2015年北京市语文考试说明 【考试性质】 普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参 加的选拔性考试。髙等学校根据考生成绩,按已确定的招生计划,德、智、体全 面衡量,择优录取。因此,高考应具有较高的信度、效度,必要的区分度和适当 的难度 【考试形式】 考试形式:考试采用闭卷、笔答形式 【考试科目、时长和分值】 考试科目 考试时长 考试满分值 语文 150分钟 150分 数学(文科) 120分钟 150分 英语 120分钟 150分 文科综合 150分钟 【I试卷结构】 、各类测试内容的赋分 (一)现代文阅读、语文基础知识的掌握和应用约48分 (二)古诗文阅读约42分 (三)写作60分 1.微写作(三选一)10分 2.作文(二选一)50分 二、试题类型 包括选择、填空、简答、写作(包括微写作、作文)等。 【II.考试内容及要求】 考试能力要求 普通高等学校招生全国统一考试语文(北京卷),按照《普通高中语文课程标准 (实验)》关于“课程目标”的规定,结合北京地区的实际情况,对考生在积累 整合、感受鉴赏、思考领悟、应用拓展、发现创新等方面所形成的能力进行考査, 语文高考,是要求考生在规定时限内以笔答方式独立完成相关考查内容的一种选 拔性考试,突出对语文应用能力和一定的审美能力、探究能力的考查。 语文应用能力的考查,包括对识记、理解、分析综合、表达应用及评价等能力的 考査;审美能力的考查,包括对艺术美和科学美的感受、品昧、赏析能力的考查 探究能力的考査,包括对发现问题、分析问题、形成见解及创新能力的考查。探 究能力的考查,通常渗透在语文应用能力和审美能力的考查中 考试内容 按照《普通髙中语文课程标准(实验)》关于必修课程和选修课程的规定,根据。 015年普通高等学校招生全国统一考试大纲》和北京市实施高中课程改革方案的 具体要求,确定考试内容。 (一)现代文阅读能根据不同的阅读目的,针对阅读材料特点,灵活运用恰当的 阅 读方法,阅读具有一定长度的论述类、实用类、文学类等多种文本。 1.文中重要词语的理解和解释 2.文中重要句子的理解和解释 3.文中信息的分析、筛选、整合
2015 年北京市语文考试说明 【考试性质】 普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参 加的选拔性考试。高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全 面衡量，择优录取。因此，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当 的难度。 【考试形式】 考试形式：考试采用闭卷、笔答形式。 【考试科目、时长和分值】 考试科目 考试时长 考试满分值 语文 150 分钟 150 分 数学（文科） 120 分钟 150 分 英语 120 分钟 150 分 文科综合 150 分钟 300 分 【I.试卷结构】 一、各类测试内容的赋分 （一）现代文阅读、语文基础知识的掌握和应用 约 48 分 （二）古诗文阅读 约 42 分 （三）写作 60 分 1. 微写作（三选一） 10 分 2. 作文（二选一） 50 分 二、试题类型 包括选择、填空、简答、写作（包括微写作、作文）等。 【II.考试内容及要求】 一、考试能力要求 普通高等学校招生全国统一考试语文（北京卷），按照《普通高中语文课程标准 （实验）》关于“课程目标”的规定，结合北京地区的实际情况，对考生在积累 整合、感受鉴赏、思考领悟、应用拓展、发现创新等方面所形成的能力进行考查。 语文高考，是要求考生在规定时限内以笔答方式独立完成相关考查内容的一种选 拔性考试，突出对语文应用能力和一定的审美能力、探究能力的考查。 语文应用能力的考查，包括对识记、理解、分析综合、表达应用及评价等能力的 考查；审美能力的考查，包括对艺术美和科学美的感受、品昧、赏析能力的考查； 探究能力的考查，包括对发现问题、分析问题、形成见解及创新能力的考查。探 究能力的考查，通常渗透在语文应用能力和审美能力的考查中。 二、考试内容 按照《普通高中语文课程标准（实验）》关于必修课程和选修课程的规定，根据。 015 年普通高等学校招生全国统一考试大纲》和北京市实施高中课程改革方案的 具体要求，确定考试内容。 （一）现代文阅读能根据不同的阅读目的，针对阅读材料特点，灵活运用恰当的 阅 读方法，阅读具有一定长度的论述类、实用类、文学类等多种文本。 1. 文中重要词语的理解和解释 2. 文中重要句子的理解和解释 3. 文中信息的分析、筛选、整合
4.文本结构、作者思路的梳理和分析 5.文本内容的归纳和概括 6.作者思想感情、观点态度的理解、分析和概括 7.依据文本内容进行的合理推断 8.文学作品思想内容、作者情感的把握和评价 9.文学作品语言、表现手法和艺术形象的赏析 10.从不同角度和层面对文本内容或形式的体察、阐发和评价 11.基于知识积累和生活经验对文本意蕴的思考、领悟和阐释 二)语文基础知识的掌握和应用掌握语文基础知识,并能在阅读和写作中灵活 运用。1.现代汉语普通话宇音的识记 2.现代常用规范汉字书写的正确、规范、美观 3.词语(包括熟语)的识记、理解和运用 4.病句的辨析和修改 病句类型:语序不当,搭配不当,成分残缺或赘余,结构混乱;表意不明,不合 逻辑 5.语言表达的准确、简明、连贯、得体 6.常见修辞方法的运用 常见修辞方法:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。 7.标点符号的使用 8.中外重要作家和作品基本常识的了解 9.文学体裁基本常识的了解 10.中华优秀传统文化基本常识的了解 (三)古诗文阅读能阅读浅易的文言文和古典诗歌。 1.常见文言实词、虚词在文中含义和用法的理解 2.常见文言句式的理解常见文言句式:判断句、被动句、宾语前置句、成分省 略句 3.文本内容的理解(包括断句、翻译等) 4.文中信息的分析和筛选 5.文本内容的归纳和概括 6.作者观点的分析和概括 7.古典诗歌内容的理解和作者情感的体察 8.古典诗歌语言、表达技巧和意境的赏析 9.名句名篇的识记、理解和运用(篇目见附录) 10.从不同角度和层面对文本内容或形式的体察、阐发与评价 11.基于知识积累和生活经验对文本意蕴的思考、领悟与阐释 (四)写作 1.微写作能用精练的语言描述事物、表达观点、抒发情感;能写简短的应 用性语段。 2.作文 能写不少于700字的论述类、实用类的文章,也可以写文学类作品。 (I)符合题目要求 (2)内容充实,中心明确 (3)感情真挚,思想健康 (4)结构完整,表达顺畅
