延安大学西安创新学院教案 延安大学西安创新学院教案 系别 经管系 授课专业 各专业 本科 章节名称 第一章绪论 课次（授课时 第一次 授课时数 2学时 间) 教学目的 了解经济学的产生及其基本假设 经济学的产生 “经济”的概念 经济学的出发点一一资源的稀缺性 教 3、 经济学的产生一一有效选择 二、 经济学及其基本假设 学 (一)关于经济学的多种多样的观点 (二)经济学的两个基本假设 内 、 理性人假设 2、 经济资源相对稀缺假设 容 (1)需求的无限性 (2)资源的有限性 3、 机会成本 教学重点 经济学的产生、两个基本假设、机会成本
延安大学西安创新学院教案 延安大学西安创新学院教案 系 别 经管系 授课专业 各专业 本 科 章节名称 第一章 绪论 课次（授课时 间） 第一次 授课时数 2学时 教学目的 了解经济学的产生及其基本假设 教 学 内 容 一、经济学的产生 1、“经济”的概念 2、经济学的出发点——资源的稀缺性 3、经济学的产生——有效选择 二、经济学及其基本假设 （一）关于经济学的多种多样的观点 （二）经济学的两个基本假设 1、理性人假设 2、经济资源相对稀缺假设 （1）需求的无限性 （2）资源的有限性 3、机会成本 教学重点 经济学的产生、两个基本假设、机会成本
教学难点 机会成本 教学方法 讲授 教学手段 由故事导入本章学习、案例分析（理性人分析一一占座） 参考资料 《微观经济学》，李仁君，清华大学出版社 思考题、作业、 思考：1、经济学是否在课堂里或黑板上？ 讨论题 2、如何学习经济学？ 本节较好地利用了故事、案例、打油诗及生活现象为同学们引入经济 课后小结 学基本问题，课堂反应颇好，调动了学习积极性。 备注 延安大学西安创新学院教案 系别 经管系 授课专业 各专业 本科 章节名称 第一章绪论 课次（授课时 第二次 授课时数 2学时 间) 教学目的 了解经济学的基本问题、方法、经济学简史 教 三、经济学的基本问题 、 资源配置
教学难点 机会成本 教学方法 讲授 教学手段 由故事导入本章学习、案例分析（理性人分析——占座） 参考资料 《微观经济学》，李仁君，清华大学出版社 思考题、作业、 讨论题 思考：1、经济学是否在课堂里或黑板上？ 2、如何学习经济学？ 课后小结 本节较好地利用了故事、案例、打油诗及生活现象为同学们引入经济 学基本问题，课堂反应颇好，调动了学习积极性。 备注 延安大学西安创新学院教案 系 别 经管系 授课专业 各专业 本 科 章节名称 第一章 绪论 课次（授课时 间） 第二次 授课时数 2学时 教学目的 了解经济学的基本问题、方法、经济学简史 教 三、经济学的基本问题 1、资源配置
学 资源利用 四、微观经济学与宏观经济学 内 (一)微观经济学（概念、假设、主要内容） (二)宏观经济学（概念、假设、主要内容） 容 (三)微观经济学与宏观经济学的关系（区别、联系） 五、经济学的研究方法 、 实证分析与规范分析 2、 均衡分析与边际分析 3、 静态分析、比较静态分析、动态分析 六、 经济学简史 教学重点 经济学的基本问题、微观经济学与宏观经济学的关系、研究方法 教学难点 微观经济学与宏观经济学的关系、研究方法 教学方法 讲授 教学手段 案例分析（微观与宏观的关系一一丰产不丰收） 参考资料 《微观经济学》，张元鹏，清华大学出版社 思考题、作业、 第一次作业 讨论题 以生活实例引导学生独立思考经济学的基本问题，课堂反应颇好，调 课后小结 动了学习积极性
