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小时候，乡愁是一 枚小小的邮票，我在这 头，母亲在那头。 长大后，乡愁是一 张窄窄的船票，我在这 头，新娘在那头。 后来呵，乡愁是一 方矮矮的坟墓，我在外 头，母亲在里头。 而现在，乡愁是一 湾浅浅的海峡，我在这 头，大陆在那头。 乡 愁 渐 生 灯 影 外 客 愁 多 在 雨 声 中
听听那冷雨 余光中 =
听 听 那 冷 雨 余光中
作者介绍 余光中 中国文坛杰出的诗人与散文家。 1928年生于南京,祖籍福建永春,母亲原 籍江苏武进,故他也自称“江南人”。 余光中热中国传统文化,熟受中 他 说“中回。最美最母亲的回度”,“我的血系 中有一条黄河的文流。”“蓝墨水的上游是汨 罗江”,自己“要做屈原和李白的传人
作者介绍 余光中 中国文坛杰出的诗人与散文家。 1928年生于南京，祖籍福建永春，母亲原 籍江苏武进，故他也自称“江南人” 。 余光中热爱中国传统文化，热爱中国。他 说“中国，最美最母亲的国度” ， “我的血系 中有一条黄河的支流。”“蓝墨水的上游是汨 罗江”，自己“要做屈原和李白的传人”
掉头一去是风吹乌发, 回首再来已雪满白头。 “当年离开内地,乃此生最大伤 痛。幸好那时我已21岁,故土的回 忆,文化的濡染已经深长,所以日 后的欧风美雨都不能夺走我的汉唐 魂魄 99
掉头一去是风吹乌发， 回首再来已雪满白头。 “当年离开内地,乃此生最大伤 痛。幸好那时我已21岁，故土的回 忆，文化的濡染已经深长，所以日 后的欧风美雨都不能夺走我的汉唐 魂魄
美读课文 涵咏品味字段文句
美读课文 涵咏品味字段文句
朗读时的衰情达意要做到 音乐美——快慢、轻量、高低 构图美——带出危境、人物性格及 时间的层次感 感情美—丰富的情感,要衰达处理 得当
朗读时的表情达意要做到： 音乐美——快慢、轻重、高低 构图美——带出意境、人物性格及 时间的层次感 感情美——丰富的情感，要表达处理 得当
用甜影 文章写游子思乡之忧。声 调应气短声细,曲折升降。 全篇应以轻快舒缓节奏为 ,适当加入沉稳强疾节奏。 矿感感
文章写游子思乡之忧，声 调应气短声细，曲折升降。 全篇应以轻快舒缓节奏为 主，适当加入沉稳强疾节奏
词的作用: 词鱼音有轻音乐的美感。或短 促轻快,或高长婉转 如“淋淋沥沥》“淅淅沥 沥”“料料峭峭”諃漓尽致地刻画了 兩的特点,写出春兩的缠绵细密。 连缀词鱼音可以组成一幅囝 景一幅画卷,在朗中可以感受体味 翘象
叠词的作用： 叠词叠音有轻音乐的美感，或短 促轻快，或高长婉转。 如“淋淋沥沥”“淅淅沥 沥”“料料峭峭”淋漓尽致地刻画了 雨的特点，写出春雨的缠绵细密。 连缀叠词叠音可以组成一幅图 景一幅画卷，在朗读中可以感受体味 想象
通感 在日常经验里,视觉、听觉、味觉、 触觉、嗅觉往往可以彼此打通或交通, 眼、耳、鼻、舌、身各个官能的领域可 以不分界限。颜色似乎会有温度,声音 似乎会有形象。冷暖似子会有重量,气 味似乎会有体质。如“红杏枚头春意 闹”,把枝头杏花盛开的繁茂姿态说成 好象有声音的波动,仿佛在视觉里获得 了听觉的享受
通感 在日常经验里，视觉、听觉、味觉、 触觉、嗅觉往往可以彼此打通或交通， 眼、耳、鼻、舌、身各个官能的领域可 以不分界限。颜色似乎会有温度，声音 似乎会有形象，冷暖似乎会有重量，气 味似乎会有体质。如“红杏枝头春意 闹”，把枝头杏花盛开的繁茂姿态说成 好象有声音的波动，仿佛在视觉里获得 了听觉的享受
文中引诗,休现古典诗之美: 杜甫《望岳》: 岱宗夫如何?齐鲁青未了。造化钟神秀, 阴阳割昏晓。荡胸生层云,绝眦入归鸟。 会当凌绝顶,一览众山小。 姜夔《点絳唇》 燕雁元心,太湖西哔随云去。数嶂清菩, 商略黄昏兩。第四桥边,拟共天随往 今何许?凭栏怀古,残柳参差舞
文中引诗,体现古典诗意之美： 杜甫《望岳》： 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀， 阴阳割昏晓。荡胸生层云，绝眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。“ 姜夔《点绛唇》： 燕雁无心，太湖西畔随云去。数峰清苦， 商略黄昏雨。第四桥边，拟共天随往。 今何许？凭栏怀古，残柳参差舞