课堂练习 第8单元总结
第8单元总结
。复习梳理 知识点 概要 (1)点数法：一个一个地数，可数出结果。 1.9加几 (2)接着数法：从9后面接着往下数，可数出结果。 (3)凑十法：将较小的数拆分成1和几，9和1凑成10,10加几得 十几 (1)接着数法：从8、7、6后面接着往下数，可数出结果 (2)凑十法：拆小数，凑大数，拆完凑成10，最后10加剩下 2.8、7、6 加几 的几得十几（常用）；拆大数，凑小数，拆完凑成10，最后10加剩 下的几得十几。 (3)利用“交换加数的位置，和不变”的规律计算 3.5、4、3、 2加几 利用“交换加数的位置，和不变”的规律，转化成大数加小数
知识点 概要 1.9加几 (1)点数法:一个一个地数,可数出结果。 (2)接着数法:从9后面接着往下数,可数出结果。 (3)凑十法:将较小的数拆分成1和几,9和1凑成10,10加几得 十几 2.8、7、6 加几 (1)接着数法:从8、7、6后面接着往下数,可数出结果。 (2)凑十法:拆小数,凑大数,拆完凑成______,最后10加剩下 的几得十几(常用);拆大数,凑小数,拆完凑成10,最后10加剩 下的几得十几。 (3)利用“交换加数的位置,和不变”的规律计算 3.5、4、3、 2加几 利用“交换加数的位置,和不变”的规律,转化成大数加小数 10
知识点 概要 4.解决问 (1)求总数，用加法，求部分，用减法。 题 (2)从不同的角度观察、分析，用不同的方法解决。 (3)“求原来是多少”的问题实际是求总数
知识点 概要 4.解决问 题 (1)求总数,用______法;求部分,用______法。 (2)从不同的角度观察、分析,用不同的方法解决。 (3)“求原来是多少”的问题实际是求______ 加 减 总数
易错易混 1.不能正确使用凑十法计算 填一填，算一算。 9+ 16 1 6 10 易错警示：用凑十法计算9加几时，把不是9的加数分成1和几， 先算9+1=10，再算10加几
1.不能正确使用凑十法计算 填一填,算一算。 易错警示:用凑十法计算9加几时,把不是9的加数分成1和几, 先算9+1=10,再算10加几。 1 6 16
2.图示与计算过程不对应 圈一圈，算一算。 错解展示： ★★★★ ★★★ 女★★★ ★★★ ★★★ ★★ ★★★ ★★ 7+5= 7+5=12 3 2 10 10
2.图示与计算过程不对应 圈一圈,算一算。 错解展示:
★★★★★★★ ★★★ ★★ 7+5= 12 3 2 10
易错警示：图示与计算过程要对应，计算过程中将5分成3和 2,7+3=10,10+2=12,所以，要将图中7颗星星与5颗星星中分出 的3颗星星圈在一起
易错警示:图示与计算过程要对应,计算过程中将5分成3和 2,7+3=10,10+2=12,所以,要将图中7颗星星与5颗星星中分出 的3颗星星圈在一起
3.对题意理解不清，造成列式错误 原来有多少个松果？ 我吃了5个， 还剩6个。 11 易错警示：错在没有理解题意，看到“还剩”就用减法计算。原 来的松果分成了两部分，一部分是已经吃了的5个，另一部分是 剩下的6个。求原来有多少个松果，就是求这两部分的总数，用 加法计算
3.对题意理解不清,造成列式错误 原来有多少个松果? 易错警示:错在没有理解题意,看到“还剩”就用减法计算。原 来的松果分成了两部分,一部分是已经吃了的5个,另一部分是 剩下的6个。求原来有多少个松果,就是求这两部分的总数,用 加法计算。 6 + 5 11
练习结束拉 继续努力野！
练习结束啦， 继续努力呀！