的理解和把握、说明的方 法及作用、说明的顺序和结构、说明文的语言。选材多为科普类、自然环境类、人文类等, 旨在引导学生关注自然、关注科学、关注生态环境,培养学生的科学思想、精神品质和学习、 掌握科学方法。 ④议论文阅读考查的主要考点有:论点、论据、论证方法及其作用、论证的语言,同时 还应关注一下开放性试题。选材比较贴近学生生活,具有人文色彩,侧重对文化、人格、品 质思想、心理等方面的教育,具有现实意义。 2015年遵义中考新增加了非连续性文本阅读,要求能从图文等组合材料中,比较、分 析、综合、归纳多种信息,得出有意义的结论。这是遵义中考首次考查非连续性文本阅读, 体现了“稳中求变”的原则,预测2016中考仍会延续这种考查形式 (2)遵义市近三年文言文阅读考查知识点及分值分析 年份 篇目 类型 题量 分值 考查知识点 实词、虚词解 2015 《满井游记》 课标 释;翻译句 子;体会情感 《捕蛇者说》 实词、虚词 2014 课内非课标 释;翻译句 (选段) 子;内容理解 实词、虚词解 2013 《包拯》课内非课标 释;翻译句 子;理解人物 遵义市近三年中考试题,文言文阅读考查都是课内篇目,都是以单篇阅读的形式考查, 体现了注重基础、注重教材、降低难度、能力立意的命题导向。题量为3题,分值10~11 分,以填空题和简答题呈现,涉及的考点有:文言实词、虚词的解释,句子的翻译,文章内 容的理解和把握,情感把握,人物形象、品质等的概括,获得的启示等 (3)遵义市近三年古诗词鉴赏考查知识点及分值分析 年份 篇目 分值 考查知识点 《白雪歌送武 品味语言(描绘画 2015 面);抒情方式 判官归京》 体会情感 概括作者的人生 2014 《饮酒》 2 态度;品味语言 体会情感;品 2013 《游山西村》 2 6 味语言 遵义市近几年中考试题,古诗词鉴赏考査主要侧重于课内古诗词,题量一般为2 题,2015年分值有所减少,由原来6~7分减少为4分;考点主要有:把握诗词内容、体会 作者情感、品味诗词语言、赏析表达技巧等,重点考査体会作者情感、品味诗词语言两个考 占
②记叙文阅读以主观题为主,主要考查考生对文章内容的理解和概括能力、对标题内涵 的理解能力、对词句段的品析能力、对人物形象及写作手法的分析能力、迁移拓展能力等。 从文章的选材来看,多是选取与人间真情、和谐社会、励志等有关的阅读材料,旨在学生通 过阅读这些文章提高阅读能力的同时,提升学生的道德层级,帮助学生形成良好的价值观、 人生观。 ③说明文阅读考查的主要考点有:说明的对象、说明的内容的理解和把握 、说明的方 法及作用、说明的顺序和结构、说明文的语言。选材多为科普类、自然环境类、人文类等, 旨在引导学生关注自然、关注科学、关注生态环境,培养学生的科学思想、精神品质和学习、 掌握科学方法。 ④议论文阅读考查的主要考点有:论点、论据、论证方法及其作用、论证的语言,同时 还应关注一下开放性试题。选材比较贴近学生生活,具有人文色彩,侧重对文化、人格、品 质思想、心理等方面的教育,具有现实意义。 2015 年遵义中考新增加了非连续性文本阅读,要求能从图文等组合材料中,比较、分 析、综合、归纳多种信息,得出有意义的结论。这是遵义中考首次考查非连续性文本阅读, 体现了“稳中求变”的原则,预测 2016 中考仍会延续这种考查形式。 (2)遵义市近三年文言文阅读考查知识点及分值分析 年份 篇目 类型 题量 分值 考查知识点 2015 《满井游记》 课标 3 10 实词、虚词解 释;翻译句 子;体会情感 2014 《捕蛇者说》 (选段) 课内非课标 3 11 实词、虚词解 释;翻译句 子;内容理解 2013 《包拯》 课内非课标 3 11 实词、虚词解 释;翻译句 子;理解人物 形象 遵义市近三年中考试题,文言文阅读考查都是课内篇目,都是以单篇阅读的形式考查, 体现了注重基础、注重教材、降低难度、能力立意的命题导向。题量为 3 题,分值 10~11 分,以填空题和简答题呈现,涉及的考点有:文言实词、虚词的解释,句子的翻译,文章内 容的理解和把握,情感把握,人物形象、品质等的概括,获得的启示等。 (3)遵义市近三年古诗词鉴赏考查知识点及分值分析 年份 篇目 题量 分值 考查知识点 2015 《白雪歌送武 判官归京》 2 4 品味语言(描绘画 面);抒情方式、 体会情感 2014 《饮酒》 2 6 概括作者的人生 态度;品味语言 2013 《游山西村》 2 6 体会情感;品 味语言 遵义市近几年中考试题,古诗词鉴赏考查主要侧重于课内古诗词,题量一般为 2 题,2015 年分值有所减少,由原来 6~7 分减少为 4 分;考点主要有:把握诗词内容、体会 作者情感、品味诗词语言、赏析表达技巧等,重点考查体会作者情感、品味诗词语言两个考 点