4. 文本结构、作者思路的梳理和分析 5. 文本内容的归纳和概括 6. 作者思想感情、观点态度的理解、分析和概括 7. 依据文本内容进行的合理推断 8. 文学作品思想内容、作者情感的把握和评价 9. 文学作品语言、表现手法和艺术形象的赏析 10.从不同角度和层面对文本内容或形式的体察、阐发和评价 11.基于知识积累和生活经验对文本意蕴的思考、领悟和阐释 （二）语文基础知识的掌握和应用掌握语文基础知识，并能在阅读和写作中灵活 运用。 1. 现代汉语普通话宇音的识记 2. 现代常用规范汉字书写的正确、规范、美观 3. 词语（包括熟语）的识记、理解和运用 4. 病句的辨析和修改 病句类型：语序不当，搭配不当，成分残缺或赘余，结构混乱；表意不明，不合 逻辑 5. 语言表达的准确、简明、连贯、得体 6. 常见修辞方法的运用 常见修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。 7. 标点符号的使用 8. 中外重要作家和作品基本常识的了解 9. 文学体裁基本常识的了解 10.中华优秀传统文化基本常识的了解 （三）古诗文阅读能阅读浅易的文言文和古典诗歌。 1. 常见文言实词、虚词在文中含义和用法的理解 2. 常见文言句式的理解常见文言句式：判断句、被动句、宾语前置句、成分省 略句。 3. 文本内容的理解（包括断句、翻译等） 4. 文中信息的分析和筛选 5. 文本内容的归纳和概括 6. 作者观点的分析和概括 7. 古典诗歌内容的理解和作者情感的体察 8. 古典诗歌语言、表达技巧和意境的赏析 9. 名句名篇的识记、理解和运用（篇目见附录） 10.从不同角度和层面对文本内容或形式的体察、阐发与评价 11.基于知识积累和生活经验对文本意蕴的思考、领悟与阐释 （四）写作 1. 微写作能用精练的语言描述事物、表达观点、抒发情感；能写简短的应 用性语段。 2. 作文 能写不少于 700 字的论述类、实用类的文章，也可以写文学类作品。 (I ）符合题目要求 (2 ）内容充实，中心明确 (3 ）感情真挚，思想健康 (4 ）结构完整，表达顺畅
(5)标点正确,书写规范 (6)提倡写思想深刻、想象力丰富、有文采的文章 (7)鼓励有个个性、有创意的表达 参考样题 为使考生对髙考试题和语文学科能力具有一定的感性认识,我们编制了以下参考 样题。参考样题与高考语文试题没有对应关系。 【试题1-4](2014年第14题) 阅读下面的文字,完成1—4题 “千门万户曈曈日,总把新桃换日符。”贴春联是中国人过年时的一项传统民俗 活动。人们通常在除夕这天,将写好的春联贴于门上。春联的字数可多可少,但 上下联必须构成对仗,如四言联“春安夏泰,秋稔(ren)冬祥”,六言联“冬 尽梅花点点,□□□□口□”。春联寓意吉祥,言简意赅(gai),深受人们喜 爱 春联是仅在春节这一特定时节张贴的对联,而对联还有其他种类,如婚联、寿联、 挽联,以及为园林建筑甲(题写/题签)的楹(ying)联等。对联的撰写,往 往注重其乙(蕴涵/内涵)与品位。尤其是名联佳对,文辞讲究,意蕴丰富, 丙(吟咏/涵咏)起来锒锒上口,齿颊留香。对联或镌(jn)刻或书写,楷行 隶篆,其中不乏艺术精品 【试题1】 文中加点字的注音和字形都不正确的一项是(2分) A.秋稔(rn)冬祥意蕴 B.楹(ying)联齿颊留香 C.言简意赅(gai)撰写 D.镌(jn)刻锒锒上口 L答案]D 【说明]考查考生识记现代汉语词语宁音、宁形的能力。 试题2】. 在文中方格处填入下列语句,恰当的一项是(2分) A.万户栖柳依依B.千家喜气洋洋 C.春回爆竹声声D.春来微风缕缕 答案】C 【说明】考查考生理解、运用常见修辞方法的能力和对中华优秀传统文化基本常 识的了解。 【试题3】. 在文中甲乙丙处依次填入词语,恰当的一项是(2分) A.题写内涵吟咏B.题签内涵涵泳 C.题写蕴涵涵泳D.题签蕴涵吟咏 试题4 下列关于“对联”的表述,正确的一项是 A.字数限于四言和六言B.上下联讲究对仗和押韵 C.只适合在喜庆场合张贴D.常常与书法艺术相结合 【答案】D 【说明】考查考生分析、筛选、整合文中信息的能力。 【试题5-9](试测题)
(5 ）标点正确，书写规范 (6 ）提倡写思想深刻、想象力丰富、有文采的文章 (7 ）鼓励有个个性、有创意的表达 参考样题 为使考生对高考试题和语文学科能力具有一定的感性认识，我们编制了以下参考 样题。参考样题与高考语文试题没有对应关系。 【试题 1-4] (2014 年第 1 4 题） 阅读下面的文字，完成 1—4 题。 “千门万户曈曈日，总把新桃换日符。”贴春联是中国人过年时的一项传统民俗 活动。人们通常在除夕这天，将写好的春联贴于门上。春联的字数可多可少，但 上下联必须构成对仗，如四言联“春安夏泰，秋稔（rěn）冬祥”，六言联“冬 尽梅花点点，□□□□□□”。春联寓意吉祥，言简意赅（gāi），深受人们喜 爱。 春联是仅在春节这一特定时节张贴的对联，而对联还有其他种类，如婚联、寿联、 挽联，以及为园林建筑 甲 （题写／题签）的楹（yíng）联等。对联的撰写，往 往注重其 乙 （蕴涵／内涵）与品位。尤其是名联佳对，文辞讲究，意蕴丰富， 丙 （吟咏／涵咏）起来锒锒上口，齿颊留香。对联或镌（jùn）刻或书写，楷行 隶篆，其中不乏艺术精品。 【试题 1】． 文中加点字的注音和字形都不正确的一项是（2 分） A．秋稔（rěn）冬祥 意蕴 B．楹（yíng）联 齿颊留香 C．言简意赅（gāi） 撰写 D．镌（jùn）刻 锒锒上口 ［答案］ D 【说明］考查考生识记现代汉语词语宁音、宁形的能力。 【试题 2】． 在文中方格处填入下列语句，恰当的一项是（2 分） A．万户栖柳依依 B．千家喜气洋洋 C．春回爆竹声声 D．春来微风缕缕 【答案】 C 【说明】考查考生理解、运用常见修辞方法的能力和对中华优秀传统文化基本常 识的了解。 【试题 3】． 在文中甲乙丙处依次填入词语，恰当的一项是（2 分） A．题写 内涵 吟咏 B．题签 内涵 涵泳 C．题写 蕴涵 涵泳 D．题签 蕴涵 吟咏 ［试题 4] 下列关于“对联”的表述，正确的一项是 A. 字数限于四言和六言 B.上下联讲究对仗和押韵 C. 只适合在喜庆场合张贴 D.常常与书法艺术相结合 【答案】 D 【说明】考查考生分析、筛选、整合文中信息的能力。 【试题 5-9 ] （试测题）
