课堂练习 第6单元总结
第6单元总结
。复习梳理 知识，点 概要 (1)意义：物体个数是11~20的，可以用11~20来表示。 (2)数序、大小比较：从前到后依次是11、12、13、14、15、 16、17、18、19、20:前面的数<后面的数；后面的数 前面的数。 1.11~20的 (3)数位、数的组成：①从右边起，第一位是个位，第二位 认识 是十位，十几由1个十和几个一组成；②相同的数 字在不同数位上表示的意义不同。如：11左边的1在土 位上，表示1个“十”，右边的1在个位上，表示1个“一”。 (4)读数、写数：①十位上是几就读几十(10读作十)，个位上 是几就读几，个位上是0时不读；②几个十在十位上就写几， 几个一在个位上就写几
知识点 概要 1.11~20的 认识 (1)意义:物体个数是11~20的,可以用11~20来表示。 (2)数序、大小比较:从前到后依次是11、12、13、14、15、 16、17、18、19、20;前面的数______后面的数;后面的数 ______前面的数。 (3)数位、数的组成:①从右边起,第一位是______位,第二位 是______位,十几由______个十和几个一组成;②相同的数 字在不同数位上表示的意义不同。如:11左边的1在______ 位上,表示1个“十”;右边的1在______位上,表示1个“一” 。 (4)读数、写数:①十位上是几就读几十(10读作十),个位上 是几就读几,个位上是0时不读;②几个十在十位上就写几, 几个一在个位上就写几 个 十 1 十 个
知识点 概要 (1)计算方法①十加几与相应的减法的计算：10加几 得十几，十几减10得几，十几减几得10：②十几加减几的计 算，想组成算得数。 2.十加几、 (2)加减法算式各部分的名称： 十几加几（不 10+4=14 14 -4=10 进位)与相应 的减法 : : : 加数 加数 和 被减数减数 差 (3)解决问题 解决“第几”和“第几”之间的问题时，可 以通过画一画、数一数或列式的方法求出“之间”有几个
知识点 概要 2.十加几、 十几加几(不 进位)与相应 的减法 (1)计算方法——①十加几与相应的减法的计算:10加几 得十几,十几减10得几,十几减几得10;②十几加减几的计 算,想组成算得数。 (2)加减法算式各部分的名称: (3)解决问题——解决“第几”和“第几”之间的问题时,可 以通过画一画、数一数或列式的方法求出“之间”有几个
易错易混心 没有分清接着数的起点 从12数起，第4个数是(15)。 易错警示：有的同学可能会误认为第4个数是16。数数时，从 12数起，说明我们要开始数的第一个数是12，所以数到的第4个 数应该是15
没有分清接着数的起点 从12数起,第4个数是( )。 易错警示:有的同学可能会误认为第4个数是16。数数时,从 12数起,说明我们要开始数的第一个数是12,所以数到的第4个 数应该是15。 15
练习结束拉 继续努力野！
练习结束啦， 继续努力呀！