3.“综合性学习” 遵义市近三年“综合性学习”考查知识点及分值分析 活动主题 考查知识点 题量 分值 现代科技给我们 确定探究主题、探 2015 带来了什么 究目的;探究发现 的问题;发倡议 调查社会用字情拟写对联;口语交 2014 10 际 妇女解放 列举现象;介绍人 2013 物;拟写祝福语 确定研究课 环保小课题 2012 题;提建议;提出 研究 10 问题和解决办法 遵义市中考试题,综合性学习都有一个活动主题,近三年综合性学习命题的主题均 来自教材,题量2一3题,总分10分。考点主要有:围绕主题写调査问题、研究课题、调查 方式、一句话新闻、提合理化建议、写出调査中发现的问题并提出解决的办法、列举现象 介绍人物、拟写对联、拟写祝福语、拟写宣传标语、口语交际等,关注社会热点问题,贴近 学生生活实际。2015年综合性学习关注社会生活“手机的使用”,注重语文能力的应用 体现了语文与生活的紧密联系。 4.“作文” 遵义市近三年作文命题类型及作文题目统计表 考查类型 年份 命题作文 材料作文 2015 2014 2013 距离 近三年遵义市作文命题遵循围绕学生熟悉的事件和内容的原则来设计,目的是让绝大多 数考生都能做到有话可说、可写,而不是为难考生,既做到了人性化,又通过考生所写作文 检测其写作能力与水平状况,为今后本学段写作教学提供参考,进一步改进和提高教学。2012 年、2013年考查命题作文,2015年遵义作文命题类型延续2014年的材料作文,预测2016 年遵义中考考查命题作文和半命题作文的可能性较大。 二、2016年中考备战策略 (一)注重教材,夯实基础 课文,是教材编写者依据课标在众多文章中千淘万选而来,是我们学习的“例子”,也 是中考命题、测试的依据。遵义市中考特别注重基础,注重教材,考查的基础知识大多来自 教材。即使现代文考査材料来自课外,但考点都能在课内找到依据。一轮复习时要把每篇课 文都复习到,要从作者作品、字音字形、词语成语、标点修辞、句子理解与赏析、人物形象 归纳概括、写作手法分析、语言特点品味等多角度全方位内容进行归纳整理。熟记文学常识, 归类复习小说、散文、议论文、说明文、古诗词、文言文,熟悉掌握解读各种文体的基本方 法。然后深刻消化,使之化为我们解读文章的“养分”。在此基础上,眼光拓展到“课外 通过对大量富有新鲜气息的时文的阅读补充,提升我们的阅读能力 (二)循序渐进,点面结合
3.“综合性学习” 遵义市近三年“综合性学习”考查知识点及分值分析 年份 活动主题 考查知识点 题量 分值 2015 现代科技给我们 带来了什么 确定探究主题、探 究目的;探究发现 的问题;发倡议 3 10 2014 调查社会用字情 况 拟写对联;口语交 际 2 10 2013 妇女解放 列举现象;介绍人 物;拟写祝福语 3 10 2012 环保小课题 研究 确定研究课 题;提建议;提出 问题和解决办法 3 10 遵义市中考试题,综合性学习都有一个活动主题,近三年综合性学习命题的主题均 来自教材,题量 2-3 题,总分 10 分。考点主要有:围绕主题写调查问题、研究课题、调查 方式、一句话新闻、提合理化建议、写出调查中发现的问题并提出解决的办法、列举现象、 介绍人物、拟写对联、拟写祝福语、拟写宣传标语、口语交际等,关注社会热点问题,贴近 学生生活实际。2015 年综合性学习关注社会生活“手机的使用”,注重语文能力的应用, 体现了语文与生活的紧密联系。 4.“作文” 遵义市近三年作文命题类型及作文题目统计表 考查类型 年份 命题作文 材料作文 2015 —— √ 2014 —— √ 2013 距离 —— 近三年遵义市作文命题遵循围绕学生熟悉的事件和内容的原则来设计,目的是让绝大多 数考生都能做到有话可说、可写,而不是为难考生,既做到了人性化,又通过考生所写作文 检测其写作能力与水平状况,为今后本学段写作教学提供参考,进一步改进和提高教学。