初夏的黄昏,闻一多先生架着银边的眼镜,穿着黑色的长衫,抱着他那数年来钻 研所得的大叠大叠的手抄稿本,像一位道士样地昂然走进教室里来。当学生们乱 七八糟地起立致敬又复坐下以后,他也坐下了;但并不即刻讲,却慢条斯理地掏 出自己的纸烟匣,打开来,对着学生露出他那洁白的牙齿作①一笑,问道:“哪 位吸?”学生们笑了,自然并没有谁坦直地接受这 Gentleman风味的礼让。于是 闻先生自己擦火柴吸了一支,使一阵烟雾在电灯下更浇重了他道士般神秘莫测的 面容。于是,像念“坐场诗”一样,他搭着极其②的腔调,念着:“痛一饮一酒 一熟一读一离一骚一方得为一真一名一士!”这样的,他便开讲起来,讲他心仪 的《楚辞》,讲神话与诗歌的关系,得意地把两个古人的诗句集成一副对联在课 堂上吟诵:“劝君更尽一杯酒,③。”显然,他像中国的许多旧名士一样,在夜 间比在上午讲得精彩,这也就是他为什么不惮其烦地向注册科交涉把上午的功课 移到黄昏以后的理由。有时,讲到意兴阑珊的时候,他会把时间延长下去,直到 “月出皎兮”的时候,这才在“凉露霏霏沾衣”中回他的新南院住宅 【试题5】 将下列词语依次填入文中横线①、②处,最恰当的一组是 A.嫣然迂缓B.蔼然迂缓C.蔼然和缓D.嫣然和缓 答案]B 说明]考查考生辨析、运用词语的能力 【试题6】 文中黑体字成语,运用不当的是 A.乱七八糟B.慢条斯理C.神秘莫测D.意兴阑珊 【答案】 【说明】考查考生理解、运用熟语的能力。 【试题7 将下列诗句填入文中横线③处,对仗最工整的一项是 A.与尔同消万古愁B.烟波江上使人愁 C.举杯消愁愁更愁D.西出阳关无故人 【答案】A 【说明】考查考生修辞手法运用、语言表达连贯的能力 【试题8】 下列有关文学常识的表述,有错误的一项是 A.闻一多是现代著名诗人、也是坚定的民主战士,代表作有《再别康桥》等。 B.《楚辞》是屈原、宋玉等人作品的合集,屈原的《离骚》是其中的代表作。 C.“劝君更尽一杯酒”出自《送元二使安西》,其下句是“西出阳关无故人”。 D.“月出皎兮”的四字句是《诗经》中的典型句式,其中“兮”字为语助词 答案]A 说明]考查考生了解中外重要作家作品基本常识的能力。 试题9] 下列关于闻一多的形象,作者最认同的一项是 A.道士B.绅士C.名士D.烈士 【答案】C 【说明】考查考生理解文学作品艺术形象的能力 【试题10-20】(试测题) 阅读下面的文字,完成10-16题
初夏的黄昏，闻一多先生架着银边的眼镜，穿着黑色的长衫，抱着他那数年来钻 研所得的大叠大叠的手抄稿本，像一位道士样地昂然走进教室里来。当学生们乱 七八糟地起立致敬又复坐下以后，他也坐下了；但并不即刻讲，却慢条斯理地掏 出自己的纸烟匣，打开来，对着学生露出他那洁白的牙齿作①一笑，问道：“哪 位吸？”学生们笑了，自然并没有谁坦直地接受这 Gentleman 风味的礼让。于是， 闻先生自己擦火柴吸了一支，使一阵烟雾在电灯下更浇重了他道士般神秘莫测的 面容。于是，像念“坐场诗”一样，他搭着极其②的腔调，念着：“痛—饮—酒 —熟—读—离—骚—方得为—真—名—士！”这样的，他便开讲起来，讲他心仪 的《楚辞》，讲神话与诗歌的关系，得意地把两个古人的诗句集成一副对联在课 堂上吟诵：“劝君更尽一杯酒，③。”显然，他像中国的许多旧名士一样，在夜 间比在上午讲得精彩，这也就是他为什么不惮其烦地向注册科交涉把上午的功课 移到黄昏以后的理由。有时，讲到意兴阑珊的时候，他会把时间延长下去，直到 “月出皎兮”的时候，这才在“凉露霏霏沾衣”中回他的新南院住宅。 【试题 5】 将下列词语依次填入文中横线①、②处，最恰当的一组是 A．嫣然迂缓 B．蔼然迂缓 C．蔼然和缓 D．嫣然和缓 ［答案］ B ［说明］考查考生辨析、运用词语的能力 【试题 6】 文中黑体字成语，运用不当的是 A．乱七八糟 B．慢条斯理 C．神秘莫测 D．意兴阑珊 【答案】 D 【说明】考查考生理解、运用熟语的能力。 【试题 7】 将下列诗句填入文中横线③处，对仗最工整的一项是 A．与尔同消万古愁 B．烟波江上使人愁 C．举杯消愁愁更愁 D．西出阳关无故人 【答案】A 【说明】考查考生修辞手法运用、语言表达连贯的能力。 【试题 8】 下列有关文学常识的表述，有错误的一项是 A.闻一多是现代著名诗人、也是坚定的民主战士，代表作有《再别康桥》等。 B.《楚辞》是屈原、宋玉等人作品的合集，屈原的《离骚》是其中的代表作。 C.“劝君更尽一杯酒”出自《送元二使安西》，其下句是“西出阳关无故人”。 D.“月出皎兮”的四字句是《诗经》中的典型句式，其中“兮”字为语助词。 ［答案］A ［说明］考查考生了解中外重要作家作品基本常识的能力。 ［试题 9] 下列关于闻一多的形象，作者最认同的一项是 A.道士 B.绅士 C.名士 D.烈士 【答案】C 【说明】考查考生理解文学作品艺术形象的能力。 【试题 10-20】（试测题） 阅读下面的文字，完成 10-16 题
【材料一] 天坛之美 ①北京的天坛是中国古代文化的瑰宝,也是世界建筑艺术的珍品。它始建于明永 乐十八年,是明清帝王祭天的祭坛。它的意境独出机抒,给人的感受像读一首哲 理诗,也像欣赏一幅写意画。天坛的意境魅力,在于它以凝练的艺术形式表现了 博大深邃的精神内涵,体现中国古人对宇宙的思考和想象。 ②天坛的意境美,可以归纳为:高、圆、清。 ③“高”是天的一种特性。天坛的建筑是连续性的逐渐上升的完整体,从南北中 轴线上看,南端的圄丘高5.18米,皇穹宁高19.2米,手斤年殿上升到38米, 成为中轴线的高峰。故宫太和殿是永乐以前全城最高的建筑,是帝王的象征,而 祈年殿比太和殿还高出3米,成为天帝的象征 ④祈年殿的主体建筑四周,墙体低矮,空间开间,祈年殿和国丘的整个外轮廓直 接与天空连接,祭坛仿佛高入云霄,人站在祭坛上也好像升上青天。天坛的崇高 感中,蕴涵着敬天的思想。 ⑤祈年殿内部的空间设计也是突出纵向的高。