学 内 容 2、资源利用 四、微观经济学与宏观经济学 （一）微观经济学（概念、假设、主要内容） （二）宏观经济学（概念、假设、主要内容） （三）微观经济学与宏观经济学的关系（区别、联系） 五、经济学的研究方法 1、实证分析与规范分析 2、均衡分析与边际分析 3、静态分析、比较静态分析、动态分析 六、经济学简史 教学重点 经济学的基本问题、微观经济学与宏观经济学的关系、研究方法 教学难点 微观经济学与宏观经济学的关系、研究方法 教学方法 讲授 教学手段 案例分析（微观与宏观的关系——丰产不丰收） 参考资料 《微观经济学》，张元鹏，清华大学出版社 思考题、作业、 讨论题 第一次作业 课后小结 以生活实例引导学生独立思考经济学的基本问题，课堂反应颇好，调 动了学习积极性
备注 延安大学西安创新学院教案 系别 经管系 授课专业 各专业 本科 章节名称 第二章需求、 供给与均衡价格理论第一节需求 课次（授课时 第三次 授课时数 2学时 间) 掌握需求的含义、影响因素、需求规律的表达方式、需求的变动与需 教学目的 求量的变动 需求的含义 (一)需求的属性 教 1、 购买愿望 2、 支付能力 (二)需求的含义 学 二、影响需求的因素及需求规律 、 影响因素（价格、收入、相关商品的价格、消费者偏好、预期、 内 人口规模及结构) 2、 需求规律 容 三、 需求规律的表达方式 、 文字表达2、需求表3、需求曲线4、需求函数 四、 需求的变动与需求量的变动
备注 延安大学西安创新学院教案 系 别 经管系 授课专业 各专业 本 科 章节名称 第二章 需求、供给与均衡价格理论 第一节需求 课次（授课时 间） 第三次 授课时数 2学时 教学目的 掌握需求的含义、影响因素、需求规律的表达方式、需求的变动与需 求量的变动 教 学 内 容 一、需求的含义 （一）需求的属性 1、购买愿望 2、支付能力 （二）需求的含义 二、影响需求的因素及需求规律 1、影响因素（价格、收入、相关商品的价格、消费者偏好、预期、 人口规模及结构） 2、需求规律 三、需求规律的表达方式 1、文字表达 2、需求表 3、需求曲线 4、需求函数 四、需求的变动与需求量的变动
教学重点 需求的含义、影响因素、需求规律的表达方式、需求的变动与需求量 的变动 教学难点 需求的含义、影响因素及其与需求的关系、需求曲线、需求量与需求 教学方法 讲授 以市场价格的变动引入本章问题，以学生自已买商品时要考虑的因素 教学手段 引导学生得出影响需求的因素及其与需求的关系。 参考资料 《微观经济学》，张元鹏，清华大学出版社 思考：1、马与汽车是否为替代品，生活中常见的替代品与互补品有 哪些？ 思考题、作业、 2、需求曲线向右下方倾斜说明什么？ 讨论题 3、经济学中负号代表什么含义？ 讨论：大户型房子房价上涨的原因 本次课用了大量学生熟悉的生活中的事例解释经济学理论，通俗易 课后小结 懂，授课效果较好。 备注 延安大学西安创新学院教案 系别 经管系 授课专业 各专业 本科 章节名称 第二章需求、供给与均衡价格理论 第一节需求 课次（授课时 第四次 授课时数 2学时
教学重点 需求的含义、影响因素、需求规律的表达方式、需求的变动与需求量 的变动 教学难点 需求的含义、影响因素及其与需求的关系、需求曲线、需求量与需求 教学方法 讲授 教学手段 以市场价格的变动引入本章问题，以学生自己买商品时要考虑的因素 引导学生得出影响需求的因素及其与需求的关系。 参考资料 《微观经济学》，张元鹏，清华大学出版社 思考题、作业、 讨论题 思考：1、马与汽车是否为替代品，生活中常见的替代品与互补品有 哪些？ 2、需求曲线向右下方倾斜说明什么？ 3、经济学中负号代表什么含义？ 讨论：大户型房子房价上涨的原因 课后小结 本次课用了大量学生熟悉的生活中的事例解释经济学理论，通俗易 懂，授课效果较好。 备注 延安大学西安创新学院教案 系 别 经管系 授课专业 各专业 本 科 章节名称 第二章 需求、供给与均衡价格理论 第一节需求 课次（授课时 第四次 授课时数 2学时
