四、注意的促进和抑制及其 正负启动实验
四、注意的促进和抑制及其 正负启动实验
注意的核心问题 今注意的核心问题是对信息的选择分析。 令注意的选择性通常被认为是一个促进过 程,即在信息加工系统中,注意能促进 对被注意的信息的加工。 过滤器理论和资源有限理论都认为: 在不注意的情况下也能对一些信息进行加工〔前注 切加工) 注意机制对于被注意的信息起作用。 对进一步的认知加工而言,注意是必须的
❖ 注意的核心问题是对信息的选择分析。 ❖ 注意的选择性通常被认为是一个促进过 程，即在信息加工系统中，注意能促进 对被注意的信息的加工。 ❖ 过滤器理论和资源有限理论都认为： ➢ 在不注意的情况下也能对一些信息进行加工（前注 意加工） ➢ 注意机制对于被注意的信息起作用。 ➢ 对进一步的认知加工而言，注意是必须的。 注意的核心问题
(-)启动实验方法(P299) ■1、启动实验程序 2、启动实验举例 3、探测显示与启动显示的联系对启动是影响 4、扩散激活理论对启动效应的解释
（一）启动实验方法（P299） ◼ 1、启动实验程序 ◼ 2、启动实验举例 ◼ 3、探测显示与启动显示的联系对启动是影响 ◼ 4、扩散激活理论对启动效应的解释
1、启动实验的程序 启动效应是指先前的加工活动对随后的加工活动所起的促 进或抑制作用。起促进作用的启动效应被称为正启动效应 或促进性启动效应。起抑制作用的启动效应称为负启动效 应或抑制性启动效应。 启动实验由启动显示与探测显示组成,启动显示在先,探 测显示在后。每种显示都包含目标(T)和分心物(D 在实验中,要求被试只对两个显示中的目标(T、T1)反 应,而不理会分心物(Do、D1)。 着启动显示中的目标(T)与探测显示(T1)中的目标 相同,称为目标重复启动(TT),它往往产生正启动效应。 即对T的的反应时间比控制条件下短。所谓控制条件是指 两种显示中的目标物和分心物是无关的
1、启动实验的程序 ◼ 启动效应是指先前的加工活动对随后的加工活动所起的促 进或抑制作用。起促进作用的启动效应被称为正启动效应 或促进性启动效应。起抑制作用的启动效应称为负启动效 应或抑制性启动效应。 ◼ 启动实验由启动显示与探测显示组成，启动显示在先，探 测显示在后。每种显示都包含目标（T）和分心物（D）。 ◼ 在实验中，要求被试只对两个显示中的目标（T0、T1）反 应，而不理会分心物（D0、D1）。 ◼ 若启动显示中的目标（ T0 ）与探测显示（T1）中的目标 相同，称为目标重复启动（TT），它往往产生正启动效应。 即对T1的的反应时间比控制条件下短。所谓控制条件是指 两种显示中的目标物和分心物是无关的
2、启动实验举例 例如,在启动显示中同时视觉呈现 猫′′和“书 猫′′为启动目 标词,“书”为分心物。在探测显示中 同时视觉呈现“猫’′和“灯”,若以 猫”作为目标词,“灯”为分心物 这就叫目标重复启动,这时对“猫”的 觉察反应时会短于控制条件的目标词的 反应时。即产生了正启动效应
2、启动实验举例 ◼ 例如，在启动显示中同时视觉呈现 “猫’’和“书” ， “猫’’为启动目 标词， “书”为分心物。在探测显示中 同时视觉呈现“猫’’和“灯”，若以 “猫”作为目标词， “灯”为分心物， 这就叫目标重复启动，这时对“猫”的 觉察反应时会短于控制条件的目标词的 反应时。即产生了正启动效应
3、探测显示与启动显示的联系对启 动效应的影响 n不仅在目标重复条件下会出现这种反应时的节 省(即产生正启动效应),而且探测显示中的 目标与启动显示中的目标有某种联系,如语义 等联系,那么也会出现类似的正启动效应。 例如, Meyer等(1971)的词汇判定实验
◼ 不仅在目标重复条件下会出现这种反应时的节 省（即产生正启动效应），而且探测显示中的 目标与启动显示中的目标有某种联系，如语义 等联系，那么也会出现类似的正启动效应。 ◼ 例如，Meyer等(1971)的词汇判定实验。 3、探测显示与启动显示的联系对启 动效应的影响