祈年殿内部的面积很狭窄,殿内直 径仅23.4米,在这狭窄的空间里又集中了24根柱子,如果处理不当,便会形 成空间的拥挤。聪明的设计者把三层柱子密集于殿内的外沿,中心部位留出空间, 由内层的4根通天柱(高19.2米,直径1.2米)围合成一个纵向的空间,逐 层向殿顶的藻井收缩,使人一进入祈年殿,便不由自主地仰视 ⑥“圆”不仅指外形,而且是一种哲学境界。在中国古代美学中,圆代表着生命 流转,蕴含着宇宙万物,体现了一种“天行使”的思想以及祥和的精神。 ⑦天坛建筑群的一个突出特征是大量圆的造型。圜丘、皇穹宁、祈年殿都是圆形 每一个建筑又形成很多同心圆,一直扩展到与穹隆形的天空成为一个圆融的整 体 ⑧祈年殿的三层檐也是同心圆,从不同距离看,祈年殿的三层檐产生不同的视觉 效果:从远距离看三层檐近似平行线,有安稳感;中距离看檐边呈环转的弧线」 出现螺旋上升的触感;近距离看这种环转运动更为显着,升腾感更为强烈 ⑨“清”是天的一种特征,也是中国古代的一种美学范畴,体现一种人格精神或 艺术境界,例如清新、清真、清淡、清妙等。“清”由“青”而来,通常我们 称天是“青色”。“青”是祥和、安宁的象征,也体现了一种空灵纷丽的景致。 ⑩天坛建筑中,祈年殿、皇穹宇都采用蓝色琉璃瓦,深蓝的琉璃和浅蓝的天空形 成色彩上深浅的对比,更显示出天的澄清、明朗。反过来天的澄清、明朗,又与 祈年殿的外轮廓虚实相生,唤起观赏者的审美想象。 ⑩以上高、圆、清三点体现了天坛的崇高、祥和、清朗的独特意境。如果比较 下,就会发现:故宫拥有庞大的建筑群,以气势取胜,天坛的建筑少而精,以_深 远而著称:;故宫以的一道道门、一道道墙为特点,而天坛以天高地阔的为特点 故宫的空间造型是方的,而天坛则是柔和的圆;故宫的颜色以红为重,而天坛则 是的青绿色。天坛之美,耐人深思。 试题10】 下列加点字在文中的读音,全都正确的一项是 答案]D 【说明】考查考生识记现代汉语字音的能力。 [试题11] 下列词语中的“天”与“天坛”之“天”意义最为接近的一项是
【材料一］ 天坛之美 ①北京的天坛是中国古代文化的瑰宝，也是世界建筑艺术的珍品。它始建于明永 乐十八年，是明清帝王祭天的祭坛。它的意境独出机抒，给人的感受像读一首哲 理诗，也像欣赏一幅写意画。天坛的意境魅力，在于它以凝练的艺术形式表现了 博大深邃的精神内涵，体现中国古人对宇宙的思考和想象。 ②天坛的意境美，可以归纳为：高、圆、清。 ③“高”是天的一种特性。天坛的建筑是连续性的逐渐上升的完整体，从南北中 轴线上看，南端的圄丘高 5. 18 米，皇穹宁高 19.2 米，手斤年殿上升到 38 米， 成为中轴线的高峰。故宫太和殿是永乐以前全城最高的建筑，是帝王的象征，而 祈年殿比太和殿还高出 3 米，成为天帝的象征。 ④祈年殿的主体建筑四周，墙体低矮，空间开间，祈年殿和国丘的整个外轮廓直 接与天空连接，祭坛仿佛高入云霄，人站在祭坛上也好像升上青天。天坛的崇高 感中，蕴涵着敬天的思想。 ⑤祈年殿内部的空间设计也是突出纵向的高。祈年殿内部的面积很狭窄，殿内直 径仅 23.4 米，在这狭窄的空间里又集中了 24 根柱子，如果处理不当，便会形 成空间的拥挤。聪明的设计者把三层柱子密集于殿内的外沿，中心部位留出空间， 由内层的 4 根通天柱（高 19.2 米，直径 1.2 米）围合成一个纵向的空间，逐 层向殿顶的藻井 收缩，使人一进入祈年殿，便不由自主地仰视。 ⑥“圆”不仅指外形，而且是一种哲学境界。在中国古代美学中，圆代表着生命 流转，蕴含着宇宙万物，体现了一种“天行使” 的思想以及祥和的精神。 ⑦天坛建筑群的一个突出特征是大量圆的造型。圜丘、皇穹宁、祈年殿都是圆形， 每一个建筑又形成很多同心圆，一直扩展到与穹隆形的天空成为一个圆融的整 体。 ⑧祈年殿的三层檐也是同心圆，从不同距离看，祈年殿的三层檐产生不同的视觉 效果：从远距离看三层檐近似平行线，有安稳感；中距离看檐边呈环转的弧线， 出现螺旋上升的触感；近距离看这种环转运动更为显着，升腾感更为强烈。 ⑨“清”是天的一种特征，也是中国古代的一种美学范畴，体现一种人格精神或 艺术境界，例如清新、清真、清淡、清妙等。“清” 由“青”而来，通常我们 称天是“青色”。“青”是祥和、安宁的象征，也体现了一种空灵纷丽的景致。 ⑩天坛建筑中，祈年殿、皇穹宇都采用蓝色琉璃瓦，深蓝的琉璃和浅蓝的天空形 成色彩上深浅的对比，更显示出天的澄清、明朗。反过来天的澄清、明朗，又与 祈年殿的外轮廓虚实相生，唤起观赏者的审美想象。 ⑩以上高、圆、清三点体现了天坛的崇高、祥和、清朗的独特意境。如果比较一 下，就会发现：故宫拥有庞大的建筑群，以气势取胜，天坛的建筑少而精，以 深 远而著称；故宫以 的一道道门、一道道墙为特点，而天坛以天高地阔的 为特点； 故宫的空间造型是方的，而天坛则是柔和的圆；故宫的颜色以红为重，而天坛则 是 的青绿色。天坛之美，耐人深思。 【试题 10】 下列加点字在文中的读音，全都正确的一项是 ［答案］ D 【说明】考查考生识记现代汉语字音的能力。 ［试题 11] 下列词语中的“天”与“天坛”之“天”意义最为接近的一项是
A.苍天B.天窗C.春天D.天价 L答案]A 说明]考查考生理解和解释文中词语的能力 试题12 下列词语依次填人文中第⑩段横线处,最恰当的一项是 A.幽静开放式封闭式幽寂 B.宁静开放式封闭式幽静 C.幽静封闭式开放式幽寂 D.宁静封闭式开放式幽静 【答案】D 【说明】考查考生理解文中词语的能力。 试题13 从“材料一”看,下列理解符合文意的一项是 A.天坛的建筑风格是以气势高耸、铺天盖地取胜。 B.故宫太和殿是明清两代北京的最高建筑,是帝王的象征。 C.天坛的大量圆形建筑表现了中国古人生生不息的宇宙观。 D.天坛的琉璃瓦采用蓝色,与蓝天相互融合,虚实相生。 答案]C 【说明】考查考生分析筛选文中信息的能力。 试题14] 第③④段写天坛建筑的“高”与第⑤段不同,对此试作简要分析。 参考答案] 第③④两段侧重写天坛建筑群的布局和外部形态特点,通过不同建筑的高度升降 搭配,在开阔中呈现出渐次上升的动态感。 第⑤段着重写祈年殿这一处建筑的内部空间设计,突出局部(狭窄空间)中形成 的纵向高度。 说明]考查考生分析文本内容的能力 [试题15] 作者从审美角度,指出天坛的意境是崇高、祥和、清朗,请你根据文章提示的故 宫的建筑特点,也从审美角度,用三个双音节词概括故宫的建筑意境。 【参考答案】 雄伟(雄壮、雄浑……),威严(庄严、森严……),厚重(凝重…) 【说明]考查考生归纳概括文本内容的能力。 【试题16】 天坛大约有十万株树,你认为这些树木的作用与本文所概括的“高、圆、清” 三点中的哪一点关系最大?为什么 【参考答案】 与“清”关系最大。大面积的树木突出了天坛青色的整体色调,同时增加了空灵 之美。(其他答案言之成理亦可酌情给分。) 说明]考査考生从不同角度对文本内容进行体察、阐发的能力。根据下面题目 要求,阅读“材料二”,完成第17-20题 [试题17] 根据文意,选出斋宫在文内地图中的准确位置。 A.甲B.乙C.丙D.丁