间) 教学目的 掌握需求弹性的概念、意义、计算 五、需求弹性 教 (一)需求的价格弹性 1、 含义 学 2、计算 3、 需求价格弹性的几何意义 内 4、种类 5、 影响因素 容 6、 应用：需求价格弹性与总收益的关系 教学重点 需求价格弹性的含义、计算、应用 教学难点 需求价格弹性的含义、计算、应用 教学方法 讲授 以不同公园门票涨价问题引入本节知识点、案例分析（弹性与总收益 教学手段 的关系一一谷贱伤农) 参考资料 《微观经济学》，张元鹏，清华大学出版社 思考题、作业、 思考：1、弹性与斜率是否相同？ 讨论题 2、“薄利多销”的经营理念是否正确？
间） 教学目的 掌握需求弹性的概念、意义、计算 教 学 内 容 五、需求弹性 （一）需求的价格弹性 1、含义 2、计算 3、需求价格弹性的几何意义 4、种类 5、影响因素 6、应用：需求价格弹性与总收益的关系 教学重点 需求价格弹性的含义、计算、应用 教学难点 需求价格弹性的含义、计算、应用 教学方法 讲授 教学手段 以不同公园门票涨价问题引入本节知识点、案例分析（弹性与总收益 的关系——谷贱伤农） 参考资料 《微观经济学》，张元鹏，清华大学出版社 思考题、作业、 讨论题 思考：1、弹性与斜率是否相同？ 2、“薄利多销”的经营理念是否正确？
课后小结 借助弹性理论帮助学生了解企业定价，效果颇好。 备注 延安大学西安创新学院教案 系别 经管系 授课专业 各专业 本科 章节名称 第二章需求、供给与均衡价格理论 第一节需求 第二节供给 课次（授课时 第五次 授课时数 2学时 间) 教学目的 掌握需求的其他弹性，掌握供给的含义、影响因素、规律表达方式 教 五、需求弹性 (二)需求的收入弹性 学 1、含义 2、计算 3、分类 (三)需求的交叉弹性 内 1、含义 2、计算 3、分类 第二节 供给 容 、 供给的含义 (一)属性 、 生产者的出售愿望 2、生产者有供应商品的实际能力 (二)含义 影响因素及供给规律
课后小结 借助弹性理论帮助学生了解企业定价，效果颇好。 备注 延安大学西安创新学院教案 系 别 经管系 授课专业 各专业 本 科 章节名称 第二章 需求、供给与均衡价格理论 第一节 需求 第二节 供给 课次（授课时 间） 第五次 授课时数 2学时 教学目的 掌握需求的其他弹性，掌握供给的含义、影响因素、规律表达方式 教 学 内 容 五、需求弹性 （二）需求的收入弹性 1、含义 2、计算 3、分类 （三）需求的交叉弹性 1、含义 2、计算 3、分类 第二节 供给 一、供给的含义 （一）属性 1、生产者的出售愿望 2、生产者有供应商品的实际能力 （二）含义 二、影响因素及供给规律
、 影响因素（价格、成本、技术、相关商品价格、预期） 2、 供给规律 三、供给规律的表达方式 1、文字2、供给表 3、供给曲线 4、供给函数 教学重点 需求收入弹性和需求交叉的分类、供给的含义、影响因素、供给曲线 教学难点 需求交叉弹性的计算 教学方法 讲授 教学手段 从肉价看供给引入第二节知识点 参考资料 《微观经济学》，张元鹏，清华大学出版社 思考题、作业、 思考：1、需求价格弹性与需求交叉弹性计算的区别是什么？ 讨论题 2、供给曲线向右上方倾斜说明了什么？ 课后小结 与需求对比学习，效果较好。 备注 延安大学西安创新学院教案 系别 经管系 授课专业 各专业 本科 章节名称 第二章第二节 供给第三节 均衡价格 课次（授课时 第六次 授课时数 2学时