2012 年、2013 年考查命题作文,2015 年遵义作文命题类型延续 2014 年的材料作文, 预测 2016 年遵义中考考查命题作文和半命题作文的可能性较大。 二、2016 年中考备战策略 (一)注重教材,夯实基础。 课文,是教材编写者依据课标在众多文章中千淘万选而来,是我们学习的“例子”,也 是中考命题、测试的依据。遵义市中考特别注重基础,注重教材,考查的基础知识大多来自 教材。即使现代文考查材料来自课外,但考点都能在课内找到依据。一轮复习时要把每篇课 文都复习到,要从作者作品、字音字形、词语成语、标点修辞、句子理解与赏析、人物形象 归纳概括、写作手法分析、语言特点品味等多角度全方位内容进行归纳整理。熟记文学常识, 归类复习小说、散文、议论文、说明文、古诗词、文言文,熟悉掌握解读各种文体的基本方 法。然后深刻消化,使之化为我们解读文章的“养分”。在此基础上,眼光拓展到“课外”, 通过对大量富有新鲜气息的时文的阅读补充,提升我们的阅读能力。 (二)循序渐进,点面结合
在第一轮梳理知识的过程中,发现难点,找出弱点,从而确定第二轮复习的重点。第二 轮复习的关键是,找准目标,方法得当,注意点面结合。例如,阅读记叙文中的散文、小说, 一些同学阅读理解时方法不当,通读一遍就匆匆下笔答题,全凭自己的主观感受答题,导致 结果与主题偏离尚远,劳而无功。正确的方法是:细读文本,回归文本,与作者感情一道, 尽量提取原文中的关键句、关键词来回答,从而收到好的效果。 (三)分析理解,探寻规律 死记硬背、机械记忆早被中考复习所淘汰,即使是古诗文的背诵默写,也要建立在理解 的基础上。复习过程中,不仅要对复习的知识、题型、解题方法进行归纳总结,及时上升为 自己的理性认识,还要经常总结自身的不足,从做错的题目中去发现自己哪些能力欠缺,归 纳总结,针对性训练。 四)逐项训练,片段作文,积累素材,升格提升。 不少学生认为写作是难点,突破这一难点,关键是把握好审题、立题、点题以及素材积 累。例如可以分“炼审题”“炼点题”“炼首尾”“炼选材”“炼文体”“炼语言”等角度进行 单项训练,拟写片段作文。这样逐项训练,写作能力提升很快。平时应注意观察生活、多听 新闻,诵读做过的现代文阅读中的精彩文段,从而快速汲取写作素材,充实自己的素材库。 对于月考、模拟考试中的大作文,重视二次写作,即在明确不足的基础上重新写作。一类文 另换角度写“同题作文”,二、三类作文在原有基础上进行修改升格写作。这样,就能保证 中考前手头有五六篇自己写的优秀作文,为考场写作打下坚实的基础
在第一轮梳理知识的过程中,发现难点,找出弱点,从而确定第二轮复习的重点。第二 轮复习的关键是,找准目标,方法得当,注意点面结合。例如,阅读记叙文中的散文、小说, 一些同学阅读理解时方法不当,通读一遍就匆匆下笔答题,全凭自己的主观感受答题,导致 结果与主题偏离尚远,劳而无功。正确的方法是:细读文本,回归文本,与作者感情一道, 尽量提取原文中的关键句、关键词来回答,从而收到好的效果。 (三)分析理解,探寻规律。 死记硬背、机械记忆早被中考复习所淘汰,即使是古诗文的背诵默写,也要建立在理解 的基础上。复习过程中,不仅要对复习的知识、题型、解题方法进行归纳总结,及时上升为 自己的理性认识,还要经常总结自身的不足,从做错的题目中去发现自己哪些能力欠缺,归 纳总结,针对性训练。 (四)逐项训练,片段作文,积累素材,升格提升。 不少学生认为写作是难点,突破这一难点,关键是把握好审题、立题、点题以及素材积 累。例如可以分“炼审题”“炼点题”“炼首尾”“炼选材”“炼文体”“炼语言”等角度进行 单项训练,拟写片段作文。这样逐项训练,写作能力提升很快。平时应注意观察生活、多听 新闻,诵读做过的现代文阅读中的精彩文段,从而快速汲取写作素材,充实自己的素材库。 对于月考、模拟考试中的大作文,重视二次写作,即在明确不足的基础上重新写作。一类文 另换角度写“同题作文”,二、三类作文在原有基础上进行修改升格写作。这样,就能保证 中考前手头有五六篇自己写的优秀作文,为考场写作打下坚实的基础