A.苍天 B.天窗 C.春天 D.天价 ［答案］A ［说明］考查考生理解和解释文中词语的能力。 ［试题 12] 下列词语依次填人文中第⑩段横线处，最恰当的一项是 A.幽静开放式 封闭式 幽寂 B.宁静 开放式 封闭式 幽静 C.幽静 封闭式 开放式 幽寂 D.宁静 封闭式开放式 幽静 【答案】D 【说明】考查考生理解文中词语的能力。 【试题 13] 从“材料一”看，下列理解符合文意的一项是 A. 天坛的建筑风格是以气势高耸、铺天盖地取胜。 B. 故宫太和殿是明清两代北京的最高建筑，是帝王的象征。 C. 天坛的大量圆形建筑表现了中国古人生生不息的宇宙观。 D. 天坛的琉璃瓦采用蓝色，与蓝天相互融合，虚实相生。 ［答案］C 【说明】考查考生分析筛选文中信息的能力。 ［试题 14] 第③④段写天坛建筑的“高”与第⑤段不同，对此试作简要分析。 ［参考答案］ 第③④两段侧重写天坛建筑群的布局和外部形态特点，通过不同建筑的高度升降 搭配，在开阔中呈现出渐次上升的动态感。 第⑤段着重写祈年殿这一处建筑的内部空间设计，突出局部（狭窄空间）中形成 的纵向高度。 ［说明］考查考生分析文本内容的能力。 ［试题 15] 作者从审美角度，指出天坛的意境是崇高、祥和、清朗，请你根据文章提示的故 宫的建筑特点，也从审美角度，用三个双音节词概括故宫的建筑意境。 【参考答案】 雄伟（雄壮、雄浑……），威严（庄严、森严……），厚重（凝重…•••） 【说明］考查考生归纳概括文本内容的能力。 【试题 16】 天坛大约有十万株树，你认为这些树木的作用与本文所概括的 “高、圆、清” 三点中的哪一点关系最大？为什么？ 【参考答案】 与“清”关系最大。大面积的树木突出了天坛青色的整体色调，同时增加了空灵 之美。（其他答案言之成理亦可酌情给分。） ［说明］考查考生从不同角度对文本内容进行体察、阐发的能力。根据下面题目 要求，阅读“材料二”，完成第 17-20 题。 ［试题 17] 根据文意，选出斋宫在文内地图中的准确位置。 A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁
答案]B 【说明】考查考生筛选和分析文中信息的能力。 【试题18] “祈年殿”的名称出现于何时? A.1387B.1530C.1588D.1751 答案]D 说明]考查考生分析筛选文中信息的能力。 试题19] 最适合这段文字的标题是 A.天坛的轴线 C.天坛的历史 B.祈年殿的由来 D.《永乐图》解读 答案】A 【说明】考查考生概括文本内容的能力。此题选项差别赋分,考生选 C,亦可酌情给分。选B或D,不得分 [试题20] 下列各项有关文本主要特点的概括,与“材料一”紧密相关的有(),与“材料 紧密相关的有() A.阐释天坛意境之美 B.古今对比,解说详实 C.语言平实,以说明为主 D.描述简沽,意蕴丰富 答案]与材料一相关的有:A、D与材料二相关的有:B、C 【说明】考查考生筛选整合信息、归纳概括文本内容的能力。 材料二] 天坛北为祈年殿一组,南为圄丘一组,中间隔以横墙,有成贞门相通。成贞门北 有一条南北大道,直抵祈年门,形成天坛南北一条轴线。天坛是现存明清皇家祭 祀建筑中最富特色的一组,以布局严整、形体庄重简洁、色彩瑰丽雅正、颇富神 秘性著称于世。中国古代宫殿坛庙一贯采取中轴线对称布直,紫禁城宫殿和太庙 都是明证。然而,作为祭天场所的天坛,其南北轴线却偏在东侧,实是非常奇特 天坛始建时原本称天地坛,是按明洪武十一年(1378年)建的南京大祀殿的规 制建造的,实行天地合祀。据记载,天地坛当初只有一圈南方北圆的坛墙,四面 各开一门。南方为正门,自此有吊道向北,直才民主建筑群大祀殿前,形成全坛 区的南北中轴线。大祀殿建筑群总平面为矩形,有内外两重围墙,外重围墙四面 各开一门,北门北有天库。南门以内又有一重门,名大祀门,门内北面殿庭正中 即主殿大丰巳殿。它下有高台,上建面间十一间的大殿,这高台即坛,殿前东西 侧有东西廊屋。自大祀门两侧有内重围墙,与大祀殿相连,围成南方北圆的殿庭, 与坛区的轮廓相呼应。坛区西南角建有斋宫,正门东向,面对大祀殿至南门之间 的南道(如下《永乐团》)。 如果将《永乐团》与现在的天坛比较,可以发现今祈年殿的大殿由大祀殿的矩形 变为今天的圆形,且下增三层圆坛。不过,附属建筑及布直基本未变。由此可以 推知,现在祈年殿一组建筑下面的矩形大台子和南北南道是永乐时就有的。现在
［答案］ B 【说明】考查考生筛选和分析文中信息的能力。 【试题 18] “祈年殿”的名称出现于何时？ A. 1387 B. 1530 C. 1588 D. 1751 ［答案］ D ［说明］考查考生分析筛选文中信息的能力。 ［试题 19] 最适合这段文字的标题是 A. 天坛的轴线 C. 天坛的历史 B. 祈年殿的由来 D.《永乐图》解读 【答案】A 【说明】考查考生概括文本内容的能力。此题选项差别赋分，考生选 C ，亦可酌情给分。选 B 或 D ，不得分。 ［试题 20] 下列各项有关文本主要特点的概括，与“材料一”紧密相关的有（），与“材料 二”紧密相关的有（ ） A. 阐释天坛意境之美 B. 古今对比，解说详实 C. 语言平实，以说明为主 D. 描述简沽，意蕴丰富 ［答案］与材料一相关的有： A 、D 与材料二相关的有： B 、C 【说明】考查考生筛选整合信息、归纳概括文本内容的能力。 材料二］ 天坛北为祈年殿一组，南为圄丘一组，中间隔以横墙，有成贞门相通。成贞门北 有一条南北大道，直抵祈年门，形成天坛南北一条轴线。天坛是现存明清皇家祭 祀建筑中最富特色的一组，以布局严整、形体庄重简洁、色彩瑰丽雅正、颇富神 秘性著称于世。