第02章实验研究的基本问题 本章主要内容: 实验研究中的变量及其控制 实验的效度 、实验设计 四、实验的信度
第02章 实验研究的基本问题 ◼ 本章主要内容： ▪ 一、实验研究中的变量及其控制 ▪ 二、实验的效度 ▪ 三、实验设计 ▪ 四、实验的信度
三、实验设计 主要内容 n实验设计的概念 n实验设计的内容 m实验设计的基本类型工 实验设计的基本类型工
三、 实验设计 ◼ 主要内容： ◼ 实验设计的概念 ◼ 实验设计的内容 ◼ 实验设计的基本类型Ⅰ ◼ 实验设计的基本类型Ⅱ
实验设计的概念 ■验设计乃是进行科学实验前做的具体 计划。它主要是控制实验条件和安排实 验程序的计划。它的目的在于找出实验 条件和实验结果之间的关系,做出正确 的结论,来检验解决冋题的假设
实验设计的概念 ◼ 实验设计乃是进行科学实验前做的具体 计划。它主要是控制实验条件和安排实 验程序的计划。它的目的在于找出实验 条件和实验结果之间的关系，做出正确 的结论，来检验解决问题的假设
实验设计的内容 ①刺激变量(或刺激变项)的确定及其呈现的方式; ②反应变量(或反应变项)的指标及其测量方法; ③对一切有关变量(变项)的控制措施; ■④确定被试总体及被试样本人数和选择被试的方法; ■⑤拟定主试在实验开始前对被试者要说的指示语; ⑥规定实验次数; ⑦安排实验程序; ⑧规定使用仪器的型号; ⑨规定处理实验数据的方法
实验设计的内容 ◼ ①刺激变量(或刺激变项)的确定及其呈现的方式； ◼ ②反应变量(或反应变项)的指标及其测量方法； ◼ ③对一切有关变量(或变项)的控制措施； ◼ ④确定被试总体及被试样本人数和选择被试的方法； ◼ ⑤拟定主试在实验开始前对被试者要说的指示语； ◼ ⑥规定实验次数； ◼ ⑦安排实验程序； ◼ ⑧规定使用仪器的型号； ◼ ⑨规定处理实验数据的方法
实验设计的基本类型r 从对实验控制条件的严密程度的不同: ①真实验设计 a②准实验设计 ①非实验设计 根据实验中要操纵变量的多少: ①单因素实验设计 ②多因素实验设计 根据在各种自变量及各种处理水平中是否用相同被试 ①被试内设计 ②被试间设计 O混合设计
实验设计的基本类型Ⅰ ◼ 从对实验控制条件的严密程度的不同： ◼ ①真实验设计 ◼ ②准实验设计 ◼ ③非实验设计 ◼ 根据实验中要操纵变量的多少： ◼ ①单因素实验设计 ◼ ②多因素实验设计 ◼ 根据在各种自变量及各种处理水平中是否用相同被试： ◼ ①被试内设计 ◼ ②被试间设计 ◼ ③混合设计
(一)被试内设计 也叫单组实验设计( within-subjects design),是每个被试须接受自变量的所有情 况的处理。 ■基本原理:每个被试参与所有的实验处理,然 后比较系统被试在不同处理下的行为变化 在实验研究中,如果实验者主要想研究每一个 被试对实验处理所引起的行为上的变化,可考 虑采用被试内设计 ■被试内设计可分为三种子类型:1、实验前后 设计;2、定时系列设计;3、抵消实验条件的 设计
（一）被试内设计 ◼ 也叫单组实验设计（within-subjects design)，是每个被试须接受自变量的所有情 况的处理。 ◼ 基本原理：每个被试参与所有的实验处理，然 后比较系统被试在不同处理下的行为变化。 ◼ 在实验研究中，如果实验者主要想研究每一个 被试对实验处理所引起的行为上的变化，可考 虑采用被试内设计。 ◼ 被试内设计可分为三种子类型：1、实验前后 设计；2、定时系列设计；3、抵消实验条件的 设计
1、实验前后设计 指在实验条件处理前对被试进行观测的 结果与实验条件处理所做的同样观测结 果加以对比的设计。即,这种设计类型 是实验(处理)前后的比较设计
1、实验前后设计 ◼ 指在实验条件处理前对被试进行观测的 结果与实验条件处理所做的同样观测结 果加以对比的设计。即，这种设计类型 是实验（处理）前后的比较设计
实验前与实验后设计模式 组数 前观测 处理 后观测 Y Y 说明:Y1表示实验处理前对被试者观测所得值 Y2表示实验处理后对被试者观测所得值 X表示实验条件处理
实验前与实验后设计模式 说明：Y1表示实验处理前对被试者观测所得值 Y2表示实验处理后对被试者观测所得值 X表示实验条件处理
实验前后设计举例 ■目的:第一次参加射击运动的人在接受打靶训 练前后打靶成绩的变化。 方法:选择10名从来没有参加过射击运动的被 试,在他们进行打靶练习前,先进行一次打靶 测验,记录下他们的打靶成绩(前测成绩) 然后对他们进行为期1周的打靶训练,每天2小 时。训练结束后,再次对他们的进行打靶测验 记录下他们的成绩(后测成绩)。将前后两次 成绩进行比较,就可以看出1周的训练是否有 效果
实验前后设计举例 ◼ 目的：第一次参加射击运动的人在接受打靶训 练前后打靶成绩的变化。 ◼ 方法：选择10名从来没有参加过射击运动的被 试，在他们进行打靶练习前，先进行一次打靶 测验，记录下他们的打靶成绩（前测成绩）。 然后对他们进行为期1周的打靶训练，每天2小 时。训练结束后，再次对他们的进行打靶测验， 记录下他们的成绩（后测成绩）。将前后两次 成绩进行比较，就可以看出1周的训练是否有 效果
实验前后设计评价 优点:(1)能较明显地检测初实验处理 的效果如何;(2)对被试的需要量较少, 组被试当两组被试用,无须设控制组 不但提高效率,被试变量也得到较好控 制 缺点:(1)前后两次观测之间存在时间 闫隔,会带来外来影响;(2)易产生顺 序误差
实验前后设计评价 ◼ 优点：（1）能较明显地检测初实验处理 的效果如何；（2）对被试的需要量较少， 一组被试当两组被试用，无须设控制组， 不但提高效率，被试变量也得到较好控 制。 ◼ 缺点：（1）前后两次观测之间存在时间 间隔，会带来外来影响；（2）易产生顺 序误差