1、影响因素（价格、成本、技术、相关商品价格、预期） 2、供给规律 三、供给规律的表达方式 1、文字 2、供给表 3、供给曲线 4、供给函数 教学重点 需求收入弹性和需求交叉的分类、供给的含义、影响因素、供给曲线 教学难点 需求交叉弹性的计算 教学方法 讲授 教学手段 从肉价看供给引入第二节知识点 参考资料 《微观经济学》，张元鹏，清华大学出版社 思考题、作业、 讨论题 思考：1、需求价格弹性与需求交叉弹性计算的区别是什么？ 2、供给曲线向右上方倾斜说明了什么？ 课后小结 与需求对比学习，效果较好。 备注 延安大学西安创新学院教案 系 别 经管系 授课专业 各专业 本 科 章节名称 第二章 第二节 供给 第三节 均衡价格 课次（授课时 第六次 授课时数 2学时
间) 掌握供给量的变动与供给的变动、了解供给弹性 教学目的 掌握均衡价格的形成及决定 四、供给的变动与供给量的变动 五、供给弹性 教 、含义 2、计算 学 3、几何意义 4、 分类 内 5、 影响因素 第三节均衡价格 容 一、均衡价格的形成 (一)均衡价格 (二)均衡价格的形成 教学重点 供给的变动与供给量的变动、均衡价格的形成 教学难点 均衡价格的形成 教学方法 讲授 教学手段 案例分析一一供给弹性（彩电由短缺到过剩） 参考资料 《微观经济学纵横谈》，梁小民
间） 教学目的 掌握供给量的变动与供给的变动、了解供给弹性 掌握均衡价格的形成及决定 教 学 内 容 四、供给的变动与供给量的变动 五、供给弹性 1、含义 2、计算 3、几何意义 4、分类 5、影响因素 第三节 均衡价格 一、均衡价格的形成 （一）均衡价格 （二）均衡价格的形成 教学重点 供给的变动与供给量的变动、均衡价格的形成 教学难点 均衡价格的形成 教学方法 讲授 教学手段 案例分析——供给弹性（彩电由短缺到过剩） 参考资料 《微观经济学纵横谈》， 梁小民
思考题、作业、思考：经济学中谈“过剩”或“短缺”，意义是什么？ 讨论题 课后小结 效果较好。 备注 延安大学西安创新学院教案 系别 经 授课专业 各专业 本科 章节名称 第二章第 均衡价格 课次（授课时 第七次 授课时数 2学时 间) 掌握均衡价格的变动及供求规律 教学目的 掌握政府的价格政策、弹性与税收的关系 了解蛛网模型 教 二、均衡价格的变动 、需求变动对均衡的影响 学 2、供给变动对均衡价格的影响 3、需求与供给同时变动对均衡价格的影响 内 4、 供求规律 三、 价格在经济中的作用 容 四、政府对价格的干预
思考题、作业、 讨论题 思考：经济学中谈“过剩”或“短缺”，意义是什么？ 课后小结 效果较好。 备注 延安大学西安创新学院教案 系 别 经 授课专业 各专业 本 科 章节名称 第二章 第 均衡价格 课次（授课时 间） 第七次 授课时数 2学时 教学目的 掌握均衡价格的变动及供求规律 掌握政府的价格政策、弹性与税收的关系 了解蛛网模型 教 学 内 容 二、均衡价格的变动 1、需求变动对均衡的影响 2、供给变动对均衡价格的影响 3、需求与供给同时变动对均衡价格的影响 4、供求规律 三、价格在经济中的作用 四、政府对价格的干预