中国古代宫殿坛庙一贯采取中轴线对称布直，紫禁城宫殿和太庙 都是明证。然而，作为祭天场所的天坛，其南北轴线却偏在东侧，实是非常奇特 之事。 天坛始建时原本称天地坛，是按明洪武十一年（ 1378 年）建的南京大祀殿的规 制建造的，实行天地合祀。据记载，天地坛当初只有一圈南方北圆的坛墙，四面 各开一门。南方为正门，自此有吊道向北，直才民主建筑群大祀殿前，形成全坛 区的南北中轴线。大祀殿建筑群总平面为矩形，有内外两重围墙，外重围墙四面 各开一门，北门北有天库。南门以内又有一重门，名大祀门，门内北面殿庭正中 即主殿大丰巳殿。它下有高台，上建面间十一间的大殿，这高台即坛，殿前东西 侧有东西廊屋。自大祀门两侧有内重围墙，与大祀殿相连，围成南方北圆的殿庭， 与坛区的轮廓相呼应。坛区西南角建有斋宫，正门东向，面对大祀殿至南门之间 的南道（如下《永乐团》）。 如果将《永乐团》与现在的天坛比较，可以发现今祈年殿的大殿由大祀殿的矩形 变为今天的圆形，且下增三层圆坛。不过，附属建筑及布直基本未变。由此可以 推知，现在祈年殿一组建筑下面的矩形大台子和南北南道是永乐时就有的。现在
的斋官位于祈年殿西南方,倚西、南两面坛墙,也和《永乐团》一致,因知斋宫 西的内坛西墙就是永乐时的西坛墙。 在《永乐团》上,坛区中轴对称。现在祈年殿至丹睦桥、成贞门一线即当时的中 轴线,故东坛墙应在中轴线东侧与西墙对称处。现在丹睦桥的东面有内外两重东 坛墙,其外坛墙距中轴线的距离与西坛墙很接近,所以可以确认它是永乐时的东 坛墙。坛的正南门成贞门即《永乐图》图上的南门,南墙即在这一线。现在弧形 南才斤的南墙是明后期扩建斋宫时南移的。《永乐团》在东西坛墙上画有东西门, 西门之南为斋宫,可知现在内坛西门即永乐坛的西门,东门应在今外坛墙相对应 明嘉靖九年(1530年)决定天地分祀后,天地坛南创建替天的圜丘坛,其主体 为国丘坛和二重围墙。圄丘为三层圆坛,在原天地坛中轴线之正南方。其外的围 墙是圆、方两重矮围墙。在圈丘坛区之外,天地坛的东西墙(又称大坛墙)南延, 南端新建东西向横墙与之相连,形成第二重坛墙,以使皇帝圄丘祭天时不致暴露 于郊野。 圄丘建成后即拟拆去大祀殿,在其地建祈谷坛。该坛在嘉靖二十四年(1545年) 建成,下部为三层石台,即祈谷坛,上建圆形三重檐,圆锥顶的大享殿,清乾隆 十六年(1751年)改称祈年殿。祈年殿建成后,天坛的总范围包括北部的祈年 殿区和南部圈丘区,以现在的内坛西墙和外坛北、东、南墙为界。天坛的正门由 南面的成贞门改为西门,又称西天门。 明嘉靖三十二年(1553年)北京建南外城,包天坛于域内。南外城正门永定门 至内城正门正阳门间的大道成为北京全域中轴线的前奏。当时天坛以今内坛西门 为正门,故还需临大道再建外门和墙,使与大道西侧的先农坛夹街对峙,以壮观 瞻。此时天坛南墙在国丘以南部分也已建成,向西延长与新建的临街西墙相接, 形成围合。这样在坛区南、西两面就出现了内外两重坛墙。与之相应,在东、北 两面也应建墙,从而形成完整的内外两重坛墙。但原有坛区已很大,坛墙北有池 沼,东面已临崇文门外大道,不使外拓。所以在北、东两面只能把原坛墙用为外 墙,在其内重建一重墙,与原西、南两面的内坛墙相接,形成一圈内坛墙。现在 的内外二重坛墙相套和全坛的主轴线偏向东侧就是这样形成的 时至万历十六年(1588年)拓建斋宫完成后,天坛、圄丘之间的东西横墙不得 不再次南移,而不能南移的成贞门,则只能把其东西侧各段墙改建成弧形,以与 东西两端南移的墙相接,形成现状。天坛内外坛墙建成后,天坛就由原来的严格 中轴线对称布局,改变成主轴线偏东、内外坛区都不居中的现状 【试题21-23】(2013年第14-16题) 阅读下面文字,完成21-23题。 当你在花园里驻足观察那些胖胖的蜜蜂在花丛中起起落落,或者在厨房手拿蝇拍 对着狡猾的苍蝇无可奈何时,你一定认同以下观点:把“飞行家”这个名号冠于 昆虫身上是恰如其分的。昆虫不仅是地球上规模最为庞大的飞行者家族,也是最 早掌握这项技术的先驱者。地球上的第一次飞行是个什么场景?这一历史性的时 刻早已消失在岩层之中。不过,当年第一批飞行者的后代仍然活跃在我们的星球 上,它们就是虫子畴。 虫子螃这种生物绝大多数时间生活在水中,以藻类为食,当它们准备繁殖时,使 爬出水面,在水边的植物上蜕皮,成为有翅的成虫。这些获得新生的小女子并不 急于飞行,多数时候会聚集在水面上,伸展双翅,在微风的吹拂下于水面上滑行 当时机成熟,使在风中舞动,在空中完成婚配。不久,雌虫产卵,刚刚脱离水面
的斋官位于祈年殿西南方，倚西、南两面坛墙，也和《永乐团》一致，因知斋宫 西的内坛西墙就是永乐时的西坛墙。 在《永乐团》上，坛区中轴对称。现在祈年殿至丹睦桥、成贞门一线即当时的中 轴线，故东坛墙应在中轴线东侧与西墙对称处。现在丹睦桥的东面有内外两重东 坛墙，其外坛墙距中轴线的距离与西坛墙很接近，所以可以确认它是永乐时的东 坛墙。坛的正南门成贞门即《永乐图》图上的南门，南墙即在这一线。现在弧形 南才斤的南墙是明后期扩建斋宫时南移的。《永乐团》在东西坛墙上画有东西门， 西门之南为斋宫，可知现在内坛西门即永乐坛的西门，东门应在今外坛墙相对应 处。 明嘉靖九年（ 1530 年）决定天地分祀后，天地坛南创建替天的圜丘坛，其主体 为国丘坛和二重围墙。圄丘为三层圆坛，在原天地坛中轴线之正南方。其外的围 墙是圆、方两重矮围墙。在圈丘坛区之外，天地坛的东西墙（又称大坛墙）南延， 南端新建东西向横墙与之相连，形成第二重坛墙，以使皇帝圄丘祭天时不致暴露 于郊野。 圄丘建成后即拟拆去大祀殿，在其地建祈谷坛。该坛在嘉靖二十四年（1545 年） 建成，下部为三层石台，即祈谷坛，上建圆形三重檐，圆锥顶的大享殿，清乾隆 十六年（ 1751 年）改称祈年殿。祈年殿建成后，天坛的总范围包括北部的祈年 殿区和南部圈丘区，以现在的内坛西墙和外坛北、东、南墙为界。天坛的正门由 南面的成贞门改为西门，又称西天门。 明嘉靖三十二年（ 1553 年）北京建南外城，包天坛于域内。南外城正门永定门 至内城正门正阳门间的大道成为北京全域中轴线的前奏。当时天坛以今内坛西门 为正门，故还需临大道再建外门和墙，使与大道西侧的先农坛夹街对峙，以壮观 瞻。此时天坛南墙在国丘以南部分也已建成，向西延长与新建的临街西墙相接， 形成围合。这样在坛区南、西两面就出现了内外两重坛墙。