论 教学目的 了解室内设计的基本原理,学习和掌握室内设计各个环节的理论 和方法。 教学要求 通过学习,明确室内设计的特点、规律,并能灵活运用于室内设 计实践中 教学重点 室内设计要素 室内设计过程 室内空间设计
总论 一、教学目的 了解室内设计的基本原理，学习和掌握室内设计各个环节的理论 和方法。 二、教学要求 通过学习，明确室内设计的特点、规律，并能灵活运用于室内设 计实践中 三、教学重点 室内设计要素 室内设计过程 室内空间设计
学习方法 ◆理论讲授 ◆资料收集总结,学习报告 ◆小组讨论、个别辅导 ◆设计实践
学习方法 理论讲授 资料收集总结，学习报告 小组讨论、个别辅导 设计实践
◆室内设计的概念与目的 室内设计是功能设计 室内设计是艺术设计 室内设计是材料和技术设计 室内设计与建筑和其他造型艺术的关系 共同点 不同点 特点:室内设计=艺术+技术+物质材料
1、总 论 室内设计的概念与目的 室内设计是功能设计 室内设计是艺术设计 室内设计是材料和技术设计 室内设计与建筑和其他造型艺术的关系 共同点 不同点 特点：室内设计 =艺术+技术+物质材料
室内设计的目的 最低月的 提高室内环境的实质条件,满足人的物质生活需 要 最高目的 提高室内环境的精神品位,满足人的精神生活需要。 现代行为心理学家马斯洛将人的基本需求从低到高分 为五个层次:生理的需求、安全的需求、归属和爱的 需求、尊重的需求、自我实现的需求
室内设计的目的 最低目的 提高室内环境的实质条件，满足人的物质生活需 要。 最高目的 提高室内环境的精神品位，满足人的精神生活需要。 现代行为心理学家马斯洛将人的基本需求从低到高分 为五个层次：生理的需求、安全的需求、归属和爱的 需求、尊重的需求、自我实现的需求
2、室内设计的内容与分类 ◆室内设计的内容 室内空间设计、室内装修设计 室内家具陈设设计 室内色彩设计、室内照明设计、室内绿化设计、室内生 理心理环境设计 ◆室内设计的分类 人居环境设计、限定性公共空间设计、非限定性公共空 间设计
2、室内设计的内容与分类 室内设计的内容 室内空间设计、室内装修设计、 室内家具陈设设计、 室内色彩设计、室内照明设计、室内绿化设计、室内生 理心理环境设计 室内设计的分类 人居环境设计、限定性公共空间设计、非限定性公共空 间设计
3、室内设计师必备的修养 艺术修养 ◆空间概念 ◆建筑知识(科技知识) ◆史论知识(人文知识) ◆生理学及心理学知识
3、室内设计师必备的修养 艺术修养 空间概念 建筑知识（科技知识） 史论知识（人文知识） 生理学及心理学知识
4、室内设计的风格和流派 ◆室内设计是由附属逐步转向专门化的过程 ◆室内设计的风格流派与意识形态、艺术思潮分不开 ◆国外传统风格 ◆古希腊风格、古罗马风格、哥特式风格、文艺复兴风 格、巴罗克风格、洛可可风格、古埃及风格、伊斯 风格、日本传统风格 ◆中国传统风格 ◆现代风格 ◆后现代风格 ◆自然风格 ◆现代室内设计的流派
4、室内设计的风格和流派 室内设计是由附属逐步转向专门化的过程 室内设计的风格流派与意识形态、艺术思潮分不开 国外传统风格 古希腊风格、古罗马风格、哥特式风格、文艺复兴风 格、巴罗克风格、洛可可风格、古埃及风格、伊斯兰 风格、日本传统风格 中国传统风格 现代风格 后现代风格 自然风格 现代室内设计的流派
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意一