Meyer等(1971)的词汇判定实验 是英语单词。字母串是成对地呈现的。被试对第 个字母串作反应后,立即呈现第二个字母串。 >所采用的字母串是各式各样的,其中有英语单词, 也有无意义字母的组合; >成对呈现的两个单词之间的意义联系也不同,其 中有语义联系的如" nurse -doctor”,也有无语 义联系的如“ bread--doctor” >结果发现,在“护士医生”这一字母串判定 医生”是单词的反应时间要比在“面包一医生” 这一对字母串中判定“医生”为单词的反应时短
Meyer等(1971)的词汇判定实验 ➢ 向被试呈现一串字母，要求被试判定字母串是否 是英语单词。字母串是成对地呈现的。被试对第 一个字母串作反应后，立即呈现第二个字母串。 ➢ 所采用的字母串是各式各样的，其中有英语单词， 也有无意义字母的组合； ➢ 成对呈现的两个单词之间的意义联系也不同，其 中有语义联系的如"nurse—doctor”，也有无语 义联系的如“bread—doctor” 。 ➢ 结果发现，在“护士—医生”这一字母串判定 “医生”是单词的反应时间要比在“面包—医生” 这一对字母串中判定“医生”为单词的反应时短
4、扩散激活理论对启动效应的解释 >在启动显示中目标被激活了,那么在重复 启动中,该目标反应阈限已降低,所以反 应时缩短。 在有意义联系的词之间,一词被激活,这 种激活会使与之有联系的词也从静止向激 活状态转化,从而降低了激活的反应闻限, 因而反应时缩短,这种现象被称为扩散激 活
➢ 在启动显示中目标被激活了，那么在重复 启动中，该目标反应阈限已降低，所以反 应时缩短。 ➢ 在有意义联系的词之间，一词被激活，这 种激活会使与之有联系的词也从静止向激 活状态转化，从而降低了激活的反应阈限， 因而反应时缩短，这种现象被称为扩散激 活。 4、扩散激活理论对启动效应的解释
(二)负启动效应的实验研究 负启动效应最早是由 Dalrymple--AIford和 Budayr(1966)在 stroop色词研究中提出的。 ■ Tipper最早将负启动作为分心物抑制的研究方 法 Tipper等指出,涉及注意选择性机制主要有两 种理论观点。一种观点认为,选择的主要作用是 使专注信息得到进一步加工(即目标激活),被忽 略的信息可能很快地衰退。另一观点认为,选择 具有双重机制,即专注信息的进一步加工和被忽 略信息的积极抑制相结合即目标激活和分心物 抑制)。 Tipper认为,考查这个问题的方法是采用启动
（二）负启动效应的实验研究 ◼ 负启动效应最早是由Dalrymple—Alford和 Budayr (1966)在stroop色词研究中提出的。 ◼ Tipper最早将负启动作为分心物抑制的研究方 法。 ◼ Tipper等指出，涉及注意选择性机制主要有两 种理论观点。一种观点认为，选择的主要作用是 使专注信息得到进一步加工(即目标激活) ，被忽 略的信息可能很快地衰退。另一观点认为，选择 具有双重机制，即专注信息的进一步加工和被忽 略信息的积极抑制相结合(即目标激活和分心物 抑制)。 ◼ Tipper认为，考查这个问题的方法是采用启动 范例
负启动实验思想 Tipper认为,如果在专注刺激的选择期间 个被忽略信息的内部表征是与抑制相联系的 那么对要求相同内部表征的一个随后的刺激加 工就会像先前被忽略的信息一样被削弱。 ■ Tipper的这一论述就是负启动实验的方法学 思想。这一方法就是,当在启动显示中作为不 理会的分心物,其内部表征与抑制相联系,而 在随后的探测显示中此分心物作为目标时,被 试对此目标的反应时比在控制条件下的要延长。 如果在目标选择期间同时对分心物抑制,则说 明选择性注意具有双重机制,即目标激活和分 心物抑制
负启动实验思想 ◼ Tipper认为，如果在专注刺激的选择期间， 一个被忽略信息的内部表征是与抑制相联系的， 那么对要求相同内部表征的一个随后的刺激加 工就会像先前被忽略的信息一样被削弱。 ◼ Tipper的这一论述就是负启动实验的方法学 思想。这一方法就是，当在启动显示中作为不 理会的分心物，其内部表征与抑制相联系，而 在随后的探测显示中此分心物作为目标时，被 试对此目标的反应时比在控制条件下的要延长。 如果在目标选择期间同时对分心物抑制，则说 明选择性注意具有双重机制，即目标激活和分 心物抑制