与之相应，在东、北 两面也应建墙，从而形成完整的内外两重坛墙。但原有坛区已很大，坛墙北有池 沼，东面已临崇文门外大道，不使外拓。所以在北、东两面只能把原坛墙用为外 墙，在其内重建一重墙，与原西、南两面的内坛墙相接，形成一圈内坛墙。现在 的内外二重坛墙相套和全坛的主轴线偏向东侧就是这样形成的。 时至万历十六年（ 1588 年）拓建斋宫完成后，天坛、圄丘之间的东西横墙不得 不再次南移，而不能南移的成贞门，则只能把其东西侧各段墙改建成弧形，以与 东西两端南移的墙相接，形成现状。天坛内外坛墙建成后，天坛就由原来的严格 中轴线对称布局，改变成主轴线偏东、内外坛区都不居中的现状。 【试题 21-23】 (2013 年第 14-16 题） 阅读下面文字，完成 21-23 题。 当你在花园里驻足观察那些胖胖的蜜蜂在花丛中起起落落，或者在厨房手拿蝇拍 对着狡猾的苍蝇无可奈何时，你一定认同以下观点：把“飞行家”这个名号冠于 昆虫身上是恰如其分的。昆虫不仅是地球上规模最为庞大的飞行者家族，也是最 早掌握这项技术的先驱者。地球上的第一次飞行是个什么场景？这一历史性的时 刻早已消失在岩层之中。不过，当年第一批飞行者的后代仍然活跃在我们的星球 上，它们就是虫子畴。 虫子螃这种生物绝大多数时间生活在水中，以藻类为食，当它们准备繁殖时，使 爬出水面，在水边的植物上蜕皮，成为有翅的成虫。这些获得新生的小女子并不 急于飞行，多数时候会聚集在水面上，伸展双翅，在微风的吹拂下于水面上滑行。 当时机成熟，使在风中舞动，在空中完成婚配。不久，雌虫产卵，刚刚脱离水面
不过十几小时的虫子螃们再次落回水中,这也意味着它们个体生命的终结。目前, 多数昆虫学家认为,最早的昆虫也像虫子螃一样,是从水面滑行演化到飞行的, 最早的翅应该是“风帆”,而非“机翼” 昆虫的翅是一个工程学奇迹:一片几丁质的薄层,没有任何骨略和肌肉的支撑。 几丁质这种物质本身柔软而坚韧,就连碳纤维复合材料都无法与之相比。几丁质 中贯穿着翅脉,它们是液压管道,正是这些液压管道让昆虫的翅膀有了足够的刚 性来应对飞行时巨大的应力考验。与鸟、蝙蝠的翅膀一样,昆虫翅膀的剖面上端 弯曲,下端平直,这使得空气流过翼面时产生升力。 昆虫与其他任何飞行动物的标志性区别,在于它们扇动翅膀时高得惊人的速度 蜻蜒一般为每秒200次,而蚊子和马蜂则能髙达每秒1000次。不仅如此 如果逐格回放髙速摄像机拍摄的昆虫飞行影像,你会惊奇地发现,昆虫扑翼飞行 可不简羊是上下运动,从侧面观察,昆虫的翅膀其实是在画八字形。直到最近, 人们把昆虫放进风洞好好研究了一番才发现,其实这些小家伙的翅膀是在空气中 制造涡流,依靠这些可控的涡流,它们的翅膀在向下和向上拍动时都能产生升力, 这是鸟与蝙蝠绝对无法做到的。一只小蜜蜂借助这些涡流,产生达到其体重3倍 的升力,而向前的推力则是体重的8倍之多,与之相比,一架战斗机的推力与 重力大小之比能达到2就可以“笑傲江湖”了。这样你就不难理解,为什么苍 蝇能在空中做出令人匪夷所思的急转弯了 当然,这一切代价也相当高昂,飞行是件十分费力的活儿。一只果蝇飞行1小 时就要消耗掉体重的10%。果蝇使用碳水化合物作为动力来源,这有点儿不太 划算,其他很多昆虫直接利用脂肪作为“燃料”,使让飞行的“经济性”大为 改观。所以你绝对不能小看昆虫的能力,一只小小的黑脉金斑蝶能以每天150公 里的速度连续飞行3000公里,完成从北美到中美洲的长途迁徙 (取材于王冬《御风而行》) 试题21】 根据文意,下列说法不能支持“昆虫的翅是一个工程学奇迹”的一项是 A.薄薄的翅由几质构成 B.不需要骨髓肌肉的支撑 C.柔韧性堪比碳纤维复合材料 D.翅脉增强了昆虫翅膀的刚性 [答案]c 【说明]考査考生理解文中句子、分析筛选文中信息的能力。 【试题22】 下列对文章内容的理解和分析,不恰当的两项是 A.昆虫最初驾驭“风帆”在水面上滑行,后来逐步从滑行演化到在空中飞行。 B.蚌畴有翅后即升空飞行,虽然飞行的时间不长,但由此实现了生命的延续。 C.昆虫翅膀的剖面,上端弯曲,下端平直,这可以使空气流过翼面时产生升力。 D.昆虫利用碳水化合物和脂肪作为“燃料”,从而大大提高了飞行的“经济 性 昆虫是地球上规模最为庞大的飞行者家族,很多昆虫都具有长途迁徙的能力。 【答案】B、D 【说明】考查考生分析筛选文中信息、依据文本内容进行合理推断的能力。 [试题23】 根据本文和下面的材料,说明苍蝇的飞行和鹏鸟的相翔有哪些不同点
不过十几小时的虫子螃们再次落回水中，这也意味着它们个体生命的终结。目前， 多数昆虫学家认为，最早的昆虫也像虫子螃一样，是从水面滑行演化到飞行的， 最早的翅应该是“风帆”，而非“机翼”。 昆虫的翅是一个工程学奇迹：一片几丁质的薄层，没有任何骨略和肌肉的支撑。 几丁质这种物质本身柔软而坚韧，就连碳纤维复合材料都无法与之相比。几丁质 中贯穿着翅脉，它们是液压管道，正是这些液压管道让昆虫的翅膀有了足够的刚 性来应对飞行时巨大的应力考验。与鸟、蝙蝠的翅膀一样，昆虫翅膀的剖面上端 弯曲，下端平直，这使得空气流过翼面时产生升力。 昆虫与其他任何飞行动物的标志性区别，在于它们扇动翅膀时高得惊人的速度 蜻蜒一般为每秒 200 次，而蚊子和马蜂则能高达每 秒 1 000 次。不仅如此， 如果逐格回放高速摄像机拍摄的昆虫飞行影像，你会惊奇地发现，昆虫扑翼飞行 可不简羊是上下运动，从侧面观察，昆虫的翅膀其实是在画八字形。直到最近， 人们把昆虫放进风洞好好研究了一番才发现，其实这些小家伙的翅膀是在空气中 制造涡流，依靠这些可控的涡流，它们的翅膀在向下和向上拍动时都能产生升力， 这是鸟与蝙蝠绝对无法做到的。一只小蜜蜂借助这些涡流，产生达到其体重 3 倍 的升力，而向前的推力则是体重的 8 倍之多，与之相比，一架战斗机的推力与 重力大小之比能达到 2 就可以“笑傲江湖”了。这样你就不难理解，为什么苍 蝇能在空中做出令人匪夷所思的急转弯了。 当然，这一切代价也相当高昂，飞行是件十分费力的活儿。一只果蝇飞行 1 小 时就要消耗掉体重的 10% 。果蝇使用碳水化合物作为动力来源，这有点儿不太 划算，其他很多昆虫直接利用脂肪作为 “燃料”，使让飞行的“经济性”大为 改观。所以你绝对不能小看昆虫的能力，一只小小的黑脉金斑蝶能以每天 150 公 里的速度连续飞行 3 000 公里，完成从北美到中美洲的长途迁徙。 （取材于王冬《御风而行》） ［试题 21】 根据文意，下列说法不能支持“昆虫的翅是一个工程学奇迹” 的一项是 A. 薄薄的翅由几 质构成 B. 不需要骨髓肌肉的支撑 c. 柔韧性堪比碳纤维复合材料 D. 翅脉增强了昆虫翅膀的刚性 ［答案］ c 【说明］考查考生理解文中句子、分析筛选文中信息的能力。 【试题 22】 下列对文章内容的理解和分析，不恰当的两项是 A.昆虫最初驾驭“风帆”在水面上滑行，后来逐步从滑行演化到在空中飞行。 B.蚌畴有翅后即升空飞行，虽然飞行的时间不长，但由此实现了生命的延续。 C.昆虫翅膀的剖面，上端弯曲，下端平直，这可以使空气流过翼面时产生升力。 D.昆虫利用碳水化合物和脂肪作为“燃料”，从而大大提高了飞行的“经济 性”。 E 昆虫是地球上规模最为庞大的飞行者家族，很多昆虫都具有长途迁徙的能力。 【答案】 B、D 【说明】考查考生分析筛选文中信息、依据文本内容进行合理推断的能力。 ［试题 23】 根据本文和下面的材料，说明苍蝇的飞行和鹏鸟的相翔有哪些不同点
《逍遥游》中“背若泰山,翼若垂天之云……绝云气,负青天,然后图南”这几 句话,是对鹏鸟朝翔九天的精彩描述。生物学家认为,鹏鸟朝翔时要借助上升气 流,翅膀就像固定的机翼。 参考答案] ①苍蝇飞行时必须髙速扇动翅膀,鹏鸟朝翔时可以不扇动翅膀 ②苍蝇飞行时借助自身扑翼产生的升力,鹏鸟朝翔时借助外界的上升气流。 ③苍蝇飞行时可做出急转弯的动作,鹏鸟栩翔时元法做到 【说明】考査考生根据文章内容进行分析概括、依据文本内容进行合理推断的能 力 试题24】(2013年第5题) 下列句中加点词的运用,不同于其他三句的一项是 A.微风习习,远处飘来阵阵歌声,也飘来了缕缕的花香。 B.蜜蜂酿出了甘甜的蜂蜜,也为人们酿出了美好的生活。 C.萧瑟的秋风吹落枝头的黄叶,却吹不去她满腹的惆怅 D.风和日暖,小院关闭了柴门,却关不住那满园的春色。 【答案]A 【说明]考査考生理解和运用词语、鉴赏现代文学作品语言的能力 【试题25】(2014年第5题) 下列句子中加点的俗语,使用不正确的一项是 A.世界上热点问题不少,按下葫芦起了瓢。解决这些问题要得理又得法,一昧 示强施压不行,外部武力干预更要不得,政治解决是唯一出路 B.河北省的领导在签约会上表示,为京津冀整体协同发展,一家人不说两家话, 河北将全力建好永清服装城,确保北京的服装商场如期迁人。 C.俗话说:兵马未动,粮草先行。刚进入4G时代,抢占市场的“搏杀”己见 端倪,几大运营商争相推出各种优惠套餐,在价格上做足了文章 D.“今天请各位老同学来,为咱们县的发展献计献策,我只备下清茶一杯,君 子之交淡如水嘛!”县长话音一落,老同学们报以一片笑声和掌声, 答案】c 【说明】考查考生理解和运用熟语的能力。 【试题26】 试测题)阅读下面的文字,回答问题。 赵老师发现他11月的话费突然增至350元,就去居所附近的营业厅查询。负 责人小辛核查后发现多收了赵老师200元,他向办公室 程主任汇报后,登门道歉,把多收的200元钱退给了赵老师。下面是小辛登门 退款时向赵老师致歉的话,最恰当的一项是 A.赵老师,实在抱歉,多收了您200元钱,请收好,感谢您监督我们的工作。 B.由于我公司工作疏漏,导致多收了您的话费,现如数退还,我们深表遗憾。 C.赵老师,您反映的话费问题经程主任批示,已经弄清。现退还200元钱,并 请谅解。 D.您反映的多收话费之事,经査属实,这是退给您的200元钱,谨请收好。 【答案】A [说明]考查考生语言表达得体的能力。 试题27】(2014年第6题) 日常交际中,“得体”是语言表达的一项基本要求。完成①、②题
《逍遥游》中“背若泰山，翼若垂天之云……绝云气，负青天，然后图南”这几 句话，是对鹏鸟朝翔九天的精彩描述。生物学家认为，鹏鸟朝翔时要借助上升气 流，翅膀就像固定的机翼。 ［参考答案］ ①苍蝇飞行时必须高速扇动翅膀，鹏鸟朝翔时可以不扇动翅膀。 ②苍蝇飞行时借助自身扑翼产生的升力，鹏鸟朝翔时借助外界的上升气流。 ③苍蝇飞行时可做出急转弯的动作，鹏鸟栩翔时元法做到。 【说明】考查考生根据文章内容进行分析概括、依据文本内容进行合理推断的能 力。 ［试题 24】 (2013 年第 5 题） 下列句中加点词的运用，不同于其他三句的一项是 A. 微风习习，远处飘来阵阵歌声，也飘来了缕缕的花香。 B. 蜜蜂酿出了甘甜的蜂蜜，也为人们酿出了美好的生活。 C. 萧瑟的秋风吹落枝头的黄叶，却吹不去她满腹的惆怅。 D. 风和日暖，小院关闭了柴门，却关不住那满园的春色。 【答案］ A 【说明］考查考生理解和运用词语、鉴赏现代文学作品语言的能力。 【试题 25】 (2014 年第 5 题） 下列句子中加点的俗语，使用不正确的一项是 A. 世界上热点问题不少，按下葫芦起了瓢。解决这些问题要得理又得法，一昧 示强施压不行，外部武力干预更要不得，政治解决是唯一出路。 B. 河北省的领导在签约会上表示，为京津冀整体协同发展，一家人不说两家话， 河北将全力建好永清服装城，确保北京的服装商场如期迁人。 C. 俗话说：兵马未动，粮草先行。刚进入 4G 时代，抢占市场的 “搏杀”己见 端倪，几大运营商争相推出各种优惠套餐，在价格上做足了文章。 D. “今天请各位老同学来，为咱们县的发展献计献策，我只备下清茶一杯，君 子之交淡如水嘛！”县长话音一落，老同学们报以一片笑声和掌声。 【答案】 c 【说明】考查考生理解和运用熟语的能力。 【试题 26】 （试测题） 阅读下面的文字，回答问题。 赵老师发现他 11 月的话费突然增至 350 元，就去居所附近的营业厅查询。负 责人小辛核查后发现多收了赵老师 200 元，他向办公室 程主任汇报后，登门道歉，把多收的 200 元钱退给了赵老师。下面是小辛登门 退款时向赵老师致歉的话，最恰当的一项是 A.赵老师，实在抱歉，多收了您 200 元钱，请收好，感谢您监督我们的工作。 B.由于我公司工作疏漏，导致多收了您的话费，现如数退还，我们深表遗憾。 C.赵老师，您反映的话费问题经程主任批示，已经弄清。现退还 200 元钱，并 请谅解。 D. 您反映的多收话费之事，经查属实，这是退给您的 200 元钱，谨请收好。 【答案】 A ［说明］考查考生语言表达得体的能力。 ［试题 27】 (2014 年第 6 题） 日常交际中，“得体”是语言表达的一项基本要求。完成①、②题